Усна і письмова нумерація чисел першої сотні

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 18:42, 5 ноября 2010 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 07:40, 19 октября 2012 (просмотреть исходный код)
User2  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(2 промежуточные версии не показаны)
Строка 1:
Строка 1:
- '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 клас|Математика 3 клас]]&gt;&gt; Математика: Усна і письмова нумерація чисел першої сотні '''   + '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 клас|Математика 3 клас]]&gt;&gt;Усна і письмова нумерація чисел першої сотні '''  
  
 <metakeywords>Математика, Усна, письмова, нумерація чисел першої сотні, 3 клас, тема уроку</metakeywords>    <metakeywords>Математика, Усна, письмова, нумерація чисел першої сотні, 3 клас, тема уроку</metakeywords>  
  
- 1. Скільки всього паличок на кожному малюнку?<br>[[Image:1m.jpg]]<br>2. Назви всі числа від тридцяти до сорока двох, від сорока восьми до п'ятдесяти семи, від вісімдесяти шести до дев'яноста трьох.<br><br>3. Назви всі числа другого десятка, четвертого десятка, десятого десятка.<br><br>4. Дес.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Од.<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp; 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 4<br>&nbsp; &nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 9<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 1<br>&nbsp; &nbsp;&nbsp; 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 0<br>Прочитай числа в таблиці. Що означає цифра 9 у другому рядку? у третьому? Що означає цифра 0? цифра 4? Прочитай найбільше число, найменше число. Порівняй числа другого і третьго рядків.<br><br>5. Які числа пропущено?<br>39&nbsp;&nbsp;&nbsp; 40&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 42&nbsp;&nbsp;&nbsp; 43 &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46&nbsp;&nbsp;&nbsp; 47&nbsp;&nbsp;&nbsp; 48&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 51<br><br>6. Кожне з поданих чисел запиши у вигляді суми розрядних доданків: 36, 66, 84, 48.<br>З р а з о к. 82 = 80 + 2.<br><br>7. Запиши у вигляді прикладів відповіді на запитання.<br>1) Як утворити число 55, якщо маємо число, що йому передує?<br>2) Як утворити число 70 з числа, що йде за ним?<br>3) Скільки буде, якщо від числа 93 відняти число його одиниць?<br><br>8. 26 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 64 - 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 - 6 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (56 - 6) - 1<br>&nbsp;&nbsp; 50 + 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 - 70&nbsp;&nbsp;&nbsp; 49 - 10 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 49 - (10 - 1)<br><br>9. Господар виростив 30 качок, 20 гусей і 40 кролів. Скільки всього птиці він виростив? На скільки більше господар виростив птиці, ніж кролів?<br><br>10. За добу від вівці надоїли 1 л молока, від кози 3 л, а від корови - на 20 л більше, ніж від вівці і кози разом. Скільки літрів молока надоїли від корови?<br><br>11*. Назви пропущене число в кожному рядку.<br>&nbsp;5&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30&nbsp;&nbsp;&nbsp; 35<br>&nbsp;12&nbsp;&nbsp; 14&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;&nbsp;&nbsp; 22&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24<br>&nbsp;23&nbsp;&nbsp; 26&nbsp;&nbsp;&nbsp; 29&nbsp;&nbsp;&nbsp; 32&nbsp;&nbsp; 35&nbsp;&nbsp;&nbsp; 38<br><br>12*. 51 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 83 - 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 57 - 1 - 6&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (62 - 2) - 1<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 49 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 83 - 80&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 69 - 10 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 - (12 - 2)   + 1. ''Скільки всього паличок на кожному малюнку?''<br>[[Image:1m.jpg|400px|Усна і письмова нумерація]]<br>2. Назви всі числа від тридцяти до сорока двох, від сорока восьми до п'ятдесяти семи, від вісімдесяти шести до дев'яноста трьох.<br><br>3. Назви всі числа другого десятка, четвертого десятка, десятого десятка.<br><br>4. Дес.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Од.<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp; 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 4<br>&nbsp; &nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 9<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 1<br>&nbsp; &nbsp;&nbsp; 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 0<br>Прочитай числа в таблиці. ''Що означає ''[[Число_і_цифра_9._Написання_цифри_9._Порівняння_чисел_в_межах_9._Презентація_уроку|''цифра 9'']]''у другому рядку? у третьому? Що означає цифра 0? цифра 4? ''Прочитай найбільше число, найменше число. Порівняй числа другого і третьго рядків.<br><br>5. <u>Які числа пропущено?</u><br>39&nbsp;&nbsp;&nbsp; 40&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 42&nbsp;&nbsp;&nbsp; 43 &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46&nbsp;&nbsp;&nbsp; 47&nbsp;&nbsp;&nbsp; 48&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 51<br><br>6. Кожне з поданих чисел запиши у вигляді суми розрядних доданків: 36, 66, 84, 48.<br>Зразок. 82 = 80 + 2.<br><br>7. Запиши у вигляді прикладів відповіді на запитання.<br>''1) Як утворити число 55, якщо маємо число, що йому передує?<br>2) Як утворити число 70 з числа, що йде за ним?<br>3) Скільки буде, якщо від числа 93 [[Акселеративна_вправа_до_уроку_"Додавання_і_віднімання_чисел_частинами"|відняти]] число його одиниць?''<br><br>8. 26 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 64 - 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 - 6 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (56 - 6) - 1<br>&nbsp;&nbsp; 50 + 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 - 70&nbsp;&nbsp;&nbsp; 49 - 10 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 49 - (10 - 1)<br><br>9. Господар виростив 30 качок, 20 гусей і 40 кролів. ''Скільки всього птиці він виростив? На скільки більше господар виростив птиці, ніж кролів?''<br><br>10. За добу від вівці надоїли 1 л молока, від кози 3 л, а від корови - на 20 л більше, ніж від вівці і кози разом. ''Скільки літрів молока надоїли від корови?''<br><br>11*. Назви пропущене число в кожному рядку.<br>&nbsp;5&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30&nbsp;&nbsp;&nbsp; 35<br>&nbsp;12&nbsp;&nbsp; 14&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;&nbsp;&nbsp; 22&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24<br>&nbsp;23&nbsp;&nbsp; 26&nbsp;&nbsp;&nbsp; 29&nbsp;&nbsp;&nbsp; 32&nbsp;&nbsp; 35&nbsp;&nbsp;&nbsp; 38<br><br>12*. 51 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 83 - 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 57 - 1 - 6&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (62 - 2) - 1<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 49 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 83 - 80&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 69 - 10 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 - (12 - 2)  
  
 <br>    <br>  
  
- Математика. підручник для 3 класу. М. В. Богданович   + ''[[Математика|Математика]]. Підручник для [[3_клас_уроки|3 клас]]у. М. В. Богданович''
  
- Планування уроків з [[Математика|математики]], відповіді на тести, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|завдання та відповіді по класам]], домашнє завадання та робота з [[Математика 3 клас|математики 3 клас]]   + ''Надіслано читачами з інтернет-сайту''
  +  
  +  
  +  
  + <sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]]  
  
   '''<u>Зміст уроку</u>'''    '''<u>Зміст уроку</u>'''
Строка 19:
Строка 23:
         
   '''<u>Практика</u>'''    '''<u>Практика</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%92%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B7_%D0%BD%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%BE%D1%97_%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%96._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
Строка 47:
Строка 51:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
         
-  
- <br>  
  
 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].    Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
  
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].  Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Текущая версия на 07:40, 19 октября 2012
Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 3 клас>>Усна і письмова нумерація чисел першої сотні  
 
1. Скільки всього паличок на кожному малюнку?

2. Назви всі числа від тридцяти до сорока двох, від сорока восьми до п'ятдесяти семи, від вісімдесяти шести до дев'яноста трьох.

3. Назви всі числа другого десятка, четвертого десятка, десятого десятка.

4. Дес.      Од.
     2           4
     1           9
     9           1
     7           0
Прочитай числа в таблиці. Що означає цифра 9у другому рядку? у третьому? Що означає цифра 0? цифра 4? Прочитай найбільше число, найменше число. Порівняй числа другого і третьго рядків.

5. Які числа пропущено?
39    40           42    43               46    47    48           51

6. Кожне з поданих чисел запиши у вигляді суми розрядних доданків: 36, 66, 84, 48.
Зразок. 82 = 80 + 2.

7. Запиши у вигляді прикладів відповіді на запитання.
1) Як утворити число 55, якщо маємо число, що йому передує?
2) Як утворити число 70 з числа, що йде за ним?
3) Скільки буде, якщо від числа 93 відняти число його одиниць?

8. 26 + 1     64 - 4      56 - 6 - 1      (56 - 6) - 1
   50 + 2     100 - 70    49 - 10 - 1     49 - (10 - 1)

9. Господар виростив 30 качок, 20 гусей і 40 кролів. Скільки всього птиці він виростив? На скільки більше господар виростив птиці, ніж кролів?

10. За добу від вівці надоїли 1 л молока, від кози 3 л, а від корови - на 20 л більше, ніж від вівці і кози разом. Скільки літрів молока надоїли від корови?

11*. Назви пропущене число в кожному рядку.
 5    10    15    20         30    35
 12   14    16         20    22    24
 23   26    29    32   35    38

12*. 51 + 1      83 - 3       57 - 1 - 6      (62 - 2) - 1
     49 - 1      83 - 80      69 - 10 + 1     50 - (12 - 2) 

 
Математика. Підручник для 3 класу. М. В. Богданович
Надіслано читачами з інтернет-сайту


_{Планування уроків з}_{математики}_{, відповіді на тести,}_{завдання та відповіді по класам}_{, домашнє завадання та робота з}_{математики 3 клас} 

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%BE%D1%97_%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%96»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 клас|Математика 3 клас]]&gt;&gt; Математика: Усна і письмова нумерація чисел першої сотні '''
+'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 клас|Математика 3 клас]]&gt;&gt;Усна і письмова нумерація чисел першої сотні '''
 <metakeywords>Математика, Усна, письмова, нумерація чисел першої сотні, 3 клас, тема уроку</metakeywords>
-. Скільки всього паличок на кожному малюнку?<br>[[Image:1m.jpg]]<br>2. Назви всі числа від тридцяти до сорока двох, від сорока восьми до п'ятдесяти семи, від вісімдесяти шести до дев'яноста трьох.<br><br>3. Назви всі числа другого десятка, четвертого десятка, десятого десятка.<br><br>4. Дес.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Од.<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp; 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 4<br>&nbsp; &nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 9<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 1<br>&nbsp; &nbsp;&nbsp; 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 0<br>Прочитай числа в таблиці. Що означає цифра 9 у другому рядку? у третьому? Що означає цифра 0? цифра 4? Прочитай найбільше число, найменше число. Порівняй числа другого і третьго рядків.<br><br>5. Які числа пропущено?<br>39&nbsp;&nbsp;&nbsp; 40&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 42&nbsp;&nbsp;&nbsp; 43 &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46&nbsp;&nbsp;&nbsp; 47&nbsp;&nbsp;&nbsp; 48&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 51<br><br>6. Кожне з поданих чисел запиши у вигляді суми розрядних доданків: 36, 66, 84, 48.<br>З р а з о к. 82 = 80 + 2.<br><br>7. Запиши у вигляді прикладів відповіді на запитання.<br>1) Як утворити число 55, якщо маємо число, що йому передує?<br>2) Як утворити число 70 з числа, що йде за ним?<br>3) Скільки буде, якщо від числа 93 відняти число його одиниць?<br><br>8. 26 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 64 - 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 - 6 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (56 - 6) - 1<br>&nbsp;&nbsp; 50 + 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 - 70&nbsp;&nbsp;&nbsp; 49 - 10 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 49 - (10 - 1)<br><br>9. Господар виростив 30 качок, 20 гусей і 40 кролів. Скільки всього птиці він виростив? На скільки більше господар виростив птиці, ніж кролів?<br><br>10. За добу від вівці надоїли 1 л молока, від кози 3 л, а від корови - на 20 л більше, ніж від вівці і кози разом. Скільки літрів молока надоїли від корови?<br><br>11*. Назви пропущене число в кожному рядку.<br>&nbsp;5&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30&nbsp;&nbsp;&nbsp; 35<br>&nbsp;12&nbsp;&nbsp; 14&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;&nbsp;&nbsp; 22&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24<br>&nbsp;23&nbsp;&nbsp; 26&nbsp;&nbsp;&nbsp; 29&nbsp;&nbsp;&nbsp; 32&nbsp;&nbsp; 35&nbsp;&nbsp;&nbsp; 38<br><br>12*. 51 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 83 - 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 57 - 1 - 6&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (62 - 2) - 1<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 49 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 83 - 80&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 69 - 10 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 - (12 - 2)
+. ''Скільки всього паличок на кожному малюнку?''<br>[[Image:1m.jpg|400px|Усна і письмова нумерація]]<br>2. Назви всі числа від тридцяти до сорока двох, від сорока восьми до п'ятдесяти семи, від вісімдесяти шести до дев'яноста трьох.<br><br>3. Назви всі числа другого десятка, четвертого десятка, десятого десятка.<br><br>4. Дес.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Од.<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp; 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 4<br>&nbsp; &nbsp;&nbsp; 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 9<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 1<br>&nbsp; &nbsp;&nbsp; 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 0<br>Прочитай числа в таблиці. ''Що означає ''[[Число_і_цифра_9._Написання_цифри_9._Порівняння_чисел_в_межах_9._Презентація_уроку|''цифра 9'']]''у другому рядку? у третьому? Що означає цифра 0? цифра 4? ''Прочитай найбільше число, найменше число. Порівняй числа другого і третьго рядків.<br><br>5. <u>Які числа пропущено?</u><br>39&nbsp;&nbsp;&nbsp; 40&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; 42&nbsp;&nbsp;&nbsp; 43 &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46&nbsp;&nbsp;&nbsp; 47&nbsp;&nbsp;&nbsp; 48&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 51<br><br>6. Кожне з поданих чисел запиши у вигляді суми розрядних доданків: 36, 66, 84, 48.<br>Зразок. 82 = 80 + 2.<br><br>7. Запиши у вигляді прикладів відповіді на запитання.<br>''1) Як утворити число 55, якщо маємо число, що йому передує?<br>2) Як утворити число 70 з числа, що йде за ним?<br>3) Скільки буде, якщо від числа 93 [[Акселеративна_вправа_до_уроку_"Додавання_і_віднімання_чисел_частинами"|відняти]] число його одиниць?''<br><br>8. 26 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 64 - 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 - 6 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (56 - 6) - 1<br>&nbsp;&nbsp; 50 + 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100 - 70&nbsp;&nbsp;&nbsp; 49 - 10 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 49 - (10 - 1)<br><br>9. Господар виростив 30 качок, 20 гусей і 40 кролів. ''Скільки всього птиці він виростив? На скільки більше господар виростив птиці, ніж кролів?''<br><br>10. За добу від вівці надоїли 1 л молока, від кози 3 л, а від корови - на 20 л більше, ніж від вівці і кози разом. ''Скільки літрів молока надоїли від корови?''<br><br>11*. Назви пропущене число в кожному рядку.<br>&nbsp;5&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30&nbsp;&nbsp;&nbsp; 35<br>&nbsp;12&nbsp;&nbsp; 14&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 20&nbsp;&nbsp;&nbsp; 22&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24<br>&nbsp;23&nbsp;&nbsp; 26&nbsp;&nbsp;&nbsp; 29&nbsp;&nbsp;&nbsp; 32&nbsp;&nbsp; 35&nbsp;&nbsp;&nbsp; 38<br><br>12*. 51 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 83 - 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 57 - 1 - 6&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (62 - 2) - 1<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 49 - 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 83 - 80&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 69 - 10 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 - (12 - 2)
 <br>
-Математика. підручник для 3 класу. М. В. Богданович
+''[[Математика|Математика]]. Підручник для [[3_клас_уроки|3 клас]]у. М. В. Богданович''
-Планування уроків з [[Математика|математики]], відповіді на тести, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|завдання та відповіді по класам]], домашнє завадання та робота з [[Математика 3 клас|математики 3 клас]]
+''Надіслано читачами з інтернет-сайту''
+<sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]]
   '''<u>Зміст уроку</u>'''
@@ Строка 19: / Строка 23: @@
   '''<u>Практика</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D1%96_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%92%D0%B8%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B7_%D0%BD%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%BE%D1%97_%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%96._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
@@ Строка 47: / Строка 51: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
-<br>
 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: