Урок на тему "Квадратні рівняння. Теорема Вієта"

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 09:30, 14 декабря 2009 (просмотреть исходный код)
Ирина  (Обсуждение | вклад)
 (Создана новая страница размером '''<metakeywords>Урок на тему, "Квадратні рівняння, Теорема Вієта", математика, алге...)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 09:46, 14 декабря 2009 (просмотреть исходный код)
Ирина  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 1:
Строка 1:
- '''<metakeywords>Урок на тему, "Квадратні рівняння, Теорема Вієта", математика, алгебра, 8 клас</metakeywords>Тема: Квадратні рівняння. Теорема Вієта. '''<br> + '''<metakeywords>Урок на тему, "Квадратні рівняння, Теорема Вієта", математика, алгебра, 8 клас</metakeywords>Тема: Квадратні рівняння. Теорема Вієта. '''<br>  
  
  + <br> 
  
  + НАВЧАЛЬНА МЕТА: <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Систематизувати, узагальнити знання учнів, перевірити рівень сформованих навичок розв’язування неповних квадратних рівнянь та&nbsp; повних за формулою. <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вивчити теорему Віета та їй обернену, вміти застосовувати при знаходженні суми і добутку коренів зведеного квадратного рівняння, визначення&nbsp; знаків коренів рівняння.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріпити навички роботи з комп’ютером.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>РОЗВИВАЮЧА МЕТА: <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвивати&nbsp; логічне мислення з метою усвідомленого сприйняття&nbsp; навчального&nbsp; матеріалу.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Формувати навички&nbsp; усного розв’язування рівнянь, порівняння і аналізу.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвивати монологічну&nbsp; мову під&nbsp; час&nbsp; пояснень&nbsp; виконуваних&nbsp; дій; розвивати&nbsp; комунікативні навички.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Активізувати мислення учнів у процесі виконання завдань на екзаменаторі.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>ВИХОВНА МЕТА:&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховання пізнавальної активності, почуття відповідальності, любові до&nbsp; предмету.<br><br><br>ОБЛАДНАННЯ:<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Комп’ютер (презентація), проектор.<br>(слайд № 2)<br><br><br>Хід уроку:<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Організаційний момент.<br>Постановка мети и задач уроку.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторимо теорію, застосовуючи мультимедійний проектор.<br>Питання до класу:&nbsp; <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке рівняння називається квадратним?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як називаються числа&nbsp; а; в: с?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що значить розв’язати рівняння&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що називається коренем квадратного рівняння&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які види квадратних рівняннь ви знаєте?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке рівняння називається неповним&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яку квадратне рівняння називається зведеним&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які способи розв’язування квадратних рівнянь ви знаєте&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Від чого залежить наявність дійсних коренів квадратного рівняння&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Скільки коренів може мати квадратне рівняння&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як знайти дискриминант&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Назвіть формулу коренів квадратного рівняння. <br>&nbsp;(слайди № 3- 12)<br><br><br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розв’язування квадратних рівнянь.<br>Учні розв’язують в зошитах, відповіді перевіряємо за допомогою комп’ютера.<br>&nbsp;(слайди № 13, 14)<br><br>4.&nbsp; Цікаві історичні факти.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
  
- НАВЧАЛЬНА МЕТА: <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Систематизувати, узагальнити знання учнів, перевірити рівень сформованих навичок розв’язування неповних квадратних рівнянь та&nbsp; повних за формулою. <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вивчити теорему Віета та їй обернену, вміти застосовувати при знаходженні суми і добутку коренів зведеного квадратного рівняння, визначення&nbsp; знаків коренів рівняння.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріпити навички роботи з комп’ютером.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>РОЗВИВАЮЧА МЕТА: <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвивати&nbsp; логічне мислення з метою усвідомленого сприйняття&nbsp; навчального&nbsp; матеріалу.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Формувати навички&nbsp; усного розв’язування рівнянь, порівняння і аналізу.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвивати монологічну&nbsp; мову під&nbsp; час&nbsp; пояснень&nbsp; виконуваних&nbsp; дій; розвивати&nbsp; комунікативні навички.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Активізувати мислення учнів у процесі виконання завдань на екзаменаторі.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>ВИХОВНА МЕТА:&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховання пізнавальної активності, почуття відповідальності, любові до&nbsp; предмету.<br><br><br>ОБЛАДНАННЯ:<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Комп’ютер (презентація), проектор.<br>(слайд № 2)<br><br><br>Хід уроку:<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Організаційний момент.<br>Постановка мети и задач уроку.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторимо теорію, застосовуючи мультимедійний проектор.<br>Питання до класу:&nbsp; <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке рівняння називається квадратним?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як називаються числа&nbsp; а; в: с?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що значить розв’язати рівняння ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що називається коренем квадратного рівняння ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які види квадратних рівняннь ви знаєте?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке рівняння називається неповним ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яку квадратне рівняння називається зведеним ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які способи розв’язування квадратних рівнянь ви знаєте ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Від чого залежить наявність дійсних коренів квадратного рівняння ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Скільки коренів може мати квадратне рівняння ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як знайти дискриминант ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Назвіть формулу коренів квадратного рівняння. <br>&nbsp;(слайди № 3- 12)<br><br><br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розв’язування квадратних рівнянь.<br>Учні розв’язують в зошитах, відповіді перевіряємо за допомогою комп’ютера.<br>&nbsp;(слайди № 13, 14)<br><br>4.&nbsp; Цікаві історичні факти.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; + (слайди № 15- 18)<br><br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пояснення нової теми ”Теорема Вієта”<br>(слайди № 19-23)<br><br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розв'язування квадратних рівнянь за теоремою Вієта.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виконати усно<br>&nbsp;(слайди № 24- 26)<br><br>7.&nbsp; Завдання учні виконують письмово в зошитах.<br>&nbsp;(слайди № 27- 30)<br><br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Комп'ютерне тестування ”Екзаменатор”<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Підсумок уроку, оголошення оцінок.<br> 
  
- (слайди № 15- 18)<br><br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пояснення нової теми ”Теорема Вієта”<br>(слайди № 19-23)<br><br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розв'язування квадратних рівнянь за теоремою Вієта.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виконати усно<br>&nbsp;(слайди № 24- 26)<br><br>7.&nbsp; Завдання учні виконують письмово в зошитах.<br>&nbsp;(слайди № 27- 30)<br><br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Комп'ютерне тестування ”Екзаменатор”<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Підсумок уроку, оголошення оцінок.<br>  
  
- [[категория: Теорема Вієта і теорема, обернена до неї. Конспект уроку і опорний каркас]] +  
  + ''Надіслано вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"&nbsp; Чередніченко А.В.''
  +  
  +  
  +  
  + [[Category:Теорема_Вієта_і_теорема,_обернена_до_неї._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]

Текущая версия на 09:46, 14 декабря 2009
Тема: Квадратні рівняння. Теорема Вієта. 
 

 
НАВЧАЛЬНА МЕТА: 
•    Систематизувати, узагальнити знання учнів, перевірити рівень сформованих навичок розв’язування неповних квадратних рівнянь та  повних за формулою. 
•    Вивчити теорему Віета та їй обернену, вміти застосовувати при знаходженні суми і добутку коренів зведеного квадратного рівняння, визначення  знаків коренів рівняння.
•    Закріпити навички роботи з комп’ютером.                                                                                                                                                                          
РОЗВИВАЮЧА МЕТА: 
•    Розвивати  логічне мислення з метою усвідомленого сприйняття  навчального  матеріалу.
•    Формувати навички  усного розв’язування рівнянь, порівняння і аналізу.
•    Розвивати монологічну  мову під  час  пояснень  виконуваних  дій; розвивати  комунікативні навички.
•    Активізувати мислення учнів у процесі виконання завдань на екзаменаторі.                                 
ВИХОВНА МЕТА:    
•    Виховання пізнавальної активності, почуття відповідальності, любові до  предмету.


ОБЛАДНАННЯ:
•    Комп’ютер (презентація), проектор.
(слайд № 2)


Хід уроку:
1.    Організаційний момент.
Постановка мети и задач уроку.
2.    Повторимо теорію, застосовуючи мультимедійний проектор.
Питання до класу:  
•    Яке рівняння називається квадратним?
•         Як називаються числа  а; в: с?
•    Що значить розв’язати рівняння ?
•    Що називається коренем квадратного рівняння ?
•    Які види квадратних рівняннь ви знаєте?
•    Яке рівняння називається неповним ?
•    Яку квадратне рівняння називається зведеним ?
•    Які способи розв’язування квадратних рівнянь ви знаєте ?
•    Від чого залежить наявність дійсних коренів квадратного рівняння ?
•    Скільки коренів може мати квадратне рівняння ?
•    Як знайти дискриминант ?
•    Назвіть формулу коренів квадратного рівняння. 
 (слайди № 3- 12)


3.    Розв’язування квадратних рівнянь.
Учні розв’язують в зошитах, відповіді перевіряємо за допомогою комп’ютера.
 (слайди № 13, 14)

4.  Цікаві історичні факти.                           
(слайди № 15- 18)

5.    Пояснення нової теми ”Теорема Вієта”
(слайди № 19-23)

6.    Розв'язування квадратних рівнянь за теоремою Вієта.
•    Виконати усно
 (слайди № 24- 26)

7.  Завдання учні виконують письмово в зошитах.
 (слайди № 27- 30)

8.    Комп'ютерне тестування ”Екзаменатор”
    
Підсумок уроку, оголошення оцінок.
 


Надіслано вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"  Чередніченко А.В.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%94%D1%82%D0%B0%22»
Предмети > Математика > Математика 8 клас > Теорема Вієта і теорема, обернена до неї > Теорема Вієта і теорема, обернена до неї. Конспект уроку і опорний каркас
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 '''<metakeywords>Урок на тему, "Квадратні рівняння, Теорема Вієта", математика, алгебра, 8 клас</metakeywords>Тема: Квадратні рівняння. Теорема Вієта. '''<br>
+<br>
+НАВЧАЛЬНА МЕТА: <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Систематизувати, узагальнити знання учнів, перевірити рівень сформованих навичок розв’язування неповних квадратних рівнянь та&nbsp; повних за формулою. <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вивчити теорему Віета та їй обернену, вміти застосовувати при знаходженні суми і добутку коренів зведеного квадратного рівняння, визначення&nbsp; знаків коренів рівняння.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріпити навички роботи з комп’ютером.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>РОЗВИВАЮЧА МЕТА: <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвивати&nbsp; логічне мислення з метою усвідомленого сприйняття&nbsp; навчального&nbsp; матеріалу.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Формувати навички&nbsp; усного розв’язування рівнянь, порівняння і аналізу.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвивати монологічну&nbsp; мову під&nbsp; час&nbsp; пояснень&nbsp; виконуваних&nbsp; дій; розвивати&nbsp; комунікативні навички.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Активізувати мислення учнів у процесі виконання завдань на екзаменаторі.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>ВИХОВНА МЕТА:&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховання пізнавальної активності, почуття відповідальності, любові до&nbsp; предмету.<br><br><br>ОБЛАДНАННЯ:<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Комп’ютер (презентація), проектор.<br>(слайд № 2)<br><br><br>Хід уроку:<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Організаційний момент.<br>Постановка мети и задач уроку.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторимо теорію, застосовуючи мультимедійний проектор.<br>Питання до класу:&nbsp; <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке рівняння називається квадратним?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як називаються числа&nbsp; а; в: с?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що значить розв’язати рівняння&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що називається коренем квадратного рівняння&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які види квадратних рівняннь ви знаєте?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке рівняння називається неповним&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яку квадратне рівняння називається зведеним&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які способи розв’язування квадратних рівнянь ви знаєте&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Від чого залежить наявність дійсних коренів квадратного рівняння&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Скільки коренів може мати квадратне рівняння&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як знайти дискриминант&nbsp;?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Назвіть формулу коренів квадратного рівняння. <br>&nbsp;(слайди № 3- 12)<br><br><br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розв’язування квадратних рівнянь.<br>Учні розв’язують в зошитах, відповіді перевіряємо за допомогою комп’ютера.<br>&nbsp;(слайди № 13, 14)<br><br>4.&nbsp; Цікаві історичні факти.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
-НАВЧАЛЬНА МЕТА: <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Систематизувати, узагальнити знання учнів, перевірити рівень сформованих навичок розв’язування неповних квадратних рівнянь та&nbsp; повних за формулою. <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вивчити теорему Віета та їй обернену, вміти застосовувати при знаходженні суми і добутку коренів зведеного квадратного рівняння, визначення&nbsp; знаків коренів рівняння.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріпити навички роботи з комп’ютером.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>РОЗВИВАЮЧА МЕТА: <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвивати&nbsp; логічне мислення з метою усвідомленого сприйняття&nbsp; навчального&nbsp; матеріалу.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Формувати навички&nbsp; усного розв’язування рівнянь, порівняння і аналізу.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвивати монологічну&nbsp; мову під&nbsp; час&nbsp; пояснень&nbsp; виконуваних&nbsp; дій; розвивати&nbsp; комунікативні навички.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Активізувати мислення учнів у процесі виконання завдань на екзаменаторі.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>ВИХОВНА МЕТА:&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховання пізнавальної активності, почуття відповідальності, любові до&nbsp; предмету.<br><br><br>ОБЛАДНАННЯ:<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Комп’ютер (презентація), проектор.<br>(слайд № 2)<br><br><br>Хід уроку:<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Організаційний момент.<br>Постановка мети и задач уроку.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторимо теорію, застосовуючи мультимедійний проектор.<br>Питання до класу:&nbsp; <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке рівняння називається квадратним?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як називаються числа&nbsp; а; в: с?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що значить розв’язати рівняння ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що називається коренем квадратного рівняння ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які види квадратних рівняннь ви знаєте?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке рівняння називається неповним ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яку квадратне рівняння називається зведеним ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які способи розв’язування квадратних рівнянь ви знаєте ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Від чого залежить наявність дійсних коренів квадратного рівняння ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Скільки коренів може мати квадратне рівняння ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як знайти дискриминант ?<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Назвіть формулу коренів квадратного рівняння. <br>&nbsp;(слайди № 3- 12)<br><br><br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розв’язування квадратних рівнянь.<br>Учні розв’язують в зошитах, відповіді перевіряємо за допомогою комп’ютера.<br>&nbsp;(слайди № 13, 14)<br><br>4.&nbsp; Цікаві історичні факти.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
+(слайди № 15- 18)<br><br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пояснення нової теми ”Теорема Вієта”<br>(слайди № 19-23)<br><br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розв'язування квадратних рівнянь за теоремою Вієта.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виконати усно<br>&nbsp;(слайди № 24- 26)<br><br>7.&nbsp; Завдання учні виконують письмово в зошитах.<br>&nbsp;(слайди № 27- 30)<br><br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Комп'ютерне тестування ”Екзаменатор”<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Підсумок уроку, оголошення оцінок.<br>
-(слайди № 15- 18)<br><br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пояснення нової теми ”Теорема Вієта”<br>(слайди № 19-23)<br><br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розв'язування квадратних рівнянь за теоремою Вієта.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виконати усно<br>&nbsp;(слайди № 24- 26)<br><br>7.&nbsp; Завдання учні виконують письмово в зошитах.<br>&nbsp;(слайди № 27- 30)<br><br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Комп'ютерне тестування ”Екзаменатор”<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Підсумок уроку, оголошення оцінок.<br>
-[[категория: Теорема Вієта і теорема, обернена до неї. Конспект уроку і опорний каркас]]
+''Надіслано вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"&nbsp; Чередніченко А.В.''
+[[Category:Теорема_Вієта_і_теорема,_обернена_до_неї._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: