|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Коэффициент</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Коэффициент, умножения, коэффициентом, выражение, координатной прямой, неравенства, уравнение</metakeywords> |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 6 класс|Математика 6 класс]]>>Математика: Коэффициент''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 6 класс|Математика 6 класс]]>>Математика: Коэффициент''' |
| | | |
- | <br> '''40. Коэффициент'''<br>Переместительное и сочетательное свойства умножения позволяют упрощать выражения.<br>'''Пример 1. '''Упростим выражение 0,3а•( — 0,7b).<br>'''Решение.''' Это выражение является произведением четырех множителей: 0,3•а•( — 0,7)•b. | + | <br>'''40. Коэффициент'''<br> |
| | | |
- | Сгруппировав отдельно числовые и отдельно буквенные множители, получим:<br>0,3а • (— 0,7 b) = 0,3 • а • (— 0,7) • b = = (0,3 • (- 0,7)) • (а • b) = - 0,21а b. <br>Число —0,21 называют коэффициентом в полученном выражении.''
| + | <br>Переместительное и сочетательное свойства '''[[Урок 9. Таблица умножения и деления на 5|умножения]]''' позволяют упрощать выражения.<br> |
| | | |
- | '''''Если выражение является произведением числа и одной или нескольких букв, то это число называют числовым коэффициентом (или просто коэффициентом).''''' | + | '''Пример 1. '''Упростим выражение 0,3а•( — 0,7b).<br> |
| | | |
- | Коэффициент обычно пишут перед буквенными множителями.<br>''Коэффициентом такого выражения, как а или ab, считают 1'', так как а = 1•а; ab = 1•ab.<br>При умножении —1 на любое число а получается число—а:<br>— 1 • а= — а.<br>Поэтому ''числовым коэффициентом выражения —а считают число —1''.
| + | '''Решение.''' Это выражение является произведением четырех множителей: 0,3•а•( — 0,7)•b. |
| | | |
- | '''<br>Пример 2. '''Найдем коэффициент выражения — а•( — b).
| + | Сгруппировав отдельно числовые и отдельно буквенные множители, получим:<br> |
| | | |
- | Решение. Так как — а•( — b)=ab, то, значит, коэффициентом выражения — а•( — b) является 1.
| + | 0,3а • (— 0,7 b) = 0,3 • а • (— 0,7) • b = = (0,3 • (- 0,7)) • (а • b) = - 0,21а b. <br> |
| | | |
- | [[Image:2010-09.jpg]]Что называют числовым коэффициентом выражения? Чему равен коэффициент выражения ах? А выражения<br>-ах?
| + | Число —0,21 называют коэффициентом в полученном выражении. |
| | | |
- | [[Image:2010-09k.jpg]]1244. Упростите выражение:<br>[[Image:2010-109.jpg]]<br>1245. Найдите коэффициент произведения:<br>[[Image:2010-110.jpg]]<br>1246. Определите знак коэффициента:<br>[[Image:2010-111.jpg]]<br>1247. Упростите выражение и подчеркните коэффициент:<br>[[Image:2010-112.jpg]]<br>1248. Вычислите устно:<br>[[Image:2010-113.jpg]]<br>1249. На координатной прямой (рис. 92) отмечены числа а и b. Определите знак произведения аb.<br>[[Image:2010-114.jpg]]<br>1250. Найдите произведение всех целых чисел:<br>а) от —6 до —1; в) модуль которых меньше 10;<br>б) от —12 до 1; г) модуль которых больше 3 и меньше 5,6.<br>1251. Каким числом будет произведение ху, если:<br>а) x>0, y>0; в) x>0, y<0; д) x<0, y=0;<br>б) x<0, у<0; г) х=0, у<0; е) x=0, у=0?<br>1252. Найдите наименьшее целое положительное и наибольшее целое отрицательное решение неравенства:<br>[[Image:2010-115.jpg]]<br>1253. Найдите значение выражения:<br>[[Image:2010-116.jpg]]<br>1254. Вычислите:<br>[[Image:2010-117.jpg]]<br>1255. Найдите значение выражения:<br>а) — (m + n)+(k + m) — (k— 0,13), если n= — 2,13;<br>б) (c+ d + k) - (c + k + 15,3), если d= —14,7.<br>1256. Напишите сумму двух выражений и упростите ее: a) a + b и p - b б) — m + n и —k — n.<br>1257. Напишите разность двух выражений и упростите ее: а) — а + b и b — а; б) —4—m и 6,4 — m.<br>1258. Найдите значение выражения:<br>1) -2,6•(3-3,8)+ 4,2•(4-2,7); 2) -1,212:0,4+ 2,9 • (2-4,3).
| + | Если выражение является произведением числа и одной или нескольких букв, то это число называют числовым '''[[Задачі: Переставна і сполучна властивості множення. Коефіцієнт|коэффициентом]]''' (или просто коэффициентом). |
| | | |
- | [[Image:2010-09d.jpg]]1259. Упростите выражение и подчеркните его числовой коэффициент: <br>[[Image:2010-118.jpg]]<br>1260. Выполните действия:<br>а) -13,•-(-7,2 + 313,2:8,7); в) -9,396:2,7-0,2•1,7;<br>б) -16,3•(-8,3 + 212,8:7,6); г) -0,8•1,6-14,911:3,7.<br>1261. Решите уравнение:<br>[[Image:2010-119.jpg]]<br>1262. Из 3,2 кг ржаной муки получается 4,48 кг хлеба. Сколько муки расходует хлебозавод на выпечку 28 т хлеба?<br>1263. 8 каменщиков сложили стены дома за 42 дня. Сколько нужно каменщиков, чтобы сложить стены такого же дома за 28 дней?<br>1264. Выполнив план на 25%, трактористы вспахали 144 га. Сколько земли нужно вспахать, чтобы выполнить 65% плана?<br> | + | Коэффициент обычно пишут перед буквенными множителями.<br> |
| + | |
| + | Коэффициентом такого выражения, как а или ab, считают 1, так как а = 1•а; ab = 1•ab.<br>При умножении —1 на любое число а получается число—а: — 1 • а= — а.<br>Поэтому числовым коэффициентом выражения —а считают число —1. |
| + | |
| + | '''<br>Пример 2. '''Найдем коэффициент выражения — а•( — b). |
| + | |
| + | Решение. Так как — а•( — b)=ab, то, значит, коэффициентом выражения — а•( — b) является 1. |
| + | |
| + | [[Image:2010-09.jpg]]Что называют числовым коэффициентом выражения? Чему равен коэффициент выражения ах? А выражения<br>-ах? |
| + | |
| + | [[Image:2010-09k.jpg]]1244. Упростите '''[[Основное свойство алгебраической дроби|выражение]]''':<br>[[Image:2010-109.jpg|480px|Задание]]<br> |
| + | |
| + | <br>1245. Найдите коэффициент произведения:<br> |
| + | |
| + | [[Image:2010-110.jpg|480px|Задание]]<br> |
| + | |
| + | <br>1246. Определите знак коэффициента:<br> |
| + | |
| + | [[Image:2010-111.jpg|480px|Задание]]<br> |
| + | |
| + | <br>1247. Упростите выражение и подчеркните коэффициент:<br> |
| + | |
| + | [[Image:2010-112.jpg|480px|Задание]]<br> |
| + | |
| + | <br>1248. Вычислите устно:<br> |
| + | |
| + | [[Image:2010-113.jpg|480px|Задание]]<br> |
| + | |
| + | <br>1249. На '''[[Презентація уроку на тему «Координатна пряма. Раціональні числа»|координатной прямой]]''' (рис. 92) отмечены числа а и b. Определите знак произведения аb.<br> |
| + | |
| + | [[Image:2010-114.jpg|480px|Задание]]<br> |
| + | |
| + | <br>1250. Найдите произведение всех целых чисел:<br> |
| + | |
| + | а) от —6 до —1; в) модуль которых меньше 10;<br>б) от —12 до 1; г) модуль которых больше 3 и меньше 5,6. |
| + | |
| + | <br>1251. Каким числом будет произведение ху, если: |
| + | |
| + | а) x>0, y>0; в) x>0, y<0; д) x<0, y=0;<br>б) x<0, у<0; г) х=0, у<0; е) x=0, у=0?<br> |
| + | |
| + | 1252. Найдите наименьшее целое положительное и наибольшее целое отрицательное решение '''[[Презентація до теми Розв'язування лінійних нерівностей|неравенства]]''':<br> |
| + | |
| + | [[Image:2010-115.jpg|320px|Задание]]<br> |
| + | |
| + | <br>1253. Найдите значение выражения:<br> |
| + | |
| + | [[Image:2010-116.jpg|320px|Задание]]<br>1254. Вычислите:<br>[[Image:2010-117.jpg|480px|Задание]]<br>1255. Найдите значение выражения: |
| + | |
| + | а) — (m + n)+(k + m) — (k— 0,13), если n= — 2,13;<br>б) (c+ d + k) - (c + k + 15,3), если d= —14,7.<br> |
| + | |
| + | 1256. Напишите [http://xvatit.com/busines/ '''сумму'''] двух выражений и упростите ее: a) a + b и p - b б) — m + n и —k — n.<br> |
| + | |
| + | 1257. Напишите разность двух выражений и упростите ее: а) — а + b и b — а; б) —4—m и 6,4 — m.<br> |
| + | |
| + | 1258. Найдите значение выражения:<br> |
| + | |
| + | 1) -2,6•(3-3,8)+ 4,2•(4-2,7); 2) -1,212:0,4+ 2,9 • (2-4,3). |
| + | |
| + | [[Image:2010-09d.jpg]]1259. Упростите выражение и подчеркните его числовой коэффициент: <br>[[Image:2010-118.jpg|480px|Задание]]<br>1260. Выполните действия:<br> |
| + | |
| + | а) -13,•-(-7,2 + 313,2:8,7); в) -9,396:2,7-0,2•1,7;<br>б) -16,3•(-8,3 + 212,8:7,6); г) -0,8•1,6-14,911:3,7.<br> |
| + | |
| + | 1261. Решите '''[[Рівняння з двома змінними та його розв'язок. Презентація уроку|уравнение]]''':<br> |
| + | |
| + | [[Image:2010-119.jpg|320px|Задание]]<br>1262. Из 3,2 кг ржаной муки получается 4,48 кг хлеба. Сколько муки расходует хлебозавод на выпечку 28 т хлеба?<br> |
| + | |
| + | 1263. 8 каменщиков сложили стены дома за 42 дня. Сколько нужно каменщиков, чтобы сложить стены такого же дома за 28 дней? |
| + | |
| + | 1264. Выполнив план на 25%, трактористы вспахали 144 га. Сколько земли нужно вспахать, чтобы выполнить 65% плана?<br> |
| | | |
| <br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br> | | <br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br> |
| + | |
| + | |
| | | |
| <sub>Планирование уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, домашнее задание по математике 6 класса [[Математика|скачать]]</sub> | | <sub>Планирование уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, домашнее задание по математике 6 класса [[Математика|скачать]]</sub> |
Строка 28: |
Строка 98: |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| '''<u></u>''' | | '''<u></u>''' |
| <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
- | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 17:51, 7 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 6 класс>>Математика: Коэффициент
40. Коэффициент
Переместительное и сочетательное свойства умножения позволяют упрощать выражения.
Пример 1. Упростим выражение 0,3а•( — 0,7b).
Решение. Это выражение является произведением четырех множителей: 0,3•а•( — 0,7)•b.
Сгруппировав отдельно числовые и отдельно буквенные множители, получим:
0,3а • (— 0,7 b) = 0,3 • а • (— 0,7) • b = = (0,3 • (- 0,7)) • (а • b) = - 0,21а b.
Число —0,21 называют коэффициентом в полученном выражении.
Если выражение является произведением числа и одной или нескольких букв, то это число называют числовым коэффициентом (или просто коэффициентом).
Коэффициент обычно пишут перед буквенными множителями.
Коэффициентом такого выражения, как а или ab, считают 1, так как а = 1•а; ab = 1•ab. При умножении —1 на любое число а получается число—а: — 1 • а= — а. Поэтому числовым коэффициентом выражения —а считают число —1.
Пример 2. Найдем коэффициент выражения — а•( — b).
Решение. Так как — а•( — b)=ab, то, значит, коэффициентом выражения — а•( — b) является 1.
Что называют числовым коэффициентом выражения? Чему равен коэффициент выражения ах? А выражения -ах?
1244. Упростите выражение:
1245. Найдите коэффициент произведения:
1246. Определите знак коэффициента:
1247. Упростите выражение и подчеркните коэффициент:
1248. Вычислите устно:
1249. На координатной прямой (рис. 92) отмечены числа а и b. Определите знак произведения аb.
1250. Найдите произведение всех целых чисел:
а) от —6 до —1; в) модуль которых меньше 10; б) от —12 до 1; г) модуль которых больше 3 и меньше 5,6.
1251. Каким числом будет произведение ху, если:
а) x>0, y>0; в) x>0, y<0; д) x<0, y=0; б) x<0, у<0; г) х=0, у<0; е) x=0, у=0?
1252. Найдите наименьшее целое положительное и наибольшее целое отрицательное решение неравенства:
1253. Найдите значение выражения:
1254. Вычислите:
1255. Найдите значение выражения:
а) — (m + n)+(k + m) — (k— 0,13), если n= — 2,13; б) (c+ d + k) - (c + k + 15,3), если d= —14,7.
1256. Напишите сумму двух выражений и упростите ее: a) a + b и p - b б) — m + n и —k — n.
1257. Напишите разность двух выражений и упростите ее: а) — а + b и b — а; б) —4—m и 6,4 — m.
1258. Найдите значение выражения:
1) -2,6•(3-3,8)+ 4,2•(4-2,7); 2) -1,212:0,4+ 2,9 • (2-4,3).
1259. Упростите выражение и подчеркните его числовой коэффициент:
1260. Выполните действия:
а) -13,•-(-7,2 + 313,2:8,7); в) -9,396:2,7-0,2•1,7; б) -16,3•(-8,3 + 212,8:7,6); г) -0,8•1,6-14,911:3,7.
1261. Решите уравнение:
1262. Из 3,2 кг ржаной муки получается 4,48 кг хлеба. Сколько муки расходует хлебозавод на выпечку 28 т хлеба?
1263. 8 каменщиков сложили стены дома за 42 дня. Сколько нужно каменщиков, чтобы сложить стены такого же дома за 28 дней?
1264. Выполнив план на 25%, трактористы вспахали 144 га. Сколько земли нужно вспахать, чтобы выполнить 65% плана?
Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы
Планирование уроков по математике онлайн, задачи и ответы по классам, домашнее задание по математике 6 класса скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|