|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 34, Единицы длины, Километр </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 34, Единицы длины, Километр, числа, примеры, уравнения, единицах измерения</metakeywords> |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 34. Единицы длины. Километр '''<br> <br> | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 34. Единицы длины. Километр '''<br> <br> |
| | | |
- | [[Image:22-12-207.jpg|640px|Единицы длины. Километр ]]<br> <br> 1. Вырази длины в указанных единицах измерения: <br><br> 2 см 3 мм = ... мм 6 м 3 дм 7 см = ... см <br> 1 дм 7 см 3 мм = ... мм 9 м 8 дм = ... см <br> 5 дм 2 мм = ... мм 4 м 1 см = ... см <br><br> 2. Выполни действия: <br><br> а) 1 км - 496 м <br> б) 2 м 7 см + 16 дм 8 см <br> в) 5 дм 83 мм + 9 см 7 мм - 2 дм 8 мм <br> г) 7 м 3 дм 5 см - 4 м 9 дм + 1 м 55 см <br><br> 3. Туристы отправились в поход. В первый день они прошли 12 км, во второй — на 4 км больше, чем в первый, а в третий день — в 4 раза меньше, чем в первый и во второй дни вместе. Сколько километров прошли туристы за эти три дня? <br><br> [[Image:22-12-208.jpg|550px|Задание]]<br><br> 4. Лыжник должен пройти 132 км. Он шёл 3 дня, проходя по 35 км в день. Сколько километров ему осталось пройти? <br><br> 5. Соедини примеры с правилами, которые им соответствуют, и выполни действия: <br><br> [[Image:22-12-209.jpg|550px|Задание]]<br><br> 6. Найди правило для примеров каждого столбика и вычисли: <br> <br> 400 • 2 80 : 4 39 • 6 48 : 2 72 : 24 <br> 5 • 200 300 : 30 2 • 86 497 : 7 60 : 12 <br><br> 7. Выполни действия и расположи ответы в порядке убывания. Кто это? Что ты о нём знаешь? <br><br> [[Image:22-12-210.jpg|550px|Задание]]<br><br> 8. Реши уравнения: <br><br> х - 73 = 615 248 + у = 900 627 - n = 495 <br><br> 9. Найди и исправь ошибки в решении примеров: <br><br> [[Image:22-12-211.jpg|550px|Задание]]<br><br> 10. Запиши около делений шкалы подходящие числа. Что ты замечаешь? <br><br> [[Image:22-12-212.jpg]]<br><br> 11. Продолжи раскрашивать узоры из геометрических фигур так, чтобы сохранилась установленная закономерность. <br><br> [[Image:22-12-213.jpg|550px|Задание]]<br><br> 12*. Митя, Серёжа, Юра, Толя и Костя пришли в музей до открытия и встали в очередь. Если бы Митя встал посередине очереди, он стоял бы между Серёжей и Костей, а если бы Митя встал в конце очереди, то рядом с ним стоял бы Юра. Но Митя встал впереди своих товарищей. Кто за кем стоит, если известно, что Костя стоит за Серёжей? <br> | + | [[Image:22-12-207.jpg|640px|Единицы длины. Километр ]]<br> <br> 1. Вырази длины в указанных '''[[Презентація уроку на тему "Одиниці вимірювання довжини"|единицах измерения]]''': <br><br> 2 см 3 мм = ... мм 6 м 3 дм 7 см = ... см <br> 1 дм 7 см 3 мм = ... мм 9 м 8 дм = ... см <br> 5 дм 2 мм = ... мм 4 м 1 см = ... см <br><br> 2. Выполни действия: <br><br> а) 1 км - 496 м <br> б) 2 м 7 см + 16 дм 8 см <br> в) 5 дм 83 мм + 9 см 7 мм - 2 дм 8 мм <br> г) 7 м 3 дм 5 см - 4 м 9 дм + 1 м 55 см <br><br> 3. Туристы отправились в поход. В первый день они прошли 12 км, во второй — на 4 км больше, чем в первый, а в третий день — в 4 раза меньше, чем в первый и во второй дни вместе. Сколько километров прошли туристы за эти три дня? <br><br> [[Image:22-12-208.jpg|550px|Задание]]<br><br> 4. Лыжник должен пройти 132 км. Он шёл 3 дня, проходя по 35 км в день. Сколько километров ему осталось пройти? <br><br> 5. Соедини '''[[Додавання та віднімання в межах 10 Зв'язок між додаванням та відніманням Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання|примеры]]''' с правилами, которые им соответствуют, и выполни действия: <br><br> [[Image:22-12-209.jpg|550px|Задание]]<br><br> 6. Найди правило для примеров каждого столбика и вычисли: <br> <br> 400 • 2 80 : 4 39 • 6 48 : 2 72 : 24 <br> 5 • 200 300 : 30 2 • 86 497 : 7 60 : 12 <br><br> 7. Выполни действия и расположи ответы в порядке убывания. Кто это? Что ты о нём знаешь? <br><br> [[Image:22-12-210.jpg|550px|Задание]]<br><br> 8. Реши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка|уравнения]]''': <br><br> х - 73 = 615 248 + у = 900 627 - n = 495 <br><br> 9. Найди и исправь ошибки в решении примеров: <br><br> [[Image:22-12-211.jpg|550px|Задание]]<br><br> 10. Запиши около делений шкалы подходящие '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.|числа]]'''. Что ты замечаешь? <br><br> [[Image:22-12-212.jpg]]<br><br> 11. Продолжи раскрашивать узоры из геометрических фигур так, чтобы сохранилась установленная закономерность. <br><br> [[Image:22-12-213.jpg|550px|Задание]]<br><br> 12*. Митя, Серёжа, Юра, Толя и Костя пришли в музей до открытия и встали в очередь. Если бы Митя встал посередине очереди, он стоял бы между Серёжей и Костей, а если бы Митя встал в конце очереди, то рядом с ним стоял бы Юра. Но Митя встал впереди своих товарищей. Кто за кем стоит, если известно, что Костя стоит за Серёжей? <br> |
| | | |
| <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. [http://xvatit.com/vuzi/ '''Математика''']. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. [http://xvatit.com/vuzi/ '''Математика''']. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
Текущая версия на 09:33, 4 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 34. Единицы длины. Километр
1. Вырази длины в указанных единицах измерения:
2 см 3 мм = ... мм 6 м 3 дм 7 см = ... см 1 дм 7 см 3 мм = ... мм 9 м 8 дм = ... см 5 дм 2 мм = ... мм 4 м 1 см = ... см
2. Выполни действия:
а) 1 км - 496 м б) 2 м 7 см + 16 дм 8 см в) 5 дм 83 мм + 9 см 7 мм - 2 дм 8 мм г) 7 м 3 дм 5 см - 4 м 9 дм + 1 м 55 см
3. Туристы отправились в поход. В первый день они прошли 12 км, во второй — на 4 км больше, чем в первый, а в третий день — в 4 раза меньше, чем в первый и во второй дни вместе. Сколько километров прошли туристы за эти три дня?
4. Лыжник должен пройти 132 км. Он шёл 3 дня, проходя по 35 км в день. Сколько километров ему осталось пройти?
5. Соедини примеры с правилами, которые им соответствуют, и выполни действия:
6. Найди правило для примеров каждого столбика и вычисли: 400 • 2 80 : 4 39 • 6 48 : 2 72 : 24 5 • 200 300 : 30 2 • 86 497 : 7 60 : 12
7. Выполни действия и расположи ответы в порядке убывания. Кто это? Что ты о нём знаешь?
8. Реши уравнения:
х - 73 = 615 248 + у = 900 627 - n = 495
9. Найди и исправь ошибки в решении примеров:
10. Запиши около делений шкалы подходящие числа. Что ты замечаешь?
11. Продолжи раскрашивать узоры из геометрических фигур так, чтобы сохранилась установленная закономерность.
12*. Митя, Серёжа, Юра, Толя и Костя пришли в музей до открытия и встали в очередь. Если бы Митя встал посередине очереди, он стоял бы между Серёжей и Костей, а если бы Митя встал в конце очереди, то рядом с ним стоял бы Юра. Но Митя встал впереди своих товарищей. Кто за кем стоит, если известно, что Костя стоит за Серёжей?
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Календарно-тематическое планирование, задачи школьнику 2 класса по математике скачать, Математика онлайн
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|