<metakeywords>Информатика, класс, урок, на тему, 8 класс, Информационные процессы.</metakeywords>
<metakeywords>Информатика, класс, урок, на тему, 8 класс, Информационные процессы.</metakeywords>
-
'''3. Информационные процессы.'''<br><br>'''Цель: '''Разъяснить суть и этапы информационных процессов, их важность для человека.<br><br>Восприятие и «переваривание» информации является необходимым условием существования любого организма. Живые существа способны не только принимать сигналы из реального мира с помощью органов чувств но и обмениваться этими данными между собой.<br><br>Информационные процессы характерны не только для живой природы. Созданные человеком автоматические машины также работают в режиме получения, хранения и передачи информации. Например, датчик движения в стандартном режиме сканирует помещение и в случае обнаружения изменений в обозначенном периметре включает или отключает сигнализацию.<br><br>Независимо от способа получения и использования информация имеет единые свойства:<br>1. Накопление<br>2. Не сохраняется (сама по себе)<br>3. Самоорганизация, порождающая новую информацию.<br><br>Значит, '''информационный процесс''' – это любые действия, выполняемые с информацией.
+
== Тема ==
-
{{#ev:youtube|FMCBRcMqs9U}}
+
*'''Информационные процессы.'''
-
Разделяют '''три типа информационных процессов:'''<br>1. Поиск<br>2. Обработка<br>3. Хранение<br>4. Использование<br>5. Передача<br>6. Информационная защита<br><br>На этапе поиска или сбора происходит изучение и анализ информации о каком-либо предмете или явлении. После всего этого создается общий образ объекта, проводится его оценка. Основная цель поиска – отфильтровать, разделить полезную и нужную информацию от «мусора». Можно назвать некоторые методы сбора информации: наблюдение, общение, чтение, просмотр и прослушивание.<br><br>Обработка выявляет общие и конкретные свойства объекта, представляющего интерес для человека. Она проводится по логическим законам, а также неформальным правилам («здравый смысл», интуиция, обобщенный опыт, стереотипии в обществе и т.д.). Конечным результатом переработки есть информация, но уже в ином виде: структурированная по каким-либо признакам или содержащая ответы на вопросы для решения задач.<br><br>Процесс хранение информации можно обозначить как перенос ее во времени. На этом этапе информацию запоминают или фиксируют для дальнейшего воспроизведения.<br><br>При использовании информация нужна для принятия каких-либо решений или как толкатель для конкретных действий. Но все зависит от правдивости, полноты, достоверности полученной информации – лишь тогда информация поможет человеку принять правильное решение.[[Файл:траа.jpg]] <br><br>Этап передачи информации отсылает сообщения от отправителя к получателю. Происходит «копирование» информации в виде какого-либо сигнала в природном пространстве – акустическими (звуковыми), электрическими, электромагнитными и оптическими (зрительными) путями. С давних времен люди из поколения в поколение передавали свои знания, предвещали опасность, обменивались сведениями.<br>Вспомните хотя бы историю о марафонском бегуне - греческий воин Фидиппид без остановок пробежал 42 километра (от Марафона до Афин), чтобы '''возвестить''' о победе греков. Человек проделал столько пути, ради '''известия'''! Можете себе представить, сколь важной была эта информация!<br>Итак, возможность обмениваться информацией - один из важных и главных умений человека. Кроме того, способность четко и ясно излагать мысли (информацию) всегда ценилось в любую эпоху и в любом обществе.<br>Защита информации – запрещение доступа к ней лицам с несанкционированным доступом для предотвращения изменения или разрушения информации.
+
== Цель ==
-
<br>Для защиты информации используют различные способы:
+
*Разъяснить суть и этапы информационных процессов, их важность для человека.
+
+
== Ход урока ==
+
+
=== Информационные процессы ===
+
+
<br>'''[[Восприятие и представление информации. Полные уроки|Восприятие]]''' и «переваривание» информации является необходимым условием существования любого организма. Живые существа способны не только принимать сигналы из реального мира с помощью '''[[Органи,фізіологічні й функціональні системи. Повні уроки|органов чувств]]''' но и обмениваться этими данными между собой.<br>
+
+
'''[[Информационные процессы|Информационные процессы]]''' характерны не только для живой природы. Созданные человеком автоматические машины также работают в режиме получения, '''[[Хранение информации|хранения]]''' и '''[[Передача информации|передачи информации]]'''. Например, датчик движения в стандартном режиме сканирует помещение и в случае обнаружения изменений в обозначенном периметре включает или отключает сигнализацию.
+
+
Независимо от способа получения и использования информация имеет единые свойства:<br>1. Накопление<br>2. Не сохраняется (сама по себе)<br>3. Самоорганизация, порождающая новую информацию.<br><br>Значит, '''информационный процесс''' – это любые действия, выполняемые с информацией.
+
+
{{#ev:youtube|FMCBRcMqs9U}}
+
+
=== Типы информационных процессов ===
+
+
Разделяют '''такие типы информационных процессов:'''<br>1. '''[[Поиск информации в Интернете|Поиск]]'''<br>2. Обработка<br>3. Хранение<br>4. Использование<br>5. Передача<br>6. Информационная защита
На этапе ''поиска или сбора ''происходит изучение и анализ информации о каком-либо предмете или явлении. После всего этого создается общий образ объекта, проводится его оценка. Основная цель поиска – отфильтровать, разделить полезную и нужную информацию от «мусора». Можно назвать некоторые '''[[Источники информации для компьютерного поиска|методы сбора информации]]''': наблюдение, общение, чтение, просмотр и прослушивание.<br><br>''Обработка'' выявляет общие и конкретные свойства объекта, представляющего интерес для человека.
+
+
<br>
+
+
[[Image:Ваппп.jpg|550px|Обработка информации]]
+
+
<br>
+
+
Она проводится по логическим законам, а также неформальным правилам («здравый смысл», интуиция, обобщенный опыт, стереотипии в обществе и т.д.). Конечным результатом переработки есть '''[[Проверочная работа на тему: «Информация. Информатика. Компьютер.»|информация]]''', но уже в ином виде: структурированная по каким-либо признакам или содержащая ответы на вопросы для решения задач.
+
+
<br>
+
+
[[Image:Obbr.jpg|550px|Примеры обработки информации]]<br>
+
+
Процесс ''хранение'' информации можно обозначить как перенос ее во времени. На этом этапе информацию запоминают или фиксируют для дальнейшего воспроизведения.
+
+
При ''использовании'' информация нужна для принятия каких-либо решений или как толкатель для конкретных действий. Но все зависит от правдивости, полноты, достоверности полученной информации – лишь тогда '''[http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ информация]''' поможет человеку принять правильное решение.
Этап ''передачи'' информации отсылает сообщения от отправителя к получателю. Происходит '''[[Конспект уроку до теми «Копіювання, переміщення, вилучення, форматування таблиці»|«копирование»]]''' информации в виде какого-либо сигнала в природном пространстве – акустическими (звуковыми), электрическими, электромагнитными и оптическими (зрительными) путями. С давних времен люди из поколения в поколение передавали свои знания, предвещали опасность, обменивались сведениями.
+
+
<br>
+
+
{{#ev:youtube|Dk7cYbvhq6U}}
+
+
<br>
+
+
Вспомните хотя бы историю о марафонском бегуне - греческий воин Фидиппид без остановок пробежал 42 километра (от Марафона до Афин), чтобы '''возвестить''' о победе греков. Человек проделал столько пути, ради '''известия'''! Можете себе представить, сколь важной была эта информация!
+
+
Итак, возможность обмениваться информацией - один из важных и главных умений человека.
+
+
Кроме того, способность четко и ясно излагать мысли (информацию) всегда ценилось в любую эпоху и в любом обществе.
+
+
{{#ev:youtube|ESDvs2YfRz8}} '' ''
+
+
''Защита информации'' – запрещение доступа к ней лицам с несанкционированным доступом для предотвращения изменения или разрушения информации.
+
+
Для защиты информации используют различные методы:
*Шифрование
*Шифрование
Строка 15:
Строка 75:
*Дублировании каналов связи (зеркала)
*Дублировании каналов связи (зеркала)
-
<br>'''Вопросы:'''<br>1. Свойства информации.<br>2. Что такое информационный процесс?<br>3. Типы информационных процессов.<br><br>''Список использованных источников:''<br>1. Бешенков С.А. Информация и информационные процессы. Омск, 1999. <br>2. Лапина М. А.Информационное право. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2004<br>3. Соколов А.В., Степанюк О.М. Методы информационной защиты объектов и компьютерных сетей. М., 2000.<br>4.Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г., Специальная информатика: Учебное пособие. – М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 1999. – 480 с.<br>5. Гейн А.Г. Земля Информатика. Екатеринбург, 1995.<br>6. Могилев А.В. Информация и информационные процессы. Социальная информатика. СПб.: БХВ-Петербург, 2006<br>8. http://www.rusedu.info/CMpro-v-p-5.html<br><br>Отредактировано и выслано Соловьев М. С.
+
== Вопросы ==
+
+
''1. Свойства информации.<br>2. Что такое информационный процесс?<br>3. Типы информационных процессов.''
+
+
== Список использованных источников ==
+
+
''1. Урок на тему "Информация. Информационные процессы" Семякина Н.О., преподавателя информатики, г. Донецк ''
+
+
''2. Бешенков С.А. Информация и информационные процессы. Омск. <br>3. Лапина М. А.Информационное право. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2004<br>4. Соколов А.В., Степанюк О.М. Методы информационной защиты объектов и компьютерных сетей. М., 2000.<br>5.Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г., Специальная информатика: Учебное пособие. – М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 1999. – 480 с.<br>6. Гейн А.Г. Земля Информатика. Екатеринбург, 2005.<br>7. Могилев А.В. Информация и информационные процессы. Социальная информатика. СПб.: БХВ-Петербург, 2006<br>8. www.rusedu.info'' <br>
+
+
----
+
+
<br> ''Отредактировано и выслано преподавателем Киевского национального университета им. Тараса Шевченко Соловьевым М. С.'' <br>
+
+
----
+
+
<br> '''Над уроком работали'''
+
+
Семякин Н.О.
+
+
Соловьев М. С. <br>
+
+
----
+
+
<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
+
+
<br>
+
+
<br> <br>
-
<br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
+
'''<u>Содержание урока</u>'''
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока и опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D1%8B._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8_%D0%B8_%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F задачи и упражнения ]
Разъяснить суть и этапы информационных процессов, их важность для человека.
Ход урока
Информационные процессы
Восприятие и «переваривание» информации является необходимым условием существования любого организма. Живые существа способны не только принимать сигналы из реального мира с помощью органов чувств но и обмениваться этими данными между собой.
Информационные процессы характерны не только для живой природы. Созданные человеком автоматические машины также работают в режиме получения, хранения и передачи информации. Например, датчик движения в стандартном режиме сканирует помещение и в случае обнаружения изменений в обозначенном периметре включает или отключает сигнализацию.
Независимо от способа получения и использования информация имеет единые свойства: 1. Накопление 2. Не сохраняется (сама по себе) 3. Самоорганизация, порождающая новую информацию.
Значит, информационный процесс – это любые действия, выполняемые с информацией.
Типы информационных процессов
Разделяют такие типы информационных процессов: 1. Поиск 2. Обработка 3. Хранение 4. Использование 5. Передача 6. Информационная защита
На этапе поиска или сбора происходит изучение и анализ информации о каком-либо предмете или явлении. После всего этого создается общий образ объекта, проводится его оценка. Основная цель поиска – отфильтровать, разделить полезную и нужную информацию от «мусора». Можно назвать некоторые методы сбора информации: наблюдение, общение, чтение, просмотр и прослушивание.
Обработка выявляет общие и конкретные свойства объекта, представляющего интерес для человека.
Она проводится по логическим законам, а также неформальным правилам («здравый смысл», интуиция, обобщенный опыт, стереотипии в обществе и т.д.). Конечным результатом переработки есть информация, но уже в ином виде: структурированная по каким-либо признакам или содержащая ответы на вопросы для решения задач.
Процесс хранение информации можно обозначить как перенос ее во времени. На этом этапе информацию запоминают или фиксируют для дальнейшего воспроизведения.
При использовании информация нужна для принятия каких-либо решений или как толкатель для конкретных действий. Но все зависит от правдивости, полноты, достоверности полученной информации – лишь тогда информация поможет человеку принять правильное решение.
Этап передачи информации отсылает сообщения от отправителя к получателю. Происходит «копирование» информации в виде какого-либо сигнала в природном пространстве – акустическими (звуковыми), электрическими, электромагнитными и оптическими (зрительными) путями. С давних времен люди из поколения в поколение передавали свои знания, предвещали опасность, обменивались сведениями.
Вспомните хотя бы историю о марафонском бегуне - греческий воин Фидиппид без остановок пробежал 42 километра (от Марафона до Афин), чтобы возвестить о победе греков. Человек проделал столько пути, ради известия! Можете себе представить, сколь важной была эта информация!
Итак, возможность обмениваться информацией - один из важных и главных умений человека.
Кроме того, способность четко и ясно излагать мысли (информацию) всегда ценилось в любую эпоху и в любом обществе.
Защита информации – запрещение доступа к ней лицам с несанкционированным доступом для предотвращения изменения или разрушения информации.
Для защиты информации используют различные методы:
Шифрование
Контроль
Дублировании каналов связи (зеркала)
Вопросы
1. Свойства информации. 2. Что такое информационный процесс? 3. Типы информационных процессов.
Список использованных источников
1. Урок на тему "Информация. Информационные процессы" Семякина Н.О., преподавателя информатики, г. Донецк
2. Бешенков С.А. Информация и информационные процессы. Омск. 3. Лапина М. А.Информационное право. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2004 4. Соколов А.В., Степанюк О.М. Методы информационной защиты объектов и компьютерных сетей. М., 2000. 5.Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г., Специальная информатика: Учебное пособие. – М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 1999. – 480 с. 6. Гейн А.Г. Земля Информатика. Екатеринбург, 2005. 7. Могилев А.В. Информация и информационные процессы. Социальная информатика. СПб.: БХВ-Петербург, 2006 8. www.rusedu.info
Отредактировано и выслано преподавателем Киевского национального университета им. Тараса Шевченко Соловьевым М. С.
Над уроком работали
Семякин Н.О.
Соловьев М. С.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
Содержание урока конспект урока и опорный каркас
презентация урока
интерактивные технологии
акселеративные методы обучения
Практика тесты, тестирование онлайн
задачи и упражнения домашние задания
практикумы и тренинги
вопросы для дискуссий в классе
Иллюстрации видео- и аудиоматериалы
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, анекдоты, приколы, цитаты
Дополнения рефераты
шпаргалки
фишки для любознательных
статьи (МАН)
литература основная и дополнительная
словарь терминов
Совершенствование учебников и уроков исправление ошибок в учебнике
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей календарные планы
учебные программы
методические рекомендации
обсужденияИдеальные уроки-кейсы
