|
|
(13 промежуточных версий не показаны.) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>> Математика: Додавання і віднімання багатоцифрових чисел'''<br> | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>> Додавання і віднімання багатоцифрових чисел'''<br> <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, додавання, віднімання, багатоцифрові, числа</metakeywords> |
| | | |
- | Тут буде текст | + | '''301.''' Прочитай пояснення про дію додавання та її закони. Будь-які два натуральних числа можна додати. Числа, які додають, називають доданками, а результат додавання - сумою. Наприклад: 7 + 5 = 12. Тут 7 і 5 - доданки, а 12 - сума. Знак додавання + (плюс). Дію додавання можна визначити за допомогою послідовності [[Віднімання_натуральних_чисел_Ілюстрації|натуральних чисел]].<br> |
| | | |
- | <br> | + | |
| + | |
| + | [[Image:Вправа 301(1).jpeg|400px|Переставний закон додавання]] |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | Позначимо в цьому ряді число 7. Відлічимо від нього вправо п'ять чисел. Дістанемо число 12, яке називається сумою чисел 7 і 5. |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | '''Переставний закон додавання.''' Позначимо в натуральному ряді спочатку число 5, а потім відлічимо від нього сім чисел. |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | [[Image:Вправа 301(2).jpeg|400px|Переставний закон додавання]] |
| + | |
| + | Дістанемо знову число 12. Отже, |
| + | |
| + | 7 + 5 = 5 + 7. |
| + | |
| + | Так само для будь-яких натуральних чисел a i b виконується рівність |
| + | |
| + | a + b = b + a, |
| + | |
| + | яка виражає переставний закон додавання. |
| + | |
| + | '' |
| + | |
| + | '''Від перестановки доданків сума не змінюється.''' |
| + | |
| + | '''Сполучний закон [[Ілюстрації_до_теми_Складання_таблиці_додавання_і_віднімання_2._Розв’язування_прикладів_виду_8_1_1,_8-1-1.|додавання]].''' Додамо три числа 4, 3 і 6. Спочатку до суми чисе 4 і 3, яка дорівнює 7, додамо число 6. Для цього від суми чисел 4 і 3, тобто від числа 7, відлічимо вправо 6 чисел. Дістанемо число 13. |
| + | |
| + | [[Image:Вправа 301(3).jpeg|400px|Сполучний закон додавання]]<br> |
| + | |
| + | (4+ 3) + 6 = 13 |
| + | |
| + | В обох випадках дістали одну й ту саму суму. |
| + | |
| + | (4 + 3) + 6 = 4 + (3 + 6) |
| + | |
| + | Так само для будь-яких натуральних чисел a, b i c виконується [[Рівність_геометричних_фігур._Перша_ознака_рівності_трикутників|рівність]] |
| + | |
| + | (a + b) + c = a + (b + c), |
| + | |
| + | що виражає сполучний закон додавання. |
| + | |
| + | '' |
| + | |
| + | '''Якщо до суми двох чисел потрібно додати третє число, можна до першого додати суму другого і третього.''' |
| + | |
| + | З переставного та сполучного законів дістаємо ще одну властивість дії додавання. |
| + | |
| + | '''У сумі кількох доданків можна переставляти доданки і брати їх у дужки будь-яким чином.''' |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | Наприклад: |
| + | |
| + | 1+ 2 + 3 = 3 + 2 + 1 |
| + | |
| + | 1 + 2 + 3 + 4 = (1 + 4) + (2 + 3) |
| + | |
| + | 34 + 249 + 26 = (34 + 26) + 249 = 60 + 249 = 309<br> |
| + | |
| + | |
| + | '''302.''' (Усно.) |
| + | |
| + | {| width="400" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| + | |- |
| + | | 237 + 190 + 10 |
| + | | 75 + 160 + 40 +125 |
| + | |- |
| + | | 280 + 467 + 20 |
| + | | 289 + 60 + 11 + 13 |
| + | |} |
| + | |
| + | |
| + | '''303.''' ''Які з поданих задач розв'язуються дією додавання?''<br> |
| + | |
| + | Запиши розв'язання цих задач. |
| + | |
| + | 1) Від смужки відрізали 8 дм, а потім ще 5 дм. ''Скільки всього [[Вимірювання_довжини_відрізків_у_сантиметрах_та_дециметрах_і_сантиметрах|сантиметр]]ів відрізали?'' |
| + | |
| + | 2) На галявині росло 12 грибів. З них 3 білих, решта - лисички. ''Скільки лисичок росло на галявині?'' |
| + | |
| + | 3) У конверті були листівки. Дівчинка взяла з конверта 8 листівок. У конверті залишилось 4 листівки. Скільки листівок було у конверті спочатку? |
| + | |
| + | 4) Маса дині 2 кг, а маса кавуна - на 3 кг більша. Знайди масу кавуна. |
| + | |
| + | 5) Перше число a, друге b. ''На скільки перше число більше, ніж друге? ''Склади вираз та обчисли його значення, якщо a = 13, b = 7. |
| + | |
| + | |
| + | '''304.''' |
| + | |
| + | {| width="400" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| + | |- |
| + | | 4 + 5 |
| + | | 54 + 31 |
| + | | 340 + 120 |
| + | |- |
| + | | 7 + 6 |
| + | | 28 + 17 |
| + | | 584 + 175 |
| + | |} |
| + | |
| + | |
| + | '''305. ''' 356 + 49 + 188 107 + 285 + 74 + 399 |
| + | |
| + | '''306.''' Два поїзди одночасно вийшли назустріч один одному з двох міст. Перший поїзд пройшов до зустрічі 245 км, а другий - на а км більше. ''Яка [[Ілюстрації_до_уроку_на_тему_«Швидкість,_час,_відстань._Знаходження_швидкості»|відстань]] між цими містами?'' Склади вираз для розв'язування задачі та обчисли його значення, якщо а = 78. |
| + | |
| + | '''307.''' З одного міста в протилежних напрямках одночасно виїхали велосипедист і мотоцикліст. До певного моменту велосипедист подолав 42 км, а мотоцикліст за цей самий час - на 89 км більше. Знайди відстань між ними в цей момент. |
| + | |
| + | '''308. ''' |
| + | |
| + | {| width="400" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| + | |- |
| + | | 34 + 25 |
| + | | 57 + 28 |
| + | | 340 + 200 |
| + | | 458 + 249 |
| + | |- |
| + | | 34 +20 |
| + | | 57 + 1 |
| + | | 340 + 20 |
| + | | 307 + 127 |
| + | |} |
| + | |
| + | |
| + | '''309.''' З прикладу на додавання склали приклад на віднімання. Прочитай ці приклади.<br> |
| + | |
| + | 8 + 5 = 13 13 - 5 = 8 |
| + | |
| + | <br> <br> |
| + | |
| + | ''Математика. Підручник для [[4_клас_уроки|4 клас]]у. М. В. Богданович<br>'' |
| + | |
| + | ''Надіслано читачами з інтернет-сайту'' |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | <sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]]<br> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%96_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%28%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8%29 закриті вправи (тільки для використання вчителями)] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
- | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
Текущая версия на 13:52, 29 октября 2012
Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 4 клас>> Додавання і віднімання багатоцифрових чисел
301. Прочитай пояснення про дію додавання та її закони. Будь-які два натуральних числа можна додати. Числа, які додають, називають доданками, а результат додавання - сумою. Наприклад: 7 + 5 = 12. Тут 7 і 5 - доданки, а 12 - сума. Знак додавання + (плюс). Дію додавання можна визначити за допомогою послідовності натуральних чисел.
Позначимо в цьому ряді число 7. Відлічимо від нього вправо п'ять чисел. Дістанемо число 12, яке називається сумою чисел 7 і 5.
Переставний закон додавання. Позначимо в натуральному ряді спочатку число 5, а потім відлічимо від нього сім чисел.
Дістанемо знову число 12. Отже,
7 + 5 = 5 + 7.
Так само для будь-яких натуральних чисел a i b виконується рівність
a + b = b + a,
яка виражає переставний закон додавання.
Від перестановки доданків сума не змінюється.
Сполучний закон додавання. Додамо три числа 4, 3 і 6. Спочатку до суми чисе 4 і 3, яка дорівнює 7, додамо число 6. Для цього від суми чисел 4 і 3, тобто від числа 7, відлічимо вправо 6 чисел. Дістанемо число 13.
(4+ 3) + 6 = 13
В обох випадках дістали одну й ту саму суму.
(4 + 3) + 6 = 4 + (3 + 6)
Так само для будь-яких натуральних чисел a, b i c виконується рівність
(a + b) + c = a + (b + c),
що виражає сполучний закон додавання.
Якщо до суми двох чисел потрібно додати третє число, можна до першого додати суму другого і третього.
З переставного та сполучного законів дістаємо ще одну властивість дії додавання.
У сумі кількох доданків можна переставляти доданки і брати їх у дужки будь-яким чином.
Наприклад:
1+ 2 + 3 = 3 + 2 + 1
1 + 2 + 3 + 4 = (1 + 4) + (2 + 3)
34 + 249 + 26 = (34 + 26) + 249 = 60 + 249 = 309
302. (Усно.)
237 + 190 + 10
| 75 + 160 + 40 +125
|
280 + 467 + 20
| 289 + 60 + 11 + 13
|
303. Які з поданих задач розв'язуються дією додавання?
Запиши розв'язання цих задач.
1) Від смужки відрізали 8 дм, а потім ще 5 дм. Скільки всього сантиметрів відрізали?
2) На галявині росло 12 грибів. З них 3 білих, решта - лисички. Скільки лисичок росло на галявині?
3) У конверті були листівки. Дівчинка взяла з конверта 8 листівок. У конверті залишилось 4 листівки. Скільки листівок було у конверті спочатку?
4) Маса дині 2 кг, а маса кавуна - на 3 кг більша. Знайди масу кавуна.
5) Перше число a, друге b. На скільки перше число більше, ніж друге? Склади вираз та обчисли його значення, якщо a = 13, b = 7.
304.
4 + 5
| 54 + 31
| 340 + 120
|
7 + 6
| 28 + 17
| 584 + 175
|
305. 356 + 49 + 188 107 + 285 + 74 + 399
306. Два поїзди одночасно вийшли назустріч один одному з двох міст. Перший поїзд пройшов до зустрічі 245 км, а другий - на а км більше. Яка відстань між цими містами? Склади вираз для розв'язування задачі та обчисли його значення, якщо а = 78.
307. З одного міста в протилежних напрямках одночасно виїхали велосипедист і мотоцикліст. До певного моменту велосипедист подолав 42 км, а мотоцикліст за цей самий час - на 89 км більше. Знайди відстань між ними в цей момент.
308.
34 + 25
| 57 + 28
| 340 + 200
| 458 + 249
|
34 +20
| 57 + 1
| 340 + 20
| 307 + 127
|
309. З прикладу на додавання склали приклад на віднімання. Прочитай ці приклади.
8 + 5 = 13 13 - 5 = 8
Математика. Підручник для 4 класу. М. В. Богданович
Надіслано читачами з інтернет-сайту
Планування уроків з математики, відповіді на тести, завдання та відповіді по класам, домашнє завадання та робота з математики 3 клас
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|