KNOWLEDGE HYPERMARKET

Табличные информационные модели
 
(3 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 7 класс, Табличные информационные модели</metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 7 класс, Табличные информационные модели, объект, информация, ячейка</metakeywords>  
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Информатика|Информатика ]]&gt;&gt;[[Информатика 7 класс|Информатика 7 класс]]&gt;&gt; Табличные информационные модели''' <br>  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Информатика|Информатика ]]&gt;&gt;[[Информатика 7 класс|Информатика 7 класс]]&gt;&gt; Табличные информационные модели''' <br> <br>Структура и правила оформления таблицы <br>  
-
<br>
+
Для описания ряда '''[[Объекты и их имена|объект]]'''ов, обладающих одинаковыми наборами свойств, наиболее часто используются таблицы, состоящие из столбцов и строк.<br>  
-
 
+
-
<br>
+
-
 
+
-
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; § 2.5. Табличные информационные модели'''<br><br>Структура и правила оформления таблицы <br>
+
-
Для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств, наиболее часто используются таблицы, состоящие из столбцов и строк.<br>
+
Вам хорошо известно табличное представление расписания уроков, в табличной форме представляются расписания движения автобусов, самолетов, поездов и многое другое.<br>  
-
Вам хорошо известно табличное представление расписания уроков, в табличной форме представляются расписания движения автобусов, самолетов, поездов и многое другое.<br>
+
Представленная в таблице '''[[Источники информации для компьютерного поиска|информация]]''' наглядна, компактна и легко обозрима.<br>  
-
Представленная в таблице информация наглядна, компактна и легко обозрима.<br>
+
В таблице может содержаться информация о различных свойствах объектов, об объектах одного класса и разных классов, об отдельных объектах и группах объектов. <br>  
-
В таблице может содержаться информация о различных свойствах объектов, об объектах одного класса и разных классов, об отдельных объектах и группах объектов. <br>
+
Правильно оформленная '''[[Работа 6. Создаем таблицы|таблица]]''' имеет структуру:<br>  
-
Правильно оформленная таблица имеет структуру:<br>
+
Табличный номер<br>  
-
Табличный номер<br>
+
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Общий заголовок таблицы'''<br><br>[[Image:19-2-1.jpg|550px|Общий заголовок таблицы]]<br><br>Необходимо соблюдать следующие правила оформления таблиц.<br>  
-
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Общий заголовок таблицы'''<br><br>карт<br><br>Необходимо соблюдать следующие правила оформления таблиц.<br>
+
1. Заголовок таблицы должен давать представление о содержащейся в ней информации.<br>  
-
1. Заголовок таблицы должен давать представление о содержащейся в ней информации.<br>
+
2. Заголовки граф и строк должны быть краткими, не содержать лишних слов и, по возможности, сокращений. <br>  
-
2. Заголовки граф и строк должны быть краткими, не содержать лишних слов и, по возможности, сокращений. <br>
+
3. В таблице должны быть указаны единицы измерения. Если они общие для всей таблицы, то указываются в заголовке таблицы (либо в скобках, либо через запятую после названия). Если единицы измерения различаются, то они указываются в заголовках строк или граф.<br>  
-
3. В таблице должны быть указаны единицы измерения. Если они общие для всей таблицы, то указываются в заголовке таблицы (либо в скобках, либо через запятую после названия). Если единицы измерения различаются, то они указываются в заголовках строк или граф.<br>
+
4. Желательно, чтобы все '''[[Работа 6. Создаем таблицы|ячейки]]''' таблицы были заполнены. При необходимости в них заносят следующие условные обозначения:<br><br>? — данные неизвестны;<br>х — данные невозможны;<br>[[Image:19-02-2.jpg]] — данные должны быть взяты из вышележащей ячейки.<br>  
-
4. Желательно, чтобы все ячейки таблицы были заполнены. При необходимости в них заносят следующие условные обозначения:<br><br>? — данные неизвестны;<br>х — данные невозможны;<br>... — данные должны быть взяты из вышележащей ячейки.<br>
+
Для того чтобы на основании информации, представленной в текстовой форме, составить табличную модель, необходимо:<br>  
-
Для того чтобы на основании информации, представленной в текстовой форме, составить табличную модель, необходимо:<br>
+
1) выделить в тексте имена объектов, имена свойств объектов и значения свойств объектов;<br>2) уточнить структуру таблицы;<br>3) «заселить» таблицу, перенеся в нее информацию из текста.<br>  
-
1) выделить в тексте имена объектов, имена свойств объектов и значения свойств объектов;<br>2) уточнить структуру таблицы;<br>3) «заселить» таблицу, перенеся в нее информацию из текста.<br>
+
При выделении в тексте имен объектов, имен свойств и их значений удобно подчеркивать их разными линиями. Договоримся подчеркивать имена объектов прямой, имена свойств — двойной, а значения свойств — пунктирной линиями.<br>  
-
При выделении в тексте имен объектов, имен свойств и их значений удобно подчеркивать их разными линиями. Договоримся подчеркивать имена объектов прямой, имена свойств — двойной, а значения свойств — пунктирной линиями.<br>
+
Например:<br>  
-
Например:<br>
+
[[Image:19-02-3.jpg|360px|Пример]]<br>  
-
Столица Франции — Париж.<br>Глубина озера 3 м.<br>Имя девочки — Маша.<br>
+
Каждое из рассмотренных в этих примерах свойств («столица», «глубина», «имя») характеризует только один объект. Такие свойства будем называть одиночными.<br>  
-
Каждое из рассмотренных в этих примерах свойств («столица», «глубина», «имя») характеризует только один объект. Такие свойства будем называть одиночными.<br>
+
Очень часто свойство характеризует сразу пару объектов. Такое парное свойство договоримся подчеркивать тройной линией. <br>  
-
Очень часто свойство характеризует сразу пару объектов. Такое парное свойство договоримся подчеркивать тройной линией. <br>
+
Например:
-
Например:<br>................................<br>Расстояние от Москвы до Чебоксар — 600 км. <br>У Вовы по истории оценка «четыре».<br>
+
<br>[[Image:19-02-4.jpg|360px|Пример]]<br>  
-
Условно все множество таблиц можно разделить на простые и сложные.<br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Простые таблицы'''<br>
+
Условно все множество таблиц можно разделить на простые и сложные.<br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Простые таблицы'''<br>  
-
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Таблица типа «объекты-свойства» (ОС)'''<br><br>Таблица типа «объекты-свойства» - это таблица, содержащая информацию о свойствах отдельных объектов, принадлежащих одному классу. <br>
+
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Таблица типа «объекты-свойства» (ОС)'''<br><br>Таблица типа «объекты-свойства» - это таблица, содержащая информацию о свойствах отдельных объектов, принадлежащих одному классу. <br>  
-
Общий вид таблиц типа ОС:<br><br>карт<br>
+
Общий вид таблиц типа ОС:<br><br>[[Image:19-02-5.jpg|550px|Общий вид таблиц типа ОС]]<br>  
-
<br>Количество строк в таблице зависит от количества имеющихся объектов, а количество столбцов чества рассматриваемых свойств.<br>'''<br>Пример 1'''<br><br>Таблица 2.2<br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Города Золотого кольца России '''<br><br>
+
<br>Количество строк в таблице зависит от количества имеющихся объектов, а количество столбцов чества рассматриваемых свойств.<br>'''<br>Пример 1'''<br><br>Таблица 2.2<br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Города Золотого кольца России '''<br><br>  
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 521px; height: 129px;"
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 521px; height: 129px;"
|-
|-
-
| &nbsp; '''Город'''
+
| &nbsp; '''Город'''  
-
| &nbsp; '''Год основания'''
+
| &nbsp; '''Год основания'''  
-
| &nbsp; '''Основатель'''
+
| &nbsp; '''Основатель'''  
| &nbsp; '''Д остопримечательность'''
| &nbsp; '''Д остопримечательность'''
|-
|-
-
| &nbsp; Владимир
+
| &nbsp; Владимир  
-
| &nbsp; 1108<br>
+
| &nbsp; 1108<br>  
-
| &nbsp; Князь Владимир Мономах
+
| &nbsp; Князь Владимир Мономах  
| &nbsp; Церковь Покрова на Нерли&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
| &nbsp; Церковь Покрова на Нерли&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
|-
|-
-
| &nbsp; Суздаль<br>
+
| &nbsp; Суздаль<br>  
-
| &nbsp; 1024<br>
+
| &nbsp; 1024<br>  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?<br>
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?<br>  
| &nbsp; Кремль
| &nbsp; Кремль
|-
|-
-
| &nbsp; Кострома
+
| &nbsp; Кострома  
-
| &nbsp; 1152<br>
+
| &nbsp; 1152<br>  
-
| &nbsp; Князь Юрий Долгорукий
+
| &nbsp; Князь Юрий Долгорукий  
| &nbsp; Ипатьев Троицкий монастырь&nbsp; <br>
| &nbsp; Ипатьев Троицкий монастырь&nbsp; <br>
|-
|-
-
| &nbsp; Переславль- Залесский
+
| &nbsp; Переславль- Залесский  
-
| &nbsp; 1152<br>
+
| &nbsp; 1152<br>  
-
| &nbsp; &nbsp; Князь Юрий Долгорукий
+
| &nbsp; &nbsp; Князь Юрий Долгорукий  
| &nbsp; Плещеево озеро
| &nbsp; Плещеево озеро
|-
|-
-
| &nbsp; Гусь-Хрустальный
+
| &nbsp; Гусь-Хрустальный  
-
| &nbsp; 1756<br>
+
| &nbsp; 1756<br>  
-
| &nbsp; Орловский купец&nbsp; Аким Мальцов
+
| &nbsp; Орловский купец&nbsp; Аким Мальцов  
| &nbsp; Первый в России&nbsp; хрустальный завод
| &nbsp; Первый в России&nbsp; хрустальный завод
|}
|}
-
В этой таблице приведена информация о некоторых древних русских городах, хранящих уникальные памятники нашей культуры и истории и образующих всемирно известное Золотое кольцо России. Эта информация отражена в заголовке таблицы.<br>
+
В этой таблице приведена информация о некоторых древних русских городах, хранящих уникальные памятники нашей культуры и истории и образующих всемирно известное Золотое кольцо России. Эта информация отражена в заголовке таблицы.<br>  
-
В таблице представлены объекты «Владимир», «Кострома», Переславль-Залесский» и «Гусь-Хрустальный», принадлежащие классу «город». Для каждого объекта приведены значения свойств «год основания», «основатель» и «достопримечательность», выраженные числами и словами.<br>
+
В таблице представлены объекты «Владимир», «Кострома», Переславль-Залесский» и «Гусь-Хрустальный», принадлежащие классу «город». Для каждого объекта приведены значения свойств «год основания», «основатель» и «достопримечательность», выраженные числами и словами.<br>  
-
В маленьких таблицах (из 3-4 строк) объекты можно перечислять в произвольном порядке. Если объектов в таблице много, то располагать их надо в некотором осмысленном порядке, согласно некоторому правилу. Например, в таблице 2.2 города могут быть перечислены в алфавитном порядке, по возрастанию или убыванию годов их основания.<br>
+
В маленьких таблицах (из 3-4 строк) объекты можно перечислять в произвольном порядке. Если объектов в таблице много, то располагать их надо в некотором осмысленном порядке, согласно некоторому правилу. Например, в таблице 2.2 города могут быть перечислены в алфавитном порядке, по возрастанию или убыванию годов их основания.<br>  
-
Если в таблице типа ОС свойств больше, чем объектов, то ее можно «повернуть набок» — строки превратить в графы, а графы — в строки.<br><br>Например:<br><br>Таблица 2.3<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Города Золотого кольца России'''<br>
+
Если в таблице типа ОС свойств больше, чем объектов, то ее можно «повернуть набок» — строки превратить в графы, а графы — в строки.<br><br>Например:<br><br>Таблица 2.3<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Города Золотого кольца России'''<br>  
-
<br>
+
<br>  
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 857px; height: 230px;"
+
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 528px; height: 295px;"
|-
|-
-
| &nbsp; '''Город <br>'''
+
| '''Город&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''  
-
| '''&nbsp;&nbsp; Владимир'''
+
| '''Владимир'''  
-
| '''&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кострома <br>'''
+
| '''Кострома <br>'''  
-
| '''&nbsp;&nbsp; Переславль- Залесский'''
+
| '''Переславль- Залесский'''  
-
| '''&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гусь-Хрустальный'''
+
| '''Гусь-Хрустальный'''
|-
|-
-
| &nbsp; Год основания
+
| &nbsp; Год основания  
-
| &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1108
+
| &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1108  
-
| &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1152
+
| &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1152  
-
| &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1152
+
| &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1152  
| &nbsp; 1756
| &nbsp; 1756
|-
|-
-
| &nbsp; Основатель
+
| &nbsp; Основатель  
-
| &nbsp; &nbsp;&nbsp; Князь Владимир Мономах
+
| &nbsp; &nbsp;&nbsp; Князь Владимир Мономах  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Князь Юрий Долгорукий <br>
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Князь Юрий Долгорукий <br>  
-
| &nbsp;&nbsp; Князь Юрий Долгорукий
+
| &nbsp;&nbsp; Князь Юрий Долгорукий  
| &nbsp; Орловский купец Аким Мальцов
| &nbsp; Орловский купец Аким Мальцов
|-
|-
-
| &nbsp; Достопримечательность 1 <br>
+
| &nbsp; Достопримечательность 1 <br>  
-
| &nbsp; Церковь Покрова на Нерли
+
| &nbsp; Церковь Покрова на Нерли  
-
| &nbsp;&nbsp; Ипатьев Троицкий монастырь
+
| &nbsp;&nbsp; Ипатьев Троицкий монастырь  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Горицкий монастырь
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Горицкий монастырь  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Гусевский хрустальный завод
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Гусевский хрустальный завод
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp; Достопримечательность 2
+
| &nbsp;&nbsp; Достопримечательность 2  
-
| &nbsp;&nbsp; Дмитровский собор
+
| &nbsp;&nbsp; Дмитровский собор  
-
| &nbsp;&nbsp; Торговые&nbsp; ряды
+
| &nbsp;&nbsp; Торговые&nbsp; ряды  
-
| &nbsp;&nbsp; Плещеево озеро
+
| &nbsp;&nbsp; Плещеево озеро  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Музей Хрусталя имени Мальцовых
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Музей Хрусталя имени Мальцовых
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp; Достопримечательность 3
+
| &nbsp;&nbsp; Достопримечательность 3  
-
| &nbsp;&nbsp; Золотые&nbsp; ворота
+
| &nbsp;&nbsp; Золотые&nbsp; ворота  
-
| &nbsp;&nbsp; Памятник Ивану Сусанину <br>
+
| &nbsp;&nbsp; Памятник Ивану Сусанину <br>  
-
| &nbsp;&nbsp; Синий&nbsp; камень <br>
+
| &nbsp;&nbsp; Синий&nbsp; камень <br>  
| &nbsp;&nbsp; Озеро на речке Гусь
| &nbsp;&nbsp; Озеро на речке Гусь
|-
|-
-
| &nbsp; Расстояние от Москвы, км
+
| &nbsp; Расстояние от Москвы, км  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 96
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 96  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 326
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 326  
-
| &nbsp; 127
+
| &nbsp; 127  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 251
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 251
|}
|}
-
&nbsp; <br>Что именно располагать в головке, а что в боковике - объкты или свойства, - зависит от конкретной таблицы.<br>
+
&nbsp; <br>Что именно располагать в головке, а что в боковике - объкты или свойства, - зависит от конкретной таблицы.<br>  
-
Как правило, таблица, в которой много строк и мало граф, бывает удобней, чем таблица, содержащая мало строк, но много граф.<br>
+
Как правило, таблица, в которой много строк и мало граф, бывает удобней, чем таблица, содержащая мало строк, но много граф.<br>  
-
Таблица типа «объекты-объекты-один» — это таблица, содержащая информацию о некотором одном свойстве пар объектов, чаще всего принадлежащих разным классам.<br>
+
Таблица типа «объекты-объекты-один» — это таблица, содержащая информацию о некотором одном свойстве пар объектов, чаще всего принадлежащих разным классам.<br>  
-
Таблица типа «объекты-объекты-один» (ООО)<br><br>табл<br><br>В этой таблице головка (верхний заголовок) имеет сложную (двухъярусную) структуру.<br><br>'''Пример 2'''<br><br>Таблица 2.4<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Оценки по информатике учеников 7 класса'''<br>
+
Таблица типа «объекты-объекты-один» (ООО)<br><br>[[Image:19-02-6.jpg|550px|Таблица типа «объекты-объекты-один»]]<br><br>В этой таблице головка (верхний заголовок) имеет сложную (двухъярусную) структуру.<br><br>'''Пример 2'''<br><br>Таблица 2.4<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Оценки по информатике учеников 7 класса'''<br>  
-
<br>
+
<br>  
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 510px; height: 108px;"
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 510px; height: 108px;"
Строка 158: Строка 154:
| colspan="3" | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Период обучения
| colspan="3" | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Период обучения
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; I четверть
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; I четверть  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; II четверть
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; II четверть  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 -е полугодие
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 -е полугодие
|-
|-
-
| &nbsp; Баутин Дима
+
| &nbsp; Баутин Дима  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
| &nbsp; 5<br>
| &nbsp; 5<br>
|-
|-
-
| &nbsp; Голубев Миша
+
| &nbsp; Голубев Миша  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
| &nbsp; 4<br>
| &nbsp; 4<br>
|-
|-
-
| &nbsp; Куликов Иван <br>
+
| &nbsp; Куликов Иван <br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
| &nbsp; 5<br>
| &nbsp; 5<br>
|}
|}
-
<br>Таблица типа ООО может быть «повернута на бок» строки превращены в графы, а графы — в строки. <br>
+
<br>Таблица типа ООО может быть «повернута на бок» строки превращены в графы, а графы — в строки. <br>  
-
'''Например:'''<br>
+
'''Например:'''<br>  
-
Таблица 2.5 '''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Оценки по информатике учеников 7 класса'''<br><br>
+
Таблица 2.5 '''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Оценки по информатике учеников 7 класса'''<br><br>  
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 508px; height: 108px;"
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 508px; height: 108px;"
|-
|-
-
| rowspan="2" | &nbsp; Период&nbsp; обучения
+
| rowspan="2" | &nbsp; Период&nbsp; обучения  
| colspan="3" | &nbsp; &nbsp;&nbsp; Ученик&nbsp; <br>
| colspan="3" | &nbsp; &nbsp;&nbsp; Ученик&nbsp; <br>
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Баутин Дима
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Баутин Дима  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Голубев Миша
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Голубев Миша  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Куликов Иван
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Куликов Иван
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; I четверть
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; I четверть  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
| &nbsp; 5<br>
| &nbsp; 5<br>
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; II четверть
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; II четверть  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
| &nbsp; 5<br>
| &nbsp; 5<br>
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 -е полугодие
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 -е полугодие  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
| &nbsp; 5<br>
| &nbsp; 5<br>
|}
|}
-
<br>В таблице типа ООО фиксируется одно свойство пары объектов, поэтому в ее ячейках всегда содержатся значения одного типа: или числа, или слова, или графические изображения.<br><br>'''Пример 3'''<br><br>В таблице «Расстояния между городами» представлены расстояния между парами объектов, принадлежащих одному классу «город», поэтому объекты этого класса занесены и в головку, и в боковик таблицы. В результате головка таблицы «теряет» один уровень, и сама таблица выглядит проще. Эта таблица также относится к типу ООО.<br>
+
<br>В таблице типа ООО фиксируется одно свойство пары объектов, поэтому в ее ячейках всегда содержатся значения одного типа: или числа, или слова, или графические изображения.<br><br>'''Пример 3'''<br><br>В таблице «Расстояния между городами» представлены расстояния между парами объектов, принадлежащих одному классу «город», поэтому объекты этого класса занесены и в головку, и в боковик таблицы. В результате головка таблицы «теряет» один уровень, и сама таблица выглядит проще. Эта таблица также относится к типу ООО.<br>  
-
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Расстояния между городами (км)'''<br><br>Таблица 2.6<br>
+
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Расстояния между городами (км)'''<br><br>Таблица 2.6<br>  
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 516px; height: 108px;"
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 516px; height: 108px;"
|-
|-
-
| &nbsp; Город
+
| &nbsp; Город  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Москва
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Москва  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Петрозаводск
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Петрозаводск  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Самара
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Самара  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Казань
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Казань
|-
|-
-
| &nbsp; Москва
+
| &nbsp; Москва  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 0
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 0  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1076
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1076  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1069
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1069  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 815
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 815
|-
|-
-
| &nbsp; Петрозаводск
+
| &nbsp; Петрозаводск  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1076 <br>
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1076 <br>  
-
| &nbsp;&nbsp; 0
+
| &nbsp;&nbsp; 0  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 2145
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 2145  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1891
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1891
|-
|-
-
| &nbsp; Самара <br>
+
| &nbsp; Самара <br>  
-
| &nbsp;&nbsp; 1069
+
| &nbsp;&nbsp; 1069  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 2145
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 2145  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 0
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 0  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 631
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 631
|-
|-
-
| &nbsp; Казань
+
| &nbsp; Казань  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 815 <br>
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 815 <br>  
-
| &nbsp;&nbsp; 1891
+
| &nbsp;&nbsp; 1891  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 631
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 631  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 0
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 0
|}
|}
-
<br>Подобные таблицы есть в атласах автомобильных дорог. Правда, там они оформляются так: <br>
+
<br>Подобные таблицы есть в атласах автомобильных дорог. Правда, там они оформляются так: <br>  
-
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Расстояния между городами'''<br>&nbsp;<br>Таблица 2.7<br><br>карт<br><br>'''Пример 4'''<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Увлечения учеников 7 класса'''<br><br>Таблица 2.8<br>
+
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Расстояния между городами'''<br>&nbsp;<br>Таблица 2.7<br><br>[[Image:19-02-7.jpg|550px|Расстояния между городами]]<br><br>'''Пример 4'''<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Увлечения учеников 7 класса'''<br><br>Таблица 2.8<br>  
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 517px; height: 129px;"
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 517px; height: 129px;"
|-
|-
-
| rowspan="2" | &nbsp;&nbsp; Ученик
+
| rowspan="2" | &nbsp;&nbsp; Ученик  
| colspan="3" | &nbsp; Детское объединение (секция или кружок)&nbsp;&nbsp; <br>
| colspan="3" | &nbsp; Детское объединение (секция или кружок)&nbsp;&nbsp; <br>
|-
|-
-
| &nbsp; Компьютерная графика
+
| &nbsp; Компьютерная графика  
-
| &nbsp; Танцы
+
| &nbsp; Танцы  
| &nbsp;&nbsp; Футбол
| &nbsp;&nbsp; Футбол
|-
|-
-
| &nbsp; Баутин Дима
+
| &nbsp; Баутин Дима  
-
| &nbsp; 1<br>
+
| &nbsp; 1<br>  
-
| &nbsp; 0<br>
+
| &nbsp; 0<br>  
| &nbsp; 1<br>
| &nbsp; 1<br>
|-
|-
-
| &nbsp; Голубев Миша
+
| &nbsp; Голубев Миша  
-
| &nbsp; 0<br>
+
| &nbsp; 0<br>  
-
| &nbsp; 0<br>
+
| &nbsp; 0<br>  
| &nbsp; 1<br>
| &nbsp; 1<br>
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp; Куликов Иван
+
| &nbsp;&nbsp; Куликов Иван  
-
| &nbsp; 1<br>
+
| &nbsp; 1<br>  
-
| &nbsp; 1<br>
+
| &nbsp; 1<br>  
| &nbsp; 1<br>
| &nbsp; 1<br>
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp; Радугина Алла
+
| &nbsp;&nbsp; Радугина Алла  
-
| &nbsp; 1<br>
+
| &nbsp; 1<br>  
-
| &nbsp; 1<br>
+
| &nbsp; 1<br>  
| &nbsp; 0<br>
| &nbsp; 0<br>
|}
|}
-
<br>По этой таблице можно получить представление о том, чем увлекаются ученики 7 класса, какие кружки и секции они посещают. Если ученик увлекается танцами, спортом или компьютерной графикой (посещает соответствующий кружок или секцию), то в нужную ячейку ставится 1, а если нет — 0.<br>
+
<br>По этой таблице можно получить представление о том, чем увлекаются ученики 7 класса, какие кружки и секции они посещают. Если ученик увлекается [http://xvatit.com/relax/ '''танцами'''], спортом или компьютерной графикой (посещает соответствующий кружок или секцию), то в нужную ячейку ставится 1, а если нет — 0.<br>  
-
Ячейки этой таблицы содержат числа, но только 0 и 1. Такие таблицы называют двоичными таблицами.<br>
+
Ячейки этой таблицы содержат числа, но только 0 и 1. Такие таблицы называют двоичными таблицами.<br>  
-
Важная особенность этой таблицы состоит в том, что в ней фиксируются не количественные (сколько?), а качественные свойства (наличие/отсутствие связи между объектами). <br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сложные таблицы'''<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Таблица типа «объекты-объекты-несколько» (ООН)'''<br><br>Таблица типа «объекты-объекты-несколько» — это таблица, содержащая информацию о нескольких свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам. Общий вид таблиц типа ООН:<br><br>карт<br><br>В этой таблице головка (верхний заголовок) имеет трехъярусную структуру.<br>
+
Важная особенность этой таблицы состоит в том, что в ней фиксируются не количественные (сколько?), а качественные свойства (наличие/отсутствие связи между объектами). <br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сложные таблицы'''<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Таблица типа «объекты-объекты-несколько» (ООН)'''<br><br>Таблица типа «объекты-объекты-несколько» — это таблица, содержащая информацию о нескольких свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам. Общий вид таблиц типа ООН:<br><br>[[Image:19-02-8.jpg|550px|Сложные таблицы]]<br><br>В этой таблице головка (верхний заголовок) имеет трехъярусную структуру.<br>  
-
'''Пример 5'''<br>
+
'''Пример 5'''<br>  
-
Таблица 2.9<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Оценки по информатике и математике учеников 7 класса'''<br><br>
+
Таблица 2.9<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Оценки по информатике и математике учеников 7 класса'''<br><br>  
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 710px; height: 182px;"
+
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 465px; height: 175px;"
|-
|-
-
| rowspan="3" | &nbsp; Ученик <br>
+
| rowspan="3" | &nbsp; Ученик <br>  
| colspan="6" | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Предмет
| colspan="6" | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Предмет
|-
|-
-
| colspan="3" | &nbsp;&nbsp; Информатика
+
| colspan="3" | &nbsp;&nbsp; Информатика  
| colspan="3" | &nbsp;&nbsp; Математика
| colspan="3" | &nbsp;&nbsp; Математика
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; I четверть
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; I четверть  
-
| &nbsp;&nbsp; II четверть
+
| &nbsp;&nbsp; II четверть  
-
| &nbsp; 1-е полугодие
+
| &nbsp; 1-е полугодие  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; I четверть
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; I четверть  
-
| &nbsp;&nbsp; II четверть
+
| &nbsp;&nbsp; II четверть  
| &nbsp; 1-е полугодие
| &nbsp; 1-е полугодие
|-
|-
-
| &nbsp; Баутин Дима
+
| &nbsp; Баутин Дима  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
| &nbsp; 4<br>
| &nbsp; 4<br>
|-
|-
-
| &nbsp; Голубев Миша
+
| &nbsp; Голубев Миша  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
-
| &nbsp; 3<br>
+
| &nbsp; 3<br>  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
| &nbsp; 4<br>
| &nbsp; 4<br>
|-
|-
-
| &nbsp; Куликов Иван
+
| &nbsp; Куликов Иван  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
| &nbsp; 5<br>
| &nbsp; 5<br>
|-
|-
-
| &nbsp; Радугина Алла
+
| &nbsp; Радугина Алла  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
| &nbsp; 5<br>
| &nbsp; 5<br>
|}
|}
-
<br>В этом примере пары образуются из объектов, относящихся к классам «ученик» и «предмет». Свойствами здесь являются оценки, полученные учениками за разные периоды учебы.<br>
+
<br>В этом примере пары образуются из объектов, относящихся к классам «ученик» и «предмет». Свойствами здесь являются оценки, полученные учениками за разные периоды учебы.<br>  
-
Попробуем эту же информацию представить иначе. Образуем пары из объектов, принадлежащих классам «ученик» и «период обучения». Свойствами будем считать оценки, полученные учениками по предметам.<br>
+
Попробуем эту же информацию представить иначе. Образуем пары из объектов, принадлежащих классам «ученик» и «период обучения». Свойствами будем считать оценки, полученные учениками по предметам.<br>  
-
<br>
+
<br>  
-
Таблица 2.10<br>
+
Таблица 2.10<br>  
-
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Оценки по информатике и математике учеников 7 класса'''<br><br>
+
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Оценки по информатике и математике учеников 7 класса'''<br><br>  
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 710px; height: 150px;"
+
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 544px; height: 141px;"
|-
|-
-
| rowspan="3" | &nbsp; Ученик
+
| rowspan="3" | &nbsp; Ученик  
| colspan="6" | &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Период обучения
| colspan="6" | &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Период обучения
|-
|-
-
| colspan="2" | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 четверть
+
| colspan="2" | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 четверть  
-
| colspan="2" | &nbsp;&nbsp;&nbsp; II четверть
+
| colspan="2" | &nbsp;&nbsp;&nbsp; II четверть  
| colspan="2" | &nbsp;1 -е полугодие
| colspan="2" | &nbsp;1 -е полугодие
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Информатика
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Информатика  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Математика
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Математика  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Информатика
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Информатика  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Математика
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Математика  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Информатика
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Информатика  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Математика
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Математика
|-
|-
-
| &nbsp; Баутин Дима <br>
+
| &nbsp; Баутин Дима <br>  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
| &nbsp; 4<br>
| &nbsp; 4<br>
|-
|-
-
| &nbsp; Голубев Миша <br>
+
| &nbsp; Голубев Миша <br>  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
-
| &nbsp; 3<br>
+
| &nbsp; 3<br>  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
| &nbsp; 4<br>
| &nbsp; 4<br>
|-
|-
-
| &nbsp; Куликов Иван
+
| &nbsp; Куликов Иван  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
| &nbsp; 5<br>
| &nbsp; 5<br>
|-
|-
-
| &nbsp; Радуги на Алла
+
| &nbsp; Радуги на Алла  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
| &nbsp; 5<br>
| &nbsp; 5<br>
|}
|}
-
<br>Из этого примера видно, что объекты и свойства могут меняться ролями: то, что было объектом, становится свойством, и наоборот. Один или другой вариант следует выбирать в зависимости от цели составления таблицы. Например, чтобы проследить за успеваемостью ученика в разные периоды времени по одному и тому же предмету, удобнее воспользоваться таблицей 2.9. А общую картину успеваемости за весь период обучения проще понять с помощью таблицы 2.10. В таблице 2.11 приведен фрагмент сводной ведомости успеваемости учащихся, имеющейся в конце классного журнала. <br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Оценки по информатике и математике учеников 7 класса'''<br>
+
<br>Из этого примера видно, что объекты и свойства могут меняться ролями: то, что было объектом, становится свойством, и наоборот. Один или другой вариант следует выбирать в зависимости от цели составления таблицы. Например, чтобы проследить за успеваемостью ученика в разные периоды времени по одному и тому же предмету, удобнее воспользоваться таблицей 2.9. А общую картину успеваемости за весь период обучения проще понять с помощью таблицы 2.10. В таблице 2.11 приведен фрагмент сводной ведомости успеваемости учащихся, имеющейся в конце классного журнала. <br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Оценки по информатике и математике учеников 7 класса'''<br>  
-
Таблица 2.11<br><br>
+
Таблица 2.11<br><br>  
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 712px; height: 297px;"
+
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 546px; height: 287px;"
|-
|-
-
| rowspan="2" colspan="2" | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ученик
+
| colspan="2" rowspan="2" | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ученик  
| colspan="2" | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Предмет
| colspan="2" | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Предмет
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Математика
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Математика  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Информатика
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Информатика
|-
|-
-
| rowspan="3" | &nbsp; Баутин Дима
+
| rowspan="3" | &nbsp; Баутин Дима  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 четверть
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 четверть  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
| &nbsp; 4<br>
| &nbsp; 4<br>
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; II четверть
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; II четверть  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
| &nbsp; 5<br>
| &nbsp; 5<br>
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 -е полугодие
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 -е полугодие  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
| &nbsp; 5<br>
| &nbsp; 5<br>
|-
|-
-
| rowspan="3" | &nbsp; Голубев Миша
+
| rowspan="3" | &nbsp; Голубев Миша  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 четверть
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 четверть  
-
| &nbsp; 3<br>
+
| &nbsp; 3<br>  
| &nbsp; 4<br>
| &nbsp; 4<br>
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; II четверть
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; II четверть  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
| &nbsp; 4<br>
| &nbsp; 4<br>
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 -е полугодие
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 -е полугодие  
-
| &nbsp; 4<br>
+
| &nbsp; 4<br>  
| &nbsp; 4<br>
| &nbsp; 4<br>
|-
|-
-
| rowspan="3" | &nbsp; Куликов Иван
+
| rowspan="3" | &nbsp; Куликов Иван  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 четверть
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 четверть  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
| &nbsp; 5<br>
| &nbsp; 5<br>
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; II четверть
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; II четверть  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
| &nbsp; 5<br>
| &nbsp; 5<br>
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 -е полугодие
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 -е полугодие  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
| &nbsp; 5<br>
| &nbsp; 5<br>
|-
|-
-
| rowspan="3" | &nbsp; Радугина Алла <br>
+
| rowspan="3" | &nbsp; Радугина Алла <br>  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 четверть
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 четверть  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
| &nbsp; 4<br>
| &nbsp; 4<br>
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; II четверть
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; II четверть  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
| &nbsp; 5<br>
| &nbsp; 5<br>
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 -е полугодие
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 -е полугодие  
-
| &nbsp; 5<br>
+
| &nbsp; 5<br>  
| &nbsp; 5<br>
| &nbsp; 5<br>
|}
|}
-
<br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Таблица типа «объекты-свойства-объекты» (ОСО)'''<br><br>Таблица типа «объекты-свойства-объекты» - это таблица, содержащая информацию и о свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам, и об одиночных свойствах объектов одного из классов.<br><br>'''Пример 6'''<br><br>В таблице 2.12 приведены антропометрические данные учеников 7 класса. Эта таблица относится к типу ОС.<br><br>Таблица 2.12 <br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Антропометрические данные учеников 7 класса '''<br>
+
<br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Таблица типа «объекты-свойства-объекты» (ОСО)'''<br><br>Таблица типа «объекты-свойства-объекты» - это таблица, содержащая информацию и о свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам, и об одиночных свойствах объектов одного из классов.<br><br>'''Пример 6'''<br><br>В таблице 2.12 приведены антропометрические данные учеников 7 класса. Эта таблица относится к типу ОС.<br><br>Таблица 2.12 <br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Антропометрические данные учеников 7 класса '''<br>  
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 654px; height: 87px;"
+
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 562px; height: 78px;"
|-
|-
-
| &nbsp; Ученик
+
| &nbsp; Ученик  
-
| &nbsp; Рост (см)
+
| &nbsp; Рост (см)  
| &nbsp; Вес (кг) <br>
| &nbsp; Вес (кг) <br>
|-
|-
-
| &nbsp; Баутин Дима
+
| &nbsp; Баутин Дима  
-
| &nbsp; 168
+
| &nbsp; 168  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56
|-
|-
| &nbsp;&nbsp; Голубев Миша  
| &nbsp;&nbsp; Голубев Миша  
-
| &nbsp; 159
+
| &nbsp; 159  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 48
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 48
|-
|-
| &nbsp;&nbsp; Куликов Иван  
| &nbsp;&nbsp; Куликов Иван  
-
| &nbsp; 164
+
| &nbsp; 164  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60
|}
|}
-
<br>Результаты, показанные ребятами в школьной спартакиаде, приведены в таблице 2.13. Эта таблица относится к типу ООН.<br><br>Таблица 2.13<br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Результаты школьной спартакиады'''<br>
+
<br>Результаты, показанные ребятами в школьной спартакиаде, приведены в таблице 2.13. Эта таблица относится к типу ООН.<br><br>Таблица 2.13<br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Результаты школьной спартакиады'''<br>  
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 662px; height: 129px;"
+
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 539px; height: 116px;"
|-
|-
-
| rowspan="3" | &nbsp;&nbsp; Ученик
+
| rowspan="3" | &nbsp;&nbsp; Ученик  
| colspan="4" | &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Упражнение&nbsp;&nbsp;
| colspan="4" | &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Упражнение&nbsp;&nbsp;
|-
|-
-
| colspan="2" | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Прыжок в длину с места
+
| colspan="2" | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Прыжок в длину с места  
| colspan="2" | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Бег на 1000 м
| colspan="2" | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Бег на 1000 м
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Результат, см
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Результат, см  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Оценка
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Оценка  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Результат, см
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Результат, см  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Оценка
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Оценка
|-
|-
-
| &nbsp; Баутин Дима
+
| &nbsp; Баутин Дима  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 197 <br>
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 197 <br>  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 5
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 5  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 220
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 220  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 5
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 5
|-
|-
-
| &nbsp; Голубев Миша
+
| &nbsp; Голубев Миша  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 178
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 178  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 4
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 4  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 263
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 263  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 4
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 4
|-
|-
-
| &nbsp; Куликов Иван
+
| &nbsp; Куликов Иван  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 159
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 159  
-
| &nbsp; &nbsp; 3
+
| &nbsp; &nbsp; 3  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 306
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 306  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 1
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 1
|}
|}
 +
<br>
 +
Объединим информацию, содержащуюся в таблице 2.12 и таблице 2.13. Для этого «нарастим» боковик таблицы 2.12, вставив после него нужные графы из таблицы 2.13. Получим:<br><br>Таблица 2.14<br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Антропометрические данные и спортивные результаты учеников 7 класса'''<br>
-
Объединим информацию, содержащуюся в таблице 2.12 и таблице 2.13. Для этого «нарастим» боковик таблицы 2.12, вставив после него нужные графы из таблицы 2.13. Получим:<br><br>Таблица 2.14<br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Антропометрические данные и спортивные результаты учеников 7 класса'''<br>
+
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 547px; height: 125px;"
-
 
+
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 675px; height: 129px;"
+
|-
|-
-
| rowspan="3" | &nbsp; Ученик
+
| rowspan="3" | &nbsp; Ученик  
-
| rowspan="3" | &nbsp; Рост (см)
+
| rowspan="3" | &nbsp; Рост (см)  
| rowspan="3" | &nbsp;&nbsp; Вес (кг)  
| rowspan="3" | &nbsp;&nbsp; Вес (кг)  
| colspan="4" | &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Упражнение
| colspan="4" | &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Упражнение
Строка 531: Строка 527:
| colspan="2" | &nbsp; Бег на 1000 м
| colspan="2" | &nbsp; Бег на 1000 м
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp; Результат, см
+
| &nbsp;&nbsp; Результат, см  
-
| &nbsp; Оценка
+
| &nbsp; Оценка  
-
| &nbsp;&nbsp; Результат, см
+
| &nbsp;&nbsp; Результат, см  
| &nbsp; Оценка
| &nbsp; Оценка
|-
|-
| &nbsp; Баутин Дима  
| &nbsp; Баутин Дима  
-
| &nbsp; 168
+
| &nbsp; 168  
-
| &nbsp; 56
+
| &nbsp; 56  
-
| &nbsp; 197
+
| &nbsp; 197  
-
| &nbsp; 5
+
| &nbsp; 5  
-
| &nbsp; 220
+
| &nbsp; 220  
| &nbsp; 5
| &nbsp; 5
|-
|-
| &nbsp; Голубев Миша  
| &nbsp; Голубев Миша  
-
| &nbsp; 159
+
| &nbsp; 159  
-
| &nbsp; 48
+
| &nbsp; 48  
-
| &nbsp; 178
+
| &nbsp; 178  
-
| &nbsp; 4
+
| &nbsp; 4  
-
| &nbsp; 263
+
| &nbsp; 263  
| &nbsp; 4
| &nbsp; 4
|-
|-
| &nbsp; Куликов Иван  
| &nbsp; Куликов Иван  
-
| &nbsp; 164
+
| &nbsp; 164  
-
| &nbsp; 60
+
| &nbsp; 60  
-
| &nbsp; 159
+
| &nbsp; 159  
-
| &nbsp; 3
+
| &nbsp; 3  
-
| &nbsp; 306
+
| &nbsp; 306  
| &nbsp; 3
| &nbsp; 3
|}
|}
-
<br>В этой таблице свойства «рост» и «вес» не являются парными, они относятся только к объектам класса «ученик». Свойства «результат» и «баллы» характеризуют пары объектов классов «ученик» и «упражнение».
+
<br>В этой таблице свойства «рост» и «вес» не являются парными, они относятся только к объектам класса «ученик». Свойства «результат» и «баллы» характеризуют пары объектов классов «ученик» и «упражнение».  
-
В отличие от таблиц других типов, таблицы типа ОСО нельзя «повернуть набок», так как одиночные свойства объектов обязательно должны находиться в боковике. <br>&nbsp; <br>'''Коротко о главном'''<br><br>Для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств, наиболее часто используются таблицы, состоящие из столбцов и строк. Представленная в таблице информация наглядна, компактна и легко обозрима.
+
В отличие от таблиц других типов, таблицы типа ОСО нельзя «повернуть набок», так как одиночные свойства объектов обязательно должны находиться в боковике. <br>&nbsp; <br>'''Коротко о главном'''<br><br>Для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств, наиболее часто используются таблицы, состоящие из столбцов и строк. Представленная в таблице информация наглядна, компактна и легко обозрима.  
-
Таблица типа «объекты-свойства» — это таблица, содержащая информацию о свойствах отдельных объектов, принадлежащих одному классу.
+
Таблица типа «объекты-свойства» — это таблица, содержащая информацию о свойствах отдельных объектов, принадлежащих одному классу.  
-
Таблица типа «объекты-объекты-один» — это таблица, содержащая информацию о некотором одном свойстве пар объектов, чаще всего принадлежащих разным классам.
+
Таблица типа «объекты-объекты-один» — это таблица, содержащая информацию о некотором одном свойстве пар объектов, чаще всего принадлежащих разным классам.  
-
Таблица типа «объекты-объекты-несколько» — это таблица, содержащая информацию о нескольких свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам.
+
Таблица типа «объекты-объекты-несколько» — это таблица, содержащая информацию о нескольких свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам.  
 +
 
 +
Таблица типа «объекты-свойства-объекты» — это таблица, содержащая информацию и о свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам, и об одиночных свойствах объектов одного из классов.<br><br>'''Вопросы и задания'''<br>''<br>1. Какие преимущества обеспечивают табличные информационные модели по сравнению со словесными описаниями? Приведите пример.<br>2. Любое ли словесное описание можно заменить табличной информационной моделью? Приведите пример.<br>3. Приведите примеры табличных информационных моделеи, с которыми вы сталкивались на уроках в школе. <br>4. Приведите примеры табличных информационных моделеи, с которыми вы сталкивались в повседневной жизни.<br>5. Каких правил следует придерживаться при составлении таблиц?<br>6. Информация каких видов размещается в графах таблицы? Можно ли там размещать графические изображения? Приведите пример. <br>7. К какому типу относится таблица «Табель успеваемости», расположенная в конце вашего дневника?<br>''8. Приведите пример таблицы типа ОС.<br>9. Приведите пример таблицы типа ООО.<br>10. Приведите пример таблицы типа ООН.<br>11. Приведите пример таблицы типа ОСО.<br><br>
-
Таблица типа «объекты-свойства-объекты» — это таблица, содержащая информацию и о свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам, и об одиночных свойствах объектов одного из классов.<br><br>'''Вопросы и задания'''<br><br>1. Какие преимущества обеспечивают табличные информационные модели по сравнению со словесными описаниями? Приведите пример.<br>2. Любое ли словесное описание можно заменить табличной информационной моделью? Приведите пример.<br>3. Приведите примеры табличных информационных моделеи, с которыми вы сталкивались на уроках в школе. <br>4. Приведите примеры табличных информационных моделеи, с которыми вы сталкивались в повседневной жизни.<br>5. Каких правил следует придерживаться при составлении таблиц?<br>6. Информация каких видов размещается в графах таблицы? Можно ли там размещать графические изображения? Приведите пример. <br>7. К какому типу относится таблица «Табель успеваемости», расположенная в конце вашего дневника?<br>8. Приведите пример таблицы типа ОС.<br>9. Приведите пример таблицы типа ООО.<br>10. Приведите пример таблицы типа ООН.<br>11. Приведите пример таблицы типа ОСО.<br><br><br><br><br>
 
-
<br>
 
''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ&nbsp;: учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М.&nbsp;: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с.&nbsp;: ил.''  
''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ&nbsp;: учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М.&nbsp;: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с.&nbsp;: ил.''  
-
<br> <br>  
+
<br>  
  '''<u>Содержание урока</u>'''
  '''<u>Содержание урока</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас   
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 презентация урока]
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии  
Строка 595: Строка 591:
   
   
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
Строка 602: Строка 598:
   
   
  '''<u>Дополнения</u>'''
  '''<u>Дополнения</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных  
Строка 609: Строка 605:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
-
  '''<u></u>'''
+
   
  <u>Совершенствование учебников и уроков
  <u>Совершенствование учебников и уроков
  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
Строка 617: Строка 613:
   
   
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год   
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год   
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации   
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации   

Текущая версия на 12:49, 24 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Информатика >>Информатика 7 класс>> Табличные информационные модели

Структура и правила оформления таблицы

Для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств, наиболее часто используются таблицы, состоящие из столбцов и строк.

Вам хорошо известно табличное представление расписания уроков, в табличной форме представляются расписания движения автобусов, самолетов, поездов и многое другое.

Представленная в таблице информация наглядна, компактна и легко обозрима.

В таблице может содержаться информация о различных свойствах объектов, об объектах одного класса и разных классов, об отдельных объектах и группах объектов.

Правильно оформленная таблица имеет структуру:

Табличный номер

                                      Общий заголовок таблицы

Общий заголовок таблицы

Необходимо соблюдать следующие правила оформления таблиц.

1. Заголовок таблицы должен давать представление о содержащейся в ней информации.

2. Заголовки граф и строк должны быть краткими, не содержать лишних слов и, по возможности, сокращений.

3. В таблице должны быть указаны единицы измерения. Если они общие для всей таблицы, то указываются в заголовке таблицы (либо в скобках, либо через запятую после названия). Если единицы измерения различаются, то они указываются в заголовках строк или граф.

4. Желательно, чтобы все ячейки таблицы были заполнены. При необходимости в них заносят следующие условные обозначения:

? — данные неизвестны;
х — данные невозможны;
19-02-2.jpg — данные должны быть взяты из вышележащей ячейки.

Для того чтобы на основании информации, представленной в текстовой форме, составить табличную модель, необходимо:

1) выделить в тексте имена объектов, имена свойств объектов и значения свойств объектов;
2) уточнить структуру таблицы;
3) «заселить» таблицу, перенеся в нее информацию из текста.

При выделении в тексте имен объектов, имен свойств и их значений удобно подчеркивать их разными линиями. Договоримся подчеркивать имена объектов прямой, имена свойств — двойной, а значения свойств — пунктирной линиями.

Например:

Пример

Каждое из рассмотренных в этих примерах свойств («столица», «глубина», «имя») характеризует только один объект. Такие свойства будем называть одиночными.

Очень часто свойство характеризует сразу пару объектов. Такое парное свойство договоримся подчеркивать тройной линией.

Например:


Пример

Условно все множество таблиц можно разделить на простые и сложные.

                               Простые таблицы

                  Таблица типа «объекты-свойства» (ОС)

Таблица типа «объекты-свойства» - это таблица, содержащая информацию о свойствах отдельных объектов, принадлежащих одному классу.

Общий вид таблиц типа ОС:

Общий вид таблиц типа ОС


Количество строк в таблице зависит от количества имеющихся объектов, а количество столбцов чества рассматриваемых свойств.

Пример 1

Таблица 2.2

                                                      Города Золотого кольца России

  Город   Год основания   Основатель   Д остопримечательность
  Владимир   1108
   Князь Владимир Мономах   Церковь Покрова на Нерли   
  Суздаль
   1024
             ?
   Кремль
  Кострома   1152
   Князь Юрий Долгорукий   Ипатьев Троицкий монастырь 
  Переславль- Залесский   1152
     Князь Юрий Долгорукий   Плещеево озеро
  Гусь-Хрустальный   1756
   Орловский купец  Аким Мальцов   Первый в России  хрустальный завод

В этой таблице приведена информация о некоторых древних русских городах, хранящих уникальные памятники нашей культуры и истории и образующих всемирно известное Золотое кольцо России. Эта информация отражена в заголовке таблицы.

В таблице представлены объекты «Владимир», «Кострома», Переславль-Залесский» и «Гусь-Хрустальный», принадлежащие классу «город». Для каждого объекта приведены значения свойств «год основания», «основатель» и «достопримечательность», выраженные числами и словами.

В маленьких таблицах (из 3-4 строк) объекты можно перечислять в произвольном порядке. Если объектов в таблице много, то располагать их надо в некотором осмысленном порядке, согласно некоторому правилу. Например, в таблице 2.2 города могут быть перечислены в алфавитном порядке, по возрастанию или убыванию годов их основания.

Если в таблице типа ОС свойств больше, чем объектов, то ее можно «повернуть набок» — строки превратить в графы, а графы — в строки.

Например:

Таблица 2.3

                                Города Золотого кольца России


Город      
Владимир Кострома
Переславль- Залесский Гусь-Хрустальный
  Год основания       1108       1152       1152   1756
  Основатель      Князь Владимир Мономах     Князь Юрий Долгорукий
   Князь Юрий Долгорукий   Орловский купец Аким Мальцов
  Достопримечательность 1
  Церковь Покрова на Нерли    Ипатьев Троицкий монастырь     Горицкий монастырь     Гусевский хрустальный завод
   Достопримечательность 2    Дмитровский собор    Торговые  ряды    Плещеево озеро     Музей Хрусталя имени Мальцовых
   Достопримечательность 3    Золотые  ворота    Памятник Ивану Сусанину
   Синий  камень
   Озеро на речке Гусь
  Расстояние от Москвы, км     96     326   127     251

 
Что именно располагать в головке, а что в боковике - объкты или свойства, - зависит от конкретной таблицы.

Как правило, таблица, в которой много строк и мало граф, бывает удобней, чем таблица, содержащая мало строк, но много граф.

Таблица типа «объекты-объекты-один» — это таблица, содержащая информацию о некотором одном свойстве пар объектов, чаще всего принадлежащих разным классам.

Таблица типа «объекты-объекты-один» (ООО)

Таблица типа «объекты-объекты-один»

В этой таблице головка (верхний заголовок) имеет сложную (двухъярусную) структуру.

Пример 2

Таблица 2.4

                                     Оценки по информатике учеников 7 класса


  Ученик        Период обучения
    I четверть     II четверть       1 -е полугодие
  Баутин Дима   4
   5
   5
  Голубев Миша   4
   4
   4
  Куликов Иван
  5
   5
   5


Таблица типа ООО может быть «повернута на бок» строки превращены в графы, а графы — в строки.

Например:

Таблица 2.5
                                 Оценки по информатике учеников 7 класса

  Период  обучения      Ученик 
    Баутин Дима     Голубев Миша     Куликов Иван
    I четверть   4
   4
   5
    II четверть   5
   4
   5
    1 -е полугодие   5
   4
   5


В таблице типа ООО фиксируется одно свойство пары объектов, поэтому в ее ячейках всегда содержатся значения одного типа: или числа, или слова, или графические изображения.

Пример 3

В таблице «Расстояния между городами» представлены расстояния между парами объектов, принадлежащих одному классу «город», поэтому объекты этого класса занесены и в головку, и в боковик таблицы. В результате головка таблицы «теряет» один уровень, и сама таблица выглядит проще. Эта таблица также относится к типу ООО.

                                         Расстояния между городами (км)

Таблица 2.6

  Город     Москва     Петрозаводск     Самара     Казань
  Москва     0     1076     1069     815
  Петрозаводск     1076
   0     2145     1891
  Самара
   1069     2145     0     631
  Казань     815
   1891     631     0


Подобные таблицы есть в атласах автомобильных дорог. Правда, там они оформляются так:

                                   Расстояния между городами
 
Таблица 2.7

Расстояния между городами

Пример 4

                                 Увлечения учеников 7 класса

Таблица 2.8

   Ученик   Детское объединение (секция или кружок)  
  Компьютерная графика   Танцы    Футбол
  Баутин Дима   1
   0
   1
  Голубев Миша   0
   0
   1
   Куликов Иван   1
   1
   1
   Радугина Алла   1
   1
   0


По этой таблице можно получить представление о том, чем увлекаются ученики 7 класса, какие кружки и секции они посещают. Если ученик увлекается танцами, спортом или компьютерной графикой (посещает соответствующий кружок или секцию), то в нужную ячейку ставится 1, а если нет — 0.

Ячейки этой таблицы содержат числа, но только 0 и 1. Такие таблицы называют двоичными таблицами.

Важная особенность этой таблицы состоит в том, что в ней фиксируются не количественные (сколько?), а качественные свойства (наличие/отсутствие связи между объектами).

                                                   Сложные таблицы

                     Таблица типа «объекты-объекты-несколько» (ООН)

Таблица типа «объекты-объекты-несколько» — это таблица, содержащая информацию о нескольких свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам. Общий вид таблиц типа ООН:

Сложные таблицы

В этой таблице головка (верхний заголовок) имеет трехъярусную структуру.

Пример 5

Таблица 2.9

                     Оценки по информатике и математике учеников 7 класса

  Ученик
                                                       Предмет
   Информатика    Математика
    I четверть    II четверть   1-е полугодие     I четверть    II четверть   1-е полугодие
  Баутин Дима   4
   5
   5
   4
   4
   4
  Голубев Миша   4
   4
   4
   3
   4
   4
  Куликов Иван   5
   5
   5
   5
   5
   5
  Радугина Алла   4
   5
   5
   5
   5
   5


В этом примере пары образуются из объектов, относящихся к классам «ученик» и «предмет». Свойствами здесь являются оценки, полученные учениками за разные периоды учебы.

Попробуем эту же информацию представить иначе. Образуем пары из объектов, принадлежащих классам «ученик» и «период обучения». Свойствами будем считать оценки, полученные учениками по предметам.


Таблица 2.10

                                  Оценки по информатике и математике учеников 7 класса

  Ученик                                                            Период обучения
    1 четверть     II четверть  1 -е полугодие
    Информатика     Математика     Информатика     Математика     Информатика     Математика
  Баутин Дима
  4
   4
   5
   4
   5
   4
  Голубев Миша
  4
   3
   4
   4
   4
   4
  Куликов Иван   5
   5
   5
   5
   5
   5
  Радуги на Алла   4
   5
   5
   5
   5
   5


Из этого примера видно, что объекты и свойства могут меняться ролями: то, что было объектом, становится свойством, и наоборот. Один или другой вариант следует выбирать в зависимости от цели составления таблицы. Например, чтобы проследить за успеваемостью ученика в разные периоды времени по одному и тому же предмету, удобнее воспользоваться таблицей 2.9. А общую картину успеваемости за весь период обучения проще понять с помощью таблицы 2.10. В таблице 2.11 приведен фрагмент сводной ведомости успеваемости учащихся, имеющейся в конце классного журнала.

                               Оценки по информатике и математике учеников 7 класса

Таблица 2.11

              Ученик                                                           Предмет
    Математика     Информатика
  Баутин Дима     1 четверть   4
   4
    II четверть   4
   5
    1 -е полугодие   4
   5
  Голубев Миша     1 четверть   3
   4
    II четверть   4
   4
    1 -е полугодие   4
   4
  Куликов Иван     1 четверть   5
   5
    II четверть   5
   5
    1 -е полугодие   5
   5
  Радугина Алла
    1 четверть   5
   4
    II четверть   5
   5
    1 -е полугодие   5
   5


                                             Таблица типа «объекты-свойства-объекты» (ОСО)

Таблица типа «объекты-свойства-объекты» - это таблица, содержащая информацию и о свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам, и об одиночных свойствах объектов одного из классов.

Пример 6

В таблице 2.12 приведены антропометрические данные учеников 7 класса. Эта таблица относится к типу ОС.

Таблица 2.12
                                                Антропометрические данные учеников 7 класса

  Ученик   Рост (см)   Вес (кг)
  Баутин Дима   168      56
   Голубев Миша   159      48
   Куликов Иван   164      60


Результаты, показанные ребятами в школьной спартакиаде, приведены в таблице 2.13. Эта таблица относится к типу ООН.

Таблица 2.13
                                         Результаты школьной спартакиады

   Ученик                                                          Упражнение  
    Прыжок в длину с места     Бег на 1000 м
    Результат, см     Оценка     Результат, см     Оценка
  Баутин Дима     197
    5     220     5
  Голубев Миша     178     4     263     4
  Куликов Иван     159     3     306     3 1


Объединим информацию, содержащуюся в таблице 2.12 и таблице 2.13. Для этого «нарастим» боковик таблицы 2.12, вставив после него нужные графы из таблицы 2.13. Получим:

Таблица 2.14
                         Антропометрические данные и спортивные результаты учеников 7 класса

  Ученик   Рост (см)    Вес (кг)                                                          Упражнение
  Прыжок в длину с места   Бег на 1000 м
   Результат, см   Оценка    Результат, см   Оценка
  Баутин Дима   168   56   197   5   220   5
  Голубев Миша   159   48   178   4   263   4
  Куликов Иван   164   60   159   3   306   3


В этой таблице свойства «рост» и «вес» не являются парными, они относятся только к объектам класса «ученик». Свойства «результат» и «баллы» характеризуют пары объектов классов «ученик» и «упражнение».

В отличие от таблиц других типов, таблицы типа ОСО нельзя «повернуть набок», так как одиночные свойства объектов обязательно должны находиться в боковике.
 
Коротко о главном

Для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств, наиболее часто используются таблицы, состоящие из столбцов и строк. Представленная в таблице информация наглядна, компактна и легко обозрима.

Таблица типа «объекты-свойства» — это таблица, содержащая информацию о свойствах отдельных объектов, принадлежащих одному классу.

Таблица типа «объекты-объекты-один» — это таблица, содержащая информацию о некотором одном свойстве пар объектов, чаще всего принадлежащих разным классам.

Таблица типа «объекты-объекты-несколько» — это таблица, содержащая информацию о нескольких свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам.

Таблица типа «объекты-свойства-объекты» — это таблица, содержащая информацию и о свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам, и об одиночных свойствах объектов одного из классов.

Вопросы и задания

1. Какие преимущества обеспечивают табличные информационные модели по сравнению со словесными описаниями? Приведите пример.
2. Любое ли словесное описание можно заменить табличной информационной моделью? Приведите пример.
3. Приведите примеры табличных информационных моделеи, с которыми вы сталкивались на уроках в школе.
4. Приведите примеры табличных информационных моделеи, с которыми вы сталкивались в повседневной жизни.
5. Каких правил следует придерживаться при составлении таблиц?
6. Информация каких видов размещается в графах таблицы? Можно ли там размещать графические изображения? Приведите пример.
7. К какому типу относится таблица «Табель успеваемости», расположенная в конце вашего дневника?
8. Приведите пример таблицы типа ОС.
9. Приведите пример таблицы типа ООО.
10. Приведите пример таблицы типа ООН.
11. Приведите пример таблицы типа ОСО.


Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с. : ил. 


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8»

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

©  Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: