Нахождение числа по его дроби — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Нахождение числа по его дроби

 		Версия 05:33, 21 июля 2010 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 10:36, 7 октября 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(2 промежуточные версии не показаны)
Строка 1:
Строка 1:
- <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Нахождение числа по его дроби</metakeywords>   + <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Нахождение числа по его дроби, натуральное число, площадь, километров, дроби, выражения, метров, уравнение</metakeywords>  
  
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 6 класс|Математика 6 класс]]&gt;&gt;Математика: Нахождение числа по его дроби'''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 6 класс|Математика 6 класс]]&gt;&gt;Математика: Нахождение числа по его дроби'''  
Строка 5:
Строка 5:
 <br>    <br>  
  
- '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18. Нахождение числа по его дроби'''<br><br><u>Задача 1.</u> Расчистили от снега [[Image:21-07-1.jpg]] катка, что составляет 800 м<sup>2</sup>. Найдите площадь всего катка.   + '''18. Нахождение числа по его дроби'''<br><br><u>Задача 1.</u> Расчистили от снега [[Image:21-07-1.jpg]] катка, что составляет 800 м<sup>2</sup>. Найдите '''[[Урок 19. Площадь фигур|площадь]]''' всего катка.  
  
 Решение. Обозначим площадь катка через х м<sup>2</sup>. По условию [[Image:21-07-1.jpg]] этой площади равны 800 м<sup>2</sup>, т. е.&nbsp; [[Image:21-07-1.jpg]]x=800.<br>Значит, х = 800:[[Image:21-07-1.jpg]]= 800 • [[Image:21-07-1.jpg]]=2000. Площадь катка равна 2000 м<sup>2</sup>.    Решение. Обозначим площадь катка через х м<sup>2</sup>. По условию [[Image:21-07-1.jpg]] этой площади равны 800 м<sup>2</sup>, т. е.&nbsp; [[Image:21-07-1.jpg]]x=800.<br>Значит, х = 800:[[Image:21-07-1.jpg]]= 800 • [[Image:21-07-1.jpg]]=2000. Площадь катка равна 2000 м<sup>2</sup>.  
Строка 19:
Строка 19:
 Решение. Так как 7% = 0,07, а 98:0,07 = 1400, то рабочий по плану должен был сделать 1400 деталей.    Решение. Так как 7% = 0,07, а 98:0,07 = 1400, то рабочий по плану должен был сделать 1400 деталей.  
  
- '''?'''&nbsp; Сформулируйте правило нахождения числа по данному значению его дроби. Расскажите, как найти число по данному значению его процентов.   + '''?'''&nbsp; Сформулируйте правило нахождения числа по данному значению его '''[[Фішки для допитливих до уроку: Дробові числа. Звичайні дроби.|дроби]]'''. Расскажите, как найти число по данному значению его процентов.  
  
 '''К''' 631. Девочка прошла на лыжах 300 м, что составляло&nbsp;[[Image:21-07-2.jpg]] всей дистанции. Какова длина дистанции?    '''К''' 631. Девочка прошла на лыжах 300 м, что составляло&nbsp;[[Image:21-07-2.jpg]] всей дистанции. Какова длина дистанции?  
Строка 57:
Строка 57:
 648.&nbsp;&nbsp; &nbsp;В первый день тракторная бригада вспахала [[Image:21-07-2.jpg]] участка, во второй день остатка, а в третий день [[Image:21-07-1.jpg]] остальные 216 га. Определите площадь участка.<br>649.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Автомобиль прошел в первый час [[Image:21-07-11.jpg]] всего пути, во второй час [[Image:21-07-10.jpg]] оставшегося пути, а в третий час остальной путь.Известно, что в третий час он прошел на 40 км меньше, чем во второй час. Сколько километров прошел автомобиль за эти 3 ч?    648.&nbsp;&nbsp; &nbsp;В первый день тракторная бригада вспахала [[Image:21-07-2.jpg]] участка, во второй день остатка, а в третий день [[Image:21-07-1.jpg]] остальные 216 га. Определите площадь участка.<br>649.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Автомобиль прошел в первый час [[Image:21-07-11.jpg]] всего пути, во второй час [[Image:21-07-10.jpg]] оставшегося пути, а в третий час остальной путь.Известно, что в третий час он прошел на 40 км меньше, чем во второй час. Сколько километров прошел автомобиль за эти 3 ч?  
  
- 650.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Находить число по заданному значению его процентов можно с помощью микрокалькулятора. Например, найти число, 2,4% которого составляют 7,68, можно по следующей программе:[[Image:21-07-12.jpg]] Выполните вычисления. Найдите с помощью микрокалькулятора:<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;число, 12,7% которого равны 4,5212;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;число, 8,52% которого равны 3,0246.   + 650.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Находить число по заданному значению его процентов можно с помощью микрокалькулятора. Например, найти число, 2,4% которого составляют 7,68, можно по следующей [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программе''']:[[Image:21-07-12.jpg|Программа]] Выполните вычисления. Найдите с помощью микрокалькулятора:<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;число, 12,7% которого равны 4,5212;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;число, 8,52% которого равны 3,0246.  
  
 '''П''' 651. Вычислите устно:    '''П''' 651. Вычислите устно:  
  
- [[Image:21-07-13.jpg]]   + [[Image:21-07-13.jpg|480px|Задание]]  
  
 652.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не выполняя деления, сравните:    652.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не выполняя деления, сравните:  
  
- [[Image:21-07-14.jpg]]   + [[Image:21-07-14.jpg|480px|Задание]]  
  
 653.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Во сколько раз меньше своего обратного число:    653.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Во сколько раз меньше своего обратного число:  
  
- [[Image:21-07-15.jpg]]   + [[Image:21-07-15.jpg|Задание]]  
  
 654.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Придумайте число, которое меньше своего обратного в 4 раза; в 9 раз.    654.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Придумайте число, которое меньше своего обратного в 4 раза; в 9 раз.  
Строка 75:
Строка 75:
 655.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разделите устно центральное число на число в кружочках:<br>    655.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разделите устно центральное число на число в кружочках:<br>  
  
- [[Image:21-07-16.jpg]]&nbsp;<br><br>656. Сколько квадратных плиток со стороной 20 см понадобится для настилки пола в комнате, длина которой 5,6 м, а ширина 4,4 м. Решите задачу двумя способами.   + [[Image:21-07-16.jpg|480px|Задание]]&nbsp;<br><br>656. Сколько квадратных плиток со стороной 20 см понадобится для настилки пола в комнате, длина которой 5,6 м, а ширина 4,4 м. Решите задачу двумя способами.  
  
 '''М''' 657. Найдите правило размещения чисел в полукругах&nbsp; и вставьте недостающие числа (рис. 29).    '''М''' 657. Найдите правило размещения чисел в полукругах&nbsp; и вставьте недостающие числа (рис. 29).  
Строка 81:
Строка 81:
 658. Выполните деление:    658. Выполните деление:  
  
- [[Image:21-07-17.jpg]]<br><br>659.&nbsp;&nbsp;&nbsp; За [[Image:21-07-10.jpg]] ч велосипедист проехал 7 [[Image:21-07-18.jpg]] км. Сколько километров проедет велосипедист за 2[[Image:21-07-18.jpg]] ч, если будет ехать с такой же скоростью?   + [[Image:21-07-17.jpg|480px|Задание]]<br><br>659.&nbsp;&nbsp;&nbsp; За [[Image:21-07-10.jpg]] ч велосипедист проехал 7 [[Image:21-07-18.jpg]] км. Сколько километров проедет велосипедист за 2[[Image:21-07-18.jpg]] ч, если будет ехать с такой же скоростью?  
  
- 660.&nbsp;&nbsp;&nbsp; За 4~ ч пешеход прошел 1[[Image:21-07-18.jpg]] км. Сколько километров пройдет пешеход за 2 [[Image:21-07-18.jpg]] ч, если будет идти с такой же скоростью? + 660.&nbsp;&nbsp;&nbsp; За 4~ ч пешеход прошел 1[[Image:21-07-18.jpg]] км. Сколько километров пройдет пешеход за 2 [[Image:21-07-18.jpg]] ч, если будет идти с такой же скоростью?  
  
- 661.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сократите дробь: [[Image:21-07-19.jpg]] + 661.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сократите дробь:  
  
- 662.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Найдите значение выражения: + [[Image:21-07-19.jpg|320px|Задание]] 
  
- [[Image:21-07-20.jpg]]<br><br>663.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Выполните действия: + 662.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Найдите значение '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням|выражения]]''':  
  
- 1)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10,14-9,9 • 107,1:3,5:6,8-4,8;<br>2)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 12,34-7,7 • 187,2:4,5:6,4-3,4. + [[Image:21-07-20.jpg|320px|Задание]]<br><br>663.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Выполните действия:  
  
- '''Д''' 664. Из бочки вылили [[Image:21-07-21.jpg]] находившёгося там керосина.Сколько литров керосина было в бочке, если из нее вылили 84 л? + 1)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10,14-9,9 • 107,1:3,5:6,8-4,8;<br>2)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 12,34-7,7 • 187,2:4,5:6,4-3,4. 
  
- 665.&nbsp;&nbsp;&nbsp; При покупке в кредит цветного телевизора было уплачено наличными 234 р., что составляет 36% стоимости телевизора. Сколько стоит телевизор? + '''Д''' 664. Из бочки вылили [[Image:21-07-21.jpg]] находившёгося там керосина.Сколько литров керосина было в бочке, если из нее вылили 84 л?  
  
- 666.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рабочий получил путевку в санаторий со скидкой 70% и уплатил за нее 42 р. Сколько стоит путевка в санаторий? + 665.&nbsp;&nbsp;&nbsp; При покупке в кредит цветного телевизора было уплачено наличными 234 р., что составляет 36% стоимости телевизора. Сколько стоит телевизор?  
  
- 667.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Столб, врытый в землю на [[Image:21-07-22.jpg]] своей длины, возвышается над землей на 5 м. Найдите всю длину столба. + 666.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рабочий получил путевку в санаторий со скидкой 70% и уплатил за нее 42 р. Сколько стоит путевка в санаторий? 
  
- 668.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Токарь, выточив на станке 145 деталей, перевыполнил план на 16%. Сколько деталей надо было выточить по плану? + 667.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Столб, врытый в землю на [[Image:21-07-22.jpg]] своей длины, возвышается над землей на 5[[Image:21-07-18.jpg]] м. Найдите всю длину столба.  
  
- 669.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Точка С делит отрезок АВ на два отрезка АС и СВ. Длина отрезка АС составляет 0,65 длины отрезка СВ. Найдите длины отрезков СВ и АВ, если АС = 3,9 см.<br>670.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лыжная дистанция разбита на три участка. Длина первого участка составляет 0,48 длины всей дистанции, длина<br>g<br>второго участка составляет — длины Лервого участка. Какова длина всей дистанции, если длина второго участка 5 км? Какова длина третьего участка?<br>671.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Из полной бочки взяли 14,4 кг квашеной капусты и затем еще ^ этого количества. После этого в бочке осталось<br>-§- находившейся там ранее квашеной капусты. Сколько кило-<br>О<br>граммов квашеной капусты было в полной бочке?<br>672.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Когда Костя прошел 0,3 всего пути от дома до школы, ему еще осталось пройти до середины пути 150 м. Какой длины путь от дома Кости до школы?<br>673.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Три группы школьников посадили деревья вдоль дороги. Первая группа посадила 35% всех имевшихся деревьев, вторая - 60&nbsp;% оставшихся деревьев, а третья группа - остальные 104 дерева. Сколько всего деревьев посадили?<br>674.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В цеху имелись токарные, фрезерные и шлифовальные<br>5<br>станки. Токарные станки составляли — всех этих станков. Число шлифовальных станков составляло -f- числа токарных стан-<br>5<br>ков. Сколько всего станков этих видов было в цеху, если фрезерных станков было на 8 меньше, чем токарных?<br>675.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Выполните действия:<br>а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; (1,704:0,8 —1,73)-7,16 -2,64;<br>б)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 227,36:(865,6 — 20,8• 40,5)-8,38 + 1,12;<br>в)&nbsp;&nbsp;&nbsp; (0,9464:(3,5 0,13) + 3,92) 0,18;<br>г)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 275,4: (22,74 + 9,66) • (937,7 - 30,6 • 30,5).<br><br><br>&nbsp;   + 668.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Токарь, выточив на станке 145 деталей, перевыполнил план на 16%. Сколько деталей надо было выточить по плану? 
  +  
  + 669.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Точка С делит отрезок АВ на два отрезка АС и СВ. Длина отрезка АС составляет 0,65 длины отрезка СВ. Найдите длины отрезков СВ и АВ, если АС = 3,9 см.  
  +  
  + 670.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лыжная дистанция разбита на три участка. Длина первого участка составляет 0,48 длины всей дистанции, длина второго участка составляет [[Image:21-07-23.jpg]] длины Лервого участка. Какова длина всей дистанции, если длина второго участка 5 км? Какова длина третьего участка?  
  +  
  + 671.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Из полной бочки взяли 14,4 кг квашеной капусты и затем еще [[Image:21-07-23.jpg]] этого количества. После этого в бочке осталось [[Image:21-07-24.jpg]] находившейся там ранее квашеной капусты. Сколько килограммов квашеной капусты было в полной бочке?  
  +  
  + 672.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Когда Костя прошел 0,3 всего пути от дома до школы, ему еще осталось пройти до середины пути 150 м. Какой длины путь от дома Кости до школы?  
  +  
  + 673.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Три группы школьников посадили деревья вдоль дороги. Первая группа посадила 35% всех имевшихся деревьев, вторая - 60&nbsp;% оставшихся деревьев, а третья группа - остальные 104 дерева. Сколько всего деревьев посадили?  
  +  
  + 674.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В цеху имелись токарные, фрезерные и шлифовальные станки. Токарные станки составляли [[Image:21-07-25.jpg]] всех этих станков. Число шлифовальных станков составляло [[Image:21-07-1.jpg]] числа токарных станков. Сколько всего станков этих видов было в цеху, если фрезерных станков было на 8 меньше, чем токарных?  
  +  
  + 675.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Выполните действия:  
  +  
  + а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; (1,704:0,8 —1,73)• 7,16 -2,64;<br>б)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 227,36:(865,6 — 20,8• 40,5)• 8,38 + 1,12;<br>в)&nbsp;&nbsp;&nbsp; (0,9464:(3,5• 0,13) + 3,92)• 0,18;<br>г)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 275,4: (22,74 + 9,66) • (937,7 - 30,6 • 30,5).&nbsp;  
  
 <br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br>    <br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br>  
  + 
  + <br> 
  
 <sub>Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы учителю по математике [[Математика|скачать]]</sub>    <sub>Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы учителю по математике [[Математика|скачать]]</sub>  
Строка 112:
Строка 130:
  
   '''<u>Содержание урока</u>'''    '''<u>Содержание урока</u>'''
-   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока''' +   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас    +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас   
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии  
         
   '''<u>Практика</u>'''    '''<u>Практика</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-   +  
   '''<u>Иллюстрации</u>'''    '''<u>Иллюстрации</u>'''
-   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' +   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
         
   '''<u>Дополнения</u>'''    '''<u>Дополнения</u>'''
-   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' +   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                            +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
   '''<u></u>'''    '''<u></u>'''
   <u>Совершенствование учебников и уроков    <u>Совершенствование учебников и уроков
-   </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' +   </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-   +  
   '''<u>Только для учителей</u>'''    '''<u>Только для учителей</u>'''
-   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' +   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год    +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год   
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации    +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации   
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения
         
         
Текущая версия на 10:36, 7 октября 2012
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 6 класс>>Математика: Нахождение числа по его дроби 

 
18. Нахождение числа по его дроби

Задача 1. Расчистили от снега  катка, что составляет 800 м². Найдите площадь всего катка. 
Решение. Обозначим площадь катка через х м². По условию  этой площади равны 800 м², т. е.  x=800.
Значит, х = 800:= 800 • =2000. Площадь катка равна 2000 м². 
Чтобы найти число по данному значению его дроби, надо это значение разделить на дробь. 
Задача 2. Пшеницей засеяно 2400 га, что составляет 0,8 всего поля. Найдите площадь всего поля. 
Решение. Так как 2400:0,8 = 24 000:8 = 3000, то площадь всего поля равна 3000 га. 
Задача 3. Увеличив производительность труда на 7%, рабочий сделал за этот же срок на 98 деталей больше, чем намечалось по плану. Сколько деталей рабочий должен был сделать по плану? 
Решение. Так как 7% = 0,07, а 98:0,07 = 1400, то рабочий по плану должен был сделать 1400 деталей. 
?  Сформулируйте правило нахождения числа по данному значению его дроби. Расскажите, как найти число по данному значению его процентов. 
К 631. Девочка прошла на лыжах 300 м, что составляло  всей дистанции. Какова длина дистанции? 
632. Свая возвышается над водой на 1,5 м, что составляет  длины всей сваи. Какова длина всей сваи? 
633.    На элеватор отправили 211,2 т зерна, что составляет 0,88 зерна, намолоченного за день. Сколько зерна намолотили за день? 
634.    За рационализаторское предложение инженер получил сверх месячного оклада 68,4 р., что составляет 18% этого оклада. Чему равен месячный оклад инженера? 
635.    Масса вяленой рыбы составляет 55% массы свежей рыбы. Сколько нужно взять свежей рыбы, чтобы получить 231 кг вяленой? 
636.    Масса винограда в первом ящике составляет  массы винограда во втором ящике. Сколько килограммов винограда было в двух ящиках, если в первом ящике был 21 кг винограда? 
637.    Продано  полученных магазином лыж, после чего осталось 120 пар лыж. Сколько пар лыж было получено магазином? 
638.    При сушке картофель теряет 85,7% своей массы. Сколько надо взять сырого картофеля, чтобы получить 71,5 т сушеного? 
639.    Вкладчик Сбербанка внес некоторую сумму на срочный вклад, и через год у него на сберкнижке было 576 р. 80 к. Какова была сумма вклада, если по срочным вкладам Сбербанк платит 3% годовых? 
640.    В первый день туристы прошли  намеченного пути, а во второй день 0,8 того, что прошли в первый день. Как велик намеченный путь, если во второй день туристы прошли 24 км? 
641.    Ученик сначала прочитал 75 страниц, а потом еще несколько страниц. Их количество составило 40% от прочитанного в первый раз. Сколько страниц в книге, если всего прочитано  книги? 
642.    Велосипедист сначала проехал 12  км, а потом еще несколько километров, что составило  от первого отрезка пути. После этого ему осталось проехать  всего пути. Какова длина всего пути? 
643.     от числа 12 составляет  неизвестного числа. Найдите это число. 
644.    35% от 128Д составляет 49% неизвестного числа. Найдите это число. 
645.    В киоске в первый день продано 40% всех тетрадей, во второй день 53% всех тетрадей, а в третий день — остальные 847 тетрадей. Сколько тетрадей продал киоск за три дня? 
646.    Овощная база в первый день отпустила 40% всего имевшегося картофеля, во второй день 60% остатка, а в третий день — остальные 72 т. Сколько тонн картофеля было на базе?
 
647.    Трое рабочих изготовили некоторое число деталей. Первый рабочий изготовил 0,3 всех деталей, второй 0,6 остатка, а третий — остальные 84 детали. Сколько всего деталей изготовили рабочие?
 
648.    В первый день тракторная бригада вспахала  участка, во второй день остатка, а в третий день  остальные 216 га. Определите площадь участка.
649.    Автомобиль прошел в первый час  всего пути, во второй час  оставшегося пути, а в третий час остальной путь.Известно, что в третий час он прошел на 40 км меньше, чем во второй час. Сколько километров прошел автомобиль за эти 3 ч? 
650.    Находить число по заданному значению его процентов можно с помощью микрокалькулятора. Например, найти число, 2,4% которого составляют 7,68, можно по следующей программе: Выполните вычисления. Найдите с помощью микрокалькулятора:
а)    число, 12,7% которого равны 4,5212;
б)    число, 8,52% которого равны 3,0246. 
П 651. Вычислите устно: 
 
652.    Не выполняя деления, сравните: 
 
653.    Во сколько раз меньше своего обратного число: 
 
654.    Придумайте число, которое меньше своего обратного в 4 раза; в 9 раз. 
655.    Разделите устно центральное число на число в кружочках:
 
 

656. Сколько квадратных плиток со стороной 20 см понадобится для настилки пола в комнате, длина которой 5,6 м, а ширина 4,4 м. Решите задачу двумя способами. 
М 657. Найдите правило размещения чисел в полукругах  и вставьте недостающие числа (рис. 29). 
658. Выполните деление: 


659.    За  ч велосипедист проехал 7  км. Сколько километров проедет велосипедист за 2 ч, если будет ехать с такой же скоростью? 
660.    За 4~ ч пешеход прошел 1 км. Сколько километров пройдет пешеход за 2  ч, если будет идти с такой же скоростью? 
661.    Сократите дробь: 
 
662.    Найдите значение выражения: 


663.    Выполните действия: 
1)    10,14-9,9 • 107,1:3,5:6,8-4,8;
2)    12,34-7,7 • 187,2:4,5:6,4-3,4. 
Д 664. Из бочки вылили  находившёгося там керосина.Сколько литров керосина было в бочке, если из нее вылили 84 л? 
665.    При покупке в кредит цветного телевизора было уплачено наличными 234 р., что составляет 36% стоимости телевизора. Сколько стоит телевизор? 
666.    Рабочий получил путевку в санаторий со скидкой 70% и уплатил за нее 42 р. Сколько стоит путевка в санаторий? 
667.    Столб, врытый в землю на  своей длины, возвышается над землей на 5 м. Найдите всю длину столба. 
668.    Токарь, выточив на станке 145 деталей, перевыполнил план на 16%. Сколько деталей надо было выточить по плану? 
669.    Точка С делит отрезок АВ на два отрезка АС и СВ. Длина отрезка АС составляет 0,65 длины отрезка СВ. Найдите длины отрезков СВ и АВ, если АС = 3,9 см. 
670.    Лыжная дистанция разбита на три участка. Длина первого участка составляет 0,48 длины всей дистанции, длина второго участка составляет  длины Лервого участка. Какова длина всей дистанции, если длина второго участка 5 км? Какова длина третьего участка? 
671.    Из полной бочки взяли 14,4 кг квашеной капусты и затем еще  этого количества. После этого в бочке осталось  находившейся там ранее квашеной капусты. Сколько килограммов квашеной капусты было в полной бочке? 
672.    Когда Костя прошел 0,3 всего пути от дома до школы, ему еще осталось пройти до середины пути 150 м. Какой длины путь от дома Кости до школы? 
673.    Три группы школьников посадили деревья вдоль дороги. Первая группа посадила 35% всех имевшихся деревьев, вторая - 60 % оставшихся деревьев, а третья группа - остальные 104 дерева. Сколько всего деревьев посадили? 
674.    В цеху имелись токарные, фрезерные и шлифовальные станки. Токарные станки составляли  всех этих станков. Число шлифовальных станков составляло  числа токарных станков. Сколько всего станков этих видов было в цеху, если фрезерных станков было на 8 меньше, чем токарных? 
675.    Выполните действия: 
а)    (1,704:0,8 —1,73)• 7,16 -2,64;
б)    227,36:(865,6 — 20,8• 40,5)• 8,38 + 1,12;
в)    (0,9464:(3,5• 0,13) + 3,92)• 0,18;
г)    275,4: (22,74 + 9,66) • (937,7 - 30,6 • 30,5).  

 Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы 
 

 
_{Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику онлайн, курсы учителю по математике скачать} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Нахождение числа по его дроби</metakeywords>
+<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Нахождение числа по его дроби, натуральное число, площадь, километров, дроби, выражения, метров, уравнение</metakeywords>
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 6 класс|Математика 6 класс]]&gt;&gt;Математика: Нахождение числа по его дроби'''
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 <br>
-'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18. Нахождение числа по его дроби'''<br><br><u>Задача 1.</u> Расчистили от снега [[Image:21-07-1.jpg]] катка, что составляет 800 м<sup>2</sup>. Найдите площадь всего катка.
+'''18. Нахождение числа по его дроби'''<br><br><u>Задача 1.</u> Расчистили от снега [[Image:21-07-1.jpg]] катка, что составляет 800 м<sup>2</sup>. Найдите '''[[Урок 19. Площадь фигур|площадь]]''' всего катка.
 Решение. Обозначим площадь катка через х м<sup>2</sup>. По условию [[Image:21-07-1.jpg]] этой площади равны 800 м<sup>2</sup>, т. е.&nbsp; [[Image:21-07-1.jpg]]x=800.<br>Значит, х = 800:[[Image:21-07-1.jpg]]= 800 • [[Image:21-07-1.jpg]]=2000. Площадь катка равна 2000 м<sup>2</sup>.
@@ Строка 19: / Строка 19: @@
 Решение. Так как 7% = 0,07, а 98:0,07 = 1400, то рабочий по плану должен был сделать 1400 деталей.
-'''?'''&nbsp; Сформулируйте правило нахождения числа по данному значению его дроби. Расскажите, как найти число по данному значению его процентов.
+'''?'''&nbsp; Сформулируйте правило нахождения числа по данному значению его '''[[Фішки для допитливих до уроку: Дробові числа. Звичайні дроби.|дроби]]'''. Расскажите, как найти число по данному значению его процентов.
 '''К''' 631. Девочка прошла на лыжах 300 м, что составляло&nbsp;[[Image:21-07-2.jpg]] всей дистанции. Какова длина дистанции?
@@ Строка 57: / Строка 57: @@
 .&nbsp;&nbsp; &nbsp;В первый день тракторная бригада вспахала [[Image:21-07-2.jpg]] участка, во второй день остатка, а в третий день [[Image:21-07-1.jpg]] остальные 216 га. Определите площадь участка.<br>649.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Автомобиль прошел в первый час [[Image:21-07-11.jpg]] всего пути, во второй час [[Image:21-07-10.jpg]] оставшегося пути, а в третий час остальной путь.Известно, что в третий час он прошел на 40 км меньше, чем во второй час. Сколько километров прошел автомобиль за эти 3 ч?
-.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Находить число по заданному значению его процентов можно с помощью микрокалькулятора. Например, найти число, 2,4% которого составляют 7,68, можно по следующей программе:[[Image:21-07-12.jpg]] Выполните вычисления. Найдите с помощью микрокалькулятора:<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;число, 12,7% которого равны 4,5212;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;число, 8,52% которого равны 3,0246.
+.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Находить число по заданному значению его процентов можно с помощью микрокалькулятора. Например, найти число, 2,4% которого составляют 7,68, можно по следующей [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программе''']:[[Image:21-07-12.jpg|Программа]] Выполните вычисления. Найдите с помощью микрокалькулятора:<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;число, 12,7% которого равны 4,5212;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;число, 8,52% которого равны 3,0246.
 '''П''' 651. Вычислите устно:
-[[Image:21-07-13.jpg]]
+[[Image:21-07-13.jpg|480px|Задание]]
 .&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не выполняя деления, сравните:
-[[Image:21-07-14.jpg]]
+[[Image:21-07-14.jpg|480px|Задание]]
 .&nbsp;&nbsp; &nbsp;Во сколько раз меньше своего обратного число:
-[[Image:21-07-15.jpg]]
+[[Image:21-07-15.jpg|Задание]]
 .&nbsp;&nbsp; &nbsp;Придумайте число, которое меньше своего обратного в 4 раза; в 9 раз.
@@ Строка 75: / Строка 75: @@
 .&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разделите устно центральное число на число в кружочках:<br>
-[[Image:21-07-16.jpg]]&nbsp;<br><br>656. Сколько квадратных плиток со стороной 20 см понадобится для настилки пола в комнате, длина которой 5,6 м, а ширина 4,4 м. Решите задачу двумя способами.
+[[Image:21-07-16.jpg|480px|Задание]]&nbsp;<br><br>656. Сколько квадратных плиток со стороной 20 см понадобится для настилки пола в комнате, длина которой 5,6 м, а ширина 4,4 м. Решите задачу двумя способами.
 '''М''' 657. Найдите правило размещения чисел в полукругах&nbsp; и вставьте недостающие числа (рис. 29).
@@ Строка 81: / Строка 81: @@
 . Выполните деление:
-[[Image:21-07-17.jpg]]<br><br>659.&nbsp;&nbsp;&nbsp; За [[Image:21-07-10.jpg]] ч велосипедист проехал 7 [[Image:21-07-18.jpg]] км. Сколько километров проедет велосипедист за 2[[Image:21-07-18.jpg]] ч, если будет ехать с такой же скоростью?
+[[Image:21-07-17.jpg|480px|Задание]]<br><br>659.&nbsp;&nbsp;&nbsp; За [[Image:21-07-10.jpg]] ч велосипедист проехал 7 [[Image:21-07-18.jpg]] км. Сколько километров проедет велосипедист за 2[[Image:21-07-18.jpg]] ч, если будет ехать с такой же скоростью?
 .&nbsp;&nbsp;&nbsp; За 4~ ч пешеход прошел 1[[Image:21-07-18.jpg]] км. Сколько километров пройдет пешеход за 2 [[Image:21-07-18.jpg]] ч, если будет идти с такой же скоростью?
-.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сократите дробь: [[Image:21-07-19.jpg]]
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сократите дробь:
-.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Найдите значение выражения:
+[[Image:21-07-19.jpg|320px|Задание]]
-[[Image:21-07-20.jpg]]<br><br>663.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Выполните действия:
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Найдите значение '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням|выражения]]''':
-)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10,14-9,9 • 107,1:3,5:6,8-4,8;<br>2)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 12,34-7,7 • 187,2:4,5:6,4-3,4.
+[[Image:21-07-20.jpg|320px|Задание]]<br><br>663.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Выполните действия:
-'''Д''' 664. Из бочки вылили [[Image:21-07-21.jpg]] находившёгося там керосина.Сколько литров керосина было в бочке, если из нее вылили 84 л?
+)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10,14-9,9 • 107,1:3,5:6,8-4,8;<br>2)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 12,34-7,7 • 187,2:4,5:6,4-3,4.
-.&nbsp;&nbsp;&nbsp; При покупке в кредит цветного телевизора было уплачено наличными 234 р., что составляет 36% стоимости телевизора. Сколько стоит телевизор?
+'''Д''' 664. Из бочки вылили [[Image:21-07-21.jpg]] находившёгося там керосина.Сколько литров керосина было в бочке, если из нее вылили 84 л?
-.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рабочий получил путевку в санаторий со скидкой 70% и уплатил за нее 42 р. Сколько стоит путевка в санаторий?
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; При покупке в кредит цветного телевизора было уплачено наличными 234 р., что составляет 36% стоимости телевизора. Сколько стоит телевизор?
-.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Столб, врытый в землю на [[Image:21-07-22.jpg]] своей длины, возвышается над землей на 5 м. Найдите всю длину столба.
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рабочий получил путевку в санаторий со скидкой 70% и уплатил за нее 42 р. Сколько стоит путевка в санаторий?
-.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Токарь, выточив на станке 145 деталей, перевыполнил план на 16%. Сколько деталей надо было выточить по плану?
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Столб, врытый в землю на [[Image:21-07-22.jpg]] своей длины, возвышается над землей на 5[[Image:21-07-18.jpg]] м. Найдите всю длину столба.
-.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Точка С делит отрезок АВ на два отрезка АС и СВ. Длина отрезка АС составляет 0,65 длины отрезка СВ. Найдите длины отрезков СВ и АВ, если АС = 3,9 см.<br>670.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лыжная дистанция разбита на три участка. Длина первого участка составляет 0,48 длины всей дистанции, длина<br>g<br>второго участка составляет — длины Лервого участка. Какова длина всей дистанции, если длина второго участка 5 км? Какова длина третьего участка?<br>671.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Из полной бочки взяли 14,4 кг квашеной капусты и затем еще ^ этого количества. После этого в бочке осталось<br>-§- находившейся там ранее квашеной капусты. Сколько кило-<br>О<br>граммов квашеной капусты было в полной бочке?<br>672.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Когда Костя прошел 0,3 всего пути от дома до школы, ему еще осталось пройти до середины пути 150 м. Какой длины путь от дома Кости до школы?<br>673.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Три группы школьников посадили деревья вдоль дороги. Первая группа посадила 35% всех имевшихся деревьев, вторая - 60&nbsp;% оставшихся деревьев, а третья группа - остальные 104 дерева. Сколько всего деревьев посадили?<br>674.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В цеху имелись токарные, фрезерные и шлифовальные<br>5<br>станки. Токарные станки составляли — всех этих станков. Число шлифовальных станков составляло -f- числа токарных стан-<br>5<br>ков. Сколько всего станков этих видов было в цеху, если фрезерных станков было на 8 меньше, чем токарных?<br>675.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Выполните действия:<br>а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; (1,704:0,8 —1,73)-7,16 -2,64;<br>б)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 227,36:(865,6 — 20,8• 40,5)-8,38 + 1,12;<br>в)&nbsp;&nbsp;&nbsp; (0,9464:(3,5 0,13) + 3,92) 0,18;<br>г)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 275,4: (22,74 + 9,66) • (937,7 - 30,6 • 30,5).<br><br><br>&nbsp;
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Токарь, выточив на станке 145 деталей, перевыполнил план на 16%. Сколько деталей надо было выточить по плану?
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Точка С делит отрезок АВ на два отрезка АС и СВ. Длина отрезка АС составляет 0,65 длины отрезка СВ. Найдите длины отрезков СВ и АВ, если АС = 3,9 см.
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лыжная дистанция разбита на три участка. Длина первого участка составляет 0,48 длины всей дистанции, длина второго участка составляет [[Image:21-07-23.jpg]] длины Лервого участка. Какова длина всей дистанции, если длина второго участка 5 км? Какова длина третьего участка?
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Из полной бочки взяли 14,4 кг квашеной капусты и затем еще [[Image:21-07-23.jpg]] этого количества. После этого в бочке осталось [[Image:21-07-24.jpg]] находившейся там ранее квашеной капусты. Сколько килограммов квашеной капусты было в полной бочке?
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Когда Костя прошел 0,3 всего пути от дома до школы, ему еще осталось пройти до середины пути 150 м. Какой длины путь от дома Кости до школы?
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Три группы школьников посадили деревья вдоль дороги. Первая группа посадила 35% всех имевшихся деревьев, вторая - 60&nbsp;% оставшихся деревьев, а третья группа - остальные 104 дерева. Сколько всего деревьев посадили?
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В цеху имелись токарные, фрезерные и шлифовальные станки. Токарные станки составляли [[Image:21-07-25.jpg]] всех этих станков. Число шлифовальных станков составляло [[Image:21-07-1.jpg]] числа токарных станков. Сколько всего станков этих видов было в цеху, если фрезерных станков было на 8 меньше, чем токарных?
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Выполните действия:
+а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; (1,704:0,8 —1,73)• 7,16 -2,64;<br>б)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 227,36:(865,6 — 20,8• 40,5)• 8,38 + 1,12;<br>в)&nbsp;&nbsp;&nbsp; (0,9464:(3,5• 0,13) + 3,92)• 0,18;<br>г)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 275,4: (22,74 + 9,66) • (937,7 - 30,6 • 30,5).&nbsp;
 <br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br>
+<br>
 <sub>Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы учителю по математике [[Математика|скачать]]</sub>
@@ Строка 112: / Строка 130: @@
   '''<u>Содержание урока</u>'''
-  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
+  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии
   '''<u>Практика</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
   '''<u>Иллюстрации</u>'''
-  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
+  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
   '''<u>Дополнения</u>'''
-  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
+  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
   '''<u></u>'''
   <u>Совершенствование учебников и уроков
-  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
+  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
   '''<u>Только для учителей</u>'''
-  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
+  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

© Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: