'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика]]>>[[Информатика 10 класс. Полные уроки]]>>Информатика: Введение. Информация и информационные процессы.'''
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика]]>>[[Информатика 10 класс. Полные уроки]]>>Информатика: Введение. Информация и информационные процессы.'''
-
<metakeywords>Информатика, класс, урок, на тему, 10 класс, Введение. Информация и информационные процессы.</metakeywords>
+
'''<metakeywords>Информатика, класс, урок, на тему, 10 класс, Введение. Информация и информационные процессы.</metakeywords>'''
-
'''Тема: Введение. Информация и информационные процессы.'''
+
== Тема ==
-
'''Цель урока: '''Ознакомить с понятиями информации и знания, объяснить разницу между ними. Разъяснить суть и этапы информационных процессов. <br>На современном этапе существования человечества владение информацией стало столь ценным, что методы работы с ней динамически изменяются. Сферы использования информации расширяются параллельно развитию технологий.
+
*'''Введение. Информация и информационные процессы.'''
-
[[Image:Впви.jpg]]
+
== Цель урока ==
-
Рождения новых терминов приводят к информационной растяжимости. Порой, такие понятия как «информация» и «знания» ставят в один ряд; но важно понимать, что в таких случаях, эти обозначения используются неуместно – их нужно различать.<br>Граница между информацией и знаниями размытая - слух или намек для умного человека может стать источником знаний, а для не думающего и «тонна» информации останется пустым местом - соответственно никаких знаний он не получит.
+
*Ознакомить с понятиями информации и знания, объяснить разницу между ними. Разъяснить суть и этапы информационных процессов.
+
== Ход урока ==
-
{{#ev:youtube|A_7PAqhH1Ys&feature=related}}
+
=== Понятие "информация" ===
+
<br>На современном этапе существования человечества владение информацией стало столь ценным, что методы работы с ней динамически изменяются. [[Площадь сферы|'''Сферы''']] использования информации расширяются параллельно развитию технологий.
-
Большинство людей в своей жизни учились в ВУЗах и сдавали зачеты или экзамены. И пусть кто-то из них попробует не согласиться с тем, что информация и знания имеют существенную разницу – ведь очень неприятно ощущать, насколько мучительным был процесс превращения одного в другого.
+
<br>
-
<br>'''Рассмотрим понятие «информация». '''Всю жизнь человеку нужно принимать какие-либо решения в сложных и спорных ситуациях. Но не всегда он решается сделать первый шаг. И в один момент, поступают определенные данные, смысл и значение которых дают ему право на действия. Эти данные и есть информация. То есть, информация, по своей, сути - что-то хаотичное и фрагментное. В узком смысле слова информация - сведения (сообщения, данные) независимо от формы их представления. Сведения об объектах живой или неживой природы, их свойств и взаимном влиянии друг на друга.
+
[[Image:Впви.jpg|480px|Информация]]
-
[[Файл:5665.jpg]]
+
-
<br>Важно отметить, что процесс информирования - не механический. Даже в таком простом случае, как изучение материала по учебнику, он должен включать кроме запоминания и такую немаловажную функцию как понимание.
+
<br>
-
'''Виды информации.'''<br>Информация классифицируется следующим образом:<br><u>За способом восприятия </u><br>o Визуальная — задействовано зрения.<br>o Аудиальная — органы слуха.<br>o Тактильная — торкание<br>o Обонятельная — органы обоняния (нюх) <br>o Вкусовая — вкусовые рецепторы.<br><u>За формой представления </u><br>o Текстовая — с помощью символов<br>o Числовая — с помощью цифр и знаков<br>o Графическая — с помощью предметов, изображений, графиков.<br>o Звуковая — устная или в виде записи передача голоса
+
Рождения новых терминов приводят к информационной растяжимости. Порой, такие понятия как '''[[Введение. Информация и информационные процессы|«информация»]]''' и «знания» ставят в один ряд; но важно понимать, что в таких случаях, эти обозначения используются неуместно – их нужно различать.
-
<u>За предназначением </u><br>o Массовая — содержит сведения, понятным большей части общества<br>o Специальная — может быть не понятна основной массе общества и используется в рамках узкой социальной группы<br>o Личная — набор сведений о какой-либо личности. <br>Восприятие и «переваривание» информации является необходимым условием существования любого организма. Живые существа способны не только принимать сигналы из реального мира с помощью органов чувств но и обмениваться этими данными между собой.
+
Граница между информацией и знаниями размытая - слух или намек для умного человека может стать источником знаний, а для не думающего и «тонна» информации останется пустым местом - соответственно никаких знаний он не получит.
-
'''
+
-
Информационные процессы.'''
+
-
<br><br>Информационные процессы характерны не только для живой природы. Созданные человеком автоматические машины также работают в режиме получения, хранения и передачи информации. Например, датчик движения в стандартном режиме сканирует помещение и в случае обнаружения изменений в обозначенном периметре включает или отключает сигнализацию.<br><br>Независимо от способа получения и использования информация имеет единые свойства:<br>1. Накопление<br>2. Не сохраняется (сама по себе)<br>3. Самоорганизация, порождающая новую информацию.<br><br>Значит, '''информационный процесс''' – это любые действия, выполняемые с информацией.
Разделяют '''три типа информационных процессов:'''<br>1. Поиск<br>2. Обработка<br>3. Хранение<br>4. Использование<br>5. Передача<br>6. Информационная защита
+
<br> Большинство людей в своей жизни учились в '''[http://xvatit.com/vuzi/ ВУЗах]''' и сдавали зачеты или экзамены. И пусть кто-то из них попробует не согласиться с тем, что '''[[Информация и знания. Полные уроки|информация и знания]]''' имеют существенную разницу – ведь очень неприятно ощущать, насколько мучительным был процесс превращения одного в другого.
-
<br>[[Image:Hfy.jpg|left|Hfy.jpg]]<br> <br>
+
<br>'''Рассмотрим понятие «информация». '''Всю жизнь человеку нужно принимать какие-либо решения в сложных и спорных ситуациях. Но не всегда он решается сделать первый шаг. И в один момент, поступают определенные данные, смысл и значение которых дают ему право на действия. Эти данные и есть информация. То есть, информация, по своей, сути - что-то хаотичное и фрагментное. В узком смысле слова '''[[Понятие об информации|информация]]''' - сведения (сообщения, данные) независимо от формы их представления. Сведения об объектах живой или неживой природы, их свойств и взаимном влиянии друг на друга. <br>
-
<br>
-
<br>
-
<br>
+
[[Image:5665.jpg|480px|Cоотношение обьемов понятий "информация" и "знания"]]
-
<br>
+
<br>Важно отметить, что процесс информирования - не механический. Даже в таком простом случае, как изучение материала по учебнику, он должен включать кроме запоминания и такую немаловажную функцию как понимание.
-
<br>
+
=== Виды информации ===
-
<br>
+
Информация классифицируется следующим образом:
-
<br>
+
<br>'''За способом восприятия '''<br>o Визуальная — задействовано зрения.<br>o Аудиальная — органы слуха.<br>o Тактильная — торкание<br>o Обонятельная — органы обоняния (нюх) <br>o Вкусовая — вкусовые рецепторы.
-
<br>
+
<br>'''За формой представления '''<br>o Текстовая — с помощью символов<br>o Числовая — с помощью цифр и знаков<br>o Графическая — с помощью предметов, изображений, графиков.<br>o Звуковая — устная или в виде записи передача голоса
-
<br>
-
<br>
-
<br>
+
'''За предназначением '''<br>o Массовая — содержит сведения, понятным большей части общества<br>o Специальная — может быть не понятна основной массе общества и используется в рамках узкой социальной группы<br>o Личная — набор сведений о какой-либо личности.
-
<br>
+
<br>Восприятие и «переваривание» информации является необходимым условием существования любого организма. Живые существа способны не только принимать сигналы из реального мира с помощью органов чувств но и обмениваться этими данными между собой.<br>
<br>
<br>
-
<br>
+
=== Интересные факты ===
-
На этапе ''поиска или сбора ''происходит изучение и анализ информации о каком-либо предмете или явлении. После всего этого создается общий образ объекта, проводится его оценка. Основная цель поиска – отфильтровать, разделить полезную и нужную информацию от «мусора». Можно назвать некоторые методы сбора информации: наблюдение, общение, чтение, просмотр и прослушивание.<br><br>''Обработка'' выявляет общие и конкретные свойства объекта, представляющего интерес для человека.
+
*Человеческая '''[http://xvatit.com/school/video-lessons/biology/79840-video-human-memory.html память]''' может запоминать одновременно лишь 7 объектов или предметов.<br>
+
*Для нормальной и бесперебойной работы человеческого мозга нужно выпивать определенное количество жидкости.
+
*Человеческий ум имеет врожденное стремление к познанию - любознательности. А при отсутствии стимуляции такое стремление незамедлительно исчезает, и приходит скука.
'''[[Информационные процессы|Информационные процессы]]''' характерны не только для живой природы. Созданные человеком автоматические машины также работают в режиме получения, хранения и передачи информации. Например, датчик движения в стандартном режиме сканирует помещение и в случае обнаружения изменений в обозначенном периметре включает или отключает сигнализацию.<br><br>Независимо от способа получения и использования информация имеет единые свойства:<br>1. Накопление<br>2. Не сохраняется (сама по себе)<br>3. Самоорганизация, порождающая новую информацию.<br><br>Значит, '''информационный процесс''' – это любые действия, выполняемые с информацией.
На этапе ''поиска или сбора ''происходит изучение и анализ информации о каком-либо предмете или явлении. После всего этого создается общий образ объекта, проводится его оценка. Основная цель поиска – отфильтровать, разделить полезную и нужную информацию от «мусора». Можно назвать некоторые методы сбора информации: наблюдение, общение, чтение, просмотр и прослушивание.<br>
-
<br>
+
==== Обработка информации ====
-
<br>
+
<br>'''[[Обработка информации|Обработка]]''' выявляет общие и конкретные свойства объекта, представляющего интерес для человека.
<br>
<br>
-
<br>
+
[[Image:Ваппп.jpg|480px|Обработка в голове человека]]
<br>
<br>
-
<br>
+
Она проводится по логическим законам, а также неформальным правилам («здравый смысл», интуиция, обобщенный опыт, стереотипии в обществе и т.д.). Конечным результатом переработки есть информация, но уже в ином виде: структурированная по каким-либо признакам или содержащая ответы на вопросы для решения задач.
<br>
<br>
-
<br>
+
[[Image:Obbr.jpg|480px|Примеры обработки информации]]<br>
-
<br>
+
==== Хранение информации ====
-
<br>
+
Процесс '''[[Хранение информации|хранение информации]]''' можно обозначить как перенос ее во времени. На этом этапе информацию запоминают или фиксируют для дальнейшего воспроизведения.
-
<br>
+
==== Использование информации ====
-
<br>
+
При ''использовании'' информация нужна для принятия каких-либо решений или как толкатель для конкретных действий. Но все зависит от правдивости, полноты, достоверности полученной информации – лишь тогда информация поможет человеку принять правильное решение.
Она проводится по логическим законам, а также неформальным правилам («здравый смысл», интуиция, обобщенный опыт, стереотипии в обществе и т.д.). Конечным результатом переработки есть информация, но уже в ином виде: структурированная по каким-либо признакам или содержащая ответы на вопросы для решения задач.
-
-
<br>
-
-
[[Image:Obbr.jpg|center|Obbr.jpg]]<br>
-
-
Процесс ''хранение'' информации можно обозначить как перенос ее во времени. На этом этапе информацию запоминают или фиксируют для дальнейшего воспроизведения.<br>При ''использовании'' информация нужна для принятия каких-либо решений или как толкатель для конкретных действий. Но все зависит от правдивости, полноты, достоверности полученной информации – лишь тогда информация поможет человеку принять правильное решение.
-
-
<br> [[Image:Апапап.jpg|center|Апапап.jpg]]
-
-
<br>
-
Этап ''передачи'' информации отсылает сообщения от отправителя к получателю. Происходит «копирование» информации в виде какого-либо сигнала в природном пространстве – акустическими (звуковыми), электрическими, электромагнитными и оптическими (зрительными) путями. С давних времен люди из поколения в поколение передавали свои знания, предвещали опасность, обменивались сведениями.
+
Этап '''[[Передача информации|передачи информации]]''' отсылает сообщения от отправителя к получателю. Происходит «копирование» информации в виде какого-либо сигнала в природном пространстве – акустическими (звуковыми), электрическими, электромагнитными и оптическими (зрительными) путями. С давних времен люди из поколения в поколение передавали свои знания, предвещали опасность, обменивались сведениями.
{{#ev:youtube|Dk7cYbvhq6U}}
{{#ev:youtube|Dk7cYbvhq6U}}
Строка 133:
Строка 117:
Кроме того, способность четко и ясно излагать мысли (информацию) всегда ценилось в любую эпоху и в любом обществе.
Кроме того, способность четко и ясно излагать мысли (информацию) всегда ценилось в любую эпоху и в любом обществе.
-
{{#ev:youtube|ESDvs2YfRz8}} '' ''
+
{{#ev:youtube|ESDvs2YfRz8}}
-
''Защита информации'' – запрещение доступа к ней лицам с несанкционированным доступом для предотвращения изменения или разрушения информации.
+
<br>
+
+
==== Защита информации ====
+
+
'''Защита информации''' – запрещение доступа к ней лицам с несанкционированным доступом для предотвращения изменения или разрушения информации.
Для защиты информации используют различные методы:
Для защиты информации используют различные методы:
Строка 143:
Строка 131:
*Дублировании каналов связи (зеркала)
*Дублировании каналов связи (зеркала)
-
<br>'''Вопросы:'''<br>1. Свойства информации.<br>2. Что такое информационный процесс?<br>3. Типы информационных процессов.<br><br>''Список использованных источников:''
+
=== Вопросы ===
-
1. Урок на тему "Информация. Информационные процессы" Семякина Н.О., преподавателя информатики, г. Донецк
+
''1. ''[[Информация и знания (6 класс)|'''''Свойства информации''''']]'''''.'''''
-
2. Бешенков С.А. Информация и информационные процессы. Омск, 1999. <br>3. Лапина М. А.Информационное право. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2004<br>4. Соколов А.В., Степанюк О.М. Методы информационной защиты объектов и компьютерных сетей. М., 2000.<br>5.Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г., Специальная информатика: Учебное пособие. – М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 1999. – 480 с.<br>6. Гейн А.Г. Земля Информатика. Екатеринбург, 1995.<br>7. Могилев А.В. Информация и информационные процессы. Социальная информатика. СПб.: БХВ-Петербург, 2006<br>8. www.rusedu.info
+
''2. Виды информации''
-
<br> ''Отредактировано и выслано преподавателем Киевского национального университета им. Тараса Шевченка Соловьевым М. С.''
+
''3. Что такое информационный процесс?''
-
<br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
+
''4. Типы информационных процессов.''<br>
+
+
== Список использованных источников ==
+
+
''1. Урок на тему "Информация. Информационные процессы" Семякина Н.О., преподавателя информатики, г. Донецк <br>2. Бешенков С.А. Информация и информационные процессы. Омск.<br>3. Лапина М. А.Информационное право. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2004 г.<br>4. Соколов А.В., Степанюк О.М. Методы информационной защиты объектов и компьютерных сетей. М., 2000 г.<br>5.Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г., Специальная информатика: Учебное пособие. – М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс. <br>6. Могилев А.В. Информация и информационные процессы. Социальная информатика. СПб.: БХВ-Петербург, 2006 г.''<br>
+
+
----
+
+
<br> ''Отредактировано и выслано преподавателем Киевского национального университета им. Тараса Шевченко Соловьевым М. С.''
<br>
<br>
+
+
----
+
+
<br> '''Над уроком работали'''
+
+
Семякина Н.О.
+
+
Соловьев М. С.
+
+
Запорожец А.
+
+
----
+
+
<br>
+
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
Ознакомить с понятиями информации и знания, объяснить разницу между ними. Разъяснить суть и этапы информационных процессов.
Ход урока
Понятие "информация"
На современном этапе существования человечества владение информацией стало столь ценным, что методы работы с ней динамически изменяются. Сферы использования информации расширяются параллельно развитию технологий.
Рождения новых терминов приводят к информационной растяжимости. Порой, такие понятия как «информация» и «знания» ставят в один ряд; но важно понимать, что в таких случаях, эти обозначения используются неуместно – их нужно различать.
Граница между информацией и знаниями размытая - слух или намек для умного человека может стать источником знаний, а для не думающего и «тонна» информации останется пустым местом - соответственно никаких знаний он не получит.
Большинство людей в своей жизни учились в ВУЗах и сдавали зачеты или экзамены. И пусть кто-то из них попробует не согласиться с тем, что информация и знания имеют существенную разницу – ведь очень неприятно ощущать, насколько мучительным был процесс превращения одного в другого.
Рассмотрим понятие «информация». Всю жизнь человеку нужно принимать какие-либо решения в сложных и спорных ситуациях. Но не всегда он решается сделать первый шаг. И в один момент, поступают определенные данные, смысл и значение которых дают ему право на действия. Эти данные и есть информация. То есть, информация, по своей, сути - что-то хаотичное и фрагментное. В узком смысле слова информация - сведения (сообщения, данные) независимо от формы их представления. Сведения об объектах живой или неживой природы, их свойств и взаимном влиянии друг на друга.
Важно отметить, что процесс информирования - не механический. Даже в таком простом случае, как изучение материала по учебнику, он должен включать кроме запоминания и такую немаловажную функцию как понимание.
Виды информации
Информация классифицируется следующим образом:
За способом восприятия o Визуальная — задействовано зрения. o Аудиальная — органы слуха. o Тактильная — торкание o Обонятельная — органы обоняния (нюх) o Вкусовая — вкусовые рецепторы.
За формой представления o Текстовая — с помощью символов o Числовая — с помощью цифр и знаков o Графическая — с помощью предметов, изображений, графиков. o Звуковая — устная или в виде записи передача голоса
За предназначением o Массовая — содержит сведения, понятным большей части общества o Специальная — может быть не понятна основной массе общества и используется в рамках узкой социальной группы o Личная — набор сведений о какой-либо личности.
Восприятие и «переваривание» информации является необходимым условием существования любого организма. Живые существа способны не только принимать сигналы из реального мира с помощью органов чувств но и обмениваться этими данными между собой.
Интересные факты
Человеческая память может запоминать одновременно лишь 7 объектов или предметов.
Для нормальной и бесперебойной работы человеческого мозга нужно выпивать определенное количество жидкости.
Человеческий ум имеет врожденное стремление к познанию - любознательности. А при отсутствии стимуляции такое стремление незамедлительно исчезает, и приходит скука.
Информационные процессы характерны не только для живой природы. Созданные человеком автоматические машины также работают в режиме получения, хранения и передачи информации. Например, датчик движения в стандартном режиме сканирует помещение и в случае обнаружения изменений в обозначенном периметре включает или отключает сигнализацию.
Независимо от способа получения и использования информация имеет единые свойства: 1. Накопление 2. Не сохраняется (сама по себе) 3. Самоорганизация, порождающая новую информацию.
Значит, информационный процесс – это любые действия, выполняемые с информацией.
Типы информационных процессов
Разделяют три типа информационных процессов: 1. Поиск 2. Обработка 3. Хранение 4. Использование 5. Передача 6. Информационная защита
Поиск или сбор информации
На этапе поиска или сбора происходит изучение и анализ информации о каком-либо предмете или явлении. После всего этого создается общий образ объекта, проводится его оценка. Основная цель поиска – отфильтровать, разделить полезную и нужную информацию от «мусора». Можно назвать некоторые методы сбора информации: наблюдение, общение, чтение, просмотр и прослушивание.
Обработка информации
Обработка выявляет общие и конкретные свойства объекта, представляющего интерес для человека.
Она проводится по логическим законам, а также неформальным правилам («здравый смысл», интуиция, обобщенный опыт, стереотипии в обществе и т.д.). Конечным результатом переработки есть информация, но уже в ином виде: структурированная по каким-либо признакам или содержащая ответы на вопросы для решения задач.
Хранение информации
Процесс хранение информации можно обозначить как перенос ее во времени. На этом этапе информацию запоминают или фиксируют для дальнейшего воспроизведения.
Использование информации
При использовании информация нужна для принятия каких-либо решений или как толкатель для конкретных действий. Но все зависит от правдивости, полноты, достоверности полученной информации – лишь тогда информация поможет человеку принять правильное решение.
Передача информации
Этап передачи информации отсылает сообщения от отправителя к получателю. Происходит «копирование» информации в виде какого-либо сигнала в природном пространстве – акустическими (звуковыми), электрическими, электромагнитными и оптическими (зрительными) путями. С давних времен люди из поколения в поколение передавали свои знания, предвещали опасность, обменивались сведениями.
Вспомните хотя бы историю о марафонском бегуне - греческий воин Фидиппид без остановок пробежал 42 километра (от Марафона до Афин), чтобы возвестить о победе греков. Человек проделал столько пути, ради известия! Можете себе представить, сколь важной была эта информация! Итак, возможность обмениваться информацией - один из важных и главных умений человека.
Кроме того, способность четко и ясно излагать мысли (информацию) всегда ценилось в любую эпоху и в любом обществе.
Защита информации
Защита информации – запрещение доступа к ней лицам с несанкционированным доступом для предотвращения изменения или разрушения информации.
Для защиты информации используют различные методы:
1. Урок на тему "Информация. Информационные процессы" Семякина Н.О., преподавателя информатики, г. Донецк 2. Бешенков С.А. Информация и информационные процессы. Омск. 3. Лапина М. А.Информационное право. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2004 г. 4. Соколов А.В., Степанюк О.М. Методы информационной защиты объектов и компьютерных сетей. М., 2000 г. 5.Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г., Специальная информатика: Учебное пособие. – М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс. 6. Могилев А.В. Информация и информационные процессы. Социальная информатика. СПб.: БХВ-Петербург, 2006 г.
Отредактировано и выслано преподавателем Киевского национального университета им. Тараса Шевченко Соловьевым М. С.
Над уроком работали
Семякина Н.О.
Соловьев М. С.
Запорожец А.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
