'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія|Хімія]]>>[[Хімія 8 клас. Повні уроки]]>>Хімія: Хімічні властивості оксидів: взаємодія з лугами, іншими оксидами. Використання оксидів. Повні уроки<metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, Хімічні властивості оксидів: взаємодія з лугами, іншими оксидами. Використання оксидів</metakeywords>'''
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія|Хімія]]>>[[Хімія 8 клас. Повні уроки]]>>Хімія: Хімічні властивості оксидів: взаємодія з лугами, іншими оксидами. Використання оксидів. Повні уроки<metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, Хімічні властивості оксидів: взаємодія з лугами, іншими оксидами. Використання оксидів</metakeywords>'''
-
-----------------
-
<br> '''''Тема. Хімічні властивості оксидів. Їх взаємодія з лугами та іншими оксидами. Використання оксидів.'''''
+
== Тема ==
-
===Мета уроку:===
+
+
*Хімічні властивості оксидів. Їх взаємодія з [[Практична робота до теми Хімічні властивості оксидів: взаємодія з лугами, іншими оксидами.|лугами]] та іншими оксидами. Використання оксидів.
+
+
== Мета уроку ==
*вивчення хімічних властивостей оксидів та відображення їх у природі, розглянути види реакцій оксидів з лугами та іншими оксидами. Ознайомитися з використанням оксидів.
*вивчення хімічних властивостей оксидів та відображення їх у природі, розглянути види реакцій оксидів з лугами та іншими оксидами. Ознайомитися з використанням оксидів.
-
===Задачі уроку:===
-
*закріпити знання сутності оксидів, навчити учнів вільно орієнтуватися в основних їх хімічних властивостях, вміти їх охарактеризувати, оволодіння знаннями щодо взаємодії оксидів з лугами та іншими оксидами, визначити основні напрями використання оксидів.
+
== Задачі уроку ==
-
===Основні терміни:===
+
-
*Оксиди (або оксили) - складні речовини, до яких входять два елементи, один з яких Оксиген зі ступенем окиснення -2.
+
*закріпити знання сутності оксидів, навчити учнів вільно орієнтуватися в основних їх хімічних властивостях, вміти їх охарактеризувати, оволодіння знаннями щодо взаємодії оксидів з лугами та іншими оксидами, визначити основні напрями використання [[Поняття про оксиди, окиснення, горіння. Умови виникнення й припинення горіння|оксидів]].
-
*Основні оксиди – оксиди металів, гідрати яких є основами.<br>Кислотні оксиди (ангідриди кислот) – оксиди, гідратами яких є кислоти.
+
-
*Амфотерні оксиди – оксиди, яким відповідають амфотерні гідроксиди, здатні в залежності від умов реакції виявляти властивості як кислотних, так і основних кислот.
+
-
===Хід уроку===
+
-
===Частина 1. Хімічні властивості оксидів.===
+
-
<br>Більша частина основних оксидів саме з водою не взаємодіє. Лише оксиди найактивніших металів, таких як калій, натрій, кальцій та деякі інші, безпосередньо сполучаються з водою, утворюючи розчинні у воді основи – луги. Деякі основні оксиди (MgO, La2O3) безпосередньо сполучаються з водою, утворюючи нерозчинні основи. <br>'' <br>Мал. 1. Оксид магнію.''<br><br>Основні оксиди взаємодіють з кислотами, амфотерними гідроксидами, кислотними та амфотерними оксидами з утворенням солей:<br>BaO + 2HNO3 = Ba(NaO3)2 + H2O;<br>BaO + N2O5 = Ba(NO3)2;<br> <br>''Мал. 2. Нітрат барію.''<br><br>CaO + Zn(OH)2 = CaZnO2 + H2O;<br>CaO + ZnO = CaZnO2.<br> ''<br>Мал. 3. Хімічні властивості основних і кислотних оксидів.''
+
== Основні терміни ==
-
===Контролюючий блок 1===
+
-
<br>1. Перелічіть метали, оксиди яких здатні взаємодіяти безпосередньо з водою.<br>2. З чим можуть реагувати основні оксиди для утворення солей?<br>3. Які види оксидів ви знаєте?
+
*Оксиди (або оксили) - складні речовини, до яких входять два елементи, один з яких Оксиген зі ступенем окиснення -2.
-
===Частина 2. Взаємодія оксидів з лугами та іншими оксидами.===
+
*Основні оксиди – оксиди металів, гідрати яких є основами.
+
*Кислотні оксиди (ангідриди кислот) – оксиди, гідратами яких є кислоти.
+
*Амфотерні оксиди – оксиди, яким відповідають амфотерні гідроксиди, здатні в залежності від умов реакції виявляти властивості як кислотних, так і основних [[13. Кислоти, їх склад, назви|кислот]].
-
<br>Кислотні оксиди здатні взаємодіяти з основами. Наприклад:<br>CO2 + Ca (OH) 2 = CaCO3 + H2O<br>'' <br>Мал. 4. Карбонат кальцію.''<br><br>''Щоб краще розібратися у даній темі, пропонуємо наглядно спостерігати взаємодію кислотних оксидів з лугами.<br>Відео 1. Взаємодія кислотних оксидів з лугами.''
+
== Хід уроку ==
-
http://www.youtube.com/watch?v=KFMWLR8Ykww<br>Основні оксиди взаємодіють між собою. Наприклад:<br>СaO + SiO2 =t CaSiO3<br>CaO + CO2 = CaCO3<br>'' <br>Мал. 5. Хімічні властивості амфотерних оксидів.''<br><br>Амфотерні оксиди в заємодіють з лугами. Наприклад:<br>ZnO + 2NaOH +H2O = Na2 [Zn (OH) 4]<br>Zn + 2NaOH =cплав. Na2ZnO2 + H2O<br>Ви можете спостерігати дану реакцію на наступному відео.<br>''Відео 2. Взаємодія амфотерних оксидів і лугів.''
+
=== Хімічні властивості оксидів ===
-
http://www.youtube.com/watch?v=IFQ6rxyLVik<br><br>Амфотерні оксиди виявляють кислотні властивості при взаємодії з водними розчинами лугів або сплавлянні з оксидами, гідроксидами, карбонатами активних металів:<br>ZnO + 2КOH +H2O = К2 [Zn (OH) 4]<br>Такі амфотерні оксиди, як Al2O3, Cr2O3, Fe2O3, TiO2, ZrO2 тощо, що погано розчиняються у розбавлених розчинах кислот, виявляють основні властивості при нагріванні з концентрованими кислотами або сплавлянні з солями.<br>Амфотерні оксиди виявляють багато цікавих особливостей. Ряд з них можете спостерігати на наступному відео.<br>''Відео 3. Амфотерні особливості гідроксиду алюмінію.''
+
Більша частина основних оксидів саме з водою не взаємодіє. Лише оксиди найактивніших металів, таких як калій, натрій, кальцій та деякі інші, безпосередньо сполучаються з водою, утворюючи розчинні у воді основи – луги. Деякі основні оксиди (MgO, La2O3) безпосередньо сполучаються з водою, утворюючи нерозчинні основи.
-
http://www.youtube.com/watch?v=CsyrQ5eoaGI
+
[[Image:Him8 17 1.jpg|400px|Оксид магнію]]
-
===Контролюючий блок 2===
+
-
<br>1. Що утворюється в результаті взаємодії кислотних оксидів з основами?<br>2. Якою особливістю володіють амфотерні оксиди?<br>3. Чи здатні основні оксиди взаємодіяти між собою?
+
Мал. 1. Оксид магнію.
-
===Цікаво знати, що…===
+
-
<br>У дитинстві багатьом з вас напевне доводилося гратися різноманітними дзиґами. Дзиґи приводилися в рух різними способами: від руки, за допомогою пружинки, їх підганяли батіжком тощо.<br>Користуючись хімічними реакціями, можна привести в рух дзиґу, за допомогою газу. Цікавий вигляд має «хімічна дзиґа», зроблена з яйця. Звичайно, користуючись наведеним способом, можна зробити хімічну дзиґу з інших матеріалів.<br>Проколіть яйце товстою голкою з гострих кінців і видуйте його вміст. Коли шкарлупа висохне, її до половини заповніть добре перемішаною сумішшю з перетертої на порошок виннокам’яної кислоти (С4Н6О6) та питної соди (NaHCO3), взятих у рівній за вагою кількості. Проколи і отвори, через які була внесена суміш, обережно закрийте воском. Опустіть яйце у воду і помітьте з обох боків впоперек яйця, трохи нижче поверхні води, дві симетричні точки. Витріть яйце і голкою проколіть у помічених точках невеликі отвори. Якщо тепер яйце опустити у воду, то воно почне обертатися. Вода, яка проникла в суміш через отвори шкаралупи, викликає реакцію:<br>H2C4H4O6 + 2NaHCO3 = Na2C4H4O6 + 2H2O + 2Co2.<br>Вуглекислий газ, що виділяється під час реакції, виходить через отвір і викликає рух «яйця».
+
Основні оксиди взаємодіють з кислотами, амфотерними гідроксидами, кислотними та амфотерними оксидами з утворенням [[Солі, їх склад, назви. Повні уроки|солей]]
-
===Список використаних джерел:===
+
-
1. Урок на тему «Оксиди та їх місце у нашому житті» Князєвої М. В., вчителя хімії, м. Бєлгород, СШ №39.<br>2. Урок на тему «Хімічні властивості оксидів» Малової О. М., вчителя хімії, м. Тюмені, ліцей №34.<br>3. Ф. А. Деркач "Хімія", - науково-методичний посібник. – Київ, 2008.<br>4. Л. Б. Цвєткова «Неорганічна хімія» – 2-ге видання, виправлене і доповнене. – Львів, 2006.<br>5. В. В. Малиновський, П. Г. Нагорний «Неорганічна хімія» - Київ, 2009.<br>''<br> Відредаговано та вислано Лісняк А.В''
<br>''1. Перелічіть метали, оксиди яких здатні взаємодіяти безпосередньо з водою.<br>2. З чим можуть реагувати основні оксиди для утворення солей?<br>3. Які види оксидів ви знаєте? ''
+
+
=== Взаємодія оксидів з лугами та іншими оксидами ===
+
+
Кислотні оксиди здатні взаємодіяти з основами. Наприклад:
+
+
CO2 + Ca (OH) 2 = CaCO3 + H2O
+
+
[[Image:Him8 17 4.jpg|400px|Карбонат кальцію]]
+
+
''Мал. 4. Карбонат кальцію.''
+
+
Щоб краще розібратися у даній темі, пропонуємо наглядно спостерігати взаємодію кислотних оксидів з лугами.
+
+
''Відео 1. Взаємодія кислотних оксидів з лугами.''
Ви можете спостерігати дану реакцію на наступному [http://xvatit.com/relax/fun-videos/ відео].
+
+
''Відео 2. Взаємодія амфотерних оксидів і лугів.''
+
+
{{#ev:youtube|IFQ6rxyLVik}}
+
+
Амфотерні оксиди виявляють кислотні властивості при взаємодії з водними розчинами лугів або сплавлянні з оксидами, гідроксидами, карбонатами активних металів:<br>ZnO + 2КOH +H2O = К2 [Zn (OH) 4]
+
+
Такі амфотерні оксиди, як Al2O3, Cr2O3, Fe2O3, TiO2, ZrO2 тощо, що погано розчиняються у розбавлених розчинах кислот, виявляють основні властивості при нагріванні з концентрованими кислотами або сплавлянні з солями.
+
+
Амфотерні оксиди виявляють багато цікавих особливостей. Ряд з них можете спостерігати на наступному відео.
+
+
''Відео 3. Амфотерні особливості гідроксиду алюмінію.''
+
+
{{#ev:youtube|CsyrQ5eoaGI}}
+
+
=== Контролюючий блок 2 ===
+
+
<br>''1. Що утворюється в результаті взаємодії кислотних оксидів з основами?<br>2. Якою особливістю володіють амфотерні оксиди?<br>3. Чи здатні основні оксиди взаємодіяти між собою? ''
+
+
== Цікаво знати, що… ==
+
+
У дитинстві багатьом з вас напевне доводилося гратися різноманітними дзиґами. Дзиґи приводилися в рух різними способами: від руки, за допомогою пружинки, їх підганяли батіжком тощо.
+
+
Користуючись [[Відео до уроку: Хімічні реакції та явища, що їх супроводжують.|хімічними реакціями]], можна привести в рух дзиґу, за допомогою газу. Цікавий вигляд має «хімічна дзиґа», зроблена з яйця. Звичайно, користуючись наведеним способом, можна зробити хімічну дзиґу з інших матеріалів.
+
+
Проколіть яйце товстою голкою з гострих кінців і видуйте його вміст. Коли шкарлупа висохне, її до половини заповніть добре перемішаною сумішшю з перетертої на порошок виннокам’яної кислоти (С4Н6О6) та питної соди (NaHCO3), взятих у рівній за вагою кількості. Проколи і отвори, через які була внесена суміш, обережно закрийте воском. Опустіть яйце у воду і помітьте з обох боків впоперек яйця, трохи нижче поверхні води, дві симетричні точки. Витріть яйце і голкою проколіть у помічених точках невеликі отвори. Якщо тепер яйце опустити у воду, то воно почне обертатися. Вода, яка проникла в суміш через отвори шкаралупи, викликає реакцію:
+
+
H2C4H4O6 + 2NaHCO3 = Na2C4H4O6 + 2H2O + 2Co2.
+
+
[[Практичні роботи: 1. Добування вуглекислого газу. Взаємоперетворення карбонатів і гідрогенкарбонатів|Вуглекислий газ]], що виділяється під час реакції, виходить через отвір і викликає рух «яйця».
+
+
== Список використаних джерел ==
+
+
''1. Урок на тему «Оксиди та їх місце у нашому житті» Князєвої М. В., вчителя хімії, м. Бєлгород, СШ №39.<br>2. Урок на тему «Хімічні властивості оксидів» Малової О. М., вчителя хімії, м. Тюмені, ліцей №34.<br>3. Ф. А. Деркач "Хімія", - науково-методичний посібник. – Київ, 2008.<br>4. Л. Б. Цвєткова «Неорганічна хімія» – 2-ге видання, виправлене і доповнене. – Львів, 2006.<br>5. В. В. Малиновський, П. Г. Нагорний «Неорганічна хімія» - Київ, 2009.''<br>
+
+
----
+
+
<br>''Відредаговано та вислано Лісняк А.В'' <br>
+
+
----
+
+
<br> '''Над уроком працювали'''
Князєва М.В.
Князєва М.В.
Строка 47:
Строка 114:
Малова О.М.
Малова О.М.
-
Лісняк А.В.
+
Лісняк А.В.
-
--------------------------
+
+
<br>
+
+
----
+
+
<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
-
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
Хімічні властивості оксидів. Їх взаємодія з лугами та іншими оксидами. Використання оксидів.
Мета уроку
вивчення хімічних властивостей оксидів та відображення їх у природі, розглянути види реакцій оксидів з лугами та іншими оксидами. Ознайомитися з використанням оксидів.
Задачі уроку
закріпити знання сутності оксидів, навчити учнів вільно орієнтуватися в основних їх хімічних властивостях, вміти їх охарактеризувати, оволодіння знаннями щодо взаємодії оксидів з лугами та іншими оксидами, визначити основні напрями використання оксидів.
Основні терміни
Оксиди (або оксили) - складні речовини, до яких входять два елементи, один з яких Оксиген зі ступенем окиснення -2.
Основні оксиди – оксиди металів, гідрати яких є основами.
Кислотні оксиди (ангідриди кислот) – оксиди, гідратами яких є кислоти.
Амфотерні оксиди – оксиди, яким відповідають амфотерні гідроксиди, здатні в залежності від умов реакції виявляти властивості як кислотних, так і основних кислот.
Хід уроку
Хімічні властивості оксидів
Більша частина основних оксидів саме з водою не взаємодіє. Лише оксиди найактивніших металів, таких як калій, натрій, кальцій та деякі інші, безпосередньо сполучаються з водою, утворюючи розчинні у воді основи – луги. Деякі основні оксиди (MgO, La2O3) безпосередньо сполучаються з водою, утворюючи нерозчинні основи.
Мал. 1. Оксид магнію.
Основні оксиди взаємодіють з кислотами, амфотерними гідроксидами, кислотними та амфотерними оксидами з утворенням солей
BaO + 2HNO3 = Ba(NaO3)2 + H2O; BaO + N2O5 = Ba(NO3)2;
Мал. 2. Нітрат барію.
CaO + Zn(OH)2 = CaZnO2 + H2O; CaO + ZnO = CaZnO2.
Контролюючий блок 1
1. Перелічіть метали, оксиди яких здатні взаємодіяти безпосередньо з водою. 2. З чим можуть реагувати основні оксиди для утворення солей? 3. Які види оксидів ви знаєте?
Взаємодія оксидів з лугами та іншими оксидами
Кислотні оксиди здатні взаємодіяти з основами. Наприклад:
CO2 + Ca (OH) 2 = CaCO3 + H2O
Мал. 4. Карбонат кальцію.
Щоб краще розібратися у даній темі, пропонуємо наглядно спостерігати взаємодію кислотних оксидів з лугами.
Ви можете спостерігати дану реакцію на наступному відео.
Відео 2. Взаємодія амфотерних оксидів і лугів.
Амфотерні оксиди виявляють кислотні властивості при взаємодії з водними розчинами лугів або сплавлянні з оксидами, гідроксидами, карбонатами активних металів: ZnO + 2КOH +H2O = К2 [Zn (OH) 4]
Такі амфотерні оксиди, як Al2O3, Cr2O3, Fe2O3, TiO2, ZrO2 тощо, що погано розчиняються у розбавлених розчинах кислот, виявляють основні властивості при нагріванні з концентрованими кислотами або сплавлянні з солями.
Амфотерні оксиди виявляють багато цікавих особливостей. Ряд з них можете спостерігати на наступному відео.
Відео 3. Амфотерні особливості гідроксиду алюмінію.
Контролюючий блок 2
1. Що утворюється в результаті взаємодії кислотних оксидів з основами? 2. Якою особливістю володіють амфотерні оксиди? 3. Чи здатні основні оксиди взаємодіяти між собою?
Цікаво знати, що…
У дитинстві багатьом з вас напевне доводилося гратися різноманітними дзиґами. Дзиґи приводилися в рух різними способами: від руки, за допомогою пружинки, їх підганяли батіжком тощо.
Користуючись хімічними реакціями, можна привести в рух дзиґу, за допомогою газу. Цікавий вигляд має «хімічна дзиґа», зроблена з яйця. Звичайно, користуючись наведеним способом, можна зробити хімічну дзиґу з інших матеріалів.
Проколіть яйце товстою голкою з гострих кінців і видуйте його вміст. Коли шкарлупа висохне, її до половини заповніть добре перемішаною сумішшю з перетертої на порошок виннокам’яної кислоти (С4Н6О6) та питної соди (NaHCO3), взятих у рівній за вагою кількості. Проколи і отвори, через які була внесена суміш, обережно закрийте воском. Опустіть яйце у воду і помітьте з обох боків впоперек яйця, трохи нижче поверхні води, дві симетричні точки. Витріть яйце і голкою проколіть у помічених точках невеликі отвори. Якщо тепер яйце опустити у воду, то воно почне обертатися. Вода, яка проникла в суміш через отвори шкаралупи, викликає реакцію:
H2C4H4O6 + 2NaHCO3 = Na2C4H4O6 + 2H2O + 2Co2.
Вуглекислий газ, що виділяється під час реакції, виходить через отвір і викликає рух «яйця».
Список використаних джерел
1. Урок на тему «Оксиди та їх місце у нашому житті» Князєвої М. В., вчителя хімії, м. Бєлгород, СШ №39. 2. Урок на тему «Хімічні властивості оксидів» Малової О. М., вчителя хімії, м. Тюмені, ліцей №34. 3. Ф. А. Деркач "Хімія", - науково-методичний посібник. – Київ, 2008. 4. Л. Б. Цвєткова «Неорганічна хімія» – 2-ге видання, виправлене і доповнене. – Львів, 2006. 5. В. В. Малиновський, П. Г. Нагорний «Неорганічна хімія» - Київ, 2009.
Відредаговано та вислано Лісняк А.В
Над уроком працювали
Князєва М.В.
Малова О.М.
Лісняк А.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
