'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Музика|Музика]]>>[[Музика 3 клас|Музика 3 клас. Повні уроки]]>> Нота мі, виконання ритмічного малюнку. Повні уроки.<metakeywords>Музика, Музика скачати, Музика урок,Нотний стан, скрипковий ключ, нота соль. Повні уроки</metakeywords>''' '''<br>''' Тема уроку: Нота мі, виконання ритмічного малюнку. Повні уроки
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Музика|Музика]]>>[[Музика 3 клас|Музика 3 клас. Повні уроки]]>> Нота мі, виконання ритмічного малюнку. Повні уроки.<metakeywords>Музика, Музика скачати, Музика урок,Нотний стан, скрипковий ключ, нота соль. Повні уроки</metakeywords>'''
+
+
'''Мета:'''
+
+
Узагальнити знання учнів, розвивати музичну пам'ять і кмітливість, інтелектуальну гнучкість. Виховувати інтерес та любов до музики, естетичні смаки.
+
+
'''Тип уроку:'''
+
+
навчально-виховний
+
+
'''Повторення вивченого'''
+
+
Музика не відразу стала такою, якою ми чуємо її зараз. Багато тисяч років пройшло, перш ніж з'явились ораторії та симфонії, кантати та сонати, сучасні пісні та рок-музика. Ви знаєте чимало музичних творів, пісень, композиторів. Тому ми сьогодні ми з вами продовжимо вивчати музику. Сьогодні буде звучати різна музика: весела і серйозна, класична і сучасна... Давайте пригадаємо який це співочий ключ? Так, вірно, він має назву-скрипковий. Людська мова записується за допомогою букв, з букв складаються [[«Якого_кольору_слова»_Є._Гуцало|слова]], а зі слів - речення. Також музична мова записується за допомогою нот, які живуть на лінійках і між ними. На руці п'ять пальців і лінійок теж п'ять.)) Вважають їх знизу вгору, як поверхи будинку: МІ-СІЛЬ-СІ-РЕ-ФА - на лінієчка сидять. РЕ-ФА-ЛЯ-ДО-МІ - все віконечко дивляться (грати каденціонний оборот). Для того, щоб знати ноти, треба знайти ключ: Нотний стан тут на замку, ключ у ноти соль в руці. Від замків ключі різні, у неї ж ключ скрипковий. Цей ключ зовсім особливий - відкриває нотний стан Запрошує всіх сідати акуратно по місцях.
+
+
'''Вивчення нової теми'''
+
+
А зараз ми з вами пограємо веселу гру. Вам потрібно виділити ноти в словах. Наприклад:
+
+
дорога,
+
+
мімоза
+
+
Парасолька
+
+
Міф
+
+
Маляр
+
+
Посольство
+
+
Ремісник
+
+
Сіно
+
+
Доручення
+
+
Клякса
+
+
Міліція
+
+
Фасоль
+
+
Домовий
+
+
Факт
+
+
''А тепер підрахуйте скільки разів ви зустріли ноту-мі?''<br>
+
+
[[Image:006-006-mi.jpg|480px|006-006-mi.jpg]]
+
+
'''Весела загадка'''
+
Два слова На та Ві, Ловили утікачку, ноту Мі, А та сховалася у місті, Оглянулась туди-сюди, А вже вона - у тісті. (Мівіна) Ось бачите, дітки, як цікаво у багатьох словах ми часто можемо знайти назви нот. Запам’ятайте, нота мі живе на 2 лінійці нотного стану.
+
+
[[Image:Mi1.gif|240px|Mi1.gif]]
+
+
'''Фізкультхвилинка'''
+
+
Гра «Піаніно»<br>
+
+
Поставити всі пальці на парту і під рахунок вчителя «раз і два» імітується гра на піаніно, пальці перебираються по порядку, починаючи від великого до мізинця.
+
+
«Раз» – підняти руки вгору,
+
+
«Два» – натягнутися додолу,
+
+
Не згинайте, діти, ноги,
+
+
Як торкаєтесь підлоги.
+
+
«Три-чотири» – прямо стати,
+
+
Будемо знову починати.
+
+
Дітки, сьогодні ми з вами поговоримо про музичний ритм, а що це таке нам розкаже Лунтік та його друзі:
+
+
{{#ev:youtube|8GEklz-2RD4}}
+
+
Знайомимося з сім'єю нот.
+
+
Казка: жила-була велика дружна сім'я:
+
+
[[Image:T3kr.jpeg]]
-
===Тема:===
-
Нота мі, виконання ритмічного малюнку, пісенність в музиці.
-
===Мета:===
-
Узагальнити знання учнів, розвивати музичну пам'ять і кмітливість, інтелектуальну гнучкість. Виховувати інтерес та любов до музики, естетичні смаки.
-
===Тип уроку:===
-
навчально-виховний
-
===Повторення вивченого:===
-
Музика не відразу стала такою, якою ми чуємо її зараз. Багато тисяч років пройшло, перш ніж з'явились ораторії та симфонії, кантати та сонати, сучасні пісні та рок-музика. Ви знаєте чимало музичних творів, пісень, композиторів. Тому ми сьогодні ми з вами продовжимо вивчати музику. Сьогодні буде звучати різна музика: весела і серйозна, класична і сучасна...
-
Давайте пригадаємо який це співочий ключ?
-
Так, вірно, він має назву-скрипковий.
-
Людська мова записується за допомогою букв, з букв складаються слова, а зі слів - речення. Також музична мова записується за допомогою нот, які живуть на лінійках і між ними. На руці п'ять пальців і лінійок теж п'ять.)) Вважають їх знизу вгору, як поверхи будинку: МІ-СІЛЬ-СІ-РЕ-ФА - на лінієчка сидять. РЕ-ФА-ЛЯ-ДО-МІ - все віконечко дивляться (грати каденціонний оборот). Для того, щоб знати ноти, треба знайти ключ:
-
Нотний стан тут на замку, ключ у ноти соль в руці.
-
Від замків ключі різні, у неї ж ключ скрипковий.
-
Цей ключ зовсім особливий - відкриває нотний стан
-
Запрошує всіх сідати акуратно по місцях.
-
===Вивчення нової теми:===
-
А зараз ми з вами пограємо веселу гру. Вам потрібно виділити ноти в словах. Наприклад: дорога, мімоза,…
-
Парасолька
-
Міф
-
Маляр
-
Посольство
-
Ремісник
-
Сіно
-
-
Доручення
-
Клякса
-
Міліція
-
Фасоль
-
Домовий
-
Факт
-
А тепер підрахуйте скільки разів ви зустріли ноту-мі?
-
Весела загадка:
-
Два слова На та Ві,
-
Ловили утікачку, ноту Мі,
-
А та сховалася у місті,
-
Оглянулась туди-сюди,
-
А вже вона - у тісті. (Мівіна)
-
Ось бачите, дітки, як цікаво у багатьох словах ми часто можемо знайти назви нот.
-
Запам’ятайте, нота мі живе на 2 лінійці нотного стану.
-
===Фізкультхвилинка:===
-
Гра «Піаніно»
-
Поставити всі пальці на парту і під рахунок вчителя «раз і два» імітується гра на піаніно, пальці перебираються по порядку, починаючи від великого до мізинця.
-
«Раз» – підняти руки вгору,
-
«Два» – натягнутися додолу,
-
Не згинайте, діти, ноги,
-
Як торкаєтесь підлоги.
-
«Три-чотири» – прямо стати,
-
Будемо знову починати.
-
Дітки, сьогодні ми з вами поговоримо про музичний ритм, а що це таке нам розкаже Лунтік та його друзі:
-
http://www.youtube.com/watch?v=8GEklz-2RD4
-
===Знайомимося з сім'єю нот.===
-
Казка: жила-була велика дружна сім'я:
Прабабуся
Прабабуся
+
+
[[Image:T3kr1.jpeg]]
+
Дві бабусі
Дві бабусі
-
мами з татами
+
-
і хлоп'ята:
+
[[Image:T3kr2.jpeg|240px|T3kr2.jpeg]]
+
+
мами з татами і хлоп'ята:
+
+
[[Image:T3kr3.jpeg|480px|T3kr3.jpeg]]
+
старші
старші
-
молодші
-
Вони часто всі разом ходили в парк на прогулянку. І ось одного дня, щоб веселіше було гуляти придумали хлоп'ята собі заняття: рахувати свої кроки. Алея в парку була довга і їм доводилося робити багато кроків, а рахувати вони вміли лише до чотирьох. Думали вони, думали як їм продовжити рахунок і придумали:
-
після кожного числа вирішили додавати букву "І".
-
Сказано - зроблено.
-
По дорозі біжать хлоп'ята
-
І рахують свої кроки
-
А виходить у них ось так:
-
Кожен крок це їх рахунок
-
Малята бігли парами, так і рахувати стали
-
Хлопчаки, які доросліше,
-
рахували кожен себе.
-
І почули їх батьки
-
Приєднались до лічби
-
Ось що в них вийшло.
-
Ну і бабусі разом з ними,
-
Теж зайнялися лічбою
-
Тут тихенько обізвалась прабабуся:
-
- А я теж кроки рахувала:
-
Раз - І, Два - І, Три - І, Чотири - І
-
Ой як повільно йшла вона!
-
Так вони гуляли,
-
Та вже час відпочивати.
-
Потомились всі і пішли відпочивати.
-
Дітки ми з вами прослухали цікаву казку і познайомились з ритмом. Ви помітили що найменші хлопчаки крокували дуже швидко а прабабуся в повільному темпі. Так і пісні мелодія може бути швидкою і повільною.
-
===Запам’ятайте:===
-
Основа музики - ритм і гармонія, у своєму поєднанні дає мелодію.
-
Зараз ми з вами переглянемо мультфільм , а ви потім повинні сказати які пісеньки капітошки і в якому темпі вони виконуються.
Вони часто всі разом ходили в парк на прогулянку. І ось одного дня, щоб веселіше було гуляти придумали хлоп'ята собі заняття: рахувати свої кроки. Алея в парку була довга і їм доводилося робити багато кроків, а рахувати вони вміли лише до чотирьох. Думали вони, думали як їм продовжити рахунок і придумали: після кожного числа вирішили додавати [[Ілюстрації_до_теми_Закріплення_букви_«ї»._Українські_народні_казки|букву]] "І". Сказано - зроблено. По дорозі біжать хлоп'ята
+
+
І рахують свої кроки <br>
+
+
А виходить у них ось так: Кожен крок це їх рахунок
+
+
Малята бігли парами, так і рахувати стали<br>
+
+
[[Image:T3kr5.jpeg]]
+
+
Хлопчаки, які доросліше, рахували кожен себе.
+
+
[[Image:T3kr6.jpeg]]
+
+
І почули їх батьки Приєднались до лічби Ось що в них вийшло.
+
+
[[Image:T3kr7.jpeg]]
+
+
Ну і бабусі разом з ними, приєднались до лічби.
+
+
[[Image:T3kr8.jpeg]]
+
+
Тут тихенько обізвалась прабабуся: <br>
+
+
[[Image:T3kr.jpeg]]
+
+
- А я теж кроки рахувала: Раз - І, Два - І, Три - І, Чотири - І
+
+
Ой як повільно йшла вона! <br>
+
+
Так вони гуляли, Та вже час відпочивати.Потомились всі і пішли відпочивати.
+
+
Дітки ми з вами прослухали цікаву казку і познайомились з ритмом. Ви помітили що найменші хлопчаки крокували дуже швидко а прабабуся в повільному темпі. Так і пісні мелодія може бути швидкою і повільною.
+
+
'''Запам’ятайте'''
+
+
Основа музики - ритм і [[Тема 1. Суперечлива гармонія|гармонія]], у своєму поєднанні дає мелодію. Зараз ми з вами переглянемо мультфільм , а ви потім повинні сказати які пісеньки капітошки і в якому темпі вони виконуються.
+
+
{{#ev:youtube|2MjIq3RR20Q&feature}}
+
+
Слухання пісні:
+
+
{{#ev:youtube|6pmlW1FTcKc}}
+
+
Дітки давайте разом поспіваємо пісню про літо, Літо краснеє минуло Літо краснеє минуло, Сніг лежить на полі; Діти з хати виглядають В вікна... шкода волі!
+
+
Діти нудяться в хатині,
+
+
Нудять, нарікають:
+
+
"І нащо зима та люта?
+
+
– Все вони питають. –
+
+
Он все поле сніг завіяв,
+
+
Хоч не йди із хати!
+
+
У замкнуті дивись вікна,
+
+
Ніде й погуляти!
+
+
Сніг з морозом поморозив Всі на полі квіти...
+
+
Десь зима та не скінчиться!"
+
+
Нарікають діти.
+
+
Ждіте, ждіте, любі діти!
+
+
Літо знов прилине,
+
+
Прийде мжла годинонька,
+
+
Як зима та згине;
+
+
І заквітне наше поле,
+
+
І зазеленіє,
+
+
– Знов його весна прекрасна Квіточками вкриє.
+
+
Слова: Леся Українка
+
+
Музика: Леся Тельнюк.
+
+
'''Запитання на закріплення нової теми'''
+
+
<br> ''На якій лінійці живе нота мі? ''
+
+
''Які основи музики ви запам’ятали?''
+
+
'''Домашнє завдання'''
+
+
Вивчити напам’ять слова пісні «Літо краснеє минуло».
+
+
В нотному зошиті написати рядок ноти мі а також скрипковий ключ.
+
+
'''Список використаних джерел '''
+
+
Урок з музики. Дороніної Н.І. Викладач класу спеціального фортепіано. Світловодська дитяча музична школа № 1 Кіровоградської обл.
+
+
"Українська музика" Антона Рудницького. Історично-критичний огляд чи Пасквіль?.- Чікаго: Видання Комітету Оборонців Української культури, 2004.- 60с.
+
+
Матеріали сайту: Музика дітям.
-
Он все поле сніг завіяв,
+
'''Над уроком працювали'''
-
Хоч не йди із хати!
+
-
У замкнуті дивись вікна,
+
-
Ніде й погуляти!
+
-
Сніг з морозом поморозив
+
Пилипенко В.В.
-
Всі на полі квіти...
+
-
Десь зима та не скінчиться!"
+
-
Нарікають діти.
+
-
Ждіте, ждіте, любі діти!
+
Дороніна Н.І.
-
Літо знов прилине,
+
-
Прийде мжла годинонька,
+
-
Як зима та згине;
+
-
І заквітне наше поле,
+
'''Відредаговано та надіслано'''
-
І зазеленіє, –
+
-
Знов його весна прекрасна
+
-
Квіточками вкриє.
+
-
Слова:
+
-
Леся Українка
+
-
Музика:
+
-
Леся Тельнюк.
+
-
Запитання на закріплення нової теми:
+
-
На якій лінійці живе нота мі?
+
-
Які основи музики ви запам’ятали?
+
-
Домашнє завдання:
+
Пилипенко В.В.
-
Вивчити напам’ять слова пісні «Літо краснеє минуло».
+
-
В нотному зошиті написати рядок ноти мі а також скрипковий ключ.
+
-
Список використаних джерел:
+
-
Урок з музики. Дороніної Н.І. Викладач класу спеціального фортепіано. Світловодська дитяча музична школа № 1 Кіровоградської обл.
+
-
"Українська музика" Антона Рудницького. Історично-критичний огляд чи Пасквіль?.- Чікаго: Видання Комітету Оборонців Української культури, 2004.- 60с.
Узагальнити знання учнів, розвивати музичну пам'ять і кмітливість, інтелектуальну гнучкість. Виховувати інтерес та любов до музики, естетичні смаки.
Тип уроку:
навчально-виховний
Повторення вивченого
Музика не відразу стала такою, якою ми чуємо її зараз. Багато тисяч років пройшло, перш ніж з'явились ораторії та симфонії, кантати та сонати, сучасні пісні та рок-музика. Ви знаєте чимало музичних творів, пісень, композиторів. Тому ми сьогодні ми з вами продовжимо вивчати музику. Сьогодні буде звучати різна музика: весела і серйозна, класична і сучасна... Давайте пригадаємо який це співочий ключ? Так, вірно, він має назву-скрипковий. Людська мова записується за допомогою букв, з букв складаються слова, а зі слів - речення. Також музична мова записується за допомогою нот, які живуть на лінійках і між ними. На руці п'ять пальців і лінійок теж п'ять.)) Вважають їх знизу вгору, як поверхи будинку: МІ-СІЛЬ-СІ-РЕ-ФА - на лінієчка сидять. РЕ-ФА-ЛЯ-ДО-МІ - все віконечко дивляться (грати каденціонний оборот). Для того, щоб знати ноти, треба знайти ключ: Нотний стан тут на замку, ключ у ноти соль в руці. Від замків ключі різні, у неї ж ключ скрипковий. Цей ключ зовсім особливий - відкриває нотний стан Запрошує всіх сідати акуратно по місцях.
Вивчення нової теми
А зараз ми з вами пограємо веселу гру. Вам потрібно виділити ноти в словах. Наприклад:
дорога,
мімоза
Парасолька
Міф
Маляр
Посольство
Ремісник
Сіно
Доручення
Клякса
Міліція
Фасоль
Домовий
Факт
А тепер підрахуйте скільки разів ви зустріли ноту-мі?
Весела загадка
Два слова На та Ві, Ловили утікачку, ноту Мі, А та сховалася у місті, Оглянулась туди-сюди, А вже вона - у тісті. (Мівіна) Ось бачите, дітки, як цікаво у багатьох словах ми часто можемо знайти назви нот. Запам’ятайте, нота мі живе на 2 лінійці нотного стану.
Фізкультхвилинка
Гра «Піаніно»
Поставити всі пальці на парту і під рахунок вчителя «раз і два» імітується гра на піаніно, пальці перебираються по порядку, починаючи від великого до мізинця.
«Раз» – підняти руки вгору,
«Два» – натягнутися додолу,
Не згинайте, діти, ноги,
Як торкаєтесь підлоги.
«Три-чотири» – прямо стати,
Будемо знову починати.
Дітки, сьогодні ми з вами поговоримо про музичний ритм, а що це таке нам розкаже Лунтік та його друзі:
Знайомимося з сім'єю нот.
Казка: жила-була велика дружна сім'я:
Прабабуся
Дві бабусі
мами з татами і хлоп'ята:
старші
молодші
Вони часто всі разом ходили в парк на прогулянку. І ось одного дня, щоб веселіше було гуляти придумали хлоп'ята собі заняття: рахувати свої кроки. Алея в парку була довга і їм доводилося робити багато кроків, а рахувати вони вміли лише до чотирьох. Думали вони, думали як їм продовжити рахунок і придумали: після кожного числа вирішили додавати букву "І". Сказано - зроблено. По дорозі біжать хлоп'ята
І рахують свої кроки
А виходить у них ось так: Кожен крок це їх рахунок
Малята бігли парами, так і рахувати стали
Хлопчаки, які доросліше, рахували кожен себе.
І почули їх батьки Приєднались до лічби Ось що в них вийшло.
Ну і бабусі разом з ними, приєднались до лічби.
Тут тихенько обізвалась прабабуся:
- А я теж кроки рахувала: Раз - І, Два - І, Три - І, Чотири - І
Ой як повільно йшла вона!
Так вони гуляли, Та вже час відпочивати.Потомились всі і пішли відпочивати.
Дітки ми з вами прослухали цікаву казку і познайомились з ритмом. Ви помітили що найменші хлопчаки крокували дуже швидко а прабабуся в повільному темпі. Так і пісні мелодія може бути швидкою і повільною.
Запам’ятайте
Основа музики - ритм і гармонія, у своєму поєднанні дає мелодію. Зараз ми з вами переглянемо мультфільм , а ви потім повинні сказати які пісеньки капітошки і в якому темпі вони виконуються.
Слухання пісні:
Дітки давайте разом поспіваємо пісню про літо, Літо краснеє минуло Літо краснеє минуло, Сніг лежить на полі; Діти з хати виглядають В вікна... шкода волі!
Діти нудяться в хатині,
Нудять, нарікають:
"І нащо зима та люта?
– Все вони питають. –
Он все поле сніг завіяв,
Хоч не йди із хати!
У замкнуті дивись вікна,
Ніде й погуляти!
Сніг з морозом поморозив Всі на полі квіти...
Десь зима та не скінчиться!"
Нарікають діти.
Ждіте, ждіте, любі діти!
Літо знов прилине,
Прийде мжла годинонька,
Як зима та згине;
І заквітне наше поле,
І зазеленіє,
– Знов його весна прекрасна Квіточками вкриє.
Слова: Леся Українка
Музика: Леся Тельнюк.
Запитання на закріплення нової теми
На якій лінійці живе нота мі?
Які основи музики ви запам’ятали?
Домашнє завдання
Вивчити напам’ять слова пісні «Літо краснеє минуло».
В нотному зошиті написати рядок ноти мі а також скрипковий ключ.
Список використаних джерел
Урок з музики. Дороніної Н.І. Викладач класу спеціального фортепіано. Світловодська дитяча музична школа № 1 Кіровоградської обл.
"Українська музика" Антона Рудницького. Історично-критичний огляд чи Пасквіль?.- Чікаго: Видання Комітету Оборонців Української культури, 2004.- 60с.
