KNOWLEDGE HYPERMARKET


Нахождение дроби от числа
 
(3 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Нахождение дроби от числа</metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Нахождение дроби от числа, натуральное число, площадь, километров, дроби, объем, параллелепипеда, выражения, координатном луче, метров, уравнение, отрезок</metakeywords>  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 6 класс|Математика 6 класс]]&gt;&gt;Математика: Нахождение дроби от числа'''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 6 класс|Математика 6 класс]]&gt;&gt;Математика: Нахождение дроби от числа'''  
Строка 5: Строка 5:
<br>  
<br>  
-
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14. Нахождение дроби от числа'''  
+
'''14. Нахождение дроби от числа'''  
-
<br><u>Задача 1</u>. Путешественник прошел&nbsp; за два дня 20 км. В первый день он прошел [[Image:20-07-260.jpg]] этого расстояния. Сколько километров прошел путешественник в первый день?  
+
<br><u>Задача 1</u>. Путешественник прошел&nbsp; за два дня 20 км. В первый день он прошел [[Image:20-07-260.jpg]] этого расстояния. Сколько '''[[Міри довжини. Кілометр. Порівняння значень величин|километров]]''' прошел путешественник в первый день?  
-
Решение. Длина&nbsp;[[Image:20-07-261.jpg]] пути равна 20:4 = 5, т. е. 5 км, а длина [[Image:20-07-260.jpg]]&nbsp; пути равна 5 • 3 = 15, т. е. 15 км. Тот же ответ получится,<br><br>если 20 умножить на [[Image:20-07-260.jpg]], т. е. [[Image:20-07-262.jpg]]<br><br>Ответ: 15 км.  
+
Решение. Длина&nbsp;[[Image:20-07-261.jpg]] пути равна 20:4 = 5, т. е. 5 км, а длина [[Image:20-07-260.jpg]]&nbsp; пути равна 5 • 3 = 15, т. е. 15 км. Тот же ответ получится, если 20 умножить на [[Image:20-07-260.jpg]], т. е. [[Image:20-07-262.jpg|Задание]] Ответ: 15 км.<br><u>Задача 2. </u>Огород занимает [[Image:20-07-263.jpg]] всего земельного участка. Картофель занимает [[Image:20-07-264.jpg]] огорода. Какую часть всего земельного участка занимает картофель?
-
<br><u>Задача 2. </u>Огород занимает [[Image:20-07-263.jpg]] всего земельного участка. Картофель занимает [[Image:20-07-264.jpg]] огорода. Какую часть всего земельного участка занимает картофель?<br>Решение. Изобразим весь земельный участок в виде прямоугольника ABCD (рис. 21). Из рисунка видно, что участок, занятый картофелем, занимает [[Image:20-07-265.jpg]] земельного участка. Тот же ответ можно получить, если умножить [[Image:20-07-263.jpg]] на [[Image:20-07-264.jpg]]&nbsp;:  
+
Решение. Изобразим весь земельный участок в виде прямоугольника ABCD (рис. 21). Из рисунка видно, что участок, занятый картофелем, занимает [[Image:20-07-265.jpg]] земельного участка. Тот же ответ можно получить, если умножить [[Image:20-07-263.jpg]] на [[Image:20-07-264.jpg]]&nbsp;:&nbsp;[[Image:20-07-266.jpg|Задание]]<br><br>Ответ:[[Image:20-07-265.jpg]] всего земельного участка.
-
[[Image:20-07-266.jpg]]<br><br>Ответ:[[Image:20-07-265.jpg]] всего земельного участка.  
+
[[Image:20-07-267.jpg|240px|Задание]]<br>&nbsp;<br>В первой задаче мы находили [[Image:20-07-260.jpg]] от 20, а во второй [[Image:20-07-264.jpg]] от [[Image:20-07-263.jpg]].  
-
[[Image:20-07-267.jpg]]<br>&nbsp;<br>В первой задаче мы находили [[Image:20-07-260.jpg]] от 20, а во второй [[Image:20-07-264.jpg]] от [[Image:20-07-263.jpg]].<br>'''''Такие задачи называют задачами на нахождение дроби от числа и решают их с помощью умножения.<br>Чтобы найти дробь от числа, нужно умножить число на эту дробь.'''''  
+
<br>'''''Такие задачи называют задачами на нахождение'''''<i>[[Фішки для допитливих до уроку: Дробові числа. Звичайні дроби.|'''&nbsp; дроби&nbsp;''']]</i>'''''от числа и решают их с помощью умножения.'''''
 +
 
 +
'''''Чтобы найти дробь от числа, нужно умножить число на эту дробь.'''''  
 +
 
 +
<br>
Решим еще две задачи на нахождение дроби от числа.  
Решим еще две задачи на нахождение дроби от числа.  
-
<u>Задача 3.</u> Путешественник прошел за два дня 20 км. В первый день он прошел 0,6 всего пути. Сколько километров прошел путешественник в первый день?<br>Решение. Так как 0,6=[[Image:20-07-268.jpg]] , то для решения задачи надо умножить 20 на[[Image:20-07-268.jpg]]. Получим [[Image:20-07-269.jpg]]<br>&nbsp;Значит, в первый день путешественник прошел 12 км.  
+
<u>Задача 3.</u> Путешественник прошел за два дня 20 км. В первый день он прошел 0,6 всего пути. Сколько километров прошел путешественник в первый день?<br>Решение. Так как 0,6=[[Image:20-07-268.jpg]] , то для решения задачи надо умножить 20 на[[Image:20-07-268.jpg]]. Получим [[Image:20-07-269.jpg|Задание]]<br>&nbsp;Значит, в первый день путешественник прошел 12 км.  
Тот же ответ получится, если умножить 20 на 0,6. Имеем: 20 • 0,6 = 12.  
Тот же ответ получится, если умножить 20 на 0,6. Имеем: 20 • 0,6 = 12.  
Строка 27: Строка 31:
&nbsp;'''?''' Сформулируйте правило нахождения дроби от числа. Расскажите, как найти несколько процентов от числа.  
&nbsp;'''?''' Сформулируйте правило нахождения дроби от числа. Расскажите, как найти несколько процентов от числа.  
-
'''&nbsp;К''' 469. На рисунке 22 изображен отрезок АВ, разделенный на 12 равных частей. Определите по рисунку, какую часть составляет:  
+
'''&nbsp;К''' 469. На рисунке 22 изображен '''[[Отрезок. Длина отрезка. Треугольник|отрезок]]''' АВ, разделенный на 12 равных частей. Определите по рисунку, какую часть составляет:  
а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;отрезок AM от отрезка АВ; г) отрезок AN от отрезка АВ;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;отрезок AM от отрезка АС; д) отрезок AN от отрезка АС;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;отрезок AM от отрезка AN; е) отрезок АС от отрезка АВ.  
а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;отрезок AM от отрезка АВ; г) отрезок AN от отрезка АВ;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;отрезок AM от отрезка АС; д) отрезок AN от отрезка АС;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;отрезок AM от отрезка AN; е) отрезок АС от отрезка АВ.  
-
[[Image:20-07-270.jpg]]<br><br>[[Image:20-07-271.jpg]]&nbsp; <br>470. На рисунке 23 изображен квадрат ABCD, разделенный на 16 равных частей. Определите по рисунку, какую часть составляет:<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;квадрат AEFP от квадрата ABCD;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;квадрат AEFP от квадрата AMNK;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;квадрат AMNK от квадрата ABCD. <br>&nbsp;<br>471.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите:
+
[[Image:20-07-270.jpg|480px|Задание]]<br><br>[[Image:20-07-271.jpg|240px|Задание]]&nbsp;  
-
[[Image:20-07-272.jpg]]<br><br>472.&nbsp;&nbsp; &nbsp;В книге 140 страниц. Алеша прочитал 0,8 этой книги. Сколько страниц прочитал Алеша?  
+
<br>470. На рисунке 23 изображен квадрат ABCD, разделенный на 16 равных частей. Определите по рисунку, какую часть составляет:
 +
 
 +
а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;квадрат AEFP от квадрата ABCD;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;квадрат AEFP от квадрата AMNK;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;квадрат AMNK от квадрата ABCD. <br>&nbsp;<br>471.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите:
 +
 
 +
[[Image:20-07-272.jpg|480px|Задание]]<br><br>472.&nbsp;&nbsp; &nbsp;В книге 140 страниц. Алеша прочитал 0,8 этой книги. Сколько страниц прочитал Алеша?  
473.&nbsp;&nbsp; &nbsp;В книге 140 страниц. Володя прочитал [[Image:20-07-263.jpg]] этой книги. Сколько страниц прочитал Володя?  
473.&nbsp;&nbsp; &nbsp;В книге 140 страниц. Володя прочитал [[Image:20-07-263.jpg]] этой книги. Сколько страниц прочитал Володя?  
Строка 39: Строка 47:
474 В книге 140 страниц. Максим прочитал 80% этой книги. Сколько страниц прочитал Максим?  
474 В книге 140 страниц. Максим прочитал 80% этой книги. Сколько страниц прочитал Максим?  
-
475. Площадь одной комнаты 21 м, а площадь второй комнаты составляет [[Image:20-07-273.jpg]] площади первой комнаты. Найдите площадь двух комнат.  
+
475. Площадь одной комнаты 21 м, а '''[[Урок 19. Площадь фигур|площадь]]''' второй комнаты составляет [[Image:20-07-273.jpg]] площади первой комнаты. Найдите площадь двух комнат.  
476.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Врат и сестра купили книгу за 90 к. Брат заплатил 0,3 стоимости книги, а сестра — остальную сумму. Сколько копеек Заплатила сестра за книгу?  
476.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Врат и сестра купили книгу за 90 к. Брат заплатил 0,3 стоимости книги, а сестра — остальную сумму. Сколько копеек Заплатила сестра за книгу?  
Строка 47: Строка 55:
478.&nbsp;&nbsp; &nbsp;У мальчика было 72 к. На -§- этих денег он купил альбом, а на 0,25 оставшихся денег [[Image:20-07-274.jpg]] карандаш. Сколько стоит карандаш?  
478.&nbsp;&nbsp; &nbsp;У мальчика было 72 к. На -§- этих денег он купил альбом, а на 0,25 оставшихся денег [[Image:20-07-274.jpg]] карандаш. Сколько стоит карандаш?  
-
479.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Рабочий получил премию 102,8 р. и положил в Сбербанк 75% премии. Сколько денег у него осталось?<br>480.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Длина комнаты 6 м. Ширина составляет [[Image:20-07-264.jpg]] длины, высота составляет 0,6 ширины. Найдите площадь и объем этой комнаты.  
+
479.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Рабочий получил премию 102,8 р. и положил в Сбербанк 75% премии. Сколько денег у него осталось?<br>480.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Длина комнаты 6 м. Ширина составляет [[Image:20-07-264.jpg]] длины, высота составляет 0,6 ширины. Найдите площадь и '''[[Презентація уроку: Об'єм геометричної фігури. Одиниці об'єму. Прямокутний паралелепіпед.|объем]]''' этой комнаты.  
481.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Площадь огорода 0,04 га. Капустой засажено 0,8 огорода, а остальная часть — другими овощами. Сколько гектаров было засажено другими овощами?  
481.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Площадь огорода 0,04 га. Капустой засажено 0,8 огорода, а остальная часть — другими овощами. Сколько гектаров было засажено другими овощами?  
Строка 67: Строка 75:
490.&nbsp;&nbsp; &nbsp;В первую неделю бригадой было выполнено 30% месячной нормы, во вторую неделю 0,8 того, что было выполнено<br>в первую неделю, а в третью неделю [[Image:20-07-264.jpg]] того, что выполнили во вторую неделю. Сколько процентов месячной нормы осталось выполнить бригаде в четвертую неделю?  
490.&nbsp;&nbsp; &nbsp;В первую неделю бригадой было выполнено 30% месячной нормы, во вторую неделю 0,8 того, что было выполнено<br>в первую неделю, а в третью неделю [[Image:20-07-264.jpg]] того, что выполнили во вторую неделю. Сколько процентов месячной нормы осталось выполнить бригаде в четвертую неделю?  
-
491. Найти несколько процентов от числа можно с помощью микрокалькулятора. Например, найти 32,5% от числа 6,24 можно по программе [[Image:20-07-280.jpg]] Выполните<br>действия по этой программе.  
+
491. Найти несколько процентов от числа можно с помощью микрокалькулятора. Например, найти 32,5% от числа 6,24 можно по [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программе'''] [[Image:20-07-280.jpg|Задание]] Выполните<br>действия по этой программе.  
Найдите с помощью микрокалькулятора: а) 0,5% от 18,24; б) 97% от 16,8.  
Найдите с помощью микрокалькулятора: а) 0,5% от 18,24; б) 97% от 16,8.  
Строка 73: Строка 81:
'''П '''492. Вычислите устно:  
'''П '''492. Вычислите устно:  
-
[[Image:20-07-281.jpg]]<br><br>493.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите значение выражения:  
+
[[Image:20-07-281.jpg|480px|Задание]]<br><br>493.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите значение '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням|выражения]]''':  
-
[[Image:20-07-282.jpg]]<br><br>494.&nbsp;&nbsp; &nbsp;К какому числу надо прибавить [[Image:20-07-278.jpg]] чтобы получить  
+
[[Image:20-07-282.jpg|320px|Задание]]<br><br>494.&nbsp;&nbsp; &nbsp;К какому числу надо прибавить [[Image:20-07-278.jpg]] чтобы получить  
-
[[Image:20-07-283.jpg]]<br><br>495.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите пропущенные числа:
+
[[Image:20-07-283.jpg|180px|Задание]]<br><br>495.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите пропущенные числа:  
-
[[Image:20-07-284.jpg]]<br><br>496. Папа начинает работу в 7 ч 15 мин, а мама — в 9 ч. Когда заканчивает работу каждый из них, если рабочий день папы 8 ч 15 мин и перерыв на обед 1 ч, а рабочий день мамы 7 ч и перерыв на обед [[Image:20-07-260.jpg]] ч?
+
[[Image:20-07-284.jpg|480px|Задание]]<br><br>496. Папа начинает работу в 7 ч 15 мин, а мама — в 9 ч. Когда заканчивает работу каждый из них, если рабочий день папы 8 ч 15 мин и перерыв на обед 1 ч, а рабочий день мамы 7 ч и перерыв на обед [[Image:20-07-260.jpg]] ч?  
-
'''М&nbsp;''' 497. Нужно срочно доставить 9 пакетов в пункты, указанные на плане звездочкой (рис. 24). Посыльный, посмотрев на план, быстро сообразил, как ему ехать. Он вручил паке- <br><br>[[Image:20-07-285.jpg]] <br><br>ты, объехав пункты, ни разу не проезжая дважды одним и тем же путем. Какой маршрут выбрал посыльный?
+
'''М&nbsp;''' 497. Нужно срочно доставить 9 пакетов в пункты, указанные на плане звездочкой (рис. 24). Посыльный, посмотрев на план, быстро сообразил, как ему ехать. Он вручил паке- <br><br>[[Image:20-07-285.jpg|240px|Задание]] <br><br>ты, объехав пункты, ни разу не проезжая дважды одним и тем же путем. Какой маршрут выбрал посыльный?  
-
498. Выполните действие:
+
498. Выполните действие:  
-
[[Image:20-07-286.jpg]]<br><br>499.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите значение выражения:
+
[[Image:20-07-286.jpg|480px|Задание]]<br><br>499.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите значение выражения:  
-
[[Image:20-07-287.jpg]]
+
[[Image:20-07-287.jpg|320px|Задание]]  
-
500.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Между какими последовательными натуральными числами расположены числа [[Image:20-07-288.jpg]]<br>501.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите какие-нибудь три решения неравенства:
+
500.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Между какими последовательными '''[[Презентація до теми Натуральний ряд чисел. Читання і запис натуральних чисел, більших за мільйон. Число 0|натуральніми числами]]''' расположены числа [[Image:20-07-288.jpg|Задание]]<br>501.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Найдите какие-нибудь три решения неравенства:  
-
а) х&lt;1; б) 3&lt;х&lt;5; в) 4&lt;х&lt;5.
+
а) х&lt;1; б) 3&lt;х&lt;5; в) 4&lt;х&lt;5.  
-
502.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Скорость полета вороны 40 км/ч. Скорость полета скворца в 1 [[Image:20-07-289.jpg]] раза больше скорости вороны, а скорость голубя в 1[[Image:20-07-290.jpg]]раза больше скорости скворца. Найдите скорость полета голубя.
+
502.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Скорость полета вороны 40 км/ч. Скорость полета скворца в 1 [[Image:20-07-289.jpg]] раза больше скорости вороны, а скорость голубя в 1[[Image:20-07-290.jpg]]раза больше скорости скворца. Найдите скорость полета голубя.  
-
503.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Основанием прямоугольного параллелепипеда служит квадрат со стороной 1,1 дм. Найдите высоту параллелепипеда, если его объем 2,42 дм<sup>3</sup>.
+
503.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Основанием прямоугольного параллелепипеда служит квадрат со стороной 1,1 дм. Найдите высоту параллелепипеда, если его объем 2,42 дм<sup>3</sup>.  
-
504.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Решите задачу:
+
504.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Решите задачу:  
-
1) На 65 к. купили 19 марок по 3 к. и по 5 к. Сколько купили трехкопеечных и сколько пятикопеечных марок? <br>2) Колхоз купил для детского сада 36 трехколесных и двухколесных велосипедов. .У этих велосипедов 93 колеса. Сколько трехколесных и сколько двухколесных велосипедов было куплено?
+
1) На 65 к. купили 19 марок по 3 к. и по 5 к. Сколько купили трехкопеечных и сколько пятикопеечных марок? <br>2) Колхоз купил для детского сада 36 трехколесных и двухколесных велосипедов. .У этих велосипедов 93 колеса. Сколько трехколесных и сколько двухколесных велосипедов было куплено?  
-
505.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выполните действия и вычисления проверьте с помощью микрокалькулятора:
+
505.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выполните действия и вычисления проверьте с помощью микрокалькулятора:  
-
1)&nbsp;&nbsp; &nbsp;(0,6739 +1,4261) • 557,55:(16,7 • 2,9 - 42,13);<br>2)&nbsp;&nbsp; &nbsp;(1,3892 + 0,8108)• 537,84:(15,8 • 3,6 — 52,48);<br>3)&nbsp;&nbsp; &nbsp;801,4 -(74- 525,35:7,9) • (64,4 - 6,88:8,6);<br>4)&nbsp;&nbsp; &nbsp;702,3 - (59- 389,64:6,8)• (59,3 - 5,64:9,4).
+
1)&nbsp;&nbsp; &nbsp;(0,6739 +1,4261) • 557,55:(16,7 • 2,9 - 42,13);<br>2)&nbsp;&nbsp; &nbsp;(1,3892 + 0,8108)• 537,84:(15,8 • 3,6 — 52,48);<br>3)&nbsp;&nbsp; &nbsp;801,4 -(74- 525,35:7,9) • (64,4 - 6,88:8,6);<br>4)&nbsp;&nbsp; &nbsp;702,3 - (59- 389,64:6,8)• (59,3 - 5,64:9,4).  
-
506.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Решите уравнение:
+
506.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Решите '''[[Рівняння з двома змінними та його розв'язок. Презентація уроку|уравнение]]''':  
1) 165,64 —(а —12,5) = 160,54;  
1) 165,64 —(а —12,5) = 160,54;  
-
2) 278,74 —(6,5 —b) = 276,84.
+
2) 278,74 —(6,5 —b) = 276,84.  
-
&nbsp;'''Д''' 507. Штангист тяжелого веса поднял штангу в 156 кг, а штангист легчайшего веса поднял штангу, масса которой составляет [[Image:20-07-291.jpg]] массы первой. На сколько килограммов масса первой штанги больше массы второй штанги?
+
&nbsp;'''Д''' 507. Штангист тяжелого веса поднял штангу в 156 кг, а штангист легчайшего веса поднял штангу, масса которой составляет [[Image:20-07-291.jpg]] массы первой. На сколько килограммов масса первой штанги больше массы второй штанги?  
-
508.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сплав состоит из олова и сурьмы. Масса сурьмы в этом сплаве составляет [[Image:20-07-292.jpg]] массы олова. Найдите массу сплава, если олова в нем 27,2 кг.
+
508.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сплав состоит из олова и сурьмы. Масса сурьмы в этом сплаве составляет [[Image:20-07-292.jpg]] массы олова. Найдите массу сплава, если олова в нем 27,2 кг.  
-
509.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Бригада лесорубов получила задание заготовить 540 м<sup>3</sup> дров. Это задание было выполнено на 120%. Сколько кубометров дров заготовила бригада лесорубов?
+
509.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Бригада лесорубов получила задание заготовить 540 м<sup>3</sup> дров. Это задание было выполнено на 120%. Сколько кубометров дров заготовила бригада лесорубов?  
-
510.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Учащиеся одной школы вырастили 4300 кроликов. 0,4 этих кроликов сдали государству. Сколько кроликов сдали учащиеся государству?
+
510.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Учащиеся одной школы вырастили 4300 кроликов. 0,4 этих кроликов сдали государству. Сколько кроликов сдали учащиеся государству?  
-
511.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сберегательный банк платит вкладчикам по срочным вкладам 3% годовых (т. е. вклад за один год увеличивается на 3%). Сколько денег будет у вкладчика через год, если он положил на срочный вклад 550 р.?
+
511.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сберегательный банк платит вкладчикам по срочным вкладам 3% годовых (т. е. вклад за один год увеличивается на 3%). Сколько [http://xvatit.com/busines/ '''денег'''] будет у вкладчика через год, если он положил на срочный вклад 550 р.?  
-
512.&nbsp;&nbsp; &nbsp;С бахчи собрали 27 т арбузов. В столовую направили [[Image:20-07-293.jpg]] этих арбузов, а [[Image:20-07-294.jpg]] остатка отвезли на рынок. Сколько тонн арбузов отвезли на рынок?
+
512.&nbsp;&nbsp; &nbsp;С бахчи собрали 27 т арбузов. В столовую направили [[Image:20-07-293.jpg]] этих арбузов, а [[Image:20-07-294.jpg]] остатка отвезли на рынок. Сколько тонн арбузов отвезли на рынок?  
-
513.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Лес, луг и пашня занимают 650 га. Из них лес занимает 20% всей земли, оставшейся земли — пашня. Сколько гектаров занимает луг?  
+
513.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Лес, луг и пашня занимают 650 га. Из них лес занимает 20% всей земли, [[Image:20-07-295.jpg]] оставшейся земли — пашня. Сколько гектаров занимает луг?  
-
514.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Колхоз за три дня продал государству 651 т зерна. В первый день было продано всего зерна, во второй 0,9 то-<br>«51<br>го, что было продано в первый день. Сколько тонн зерна было продано в третий день?<br>3<br>515.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Школьники решили всех заработанных денег пере<br>7<br>числить в детский сад, -оставшихся денег израсходовать на покупку материалов для технического кружка, а остальные деньги отложить для турпохода. Какую часть всех денег решено отложить на турпоход? Сколько денег было отложено на турпоход, если всего было заработано 588 р.?<br>516.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Первая бригада прополола 30% всей площади, занятой свеклой, вторая бригада прополола 80% того, что прополола первая бригада. Остальную площадь прополола третья бригада. Сколько процентов всей площади прополола третья бригада?<br>517.&nbsp;&nbsp; &nbsp;В трех ящиках было 76 кг вишни. Во втором ящике было в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем — на 8 кг больше вишни, чем в первом. Сколько килограммов вишни было в каждом ящике?<br>518.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выполните действия:<br>а) 27,36-0,1-0,09; б) (54,23-3,2-54,13-3,2 + 0,68):0,2;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;(23,82 + 54,58).(1,202 + 0,698)-2,1 (3,53- 1,89);<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;316 219-(27 090:43+16 422:119).<br>519.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вырежьте из плотной бумаги фигуру, показанную на рисунке 25, и склейте фигуру, изображенную на рисунке 26.<br>&nbsp;<br>Рис.<br><br>Рис. 26&nbsp;&nbsp; &nbsp;а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;б)<br>Эти фигуры называют пирамидами. У пирамид боковые грани — треугольники, а основание — многоугольник. Название пирамиды зависит от того, какой многоугольник является ее основанием. На риоунке 26, а изображена треугольная пирамида, а на рисунке 26, б — четырехугольная.<br><br><br><br><br>  
+
514.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Колхоз за три дня продал государству 651 т зерна. В первый день было продано&nbsp;[[Image:20-07-296.jpg]] всего зерна, во второй 0,9 того, что было продано в первый день. Сколько тонн зерна было продано в третий день?  
 +
 
 +
515.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Школьники решили [[Image:20-07-273.jpg]] всех заработанных денег перечислить в детский сад, [[Image:20-07-297.jpg]] оставшихся денег израсходовать на покупку материалов для технического кружка, а остальные деньги отложить для турпохода. Какую часть всех денег решено отложить на турпоход? Сколько денег было отложено на турпоход, если всего было заработано 588 р.?  
 +
 
 +
516.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Первая бригада прополола 30% всей площади, занятой свеклой, вторая бригада прополола 80% того, что прополола первая бригада. Остальную площадь прополола третья бригада. Сколько процентов всей площади прополола третья бригада?  
 +
 
 +
517.&nbsp;&nbsp; &nbsp;В трех ящиках было 76 кг вишни. Во втором ящике было в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем — на 8 кг больше вишни, чем в первом. Сколько килограммов вишни было в каждом ящике?  
 +
 
 +
518.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выполните действия:  
 +
 
 +
а) 27,36 0,1-0,09; б) (54,23 3,2-54,13 3,2 + 0,68):0,2;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;(23,82 + 54,58) (1,202 + 0,698) 2,1 (3,53- 1,89);<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;316 219-(27 090:43+16 422:119).  
 +
 
 +
519.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вырежьте из плотной бумаги фигуру, показанную на рисунке 25, и склейте фигуру, изображенную на рисунке 26.<br>&nbsp;<br>[[Image:20-07-298.jpg|320px|Задание]]
 +
 
 +
<br>  
 +
 
 +
[[Image:20-07-299.jpg|320px|Задание]]<br><br>Эти фигуры называют пирамидами. У пирамид боковые грани — треугольники, а основание — многоугольник. Название пирамиды зависит от того, какой многоугольник является ее основанием. На рисунке 26, а изображена треугольная пирамида, а на рисунке 26, б — четырехугольная.<br>  
<br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br>  
<br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br>  
 +
 +
<br>
<sub>Книги и учебники согласно календарному плануванння по математике 6 класса [[Математика|скачать]], помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub>  
<sub>Книги и учебники согласно календарному плануванння по математике 6 класса [[Математика|скачать]], помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub>  
Строка 134: Строка 160:
  '''<u>Содержание урока</u>'''
  '''<u>Содержание урока</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
+
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии  
   
   
  '''<u>Практика</u>'''
  '''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
+
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
   
   
  '''<u>Дополнения</u>'''
  '''<u>Дополнения</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
+
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                           
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
  '''<u></u>'''
  '''<u></u>'''
  <u>Совершенствование учебников и уроков
  <u>Совершенствование учебников и уроков
-
  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
+
  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
+
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения
   
   
   
   

Текущая версия на 10:31, 7 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 6 класс>>Математика: Нахождение дроби от числа


14. Нахождение дроби от числа


Задача 1. Путешественник прошел  за два дня 20 км. В первый день он прошел 20-07-260.jpg этого расстояния. Сколько километров прошел путешественник в первый день?

Решение. Длина 20-07-261.jpg пути равна 20:4 = 5, т. е. 5 км, а длина 20-07-260.jpg  пути равна 5 • 3 = 15, т. е. 15 км. Тот же ответ получится, если 20 умножить на 20-07-260.jpg, т. е. Задание Ответ: 15 км.
Задача 2. Огород занимает 20-07-263.jpg всего земельного участка. Картофель занимает 20-07-264.jpg огорода. Какую часть всего земельного участка занимает картофель?

Решение. Изобразим весь земельный участок в виде прямоугольника ABCD (рис. 21). Из рисунка видно, что участок, занятый картофелем, занимает 20-07-265.jpg земельного участка. Тот же ответ можно получить, если умножить 20-07-263.jpg на 20-07-264.jpg : Задание

Ответ:20-07-265.jpg всего земельного участка.

Задание
 
В первой задаче мы находили 20-07-260.jpg от 20, а во второй 20-07-264.jpg от 20-07-263.jpg.


Такие задачи называют задачами на нахождение  дроби от числа и решают их с помощью умножения.

Чтобы найти дробь от числа, нужно умножить число на эту дробь.


Решим еще две задачи на нахождение дроби от числа.

Задача 3. Путешественник прошел за два дня 20 км. В первый день он прошел 0,6 всего пути. Сколько километров прошел путешественник в первый день?
Решение. Так как 0,6=20-07-268.jpg , то для решения задачи надо умножить 20 на20-07-268.jpg. Получим Задание
 Значит, в первый день путешественник прошел 12 км.

Тот же ответ получится, если умножить 20 на 0,6. Имеем: 20 • 0,6 = 12.

Задача 4. Огород занимает 8 га. 45% площади этого огорода занято картофелем. Сколько гектаров занято картофелем?..
Решение. Так как 45%=0,45, то для решения задачи надо умножить 8 на 0,45. Получим 8 • 0,45=3,6. Значит, картофелем занято 3,6 га.

 ? Сформулируйте правило нахождения дроби от числа. Расскажите, как найти несколько процентов от числа.

 К 469. На рисунке 22 изображен отрезок АВ, разделенный на 12 равных частей. Определите по рисунку, какую часть составляет:

а)    отрезок AM от отрезка АВ; г) отрезок AN от отрезка АВ;
б)    отрезок AM от отрезка АС; д) отрезок AN от отрезка АС;
в)    отрезок AM от отрезка AN; е) отрезок АС от отрезка АВ.

Задание

Задание 


470. На рисунке 23 изображен квадрат ABCD, разделенный на 16 равных частей. Определите по рисунку, какую часть составляет:

а)    квадрат AEFP от квадрата ABCD;
б)    квадрат AEFP от квадрата AMNK;
в)    квадрат AMNK от квадрата ABCD.
 
471.    Найдите:

Задание

472.    В книге 140 страниц. Алеша прочитал 0,8 этой книги. Сколько страниц прочитал Алеша?

473.    В книге 140 страниц. Володя прочитал 20-07-263.jpg этой книги. Сколько страниц прочитал Володя?

474 В книге 140 страниц. Максим прочитал 80% этой книги. Сколько страниц прочитал Максим?

475. Площадь одной комнаты 21 м, а площадь второй комнаты составляет 20-07-273.jpg площади первой комнаты. Найдите площадь двух комнат.

476.    Врат и сестра купили книгу за 90 к. Брат заплатил 0,3 стоимости книги, а сестра — остальную сумму. Сколько копеек Заплатила сестра за книгу?

477.    Стол стоит 86,5 р. Стоимость стула составляет 0,2 стоимости стола. Сколько стоят стол и 6 стульев?

478.    У мальчика было 72 к. На -§- этих денег он купил альбом, а на 0,25 оставшихся денег 20-07-274.jpg карандаш. Сколько стоит карандаш?

479.    Рабочий получил премию 102,8 р. и положил в Сбербанк 75% премии. Сколько денег у него осталось?
480.    Длина комнаты 6 м. Ширина составляет 20-07-264.jpg длины, высота составляет 0,6 ширины. Найдите площадь и объем этой комнаты.

481.    Площадь огорода 0,04 га. Капустой засажено 0,8 огорода, а остальная часть — другими овощами. Сколько гектаров было засажено другими овощами?

482.    Вклад в сберегательном банке каждый год увеличивается на 2%. В какую сумму превратится вклад в 750 р. через год? через два года?

483.    По норме рабочий должен изготовить 45 деталей. Он выполнил норму на 120%. Сколько деталей изготовил рабочий?

484.    Фотоаппарат стоил 60 р. Эта цена была снижена на 15%, а через некоторое время новая цена была снижена на 12%. Сколько стал стоить фотоаппарат после второго снижения?
485.    В первый день Ира прочитала20-07-275.jpg всей книги, во второй 20-07-261.jpg оставшейся части. Какую часть всей книги Ира прочитала во второй день? Какую часть книги Ира прочитала за два дня?

486.    В овощную палатку привезли 8 20-07-260.jpg т картофеля. В первый день продали 0,6 всего привезенного картофеля, а во второй день продали 20-07-276.jpgтого количества, которое было продано в первый день. Какая часть всего привезенного картофеля была продана во второй день? Сколько тонн картофеля было продано во второй день?

487.    На автобазе были грузовые и легковые автомашины. Грузовые автомашины 20-07-277.jpg составляли всех машин. 20-07-264.jpg легковых автомашин были «Волги», а остальные автомашины — «Москвичи». Какую часть всех машин автобазы составляли «Москвичи»?

488.    До обеда путник прошел 0,75 намеченного пути, а после обеда он 20-07-278.jpg прошел пути, пройденного до обеда. Прошел ли путник за день весь намеченный путь?

489.    На ремонт тракторов в зимнее время было затрачено 39 дней, а на ремонт комбайнов — на 7 дней меньше. Время ремонта прицепного инвентаря составило 20-07-279.jpg того времени, которое ушло на ремонт комбайнов. На сколько дней больше длился ремонт тракторов, чем ремонт прицепного инвентаря?

490.    В первую неделю бригадой было выполнено 30% месячной нормы, во вторую неделю 0,8 того, что было выполнено
в первую неделю, а в третью неделю 20-07-264.jpg того, что выполнили во вторую неделю. Сколько процентов месячной нормы осталось выполнить бригаде в четвертую неделю?

491. Найти несколько процентов от числа можно с помощью микрокалькулятора. Например, найти 32,5% от числа 6,24 можно по программе Задание Выполните
действия по этой программе.

Найдите с помощью микрокалькулятора: а) 0,5% от 18,24; б) 97% от 16,8.

П 492. Вычислите устно:

Задание

493.    Найдите значение выражения:

Задание

494.    К какому числу надо прибавить 20-07-278.jpg чтобы получить

Задание

495.    Найдите пропущенные числа:

Задание

496. Папа начинает работу в 7 ч 15 мин, а мама — в 9 ч. Когда заканчивает работу каждый из них, если рабочий день папы 8 ч 15 мин и перерыв на обед 1 ч, а рабочий день мамы 7 ч и перерыв на обед 20-07-260.jpg ч?

М  497. Нужно срочно доставить 9 пакетов в пункты, указанные на плане звездочкой (рис. 24). Посыльный, посмотрев на план, быстро сообразил, как ему ехать. Он вручил паке-

Задание

ты, объехав пункты, ни разу не проезжая дважды одним и тем же путем. Какой маршрут выбрал посыльный?

498. Выполните действие:

Задание

499.    Найдите значение выражения:

Задание

500.    Между какими последовательными натуральніми числами расположены числа Задание
501.    Найдите какие-нибудь три решения неравенства:

а) х<1; б) 3<х<5; в) 4<х<5.

502.    Скорость полета вороны 40 км/ч. Скорость полета скворца в 1 20-07-289.jpg раза больше скорости вороны, а скорость голубя в 120-07-290.jpgраза больше скорости скворца. Найдите скорость полета голубя.

503.    Основанием прямоугольного параллелепипеда служит квадрат со стороной 1,1 дм. Найдите высоту параллелепипеда, если его объем 2,42 дм3.

504.    Решите задачу:

1) На 65 к. купили 19 марок по 3 к. и по 5 к. Сколько купили трехкопеечных и сколько пятикопеечных марок?
2) Колхоз купил для детского сада 36 трехколесных и двухколесных велосипедов. .У этих велосипедов 93 колеса. Сколько трехколесных и сколько двухколесных велосипедов было куплено?

505.    Выполните действия и вычисления проверьте с помощью микрокалькулятора:

1)    (0,6739 +1,4261) • 557,55:(16,7 • 2,9 - 42,13);
2)    (1,3892 + 0,8108)• 537,84:(15,8 • 3,6 — 52,48);
3)    801,4 -(74- 525,35:7,9) • (64,4 - 6,88:8,6);
4)    702,3 - (59- 389,64:6,8)• (59,3 - 5,64:9,4).

506.    Решите уравнение:

1) 165,64 —(а —12,5) = 160,54;

2) 278,74 —(6,5 —b) = 276,84.

 Д 507. Штангист тяжелого веса поднял штангу в 156 кг, а штангист легчайшего веса поднял штангу, масса которой составляет 20-07-291.jpg массы первой. На сколько килограммов масса первой штанги больше массы второй штанги?

508.    Сплав состоит из олова и сурьмы. Масса сурьмы в этом сплаве составляет 20-07-292.jpg массы олова. Найдите массу сплава, если олова в нем 27,2 кг.

509.    Бригада лесорубов получила задание заготовить 540 м3 дров. Это задание было выполнено на 120%. Сколько кубометров дров заготовила бригада лесорубов?

510.    Учащиеся одной школы вырастили 4300 кроликов. 0,4 этих кроликов сдали государству. Сколько кроликов сдали учащиеся государству?

511.    Сберегательный банк платит вкладчикам по срочным вкладам 3% годовых (т. е. вклад за один год увеличивается на 3%). Сколько денег будет у вкладчика через год, если он положил на срочный вклад 550 р.?

512.    С бахчи собрали 27 т арбузов. В столовую направили 20-07-293.jpg этих арбузов, а 20-07-294.jpg остатка отвезли на рынок. Сколько тонн арбузов отвезли на рынок?

513.    Лес, луг и пашня занимают 650 га. Из них лес занимает 20% всей земли, 20-07-295.jpg оставшейся земли — пашня. Сколько гектаров занимает луг?

514.    Колхоз за три дня продал государству 651 т зерна. В первый день было продано 20-07-296.jpg всего зерна, во второй 0,9 того, что было продано в первый день. Сколько тонн зерна было продано в третий день?

515.    Школьники решили 20-07-273.jpg всех заработанных денег перечислить в детский сад, 20-07-297.jpg оставшихся денег израсходовать на покупку материалов для технического кружка, а остальные деньги отложить для турпохода. Какую часть всех денег решено отложить на турпоход? Сколько денег было отложено на турпоход, если всего было заработано 588 р.?

516.    Первая бригада прополола 30% всей площади, занятой свеклой, вторая бригада прополола 80% того, что прополола первая бригада. Остальную площадь прополола третья бригада. Сколько процентов всей площади прополола третья бригада?

517.    В трех ящиках было 76 кг вишни. Во втором ящике было в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем — на 8 кг больше вишни, чем в первом. Сколько килограммов вишни было в каждом ящике?

518.    Выполните действия:

а) 27,36 • 0,1-0,09; б) (54,23 • 3,2-54,13 • 3,2 + 0,68):0,2;
в)    (23,82 + 54,58) • (1,202 + 0,698) • 2,1 (3,53- 1,89);
г)    316 219-(27 090:43+16 422:119).

519.    Вырежьте из плотной бумаги фигуру, показанную на рисунке 25, и склейте фигуру, изображенную на рисунке 26.
 
Задание


Задание

Эти фигуры называют пирамидами. У пирамид боковые грани — треугольники, а основание — многоугольник. Название пирамиды зависит от того, какой многоугольник является ее основанием. На рисунке 26, а изображена треугольная пирамида, а на рисунке 26, б — четырехугольная.


Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы


Книги и учебники согласно календарному плануванння по математике 6 класса скачать, помощь школьнику онлайн


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.