'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Малювання|Малювання]]>>[[Малювання 2 клас|Малювання 2 клас. Повні уроки]]>> Малювання:Виражальні можливості силуетної форми. Повні уроки<metakeywords>Малювання, Малювання скачати, Малювання урок,Виражальні можливості силуетної форми. Повні уроки</metakeywords>'''
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Малювання|Малювання]]>>[[Малювання 2 клас|Малювання 2 клас. Повні уроки]]>> Малювання:Виражальні можливості силуетної форми. Повні уроки<metakeywords>Малювання, Малювання скачати, Малювання урок,Виражальні можливості силуетної форми. Повні уроки</metakeywords>'''
-
'''Тема: Виражальні можливості силуетної форми'''
+
<br> '''Мета:'''
-
===Мета:===
+
-
навчити дітей аналізувати, узагальнювати результати спостережень;
+
-
навичкам трансформації архітектурних форм із метою підсилення виразності
+
-
художнього образу; Розвивати в дітей:- творчі здібності, фантазію, уяву;
+
-
===Тип уроку:===
+
навчити дітей аналізувати, узагальнювати результати спостережень; навичкам трансформації [[Архітектурний образ|архітектурних]] форм із метою підсилення виразності художнього образу; Розвивати в дітей:- творчі здібності, фантазію, уяву;
-
Навчально-виховний.
+
-
===Хід уроку===
+
-
Мабуть, усі ви колись мріяли побувати у Країні казок. Сьогодні на уроці
+
-
ми спробуємо помандрувати загадковими вулицями цієї країни, ознайомитися
+
-
з її архітектурними спорудами. А допоможе нам весела пісенька.
уявити, що герої цих двох казок обмінялися б один з одним житлом. Зручно
+
-
стало би бабусі з дідом у холодному крижаному палаці? Звичайно ж, ні! Та
+
-
й Сніговій Королеві навряд чи буде комфортно, приємно в теплій маленькій
+
-
хатинці, оточеній веселими соняшниками.
+
-
Отже, архітектор повинен вирішити дуже складну задачу - щоб житло, яке
+
Мабуть, усі ви колись мріяли побувати у Країні казок. Сьогодні на уроці ми спробуємо помандрувати загадковими вулицями цієї країни, ознайомитися з її архітектурними спорудами. А допоможе нам весела пісенька.
-
він створює, було і міцним, і красивим, і корисним.
+
-
Усі споруди вирізняються перш за все своїми розмірами, висотою,
+
{{#ev:youtube|c3h_6ap_z_U&feature}}
-
силуетом.
+
-
Ось як це виглядає:
+
-
http://www.youtube.com/watch?v=AD4zDoawyBE
+
-
Красиві, виразні споруди привертають до себе увагу, запам'ятовуються.
+
Ну що ви маєте веселий настрій і готові вивчати новий матеріал.
-
Отже, першим виражальним засобом, який використовує архітектор, працюючи
+
-
над архітектурним твором, є форма, її обрис, або силует.
+
+
Перш за все давайте згадаємо: як ви розумієте слово "архітектура" і хто такі архітектори? (Архітектура - це мистецтво будувати красиво, міцно та корисно. Архітектори - талановиті люди, які створюють будинки.) Недарма ми про це згадали, бо казкові герої теж обирають собі такі будинки, щоб їм було в них зручно, комфортно, приємно. Більше того, кожна казкова архітектурна споруда виражає певний характер свого господаря. Порівняйте житло баби й діда з казки "Івасик-Телесик" і, наприклад, Снігової Королеви. Як можна охарактеризувати хатку? (Радісна, тепла, добра, лагідна, маленька.) А тепер підберіть слова, щоб описати палац Снігової Королеви. (Суворий, холодний, грізний, величний, жорстокий.) Спробуйте уявити, що герої цих двох казок обмінялися б один з одним житлом. Зручно стало би бабусі з дідом у холодному крижаному палаці? Звичайно ж, ні! Та й Сніговій Королеві навряд чи буде комфортно, приємно в теплій маленькій хатинці, оточеній веселими соняшниками.
-
Давайте вивчимо слово- СИЛУЕТ.
+
Отже, архітектор повинен вирішити дуже складну задачу - щоб житло, яке він створює, було і міцним, і красивим, і корисним.
-
Силует - це площинне однотонне (частіше чорне) зображення фігур,
+
Усі споруди вирізняються перш за все своїми розмірами, висотою, силуетом. Ось як це виглядає:
-
предметів. Слово "силует" виникло від прізвища французького міністра
+
-
фінансів Е. де Силуета (1709-1767), на якого зробили карикатуру у
+
-
вигляді тіньового профілю. Силуетні зображення людей зустрічаємо на
+
-
стародавніх грецьких вазах.
+
-
Подумайте, який основний засіб виразності використовує художник при
+
{{#ev:youtube|AD4zDoawyBE}}
-
виконанні силуету? (Лінія.) За допомогою яких властивостей ліній можна
+
-
передати силуети:
+
-
- злих образів (за допомогою ламаних, "колючих" ліній);
+
Красиві, виразні споруди привертають до себе увагу, запам'ятовуються. Отже, першим виражальним засобом, який використовує архітектор, працюючи над архітектурним твором, є форма, її обрис, або силует.
-
- добрих, лагідних образів? (За допомогою м'яких, округлих ліній.)
Саме цього і не врахував лихий хитрий Плямус! Він вважав, якщо забрати в
+
Силует - це площинне однотонне (частіше чорне) зображення фігур, предметів. Слово "силует" виникло від прізвища французького міністра фінансів Е. де Силуета (1709-1767), на якого зробили карикатуру у вигляді тіньового профілю. Силуетні зображення людей зустрічаємо на стародавніх грецьких вазах.
-
казкових героїв фарби, ніхто не впізнає казки після його злочину. Тоді
+
-
цю книгу більше не будуть читати, і всі казкові герої загинуть. Давайте
+
-
допоможемо друзям! Згодні?
+
-
===Фізкультхвилинка:===
+
Подумайте, який основний засіб виразності використовує художник при виконанні силуету? (Лінія.) За допомогою яких властивостей ліній можна передати силуети:
-
Я малюю зайчика для вас. Раз. (
+
-
Роблять колові рухи руками над головою):
+
- злих образів (за допомогою ламаних, "колючих" ліній);
-
Це у нього, бачите, голова.
+
-
Два. (Руки кладуть на голову)
+
- добрих, лагідних образів? (За допомогою м'яких, округлих ліній.)
-
Це у нього вуха догори.
+
-
Три. (Піднімають руки вгору, до вух)
+
Саме цього і не врахував лихий хитрий Плямус! Він вважав, якщо забрати в казкових героїв фарби, ніхто не впізнає казки після його злочину. Тоді цю книгу більше не будуть читати, і всі казкові герої загинуть. Давайте допоможемо друзям! Згодні?
-
Це стирчить у нього хвостик сірий.
+
-
Чотири. (Повертають тулуб праворуч, ліворуч)
+
'''Фізкультхвилинка:'''
-
Це очиці весело горять.
+
-
П'ять. (Прикладають руки для очей «біноклем»)
+
Я малюю зайчика для вас. Раз. ( Роблять колові рухи руками над головою): Це у нього, бачите, голова. Два. (Руки кладуть на голову) Це у нього вуха догори. Три. (Піднімають руки вгору, до вух) Це стирчить у нього хвостик сірий. Чотири. (Повертають тулуб праворуч, ліворуч) Це очиці весело горять. П'ять. (Прикладають руки для очей «біноклем») Ротик, зубки - хай морквинку їсть. Шість. (Наслідують жування моркви зайцем) Шубка тепла, хутряна на ній. ' Сім. (Погладжують руки, боки, плечі, нагинаються) Ніжки довгі, щоб гасав він лісом. Вісім. (Підскакують на місці) Ще навколо насаджу дерев я. Дев'ять. (Саджають дерева, притоптують ямки) І хай сонце сяє з піднебесся. Десять. (Піднімаються на пальчиках ніг, руки вгору) Подивіться цікавий мультфільм про архітекторів, після чого ви виконаєте цікаву творчу роботу.
-
Ротик, зубки - хай морквинку їсть.
+
-
Шість. (Наслідують жування моркви зайцем)
+
'''Творча робота:'''
-
Шубка тепла, хутряна на ній. '
+
-
Сім. (Погладжують руки, боки, плечі, нагинаються)
+
-
Ніжки довгі, щоб гасав він лісом.
+
-
Вісім. (Підскакують на місці)
+
-
Ще навколо насаджу дерев я.
+
-
Дев'ять. (Саджають дерева, притоптують ямки)
+
-
І хай сонце сяє з піднебесся.
+
-
Десять. (Піднімаються на пальчиках ніг, руки вгору)
+
-
Подивіться цікавий мультфільм про архітекторів, після чого ви виконаєте цікаву творчу роботу.
+
-
===Творча робота:===
тепер уявіть себе архітектором! Оберіть казкового героя, якому ви хочете допомогти.
тепер уявіть себе архітектором! Оберіть казкового героя, якому ви хочете допомогти.
-
Готові? У техніці аплікації створіть фасад будинку-фантазії
+
Готові? У техніці аплікації створіть фасад будинку-фантазії за вашим бажанням та уявою для конкретного казкового героя. Яким він може бути? Радісним, грайливим, веселим, жартівливим чи похмурим, грізнім, суворим? А мабуть, ви придумаєте загадковий, лагідний, е загадковий, лагідний, мрійливий будиночок.
-
за вашим бажанням та уявою для конкретного казкового героя. Яким він
+
-
може бути? Радісним, грайливим, веселим, жартівливим чи похмурим,
+
<br> Дітки, вашим першим [[Завдання_до_теми_Знайомство_з_граматичним_матеріалом_Conditionals_Type_2/3._Вправи|матеріалом]] для роботи пластелин. Подивіться який він гнучкий:
-
грізнім, суворим? А мабуть, ви придумаєте загадковий, лагідний, е загадковий, лагідний, мрійливий будиночок.
+
+
{{#ev:youtube|WOlpdBesh9U}}
+
+
'''Список використаних джерел'''
+
+
'''Урок на тему''': «ЧАРІВНА КВІТКА» Автор: Г. Кузьменко.
+
+
'''За матеріалами''': Освіта.ua Дата публікації: 06.11.2008 Л.Найниш, А.Борисов, В.Горбунова, С.Шибанов «Можно ли научить рисовать любого?»// АLMA MATER, №8, 2009
+
'''Искусство в жизни детей'''
-
Дітки, вашим першим матеріалом для роботи пластелин. Подивіться який він гнучкий:
+
'''Над уроком працювали'''
-
http://www.youtube.com/watch?v=WOlpdBesh9U
+
-
===Список використаних джерел:===
+
-
Урок на тему: «ЧАРІВНА КВІТКА» Автор: Г. Кузьменко.
+
-
За матеріалами: Освіта.ua Дата публікації: 06.11.2008 Л.Найниш, А.Борисов, В.Горбунова, С.Шибанов «Можно ли научить рисовать любого?»// АLMA MATER, №8, 2009 Искусство в жизни детей: Опыт художественных занятий с младшими школьниками/ А.П.Ершова,Е.А.Захарова, Т.Г.Пеня и др. – М.: Просвещение, 2009г (стр.24-25, 26-29)
+
-
Над уроком працювали:
+
-
Пилипенко Вікторія
+
-
Кузьменко Г.
+
-
Відредаговано та надіслано Пилипенко В.
+
+
Пилипенко Вікторія Кузьменко Г. Відредаговано та надіслано Пилипенко В.
навчити дітей аналізувати, узагальнювати результати спостережень; навичкам трансформації архітектурних форм із метою підсилення виразності художнього образу; Розвивати в дітей:- творчі здібності, фантазію, уяву;
Тип уроку:
Навчально-виховний.
Хід уроку
Мабуть, усі ви колись мріяли побувати у Країні казок. Сьогодні на уроці ми спробуємо помандрувати загадковими вулицями цієї країни, ознайомитися з її архітектурними спорудами. А допоможе нам весела пісенька.
Ну що ви маєте веселий настрій і готові вивчати новий матеріал.
Перш за все давайте згадаємо: як ви розумієте слово "архітектура" і хто такі архітектори? (Архітектура - це мистецтво будувати красиво, міцно та корисно. Архітектори - талановиті люди, які створюють будинки.) Недарма ми про це згадали, бо казкові герої теж обирають собі такі будинки, щоб їм було в них зручно, комфортно, приємно. Більше того, кожна казкова архітектурна споруда виражає певний характер свого господаря. Порівняйте житло баби й діда з казки "Івасик-Телесик" і, наприклад, Снігової Королеви. Як можна охарактеризувати хатку? (Радісна, тепла, добра, лагідна, маленька.) А тепер підберіть слова, щоб описати палац Снігової Королеви. (Суворий, холодний, грізний, величний, жорстокий.) Спробуйте уявити, що герої цих двох казок обмінялися б один з одним житлом. Зручно стало би бабусі з дідом у холодному крижаному палаці? Звичайно ж, ні! Та й Сніговій Королеві навряд чи буде комфортно, приємно в теплій маленькій хатинці, оточеній веселими соняшниками.
Отже, архітектор повинен вирішити дуже складну задачу - щоб житло, яке він створює, було і міцним, і красивим, і корисним.
Усі споруди вирізняються перш за все своїми розмірами, висотою, силуетом. Ось як це виглядає:
Красиві, виразні споруди привертають до себе увагу, запам'ятовуються. Отже, першим виражальним засобом, який використовує архітектор, працюючи над архітектурним твором, є форма, її обрис, або силует.
Силует - це площинне однотонне (частіше чорне) зображення фігур, предметів. Слово "силует" виникло від прізвища французького міністра фінансів Е. де Силуета (1709-1767), на якого зробили карикатуру у вигляді тіньового профілю. Силуетні зображення людей зустрічаємо на стародавніх грецьких вазах.
Подумайте, який основний засіб виразності використовує художник при виконанні силуету? (Лінія.) За допомогою яких властивостей ліній можна передати силуети:
- злих образів (за допомогою ламаних, "колючих" ліній);
- добрих, лагідних образів? (За допомогою м'яких, округлих ліній.)
Саме цього і не врахував лихий хитрий Плямус! Він вважав, якщо забрати в казкових героїв фарби, ніхто не впізнає казки після його злочину. Тоді цю книгу більше не будуть читати, і всі казкові герої загинуть. Давайте допоможемо друзям! Згодні?
Фізкультхвилинка:
Я малюю зайчика для вас. Раз. ( Роблять колові рухи руками над головою): Це у нього, бачите, голова. Два. (Руки кладуть на голову) Це у нього вуха догори. Три. (Піднімають руки вгору, до вух) Це стирчить у нього хвостик сірий. Чотири. (Повертають тулуб праворуч, ліворуч) Це очиці весело горять. П'ять. (Прикладають руки для очей «біноклем») Ротик, зубки - хай морквинку їсть. Шість. (Наслідують жування моркви зайцем) Шубка тепла, хутряна на ній. ' Сім. (Погладжують руки, боки, плечі, нагинаються) Ніжки довгі, щоб гасав він лісом. Вісім. (Підскакують на місці) Ще навколо насаджу дерев я. Дев'ять. (Саджають дерева, притоптують ямки) І хай сонце сяє з піднебесся. Десять. (Піднімаються на пальчиках ніг, руки вгору) Подивіться цікавий мультфільм про архітекторів, після чого ви виконаєте цікаву творчу роботу.
Творча робота:
тепер уявіть себе архітектором! Оберіть казкового героя, якому ви хочете допомогти.
Готові? У техніці аплікації створіть фасад будинку-фантазії за вашим бажанням та уявою для конкретного казкового героя. Яким він може бути? Радісним, грайливим, веселим, жартівливим чи похмурим, грізнім, суворим? А мабуть, ви придумаєте загадковий, лагідний, е загадковий, лагідний, мрійливий будиночок.
Дітки, вашим першим матеріалом для роботи пластелин. Подивіться який він гнучкий:
Список використаних джерел
Урок на тему: «ЧАРІВНА КВІТКА» Автор: Г. Кузьменко.
За матеріалами: Освіта.ua Дата публікації: 06.11.2008 Л.Найниш, А.Борисов, В.Горбунова, С.Шибанов «Можно ли научить рисовать любого?»// АLMA MATER, №8, 2009
Искусство в жизни детей
Над уроком працювали
Пилипенко Вікторія Кузьменко Г. Відредаговано та надіслано Пилипенко В.
