|
|
(3 промежуточные версии не показаны) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Взаимно обратные числа</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Взаимно обратные числа,натуральное число, площадь, километров, дроби, выражения, метров, уравнение</metakeywords> |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 6 класс|Математика 6 класс]]>>Математика: Взаимно обратные числа''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 6 класс|Математика 6 класс]]>>Математика: Взаимно обратные числа''' |
| | | |
- | ''' 16. Взаимно обратные числа''' | + | <br> '''16. Взаимно обратные числа'''<br><br>Если умножить [[Image:20-07-344.jpg|Задание]] , то получится 1: |
| | | |
- | <br><br>Если умножить [[Image:20-07-344.jpg]] , то получится 1: | + | [[Image:20-07-345.jpg|120px|Задание]]<br><br>Точно так же 1 получится при умножении 7 на [[Image:20-07-346.jpg|Задание]] на [[Image:20-07-347.jpg]] и т. д. |
| | | |
- | [[Image:20-07-345.jpg]]<br><br>Точно так же 1 получится при умножении 7 на [[Image:20-07-346.jpg]] на [[Image:20-07-347.jpg]] и т. д.
| + | '''''Два числа, произведение которых равно 1, называют взаимно обратными.''''' |
| | | |
- | ''Два числа, произведение которых равно 1, называют взаимно обратными.'' | + | '''''[[Image:20-07-348.jpg|480px|Правило]]''''' |
| | | |
- | Значит, взаимно обратными будут числа yjr и ^ , 7 и у-, Ц и ^ . Числу » гДе о 0 и b Ф 0, обратно число —.<br>75 23 b о.<br>В<br>а Ь ab 1 самом деле, = —= 1.<br>b a ba<br>5<br>Пример 1. Найдем число, обратное числу 3 —.<br>о<br>Решение. Запишем число 3 — в виде неправильной<br>6<br>дроби:<br>О 5 _3-6 + 5 _23 6 _ 6 _ 6 *<br>р А<br>.Значит, обратным 3— будет число —.<br>6 26<br>Пример 2. Найдем значение произведения ~<br>Решение. fi-.XUА. .<br>11 7 3 11 V 7 3 / 11 11<br>Значит, если число х сначала умножить на некоторое<br>число а, а потом умножить на число, обратное а, то получим<br>опять х.<br>^^ Какие числа называют взаимно обратными? Как записать<br>число, обратное дроби Как записать число, обратное<br>натуральному числу? Как записать число, обратное смешанному числу?<br>^ 561. Будут ли взаимно обратными числа:<br>а)7~Ги^; в) 0,2 и 5; д)3-|-и2-|-;<br>б) 48 и ^ ; г) 2,5 и 0,4; е) 0 и 1?<br>562. Найдите число, обратное числу:<br>а) ^ ; б) 5; в) ; г) J-; д) е) 7 ; ж) 0,8; з) 1,25.<br>563. Найдите значение выражения:<br>1 77 5 6 . q л 7 3 • 11 к л 12<br>а) гптТ'Т1 б) 3'4-ГТ' в) Т2-5'6'1Г- <br>564. Решите уравнение: <br>„v 8 ^ 8<br>Д) 19 = ИГ<br>a)f *=1;<br>в) 0,8a = 1;<br>г) 0,76 = 1;<br> <br><br> <br>з 1 1<br>жения — х, если х=1; — 5 7<br>14 = 70?<br>^^ 565. Вычислите устно:<br>a) 200-101 6) 200 -5 в) 3 • 0,3 г) 0,45 : 9 д) 5,6 : 0,7 : 3 -130 +4,1 -6 : 20 + 37 : 29 : 100 +2,7 +4,8<br>: 5 +270 - 20 : 0,01 : 26 <br><br> <br>Ответ объясните. ЦТ! 569. На озере находятся 7 островов, которые соединены ¦¦¦¦ между собой мостами так, как показано на рисунке 28. На какой остров должен доставить катер путешественников, чтобы они могли пройти по каждому мосту и только один раз?<br>С какого острова катер должен снять этих людей? Почему нельзя доставить путешественников на остров А? «<br>Д) 2^-6.<br>а) 3-~5;<br>б) 7 +4;<br>570. Выполните умножение:<br>в) S+4;<br> <br>Рис. 28<br>г) 1 ?-3; <br><br> Найдите значение выражения:<br>«-К» "(И)-'<br> За три дня турист прошел 40 км. В первый день он прошел 40%, а во второй день 30% всего пути. Сколько километров прошел турист за третий день?<br> Среднее арифметическое трех чисел равно 3,1. Найдите эти числа, если второе число больше первого на 0,9, а третье число больше первого в 2 раза.<br>574 Выполните действия:<br>1) (7,061:2,3-2,2) (4,2 +17,391:5,27);<br>2) (3,7 +14,058:6,39) • (23,641:4,7 - 4,6).<br>^ 575. Найдите числа, обратные числам:<br>v 10 . 12. 23. _и_ . iL • • ±1 • ' 27 ' 59 * 98 * 122 ' 315 ' 3 ' 8 '<br>б) 11±| ; 80; 100; 1; 0,5; 1,2.<br>576. Выполните действия:<br>а)ГГ8Т; в) 0,2' 1 ~; д) (0,24-0,4).J-.<br>«>l?-3f; r)0,8.f;<br>577. Положили сушить 150 кг вишни. После сушки их масса уменьшилась на 80%. Сколько килограммов вишни получилось после сушки?<br>578. Среднее арифметическое четырех чисел 2,75. Найдите эти числа, если второе больше первого в 1,5 раза, третье больше первого в 1,2 раза и, наконец, четвертое больше первого в 1,8 раза.<br>579. Найдите значение выражения:<br>а) 208,57 -108,57: ((60,4 - 57,6) • (3,6 + 3,45));<br>б) 565,3 - 465,3:((1,25 + 5,8) • (55,8 - 4-9,2)).<br><br>
| + | <br><u>Пример 1.</u> Найдем число, обратное числу [[Image:20-07-349.jpg]].<br>Решение. Запишем число [[Image:20-07-349.jpg]] в виде неправильной '''[[Фішки для допитливих до уроку: Дробові числа. Звичайні дроби.|дроби]]''': |
| | | |
- | <br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 6 класса [[Математика|скачать]]</sub> | + | [[Image:20-07-350.jpg|160px|Задание]] |
| + | |
| + | Значит, обратным [[Image:20-07-351.jpg|140px|Задание]]<br><br><u>Пример 2.</u> Найдем значение произведения [[Image:20-07-352.jpg|Задание]]<br>Решение. [[Image:20-07-353.jpg|240px|Задание]] . |
| + | |
| + | Значит, если число х сначала умножить на некоторое число а, а потом умножить на число, обратное а, то получим опять х. |
| + | |
| + | '''?''' Какие числа называют взаимно обратными? Как записать число, обратное дроби [[Image:20-07-354.jpg]]? Как записать число, обратное '''[[Презентація до теми Натуральний ряд чисел. Читання і запис натуральних чисел, більших за мільйон. Число 0|натуральному числу]]'''? Как записать число, обратное смешанному числу? |
| + | |
| + | '''К''' 561. Будут ли взаимно обратными числа: |
| + | |
| + | [[Image:20-07-355.jpg|320px|Задание]]<br><br>562. Найдите число, обратное числу: |
| + | |
| + | [[Image:20-07-356.jpg|480px|Задание]]<br><br>563. Найдите значение '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням|выражения]]''': |
| + | |
| + | [[Image:20-07-357.jpg|320px|Задание]]<br><br>564. Решите '''[[Рівняння з двома змінними та його розв'язок. Презентація уроку|уравнение]]''': |
| + | |
| + | [[Image:20-07-358.jpg|320px|Задание]]<br><br>'''П''' 565. Вычислите устно: |
| + | |
| + | [[Image:20-07-359.jpg|480px|Задание]] |
| + | |
| + | <br>566. Представте в виде неправельной дроби: |
| + | |
| + | [[Image:20-07-360.jpg|180px|Задание]] |
| + | |
| + | 567.Найдите наименьшее и наибольшее значение выражения: [[Image:20-07-361.jpg|240px|Задание]] |
| + | |
| + | 568. Верно ли выполнены вычисления: |
| + | |
| + | [[Image:20-07-362.jpg|320px|Задание]]<br>Ответ объясните. |
| + | |
| + | '''М''' 569. На озере находятся 7 островов, которые соединены между собой мостами так, как показано на [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''рисунке'''] 28. На какой остров должен доставить катер путешественников, чтобы они могли пройти по каждому мосту и только один раз? |
| + | |
| + | С какого острова катер должен снять этих людей? Почему нельзя доставить путешественников на остров А? |
| + | |
| + | [[Image:20-07-363.jpg|240px|Задание]]<br><br>570. Выполните умножение: |
| + | |
| + | [[Image:20-07-364.jpg|320px|Задание]]<br><br>571. Найдите значение выражения: |
| + | |
| + | [[Image:20-07-365.jpg|420px|Задание]]<br><br>572. За три дня турист прошел 40 км. В первый день он прошел 40%, а во второй день 30% всего пути. Сколько километров прошел турист за третий день? |
| + | |
| + | 573. Среднее арифметическое трех чисел равно 3,1. Найдите эти числа, если второе число больше первого на 0,9, а третье число больше первого в 2 раза. |
| + | |
| + | 574 Выполните действия: |
| + | |
| + | 1) (7,061:2,3-2,2) • (4,2 +17,391:5,27);<br>2) (3,7 +14,058:6,39) • (23,641:4,7 - 4,6). |
| + | |
| + | '''Д''' 575. Найдите числа, обратные числам: |
| + | |
| + | [[Image:20-07-366.jpg|320px|Задание]]<br><br>576. Выполните действия: |
| + | |
| + | [[Image:20-07-367.jpg|420px|Задание]]<br><br>577. Положили сушить 150 кг вишни. После сушки их масса уменьшилась на 80%. Сколько килограммов вишни получилось после сушки? |
| + | |
| + | 578. Среднее арифметическое четырех чисел 2,75. Найдите эти числа, если второе больше первого в 1,5 раза, третье больше первого в 1,2 раза и, наконец, четвертое больше первого в 1,8 раза. |
| + | |
| + | 579. Найдите значение выражения: |
| + | |
| + | а) 208,57 -108,57: ((60,4 - 57,6) • (3,6 + 3,45));<br>б) 565,3 - 465,3:((1,25 + 5,8) • (55,8 - 4-9,2)). |
| + | |
| + | <br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' |
| + | |
| + | <br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 6 класса [[Математика|скачать]]</sub> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| '''<u></u>''' | | '''<u></u>''' |
| <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
- | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 10:34, 7 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 6 класс>>Математика: Взаимно обратные числа
16. Взаимно обратные числа
Если умножить , то получится 1:
Точно так же 1 получится при умножении 7 на на и т. д.
Два числа, произведение которых равно 1, называют взаимно обратными.
Пример 1. Найдем число, обратное числу . Решение. Запишем число в виде неправильной дроби:
Значит, обратным
Пример 2. Найдем значение произведения Решение. .
Значит, если число х сначала умножить на некоторое число а, а потом умножить на число, обратное а, то получим опять х.
? Какие числа называют взаимно обратными? Как записать число, обратное дроби ? Как записать число, обратное натуральному числу? Как записать число, обратное смешанному числу?
К 561. Будут ли взаимно обратными числа:
562. Найдите число, обратное числу:
563. Найдите значение выражения:
564. Решите уравнение:
П 565. Вычислите устно:
566. Представте в виде неправельной дроби:
567.Найдите наименьшее и наибольшее значение выражения:
568. Верно ли выполнены вычисления:
Ответ объясните.
М 569. На озере находятся 7 островов, которые соединены между собой мостами так, как показано на рисунке 28. На какой остров должен доставить катер путешественников, чтобы они могли пройти по каждому мосту и только один раз?
С какого острова катер должен снять этих людей? Почему нельзя доставить путешественников на остров А?
570. Выполните умножение:
571. Найдите значение выражения:
572. За три дня турист прошел 40 км. В первый день он прошел 40%, а во второй день 30% всего пути. Сколько километров прошел турист за третий день?
573. Среднее арифметическое трех чисел равно 3,1. Найдите эти числа, если второе число больше первого на 0,9, а третье число больше первого в 2 раза.
574 Выполните действия:
1) (7,061:2,3-2,2) • (4,2 +17,391:5,27); 2) (3,7 +14,058:6,39) • (23,641:4,7 - 4,6).
Д 575. Найдите числа, обратные числам:
576. Выполните действия:
577. Положили сушить 150 кг вишни. После сушки их масса уменьшилась на 80%. Сколько килограммов вишни получилось после сушки?
578. Среднее арифметическое четырех чисел 2,75. Найдите эти числа, если второе больше первого в 1,5 раза, третье больше первого в 1,2 раза и, наконец, четвертое больше первого в 1,8 раза.
579. Найдите значение выражения:
а) 208,57 -108,57: ((60,4 - 57,6) • (3,6 + 3,45)); б) 565,3 - 465,3:((1,25 + 5,8) • (55,8 - 4-9,2)).
Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы
онлайн библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 6 класса скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|