KNOWLEDGE HYPERMARKET


Розкладання натуральних чисел на прості множники
(Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>Математика&g...)
 
(2 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
-
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 6 клас|Математика 6 клас]]>> Математика: Тема 1.Розкладання натуральних чисел на прості множники'''  
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 6 клас|Математика 6 клас]]>>Розкладання натуральних чисел на прості множники'''  
<br>  
<br>  
-
Складене число 24 можна записати як добуток двох множників, напри¬клад, 24 = 6 • 4. Кажуть, що число 24 розкладено на два множники — 6 і 4. Числа 6 і 4 теж можна розкласти на множники: 6 = 3-2; 4 = 2-2. Тепер число 24 можна записати так: 24 = 3 • 2 • 2 • 2. У добутку 3 • 2 • 2 • 2 всі множники є простими числами. Отже, число 24 розкладено на прості множники.<br>Розкласти число на прості множники означає записати його у вигляді до¬бутку простих чисел. Кожне складене число можна розкласти на прості множники. Наприклад:<br>210 = 2-3-5-7; 24 = 2 • 2 • 2 • 3 = 23 • 3;&nbsp; 18 = 2 • 3 • 3 = 2 • З2.<br>Розкладаючи числа на прості множники, можна знайти прості дільники цього числа. До того ж, варто використовувати ознаки подільності чисел. Щоб розкласти на множники великі числа, користуються спеціальною схемою.<br>Нехай потрібно розкласти на прості множники число 630. Запи¬суємо це число і проводимо праворуч вертикальну риску. Найменшим простим дільником цього числа є 2; записуємо 2 праворуч від риски. Ділимо 630 на 2 і записуємо частку 315 ліворуч від риски під числом 630. Знаходимо тепер найменший простий дільник числа 315. Ним є число 3, записуємо його праворуч від риски. Ділимо 315 на 3, частку 105 записуємо ліворуч. Ділимо 105 на 3, отримуємо 35; 35 ділимо на 5, одержуємо 7. Число 7 просте, поділивши його на 7, маємо 1. Розклад закінчено.<br>Отже, 630 = 2 • 3 • 3 • 5 • 7 = 2 • З2 • 5 • 7.<br>Прочитайте<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Знайти всі дільники числа 126.<br>• Розкладемо число 126 на прості множники:<br>126 = 2-3-3-7.<br>Дільниками числа 126 є: 1, прості числа 2, 3, 7 в одержаному роз¬кладі та всі можливі добутки чисел 2, З, 3, 7, тобто:<br>1; 2; 3; 7; 2 • 3; 2 • 7; 3 • 3; 3 • 7; 2 • 3 • 3; 2 • 3 • 7; 3 • 3 • 7; 2-3-3-7. Отже, дільниками числа 126 є:<br>1;2;3;7; 6; 14; 9; 21; 18; 42; 63; 126. Запишемо всі дільники у порядку їх зростання:<br>1; 2; 3; 6; 7; 9; 14; 18; 21; 42; 63; 126.»<br>Усно<br>106. Чи є розкладами на прості множники такі добутки: 2-17;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1-7;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2-3-25;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 23-3-11-23;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2-З2-5-27?<br>107. Розкладіть на прості множники числа: 4; 9; 10; 12; 50.<br>Рівень А<br>Розкладіть на прості множники числа:<br>108.&nbsp;&nbsp;&nbsp; а)28,35,56,64,67; 6) 120,165,459,2000,17 787.<br>109<br>а) 33, 36, 74, 91, 98; б) 250, 408, 576, 11 100, 78 720!<br>ПО<br>Чи ділиться число п = 23 - 3 • 163 на 2; на 6; на 12?<br>111. Чи ділиться число п = 23 • З3 • 52 на 7 на 5; на 6; на 16; на 35?<br>112. Знайдіть усі дільники числа п, якщо:<br>а)n = 3-7 11; б)n = 22-17.<br>Знайдіть усі дільники чисел:<br>113. а) 42, 106, 110; б) 44, 54, 140.<br>114<br>а) 30,154,186; 6)45,56,242.<br>Рівень Б<br>115.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Знайдіть усі дільники числа п = 23 • 41.<br>116<br>Знайдіть усі дільники числа 3144.<br>117.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Знайдіть усі двоцифрові числа, розклад яких на прості множники склада¬ється із двох однакових множників.<br>118<br>Знайдіть усі двоцифрові числа, розклад яких на прості множники склада¬ється з двох множників, одним з яких є 17.<br>119*.&nbsp;&nbsp; Замініть зірочку цифрою та знайдіть такі прості числа о, Ь, с, щоб була правильною рівність:<br>а)33* = а•3•5•11; б) *02 = 3 • 3 • а * Ь *с с.<br>Здогадайтеся<br>120. Дівчинку запитали: «Скільки грибів ти знайшла?». Вона відповіла: «Менше, ніж 100, і якби я розклала їх на купки або по 3, або по 4, або по 7 грибів, то в кожному випадку залишку не було б». Скільки грибів знай¬шла дівчинка?<br>Цікаві розповіді<br>Розташування простих чисел<br>Твердження про те, що кожне відмінне від 1 натуральне число можна записати у вигляді добутку простих множників і до того ж єдиним способом, якщо не брати до уваги порядок розміщення співмножників, є так званою основною теоремою арифметики — однієї з найдавніших математичних наук. (У перекладі з грецької мови «арифметика» — «мистецтво чисел».)<br>Відповідно до основної теореми арифметики прості числа є ніби цеглинами, з яких «будуються» натуральні числа. Цим і пояснюється увага до простих чисел з боку математиків усіх часів. Ще давньогрецький математик Евклід (бл. 365 - бл. 300 р. до н. е.) довів, що простих чисел є нескінченно багато, тому найбільшого простого числа не існує. Але ще й досі не з'ясовані закономірності розташування простих чисел у натуральному ряді.<br>Найталановитіші математики багатьох країн прагнули знайти закон роз¬ташування простих чисел.<br>У розв'язанні цього складного питання важливий результат одержав ро¬сійський учений, академік Пафнутій Львович Чебишев (1821 - 1894). Він довів, що між будь-яким натуральним числом, яке більше від 1, і його подвоєнням завжди міститься хоча б одне просте число.<br>Про властивості простих чисел висловлено чимало цікавих гіпотез. Серед них найцікавішою є гіпотеза члена Петербурзької Академії Наук Хрістіана Гольдбаха (1690 - 1764), яка формулюється так: будь-яке натуральне число, більше від п'яти, є сумою трьох простих чисел.<br>Властивості простих чисел можна наочно уявити так:<br>а) уявімо прямолінійний дріт, що виходить із кімнати у світовий простір, проходить повз Місяць і далі за вогняну кулю Сонця — у нескінченність;<br>б) уявно підвісимо на ньому через кожен метр електричні лампочки і за¬нумеруємо їх натуральними числами;<br>в) уявно увімкнемо світло з таким розрахунком, щоб засвітилися лампочки, номери яких с простими числами;<br>г) уявно полетимо уздовж цього дроту. Перед нами розгорнеться така картина.<br>1. Лампочка за номером 1 не світиться, оскільки одиниця не є простим<br>числом.<br>2. Дві наступні лампочки за номерами 2 і 3 світяться, оскільки числа 2 і 3 — прості. Більше таких лампочок, які є сусідніми та світяться, не побачимо.<br>3. Спостерігатимемо пари лампочок, що світяться, які відповідають чис-лам-близнюкам (3 і 5, 5 і 7, 11 і 13 тощо). Найбільшою із відомих пар чисел-близнюківє 10 999 949 і 10 999951.<br>4. Що далі летітимемо, то ставатиме темніше, бо рідше світитимуться лампочки. А ось настав чималий проміжок темноти. Але ми згадуємо властивість простих чисел, відкриту Евклідом, і сміливо рухаємося уперед, оскільки знаємо, що попереду ще обов'язково є лампочки, які світяться, і їх чимало.<br>5. Знову довго летимо, а попереду та позаду — темінь. Згадуємо власти¬вість простих чисел, доведену Чебишевим, і прямуємо далі, впевнені в тому, що, пролетівши шлях, не більший від того, що пролетіли, ми обов'язково побачимо світло.<br>Вправи для повторення<br>121. Виконайте дії:<br>а) 0,2 • 0,35 + 1,2 • 0,35 + 2,2 • 0,35 + 3,2 • 0,35 + 4,2 • 0,35;<br>б) (1705: 100-205: 100)2; в) (135 • 50-80 • 50): 10000.<br>122. Автомобіль проїхав 178км за Згод. За перші дві години він проїхав 121 км, а за дві останні — 118 км. Скільки кілометрів проїхав автомобіль за другу годину?<br>123. З містам до міста В, відстань між якими 140 км, вирушив вантажний авто¬мобіль зі швидкістю 56 км/год. Коли він проїхав 28 км, услід за ним виру¬шив легковий автомобіль. Знайдіть швидкість легкового автомобіля, якщо до міста В обидва автомобілі прибули одночасно.<br>
+
Складене число 24 можна записати як добуток двох множників, наприклад, 24 = 6 • 4. Кажуть, що число 24 розкладено на два множники — 6 і 4. Числа 6 і 4 теж можна розкласти на множники: 6 = 3-2; 4 = 2-2. Тепер число 24 можна записати так: 24 = 3 • 2 • 2 • 2. У добутку 3 • 2 • 2 • 2 всі множники є простими числами. Отже, число 24 розкладено на прості множники.
 +
<br>Розкласти число на прості [[Розклад_многочленів_на_множники._Спосіб_групування._Повні_уроки|множники]] означає записати його у вигляді добутку простих чисел. Кожне складене число можна розкласти на прості множники. Наприклад:<br>210 = 2-3-5-7; 24 = 2 • 2 • 2 • 3 = 23 • 3;&nbsp; 18 = 2 • 3 • 3 = 2 • З2.
 +
<br>Розкладаючи числа на прості множники, можна знайти прості дільники цього числа. До того ж, варто використовувати ознаки подільності чисел. Щоб розкласти на множники великі числа, користуються спеціальною схемою.
-
<br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 6 клас|з математики 6 клас]], календарне планування</sub>  
+
<br>Нехай потрібно розкласти на прості множники число 630. Записуємо це число і проводимо праворуч вертикальну риску. Найменшим простим дільником цього числа є 2; записуємо 2 праворуч від риски. Ділимо 630 на 2 і записуємо [[Дріб_як_частка_двох_чисел|частку]] 315 ліворуч від риски під числом 630. Знаходимо тепер найменший простий дільник числа 315. Ним є число 3, записуємо його праворуч від риски. Ділимо 315 на 3, частку 105 записуємо ліворуч. Ділимо 105 на 3, отримуємо 35; 35 ділимо на 5, одержуємо 7. Число 7 просте, поділивши його на 7, маємо 1. Розклад закінчено.<br>Отже, 630 = 2 • 3 • 3 • 5 • 7 = 2 • З2 • 5 • 7.
-
<br>  
+
<br>'''Прочитайте'''<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Знайти всі дільники числа 126.<br>Розкладемо число 126 на прості множники:<br>126 = 2-3-3-7.
-
<br>  
+
<br>Дільниками числа 126 є: 1, прості числа 2, 3, 7 в одержаному розкладі та всі можливі добутки чисел 2, З, 3, 7, тобто:<br>1; 2; 3; 7; 2 • 3; 2 • 7; 3 • 3; 3 • 7; 2 • 3 • 3; 2 • 3 • 7; 3 • 3 • 7; 2-3-3-7. Отже, дільниками числа 126 є:<br>1;2;3;7; 6; 14; 9; 21; 18; 42; 63; 126. Запишемо всі дільники у порядку їх зростання:<br>1; 2; 3; 6; 7; 9; 14; 18; 21; 42; 63; 126.»
-
Математика 6 клас Галина Янченко .Василь Кравчук вислано читачами iнтернет-сайту
+
<br>'''Усно'''<br>106. Чи є розкладами на прості множники такі добутки: 2-17;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1-7;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2-3-25;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 23-3-11-23;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2-З2-5-27?
 +
 
 +
<br>107. Розкладіть на прості множники числа: 4; 9; 10; 12; 50.
 +
 
 +
<br>'''Рівень А'''<br>Розкладіть на прості множники числа:<br>108.&nbsp;&nbsp;&nbsp; а)28,35,56,64,67; 6) 120,165,459,2000,17 787.<br>109. а) 33, 36, 74, 91, 98; б) 250, 408, 576, 11 100, 78 720!<br><br>Чи ділиться число п = 23 - 3 • 163 на 2; на 6; на 12?
 +
 
 +
<br>111. Чи ділиться число п = 23 • З3 • 52 на 7 на 5; на 6; на 16; на 35?
 +
 
 +
<br>112. Знайдіть усі дільники числа п, якщо:<br>а)n = 3-7 11; б)n = 22-17.
 +
 
 +
<br>Знайдіть усі дільники чисел:<br>113. а) 42, 106, 110; б) 44, 54, 140.<br>114. а) 30,154,186; 6)45,56,242.
 +
 
 +
<br>'''Рівень Б'''<br>115. Знайдіть усі дільники числа п = 23 • 41.
 +
 
 +
<br>116. Знайдіть усі дільники числа 3144.
 +
 
 +
<br>117. Знайдіть усі двоцифрові числа, розклад яких на прості множники складається із двох однакових множників.
 +
 
 +
<br>118. Знайдіть усі двоцифрові числа, розклад яких на прості множники складається з двох множників, одним з яких є 17.
 +
 
 +
<br>119*.&nbsp;&nbsp; Замініть зірочку цифрою та знайдіть такі прості числа о, Ь, с, щоб була правильною рівність:<br>а)33* = а•3•5•11; б) *02 = 3 • 3 • а * Ь *с с.
 +
 
 +
<br>'''Здогадайтеся'''<br>120. Дівчинку запитали: «Скільки [[Гриби._Презентація_уроку|грибів]] ти знайшла?». Вона відповіла: «Менше, ніж 100, і якби я розклала їх на купки або по 3, або по 4, або по 7 грибів, то в кожному випадку залишку не було б». Скільки грибів знайшла дівчинка?
 +
 
 +
<br>''Цікаві розповіді<br>Розташування простих чисел''<br>Твердження про те, що кожне відмінне від 1 натуральне число можна записати у вигляді добутку простих множників і до того ж єдиним способом, якщо не брати до уваги порядок розміщення співмножників, є так званою основною теоремою арифметики — однієї з найдавніших математичних наук. (У перекладі з грецької мови «арифметика» — «[[Конспект_уроку_«Шахи_—_наука,_мистецтво,_спорт.»|мистецтво]] чисел».)
 +
 
 +
<br>Відповідно до основної теореми арифметики прості числа є ніби цеглинами, з яких «будуються» натуральні числа. Цим і пояснюється увага до простих чисел з боку математиків усіх часів. Ще давньогрецький математик Евклід (бл. 365 - бл. 300 р. до н. е.) довів, що простих чисел є нескінченно багато, тому найбільшого простого числа не існує. Але ще й досі не з'ясовані закономірності розташування простих чисел у натуральному ряді.
 +
 
 +
<br>'''Найталановитіші математики''' багатьох країн прагнули знайти закон розташування простих чисел.
 +
 
 +
<br>У розв'язанні цього складного питання важливий результат одержав російський учений, академік Пафнутій Львович Чебишев (1821 - 1894). Він довів, що між будь-яким натуральним числом, яке більше від 1, і його подвоєнням завжди міститься хоча б одне просте число.
 +
 
 +
<br>Про властивості простих чисел висловлено чимало цікавих гіпотез. Серед них найцікавішою є гіпотеза члена Петербурзької Академії Наук Хрістіана Гольдбаха (1690 - 1764), яка формулюється так: будь-яке натуральне число, більше від п'яти, є сумою трьох простих чисел.
 +
 
 +
<br>'''Властивості простих чисел можна наочно уявити так:'''<br>а) уявімо прямолінійний дріт, що виходить із кімнати у світовий простір, проходить повз Місяць і далі за вогняну кулю [[Сонячна_система._Рух_планет_навколо_Сонця.|Сонця]] — у нескінченність;<br>б) уявно підвісимо на ньому через кожен метр електричні лампочки і занумеруємо їх натуральними числами;<br>в) уявно увімкнемо світло з таким розрахунком, щоб засвітилися лампочки, номери яких с простими числами;<br>г) уявно полетимо уздовж цього дроту. Перед нами розгорнеться така картина.
 +
 
 +
<br>1. Лампочка за номером 1 не світиться, оскільки одиниця не є простим числом.
 +
 
 +
<br>2. Дві наступні лампочки за номерами 2 і 3 світяться, оскільки числа 2 і 3 — прості. Більше таких лампочок, які є сусідніми та світяться, не побачимо.
 +
 
 +
<br>3. Спостерігатимемо пари лампочок, що світяться, які відповідають числам-близнюкам (3 і 5, 5 і 7, 11 і 13 тощо). Найбільшою із відомих пар чисел-близнюківє 10 999 949 і 10 999951.
 +
 
 +
<br>4. Що далі летітимемо, то ставатиме темніше, бо рідше світитимуться лампочки. А ось настав чималий проміжок темноти. Але ми згадуємо властивість простих чисел, відкриту Евклідом, і сміливо рухаємося уперед, оскільки знаємо, що попереду ще обов'язково є лампочки, які світяться, і їх чимало.
 +
 
 +
<br>5. Знову довго летимо, а попереду та позаду — темінь. Згадуємо властивість простих чисел, доведену Чебишевим, і прямуємо далі, впевнені в тому, що, пролетівши шлях, не більший від того, що пролетіли, ми обов'язково побачимо [[Дифракційна_градка._Вимірювання_довжини_світлової_хвилі_за_допомогою_дифракційної_градки._Презентація_уроку|світло]].
 +
 
 +
<br>'''Вправи для повторення'''<br>121. Виконайте дії:<br>а) 0,2 • 0,35 + 1,2 • 0,35 + 2,2 • 0,35 + 3,2 • 0,35 + 4,2 • 0,35;<br>б) (1705: 100-205: 100)2; в) (135 • 50-80 • 50): 10000.
 +
 
 +
<br>122. Автомобіль проїхав 178км за Згод. За перші дві години він проїхав 121 км, а за дві останні — 118 км. Скільки [[Міри_довжини._Кілометр._Порівняння_значень_величин|кілометр]]ів проїхав автомобіль за другу годину?
 +
 
 +
<br>123. З містам до міста В, відстань між якими 140 км, вирушив вантажний автомобіль зі швидкістю 56 км/год. Коли він проїхав 28 км, услід за ним вирушив легковий автомобіль. Знайдіть швидкість легкового автомобіля, якщо до міста В обидва автомобілі прибули одночасно.<br>
<br>  
<br>  
 +
 +
<sub></sub><br>
 +
 +
''[[Математика_6_клас|Математика 6 клас]] Галина Янченко, Василь Кравчук ''
 +
 +
''Вислано читачами iнтернет-сайту''<br>
 +
[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>Онлайн-бібліотека з підручниками</sub>]]<sub>і книгами, тести </sub>[[Математика|<sub>з математики</sub>]]<sub>, завдання </sub>[[Математика 6 клас|<sub>з математики 6 клас</sub>]]<sub>, календарне планування</sub>
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B2._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]                     
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
 +
 +
'''<u>Практика</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
 +
 +
'''<u>Ілюстрації</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
 +
 +
'''<u>Доповнення</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                         
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
 +
 +
'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
 +
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Текущая версия на 12:24, 31 октября 2012

Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 6 клас>>Розкладання натуральних чисел на прості множники


Складене число 24 можна записати як добуток двох множників, наприклад, 24 = 6 • 4. Кажуть, що число 24 розкладено на два множники — 6 і 4. Числа 6 і 4 теж можна розкласти на множники: 6 = 3-2; 4 = 2-2. Тепер число 24 можна записати так: 24 = 3 • 2 • 2 • 2. У добутку 3 • 2 • 2 • 2 всі множники є простими числами. Отже, число 24 розкладено на прості множники.


Розкласти число на прості множники означає записати його у вигляді добутку простих чисел. Кожне складене число можна розкласти на прості множники. Наприклад:
210 = 2-3-5-7; 24 = 2 • 2 • 2 • 3 = 23 • 3;  18 = 2 • 3 • 3 = 2 • З2.


Розкладаючи числа на прості множники, можна знайти прості дільники цього числа. До того ж, варто використовувати ознаки подільності чисел. Щоб розкласти на множники великі числа, користуються спеціальною схемою.


Нехай потрібно розкласти на прості множники число 630. Записуємо це число і проводимо праворуч вертикальну риску. Найменшим простим дільником цього числа є 2; записуємо 2 праворуч від риски. Ділимо 630 на 2 і записуємо частку 315 ліворуч від риски під числом 630. Знаходимо тепер найменший простий дільник числа 315. Ним є число 3, записуємо його праворуч від риски. Ділимо 315 на 3, частку 105 записуємо ліворуч. Ділимо 105 на 3, отримуємо 35; 35 ділимо на 5, одержуємо 7. Число 7 просте, поділивши його на 7, маємо 1. Розклад закінчено.
Отже, 630 = 2 • 3 • 3 • 5 • 7 = 2 • З2 • 5 • 7.


Прочитайте
1.       Знайти всі дільники числа 126.
Розкладемо число 126 на прості множники:
126 = 2-3-3-7.


Дільниками числа 126 є: 1, прості числа 2, 3, 7 в одержаному розкладі та всі можливі добутки чисел 2, З, 3, 7, тобто:
1; 2; 3; 7; 2 • 3; 2 • 7; 3 • 3; 3 • 7; 2 • 3 • 3; 2 • 3 • 7; 3 • 3 • 7; 2-3-3-7. Отже, дільниками числа 126 є:
1;2;3;7; 6; 14; 9; 21; 18; 42; 63; 126. Запишемо всі дільники у порядку їх зростання:
1; 2; 3; 6; 7; 9; 14; 18; 21; 42; 63; 126.»


Усно
106. Чи є розкладами на прості множники такі добутки: 2-17;     1-7;    2-3-25;    23-3-11-23;    2-З2-5-27?


107. Розкладіть на прості множники числа: 4; 9; 10; 12; 50.


Рівень А
Розкладіть на прості множники числа:
108.    а)28,35,56,64,67; 6) 120,165,459,2000,17 787.
109. а) 33, 36, 74, 91, 98; б) 250, 408, 576, 11 100, 78 720!

Чи ділиться число п = 23 - 3 • 163 на 2; на 6; на 12?


111. Чи ділиться число п = 23 • З3 • 52 на 7 на 5; на 6; на 16; на 35?


112. Знайдіть усі дільники числа п, якщо:
а)n = 3-7 11; б)n = 22-17.


Знайдіть усі дільники чисел:
113. а) 42, 106, 110; б) 44, 54, 140.
114. а) 30,154,186; 6)45,56,242.


Рівень Б
115. Знайдіть усі дільники числа п = 23 • 41.


116. Знайдіть усі дільники числа 3144.


117. Знайдіть усі двоцифрові числа, розклад яких на прості множники складається із двох однакових множників.


118. Знайдіть усі двоцифрові числа, розклад яких на прості множники складається з двох множників, одним з яких є 17.


119*.   Замініть зірочку цифрою та знайдіть такі прості числа о, Ь, с, щоб була правильною рівність:
а)33* = а•3•5•11; б) *02 = 3 • 3 • а * Ь *с с.


Здогадайтеся
120. Дівчинку запитали: «Скільки грибів ти знайшла?». Вона відповіла: «Менше, ніж 100, і якби я розклала їх на купки або по 3, або по 4, або по 7 грибів, то в кожному випадку залишку не було б». Скільки грибів знайшла дівчинка?


Цікаві розповіді
Розташування простих чисел

Твердження про те, що кожне відмінне від 1 натуральне число можна записати у вигляді добутку простих множників і до того ж єдиним способом, якщо не брати до уваги порядок розміщення співмножників, є так званою основною теоремою арифметики — однієї з найдавніших математичних наук. (У перекладі з грецької мови «арифметика» — «мистецтво чисел».)


Відповідно до основної теореми арифметики прості числа є ніби цеглинами, з яких «будуються» натуральні числа. Цим і пояснюється увага до простих чисел з боку математиків усіх часів. Ще давньогрецький математик Евклід (бл. 365 - бл. 300 р. до н. е.) довів, що простих чисел є нескінченно багато, тому найбільшого простого числа не існує. Але ще й досі не з'ясовані закономірності розташування простих чисел у натуральному ряді.


Найталановитіші математики багатьох країн прагнули знайти закон розташування простих чисел.


У розв'язанні цього складного питання важливий результат одержав російський учений, академік Пафнутій Львович Чебишев (1821 - 1894). Він довів, що між будь-яким натуральним числом, яке більше від 1, і його подвоєнням завжди міститься хоча б одне просте число.


Про властивості простих чисел висловлено чимало цікавих гіпотез. Серед них найцікавішою є гіпотеза члена Петербурзької Академії Наук Хрістіана Гольдбаха (1690 - 1764), яка формулюється так: будь-яке натуральне число, більше від п'яти, є сумою трьох простих чисел.


Властивості простих чисел можна наочно уявити так:
а) уявімо прямолінійний дріт, що виходить із кімнати у світовий простір, проходить повз Місяць і далі за вогняну кулю Сонця — у нескінченність;
б) уявно підвісимо на ньому через кожен метр електричні лампочки і занумеруємо їх натуральними числами;
в) уявно увімкнемо світло з таким розрахунком, щоб засвітилися лампочки, номери яких с простими числами;
г) уявно полетимо уздовж цього дроту. Перед нами розгорнеться така картина.


1. Лампочка за номером 1 не світиться, оскільки одиниця не є простим числом.


2. Дві наступні лампочки за номерами 2 і 3 світяться, оскільки числа 2 і 3 — прості. Більше таких лампочок, які є сусідніми та світяться, не побачимо.


3. Спостерігатимемо пари лампочок, що світяться, які відповідають числам-близнюкам (3 і 5, 5 і 7, 11 і 13 тощо). Найбільшою із відомих пар чисел-близнюківє 10 999 949 і 10 999951.


4. Що далі летітимемо, то ставатиме темніше, бо рідше світитимуться лампочки. А ось настав чималий проміжок темноти. Але ми згадуємо властивість простих чисел, відкриту Евклідом, і сміливо рухаємося уперед, оскільки знаємо, що попереду ще обов'язково є лампочки, які світяться, і їх чимало.


5. Знову довго летимо, а попереду та позаду — темінь. Згадуємо властивість простих чисел, доведену Чебишевим, і прямуємо далі, впевнені в тому, що, пролетівши шлях, не більший від того, що пролетіли, ми обов'язково побачимо світло.


Вправи для повторення
121. Виконайте дії:
а) 0,2 • 0,35 + 1,2 • 0,35 + 2,2 • 0,35 + 3,2 • 0,35 + 4,2 • 0,35;
б) (1705: 100-205: 100)2; в) (135 • 50-80 • 50): 10000.


122. Автомобіль проїхав 178км за Згод. За перші дві години він проїхав 121 км, а за дві останні — 118 км. Скільки кілометрів проїхав автомобіль за другу годину?


123. З містам до міста В, відстань між якими 140 км, вирушив вантажний автомобіль зі швидкістю 56 км/год. Коли він проїхав 28 км, услід за ним вирушив легковий автомобіль. Знайдіть швидкість легкового автомобіля, якщо до міста В обидва автомобілі прибули одночасно.



Математика 6 клас Галина Янченко, Василь Кравчук

Вислано читачами iнтернет-сайту


Онлайн-бібліотека з підручникамиі книгами, тести з математики, завдання з математики 6 клас, календарне планування

1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.