| 
 
 
			
			
			
			
		
		|  |   |  | (2 промежуточные версии не показаны) |  | Строка 1: | Строка 1: |  | - | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 9 класс|Математика 9 класс]]>>Математика: Тригонометрические функции числового аргумента'''   | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 9 класс|Математика 9 класс]]>>Математика: Тригонометрические функции числового аргумента<metakeywords>Тригонометрические функции числового аргумента, число, координатной плоскости, функции, выражение, числовой окружности</metakeywords>'''<br> <br>  |  |  |  |  |  |  |  | + | '''Тригонометрические функции числового аргумента''' |  |  |  |  |  |  |  | + | <br>Какое бы действительное число t ни взять, ему можно поставить в соответствие однозначно определенное [[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.|число]] t. Правда, правило соответствия довольно сложное, оно, как мы видели выше, заключается в следующем. Чтобы, по числу t найти значение sin t, нужно: |  |  |  |  |  |  | - | ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ЧИСЛОВОГО АРГУМЕНТА<br>Какое бы действительное число t ни взять, ему можно поставить в соответствие однозначно определенное число t. Правда, правило соответствия довольно сложное, оно, как мы видели выше, заключается в следующем.<br>Чтобы, по числу t найти значение sin t, нужно:<br>1)    расположить числовую окружность в координатной плоскости так, чтобы центр окружности совпал с началом координат, а начальная точка А окружности попала в точку (1; 0);<br>2)    на окружности найти точку, соответствующую числу 2;<br>3)    найти ординату этой точки. Эта ордината и есть sin t.<br>Фактически речь идет о функции u = sin t, где 2 — любое действительное число. Вы умеете вычислять некоторые значения этой функции (например, [[Image:alg41.jpg]], знаете некоторые ее свойства.<br>Точно так же можно считать, что в предыдущем параграфе вы получили некоторые представления еще о трех функциях: [[Image:alg42.jpg]] Все эти функции называют тригонометрическими функциями числового аргумента t.<br>Есть целый ряд соотношений, связывающих значения различных тригонометрических функций, неметрические которые из этих соотношений вы уже знаете:
 | + | 1)    расположить числовую окружность в [[Ілюстрації до теми Координатна площина|координатной плоскости]] так, чтобы центр окружности совпал с началом координат, а начальная точка А окружности попала в точку (1; 0); |  |  |  |  |  |  | - | [[Image:alg43.jpg]] <br>Из двух последних формул легко получить соотношение, связывающее tg t и ctg t
 | + | 2)    на окружности найти точку, соответствующую числу 2; |  |  |  |  |  |  | - | [[Image:alg44.jpg]]<br>'''Пример 1.''' Упростить выражение:
 | + | 3)    найти ординату этой точки. Эта ордината и есть sin t. |  |  |  |  |  |  | - | [[Image:alg45.jpg]] | + | Фактически речь идет о функции u = sin t, где 2 — любое действительное число. Вы умеете вычислять некоторые значения этой функции (например, [[Image:Alg41.jpg|180px|Функции]], знаете некоторые ее свойства.<br>Точно так же можно считать, что в предыдущем параграфе вы получили некоторые представления еще о трех функциях: [[Image:Alg42.jpg|240px|Функции]] Все эти [[Основные понятия|функции]] называют тригонометрическими функциями числового аргумента t. |  |  |  |  |  |  | - | '''Р е ш е н и е.''' а) Имеем:
 | + | Есть целый ряд соотношений, связывающих значения различных тригонометрических функций, неметрические которые из этих соотношений вы уже знаете:   |  |  |  |  |  |  | - | [[Image:alg46.jpg]]<br>Мы получили еще две важные формулы: | + | [[Image:Alg43.jpg|240px|Формулы]]   |  |  |  |  |  |  | - | [[Image:alg47.jpg]]<br>Все указанные формулы используются в тех случаях,когда, зная значение какой-либо тригонометрической функции, требуется вычислить значения остальных тригонометрических функций.<br>'''Пример 2.''' Известно, что [[Image:alg48.jpg]] Вычислить соответствующие значения [[Image:alg49.jpg]] 
 | + | Из двух последних формул легко получить соотношение, связывающее tg t  и ctg t  |  |  |  |  |  |  | - | Р е ш е н и е.Из соотношения 
 | + | [[Image:Alg44.jpg|240px|Формулы]]<br>'''Пример 1.'''  |  |  |  |  |  |  | - | [[Image:alg410.jpg]]<br>Из уравнения соз2 2 = — находим, что соз 2 = - или сое 2 = - ~. По<br>условию, аргумент 2 принадлежит первой четверти числовой окружности, а в ней соз 2 > 0. Значит, из двух указанных выше возможно-<br>4<br>стеи выбираем первую: сое I = ^ .<br>Зная значения зш 2 и сое 2, нетрудно вычислить соответствующие значения 2 и с*,^ 2:<br>зш I 3 4 3    . 1 4<br>^ I =-----=    с!^ 2 =-= -.<br>К соз 2 5 5 4'    1В * 3<br>4    3    4 Ответ: соз 1= - ; - ~ ; 2 = - .<br>5    4    о<br>5 71<br>Пример 3. Известно, что ^ = ~ ^ > 2    Найти значе-<br>ния 3111 2, соз 2, сЬ& 2.<br>Решение. Воспользуемся соотношением<br>1 + 1*4= 1<br>соз'11<br>По условию, 2 = - — , значит,<br>_    Г 5 V 169 ' , 144<br>соз2 2 = 1 + 12 ] = Ш>асов*= ШГ<br>Из последнего уравнения находим, что<br>12 12<br>соз 2 = — или соз 2 = - —.<br>По условию, аргумент 2 принадлежит второй четверти числовой окружности, а в ней соз 2 < 0. Значит, из двух указанных выше возможностей выбираем вторую:<br>12<br>соз2 = --.<br>176<br>5.21.Ц<br>ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ<br>Зная значения * и соа I, нетрудно вычислить соответствующие значения зт I и с1;§ V.<br>Тз;<br>81114<br>=-, значит, зт 1 = соа I =<br>соз I<br>' 5 '        ' 12'<br>Г 12,        Г<br><br>1<br>Ьё* 5<br>12<br>У<br>12    5    12<br>О т в е т:соз I = -— ; зт<=7^;    •<br>1о    1о    5 | + | Упростить [[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням|выражение]]:   |  |  |  |  |  |  | - | А.Г. Мордкович Алгебра 9 класс   | + | [[Image:Alg45.jpg|180px|Пример]]  |  |  | + |   |  |  | + | '''Решение.'''  |  |  | + |   |  |  | + | а) Имеем:  |  |  | + |   |  |  | + | [[Image:Alg46.jpg|420px|Р е ш е н и е]] |  |  | + |   |  |  | + | Мы получили еще две важные формулы:  |  |  | + |   |  |  | + | [[Image:Alg47.jpg|240px|Формулы]] |  |  | + |   |  |  | + | Все указанные формулы используются в тех случаях, когда, зная значение какой-либо тригонометрической функции, требуется вычислить значения остальных тригонометрических функций. |  |  | + |   |  |  | + | <br>'''Пример 2.'''  |  |  | + |   |  |  | + | Известно, что [[Image:Alg48.jpg|140px|Пример]]  Вычислить соответствующие значения [[Image:Alg49.jpg|120px|Пример]]  |  |  | + |   |  |  | + | '''Решение'''.  |  |  | + |   |  |  | + | Из соотношения  |  |  | + |   |  |  | + | [[Image:Alg410.jpg|320px|Решение]]<br>Из уравнения [[Image:Alg411.jpg|Решение]] находим, что [[Image:Alg412.jpg|180px|Решение]] По условию, аргумент t принадлежит первой четверти [[2. Числовая окружность|числовой окружности]], а в ней соs t > 0. Значит, из двух указанных выше возможностеи выбираем первую: [[Image:Alg413.jpg|Решение]]<br>Зная значения sin t и соs t, нетрудно вычислить соответствующие значения tg t и ctg t:  |  |  | + |   |  |  | + | [[Image:Alg414.jpg|320px|Решение]]<br>'''Пример 3. ''' |  |  | + |   |  |  | + | Известно, что [[Image:Alg415.jpg|180px|Пример]]    Найти значения sin t, соs t, ctg t.<br>'''Решение.'''  |  |  | + |   |  |  | + | Воспользуемся соотношением  |  |  | + |   |  |  | + | [[Image:Alg416.jpg|420px|Решение]] |  |  | + |   |  |  | + | По условию, аргумент t принадлежит второй четверти числовой окружности, а в ней соs t < 0. Значит, из двух указанных выше возможностей выбираем вторую:  |  |  | + |   |  |  | + | [[Image:Alg417.jpg|Решение]]<br>Зная значения tg t и соs t, нетрудно вычислить соответствующие значения sin t и сtg t.  |  |  | + |   |  |  | + | [[Image:Alg418.jpg|420px|Решение]]<br><br><br>  |  |  | + |   |  |  | + | ''А.Г. Мордкович [http://xvatit.com/vuzi/ Алгебра] 9 класс'' |  |  |  |  |  |  |  | <br>   |  | <br>   |  | Строка 28: | Строка 68: |  |  |  |  |  |  |  |   '''<u>Содержание урока</u>''' |  |   '''<u>Содержание урока</u>''' |  | - |   '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока                       ''' | + |   '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока                       ''' |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас    |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии   |  |  |     |  |     |  |  |   '''<u>Практика</u>''' |  |   '''<u>Практика</u>''' |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |  | - |   
 | + |   |  |  |   '''<u>Иллюстрации</u>''' |  |   '''<u>Иллюстрации</u>''' |  | - |   '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + |   '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |  |  |     |  |     |  |  |   '''<u>Дополнения</u>''' |  |   '''<u>Дополнения</u>''' |  | - |   '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + |   '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                            | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                            |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие   |  |  |     |  |     |  |  |   <u>Совершенствование учебников и уроков |  |   <u>Совершенствование учебников и уроков |  | - |   </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + |   </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке   |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми   |  | - |   
 | + |   |  |  |   '''<u>Только для учителей</u>''' |  |   '''<u>Только для учителей</u>''' |  | - |   '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + |   '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год    |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации    |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |  | - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |  |  |     |  |     |  |  |     |  |     |  
 Текущая версия на 19:01, 10 октября 2012Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 9 класс>>Математика: Тригонометрические функции числового аргумента
 
 Тригонометрические функции числового аргумента
 Какое бы действительное число t ни взять, ему можно поставить в соответствие однозначно определенное число t. Правда, правило соответствия довольно сложное, оно, как мы видели выше, заключается в следующем. Чтобы, по числу t найти значение sin t, нужно:
 1)    расположить числовую окружность в координатной плоскости так, чтобы центр окружности совпал с началом координат, а начальная точка А окружности попала в точку (1; 0);
 2)    на окружности найти точку, соответствующую числу 2;
 3)    найти ординату этой точки. Эта ордината и есть sin t.
 Фактически речь идет о функции u = sin t, где 2 — любое действительное число. Вы умеете вычислять некоторые значения этой функции (например,  , знаете некоторые ее свойства. Точно так же можно считать, что в предыдущем параграфе вы получили некоторые представления еще о трех функциях:
  Все эти функции называют тригонометрическими функциями числового аргумента t. Есть целый ряд соотношений, связывающих значения различных тригонометрических функций, неметрические которые из этих соотношений вы уже знаете: 
  
 Из двух последних формул легко получить соотношение, связывающее tg t  и ctg t 
  Пример 1.
 Упростить выражение: 
  
 Решение. 
 а) Имеем: 
  
 Мы получили еще две важные формулы: 
  
 Все указанные формулы используются в тех случаях, когда, зная значение какой-либо тригонометрической функции, требуется вычислить значения остальных тригонометрических функций.
 Пример 2.
 Известно, что  Вычислить соответствующие значения   Решение. 
 Из соотношения 
  Из уравнения
  находим, что  По условию, аргумент t принадлежит первой четверти числовой окружности, а в ней соs t > 0. Значит, из двух указанных выше возможностеи выбираем первую:  Зная значения sin t и соs t, нетрудно вычислить соответствующие значения tg t и ctg t:
  Пример 3.
 Известно, что  Найти значения sin t, соs t, ctg t. Решение.
 Воспользуемся соотношением 
  
 По условию, аргумент t принадлежит второй четверти числовой окружности, а в ней соs t < 0. Значит, из двух указанных выше возможностей выбираем вторую: 
  Зная значения tg t и соs t, нетрудно вычислить соответствующие значения sin t и сtg t.
  
 
 
 А.Г. Мордкович Алгебра 9 класс
 
 Материалы по математике онлайн, задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике скачать 
 Содержание урока
 конспект урока  опорный каркас  презентация урока  акселеративные методы  интерактивные технологии 
Практика  задачи и упражнения  самопроверка  практикумы, тренинги, кейсы, квесты  домашние задания  дискуссионные вопросы  риторические вопросы от учеников
Иллюстрации  аудио-, видеоклипы и мультимедиа  фотографии, картинки  графики, таблицы, схемы  юмор, анекдоты, приколы, комиксы  притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения  рефераты  статьи  фишки для любознательных  шпаргалки  учебники основные и дополнительные  словарь терминов  прочие 
Совершенствование учебников и уроков  исправление ошибок в учебнике  обновление фрагмента в учебнике  элементы новаторства на уроке  замена устаревших знаний новыми 
Только для учителей  идеальные уроки  календарный план на год  методические рекомендации  программы  обсуждения
Интегрированные уроки 
 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
 
 
 
 |