|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык: Род имен существительных''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Род имен существительных</metakeywords> | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык: Род имен существительных''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Род имен существительных</metakeywords> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ: ОБЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ, МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ, СИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ (ПРОДОЛЖЕНИЕ). УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ. ОЗАГЛАВЛИВАНИЕ И ПЕРЕСКАЗЫВАНИЕ ТЕКСТА
| + | РОД ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ |
| | | |
- | <br>Теория А | + | <br>''Теория А'' |
| | | |
- | Обратите внимание на окончания существительных мужского, женского и среднего рода.<br>РИСУНОК 38 | + | <u>Обратите внимание</u> на окончания существительных мужского, женского и среднего рода.<br>[[Файл:rus6_38.jpg]] |
| | | |
- | Помните, что существительные, употребляющиеся только в форме множественного числа, рода не имеют: сани, каникулы. | + | Помните, что существительные, употребляющиеся только в форме множественного числа, рода не имеют: ''сани, каникулы.'' |
| | | |
- | Сравните<br> Род некоторых имен существительных<br>ТАБЛИЦА | + | ''<u>Сравните<br></u>'' <u>Род некоторых имен существительных</u> |
| | | |
| + | {| cellspacing="1" cellpadding="1" width="500" border="1" |
| + | |- |
| + | | align="center" | '''По-украински''' |
| + | | align="center" | '''По-русски''' |
| + | |- |
| + | | align="center" | (вона) адреса, путь, тополя |
| + | | align="center" | (он) адрес, путь, тополь |
| + | |- |
| + | | align="center" | (він) дріб, живопис, запис, кір, ярмарок, насип, собака, ступінь, посуд |
| + | | align="center" | (она) дробь, живопись, запись, корь, ярмарка, насыпь, собака, степень, посуда |
| + | |- |
| + | | align="center" | (воно) плесо, вугілля, дозвілля |
| + | | align="center" | (он) плёс, уголь, досуг |
| + | |} |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | Практика А | + | ''Практика А'' |
| | | |
- | 1. Подберите к существительным уместные по смыслу и грамматической форме прилагательные. | + | 1. Подберите к существительным уместные по смыслу и грамматической форме прилагательные. |
| | | |
- | Город, поездка, путешествие, поход, экскурсия, брюки, попутчик, радио, санаторий, гостиница, ворота, встреча, полночь, приезд, шоссе. | + | Город, поездка, путешествие, поход, экскурсия, брюки, попутчик, радио, санаторий, гостиница, ворота, встреча, полночь, приезд, шоссе. |
| | | |
| <br>2. Переведите слова на русский язык. Составьте словосочетания по образцу. | | <br>2. Переведите слова на русский язык. Составьте словосочетания по образцу. |
| | | |
- | О б р а з е ц. Давній літопис — древняя летопись. | + | <u>О б р а з е ц</u>. Давній літопис — древняя летопись. |
| | | |
- | Літопис, ступінь, Cибip, собака, путь, пара, посуд, підпис, барліг; подив, метелик, бузок, гудзик, отвip, мова, година, джерело, мовлення. | + | Літопис, ступінь, Cибip, собака, путь, пара, посуд, підпис, барліг; подив, метелик, бузок, гудзик, отвip, мова, година, джерело, мовлення. |
| | | |
- | <br>3. Вставьте, где это необходимо, пропущенные окончания. Обозначьте род сложносокращённых слов. | + | <br>3. Вставьте, где это необходимо, пропущенные окончания. Обозначьте род сложносокращённых слов. |
| | | |
- | Помните, что род сложносокращённых слов типа ЦСУ определяется по роду главного слова, лежащего в основе соответствующего сочетания: ЦСУ — среднего рода, так как это центральное статистическое управление. | + | <u>Помните</u>, что род сложносокращённых слов типа ''ЦСУ ''определяется по роду главного слова, лежащего в основе соответствующего сочетания: ''ЦСУ'' — среднего рода, так как это ''центральное статистическое управление''. |
| | | |
- | 1. НАТО создан.. в 1949 году. 2. Руководство MXAT.. пригласил.. на работу молодых актёров. 3. ЕС в год своего образования объединял.. всего двенадцать стран. 4. ООН выразил.. обеспокоенность в связи с террористическими актами на Ближнем Востоке. 5. Вступил.. в строй нов.. АЭС. | + | 1. НАТО создан.. в 1949 году. 2. Руководство MXAT.. пригласил.. на работу молодых актёров. 3. ЕС в год своего образования объединял.. всего двенадцать стран. 4. ООН выразил.. обеспокоенность в связи с террористическими актами на Ближнем Востоке. 5. Вступил.. в строй нов.. АЭС. |
| | | |
- | <br>''Теория Б'' | + | <br>''Теория Б'' |
| | | |
- | <u>Обратите внимание</u> на существительные общего рода. <br>Какой ты ''неряха''! Какая ты ''неряха''! <br>Бедный ''сирота.'' Бедная ''сирота. ''<br>Ответственный ''староста''. Ответственная ''староста''. | + | <u>Обратите внимание</u> на существительные общего рода. <br>Какой ты ''неряха''! Какая ты ''неряха''! <br>Бедный ''сирота.'' Бедная ''сирота. ''<br>Ответственный ''староста''. Ответственная ''староста''. |
| | | |
- | <br>''Практика Б'' | + | <br>''Практика Б'' |
| | | |
- | 4. Прочитайте шуточное стихотворение и найдите в нём существительное общего рода. Лицо какого пола оно обозначает? Как вы это определили? <br>— Вот я дал ему! — Так чего ж лежишь, <br>— Кому? Сам за ним не бежишь? <br>— Забияке тому. — Нет, ещё полежу, <br>Мне одно только жаль: Вслед ему погляжу. <br>От меня он убежал. Пусть вернуться он посмеет - <br> Убежать всегда успеет.<br> (''В. Витки'') | + | 4. Прочитайте шуточное стихотворение и найдите в нём существительное общего рода. Лицо какого пола оно обозначает? Как вы это определили? <br>— Вот я дал ему! — Так чего ж лежишь, <br>— Кому? Сам за ним не бежишь? <br>— Забияке тому. — Нет, ещё полежу, <br>Мне одно только жаль: Вслед ему погляжу. <br>От меня он убежал. Пусть вернуться он посмеет - <br> Убежать всегда успеет.<br> (''В. Витки'') |
| | | |
- | 5. Найдите лишнее. | + | 5. Найдите лишнее. |
| | | |
- | A. Лакомка, непоседа, бегунья, умница. <br>Б. Молодчина, сластёна, тихоня, подружка.<br>B. Зазнайка, любушка, недотрога, белоручка. | + | A. Лакомка, непоседа, бегунья, умница. <br>Б. Молодчина, сластёна, тихоня, подружка.<br>B. Зазнайка, любушка, недотрога, белоручка. |
| | | |
- | <br>''Теория В'' | + | <br>''Теория В'' |
| | | |
- | Существительные мужского рода, обозначающие профессии (''врач, инженер, менеджер, судья''), употребляются для обозначения лиц и мужского, и женского пола (''врач Иванов - Иванова, инженер подошёл — инженер подошла''). | + | Существительные мужского рода, обозначающие профессии (''врач, инженер, менеджер, судья''), употребляются для обозначения лиц и мужского, и женского пола (''врач Иванов - Иванова, инженер подошёл — инженер подошла''). |
| | | |
- | <br>''Практика В'' | + | <br>''Практика В'' |
| | | |
- | 6. Образуйте существительные, обозначающие лица женского пола по роду занятий. | + | 6. Образуйте существительные, обозначающие лица женского пола по роду занятий. |
| | | |
- | <u>Помните</u>, что для образования указанных существительных в русском языке используются суффиксы ''-ниц-, -щиц-, -чиц-, -иц-, -к-'' | + | <u>Помните</u>, что для образования указанных существительных в русском языке используются суффиксы ''-ниц-, -щиц-, -чиц-, -иц-, -к-'' |
| | | |
- | Танцовщик, студент, преподаватель, практикант, телефонист, спортсмен, писатель, певец, учитель. | + | Танцовщик, студент, преподаватель, практикант, телефонист, спортсмен, писатель, певец, учитель. |
| | | |
- | <br>7. Переведите на русский язык. | + | <br>7. Переведите на русский язык. |
| | | |
- | Співачка, учителька, акторка, викладачка, секретарка. | + | Співачка, учителька, акторка, викладачка, секретарка. |
| | | |
- | <br>8. Составьте словосочетания и выражения по образцу. | + | <br>8. Составьте словосочетания и выражения по образцу. |
| | | |
- | А. ''Известный директор — известная директор'', прокурор, архитектор, судья, доктор, агроном.<br>Б. ''Академик выступил с докладом — академик выступила с докладом'', инженер, врач, бухгалтер, ветеринар, журналист. | + | А. ''Известный директор — известная директор'', прокурор, архитектор, судья, доктор, агроном.<br>Б. ''Академик выступил с докладом — академик выступила с докладом'', инженер, врач, бухгалтер, ветеринар, журналист. |
| | | |
- | <br>9. Составьте предложения с данными словами. | + | <br>9. Составьте предложения с данными словами. |
| | | |
- | Матрос — матроска, пилот — пилотка, электрик — электричка. | + | Матрос — матроска, пилот — пилотка, электрик — электричка. |
| | | |
- | <u>Д л я с п р а в о к</u>: ''матроска'' — матросская блуза с большим отложным воротником; ''пилотка'' — летний форменный головной убор у военных; ''электричка'' — (разг.) пригородный поезд. | + | <u>Д л я с п р а в о к</u>: ''матроска'' — матросская блуза с большим отложным воротником; ''пилотка'' — летний форменный головной убор у военных; ''электричка'' — (разг.) пригородный поезд. |
| | | |
- | <br>''Теория Г'' | + | <br>''Теория Г'' |
| | | |
- | Существительные с суффиксами -''онок''-, -''ёнок''-, обозначающие детёнышей животных, относятся к мужскому роду:''галка - галчонок, мышь - мышонок, тигр - тигрёнок.'' | + | Существительные с суффиксами -''онок''-, -''ёнок''-, обозначающие детёнышей животных, относятся к мужскому роду:''галка - галчонок, мышь - мышонок, тигр - тигрёнок.'' |
| | | |
| {| cellspacing="1" cellpadding="1" width="200" border="1" | | {| cellspacing="1" cellpadding="1" width="200" border="1" |
| |- | | |- |
- | | align="center" | '''По-русски''' | + | | align="center" | '''По-русски''' |
| | align="center" | '''По-украински''' | | | align="center" | '''По-украински''' |
| |- | | |- |
- | | align="center" | утёнок | + | | align="center" | утёнок |
| | align="center" | каченя | | | align="center" | каченя |
| |- | | |- |
- | | align="center" | львёнок | + | | align="center" | львёнок |
| | align="center" | левеня | | | align="center" | левеня |
| |- | | |- |
- | | align="center" | телёнок | + | | align="center" | телёнок |
| | align="center" | теля | | | align="center" | теля |
| |} | | |} |
| | | |
- | <br>''Практика Г'' | + | <br>''Практика Г'' |
| | | |
- | 10. Вставьте где необходимо, пропущенные буквы. Укажите названия животного и его детёныша, в последнем обозначьте суффикс. Озаглавьте отрывок. | + | 10. Вставьте где необходимо, пропущенные буквы. Укажите названия животного и его детёныша, в последнем обозначьте суффикс. Озаглавьте отрывок. |
| | | |
- | Могучий лев, пойманный в пустын.., п..чально пол..жив голову на лапы, л..жал одиноко в клетке.<br>- Бедный, - сказал Самоделкин. - Как ему грус(т?)но! Я хочу его погладить. | + | Могучий лев, пойманный в пустын.., п..чально пол..жив голову на лапы, л..жал одиноко в клетке.<br>- Бедный, - сказал Самоделкин. - Как ему грус(т?)но! Я хочу его погладить. |
| | | |
| Карандашу тоже стало жаль одинокого л..ва. Он подумал-подумал и нар..совал крошёч(ь?)ного львёнка. Львёнок получился такой маленький, совсем как настоящий котёнок. | | Карандашу тоже стало жаль одинокого л..ва. Он подумал-подумал и нар..совал крошёч(ь?)ного львёнка. Львёнок получился такой маленький, совсем как настоящий котёнок. |
| | | |
- | Львёнок пролез между прут..ями реш..тки в клетку. И лев очень обрадовался: маленькие всегда пр..носят(ь?) радость одиноким.<br> (''По Ю. Дружкову'') | + | Львёнок пролез между прут..ями реш..тки в клетку. И лев очень обрадовался: маленькие всегда пр..носят(ь?) радость одиноким.<br> (''По Ю. Дружкову'') |
| | | |
- | <br>11. Образуйте от данных слов названия детёнышей. Объясните написание суффикса -''онок''- после шипящих. | + | <br>11. Образуйте от данных слов названия детёнышей. Объясните написание суффикса -''онок''- после шипящих. |
| | | |
- | <u>Помните</u>, во множественном числе слова на -''онок-, -ёнок''- меняют этот суффикс на ''-aт-, -ят'': ''медвежата, гусята, львята''. | + | <u>Помните</u>, во множественном числе слова на -''онок-, -ёнок''- меняют этот суффикс на ''-aт-, -ят'': ''медвежата, гусята, львята''. |
| | | |
- | <u>О б р а з е ц</u>. Утка - утёнок - утята. | + | <u>О б р а з е ц</u>. Утка - утёнок - утята. |
| | | |
- | Гусь, аист, лягушка, кошка, тигр, рысь, пингвин, белка. | + | Гусь, аист, лягушка, кошка, тигр, рысь, пингвин, белка. |
| | | |
- | <br>12. Прочитайте шутку. В чём кроется юмор? | + | <br>12. Прочитайте шутку. В чём кроется юмор? |
| | | |
- | ''Учитель'': Какого рода существительное «ребёнок»? <br>''Ученик:'' Детского! | + | ''Учитель'': Какого рода существительное «ребёнок»? <br>''Ученик:'' Детского! |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | <br>''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс'' |
| | | |
| + | ''Отослано читателями из интернет-сайтов<br>''<br> |
| | | |
- | <br>''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс''
| |
| | | |
- | ''Отослано читателями из интернет-сайтов<br>''<br>
| + | <sub>6 класс [[Русский язык 6 класс|русский язык онлайн]], полный список те по предметам и классам, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|конспекты скачать]], задания и ответы по русскому языку, русский язык [[Русский язык|тесты ответы]], электронные издания бесплатно</sub> |
| + | <br> |
| + | |
| + | '''<u>Содержание урока</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями) |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание |
| + | |
| + | '''<u>Практика</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание |
| + | |
| + | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты |
| + | |
| + | '''<u>Дополнения</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие |
| + | |
| + | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] |
| | | |
| Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Текущая версия на 08:02, 5 января 2010
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык: Род имен существительных
РОД ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Теория А
Обратите внимание на окончания существительных мужского, женского и среднего рода.
Помните, что существительные, употребляющиеся только в форме множественного числа, рода не имеют: сани, каникулы.
Сравните Род некоторых имен существительных
По-украински
| По-русски
|
(вона) адреса, путь, тополя
| (он) адрес, путь, тополь
|
(він) дріб, живопис, запис, кір, ярмарок, насип, собака, ступінь, посуд
| (она) дробь, живопись, запись, корь, ярмарка, насыпь, собака, степень, посуда
|
(воно) плесо, вугілля, дозвілля
| (он) плёс, уголь, досуг
|
Практика А
1. Подберите к существительным уместные по смыслу и грамматической форме прилагательные.
Город, поездка, путешествие, поход, экскурсия, брюки, попутчик, радио, санаторий, гостиница, ворота, встреча, полночь, приезд, шоссе.
2. Переведите слова на русский язык. Составьте словосочетания по образцу.
О б р а з е ц. Давній літопис — древняя летопись.
Літопис, ступінь, Cибip, собака, путь, пара, посуд, підпис, барліг; подив, метелик, бузок, гудзик, отвip, мова, година, джерело, мовлення.
3. Вставьте, где это необходимо, пропущенные окончания. Обозначьте род сложносокращённых слов.
Помните, что род сложносокращённых слов типа ЦСУ определяется по роду главного слова, лежащего в основе соответствующего сочетания: ЦСУ — среднего рода, так как это центральное статистическое управление.
1. НАТО создан.. в 1949 году. 2. Руководство MXAT.. пригласил.. на работу молодых актёров. 3. ЕС в год своего образования объединял.. всего двенадцать стран. 4. ООН выразил.. обеспокоенность в связи с террористическими актами на Ближнем Востоке. 5. Вступил.. в строй нов.. АЭС.
Теория Б
Обратите внимание на существительные общего рода. Какой ты неряха! Какая ты неряха! Бедный сирота. Бедная сирота. Ответственный староста. Ответственная староста.
Практика Б
4. Прочитайте шуточное стихотворение и найдите в нём существительное общего рода. Лицо какого пола оно обозначает? Как вы это определили? — Вот я дал ему! — Так чего ж лежишь, — Кому? Сам за ним не бежишь? — Забияке тому. — Нет, ещё полежу, Мне одно только жаль: Вслед ему погляжу. От меня он убежал. Пусть вернуться он посмеет - Убежать всегда успеет. (В. Витки)
5. Найдите лишнее.
A. Лакомка, непоседа, бегунья, умница. Б. Молодчина, сластёна, тихоня, подружка. B. Зазнайка, любушка, недотрога, белоручка.
Теория В
Существительные мужского рода, обозначающие профессии (врач, инженер, менеджер, судья), употребляются для обозначения лиц и мужского, и женского пола (врач Иванов - Иванова, инженер подошёл — инженер подошла).
Практика В
6. Образуйте существительные, обозначающие лица женского пола по роду занятий.
Помните, что для образования указанных существительных в русском языке используются суффиксы -ниц-, -щиц-, -чиц-, -иц-, -к-
Танцовщик, студент, преподаватель, практикант, телефонист, спортсмен, писатель, певец, учитель.
7. Переведите на русский язык.
Співачка, учителька, акторка, викладачка, секретарка.
8. Составьте словосочетания и выражения по образцу.
А. Известный директор — известная директор, прокурор, архитектор, судья, доктор, агроном. Б. Академик выступил с докладом — академик выступила с докладом, инженер, врач, бухгалтер, ветеринар, журналист.
9. Составьте предложения с данными словами.
Матрос — матроска, пилот — пилотка, электрик — электричка.
Д л я с п р а в о к: матроска — матросская блуза с большим отложным воротником; пилотка — летний форменный головной убор у военных; электричка — (разг.) пригородный поезд.
Теория Г
Существительные с суффиксами -онок-, -ёнок-, обозначающие детёнышей животных, относятся к мужскому роду:галка - галчонок, мышь - мышонок, тигр - тигрёнок.
По-русски
| По-украински
|
утёнок
| каченя
|
львёнок
| левеня
|
телёнок
| теля
|
Практика Г
10. Вставьте где необходимо, пропущенные буквы. Укажите названия животного и его детёныша, в последнем обозначьте суффикс. Озаглавьте отрывок.
Могучий лев, пойманный в пустын.., п..чально пол..жив голову на лапы, л..жал одиноко в клетке. - Бедный, - сказал Самоделкин. - Как ему грус(т?)но! Я хочу его погладить.
Карандашу тоже стало жаль одинокого л..ва. Он подумал-подумал и нар..совал крошёч(ь?)ного львёнка. Львёнок получился такой маленький, совсем как настоящий котёнок.
Львёнок пролез между прут..ями реш..тки в клетку. И лев очень обрадовался: маленькие всегда пр..носят(ь?) радость одиноким. (По Ю. Дружкову)
11. Образуйте от данных слов названия детёнышей. Объясните написание суффикса -онок- после шипящих.
Помните, во множественном числе слова на -онок-, -ёнок- меняют этот суффикс на -aт-, -ят: медвежата, гусята, львята.
О б р а з е ц. Утка - утёнок - утята.
Гусь, аист, лягушка, кошка, тигр, рысь, пингвин, белка.
12. Прочитайте шутку. В чём кроется юмор?
Учитель: Какого рода существительное «ребёнок»? Ученик: Детского!
Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов
6 класс русский язык онлайн, полный список те по предметам и классам, конспекты скачать, задания и ответы по русскому языку, русский язык тесты ответы, электронные издания бесплатно
Содержание урока
конспект уроку и опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы и интерактивные технологии
закрытые упражнения (только для использования учителями)
оценивание
Практика
задачи и упражнения,самопроверка
практикумы, лабораторные, кейсы
уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
домашнее задание
Иллюстрации
иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
рефераты
фишки для любознательных
шпаргалки
юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
Дополнения
внешнее независимое тестирование (ВНТ)
учебники основные и дополнительные
тематические праздники, слоганы
статьи
национальные особенности
словарь терминов
прочие
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|