|
|
Строка 3: |
Строка 3: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 7 клас|Українська мова 7 клас]]>> Українська мова: «Дієслово як самостійна частина мови. Правопис –ться, -шся в кінці дієслів» ''' | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 7 клас|Українська мова 7 клас]]>> Українська мова: «Дієслово як самостійна частина мови. Правопис –ться, -шся в кінці дієслів» ''' |
| | | |
- | 61. Прочитайте. Поставте питання до виділених слів. Що вони означають?<br>Через роки й відстані я ''бачу'' матір. Ось вона ''йде'' подвір'ям, ''порається'' біля городини, ''працює'' в полі. Молюся до матері, бо найперше ''уявляю'' її над колискою. Завжди відчував усім серцем її лагідну вдачу, її приязнь і щедрість. Усе це ми ''називаємо'' словом «милосердя».<br> За М. Сингаївським.<br><br><u>ДІЄСЛОВО — самостійна частина мови, що називає дію або стан предмета і відповідає на питання що робити? що зробити? що роблять? що зроблять? що зробили? тощо.</u><br><u>Дієслова мають такі граматичні категорії:</u> ''час, число, особу, рід, вид, спосіб''.<br><u>У реченнях дієслова найчастіше виконують роль</u> ''<u>присудків</u>'': ''Степи простягліїся широкі (Б. Грінченко). Люди йдить потоком неупинним (В. Сосюра). Чужих країв ніколи я не бачив (В. Симоненко).''<br><br><u>За підрахунками мовознавців, за поширеністю в мовленні дієслово посідає друге місце після іменника. У висловлюваннях різних стилів кількість дієслів різна. Якщо в текстах офіційно-ділового стилю дієслів близько 6 %, наукового — 10 %, то в художньому стилі до 15 %.<br>Найуживанішими є дієслова МОГТИ, ХОТІТИ, ДОТИ, ЖИТИ, ГОВОРИТИ, РОБИТИ.<br>У мовленні дієслова вживають і в прямому, і в переносному значенні. Серед дієслів найбільше синонімів та антонімів. Дієслова входять до складу багатьох фразеологізмів.</u><br><br>62. Прочитайте, визначте дієслова, поставте до них питання. Які з дієслів уживаються у прямому значенні, а які — у переносному?<br>1. Я знаю: ти довго молилася Богу, щоб синові долю велику послав (Яр Славутич). 2. Мати сіяла сон під моїм вікном, а вродив соняшник (Б. Олійник). 3. Де мати посіє, там стелиться ласка, де мати посадить, там сходить добро (В. Крищенко). 4. Материна молитва з дна моря рятує. 5. Що мати в голову віб'є, того ніхто не виб'є (Народна творчість).<br>• Визначте вжитий у реченні фразеологізм, поясніть його значення. Укажіть у фразеологізмі дієслово.<br>• Визначте антоніми. Якими частинами мови вони виражені?<br>• Визначте час, особу, число, рід (якщо є) кожного дієслова.<br><br>63. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ! До кожного дієслова доберіть спільнокореневі антоніми, які різняться префіксами. Слова запишіть парами, префікси виділіть.<br>[[Image:зліталися.jpg]]<br>I. Запрягати, відступати, скрутити, відійти, зарядити, роз'єднати, заплющити.<br>II. Відкріпити, стулити, відхилити, підперезатися, відстібати, зашифрувати, від'їхати.<br>• Визначте орфограми у префіксах. Обґрунтуйте написання слів.<br><br>64. ПОПРАЦЮЙТЕ В ГРУПАХ! Розкрийте значення поданих фразеологізмів. Складіть і запишіть речення з одним із них.<br>Убирати в себе з молоком матері; і рідна мати не впізнає; різати правду-матінку.<br>• Визначте у фразеологізмах дієслова. Поясніть лексичне значення кожного з дієслів. У прямому чи переносному значенні їх ужито? Поясніть граматичне значення дієслів.<br>• У прямому чи переносному значенні вжиті дієслова у підписах до фотографій.<br> | + | 61. Прочитайте. Поставте питання до виділених слів. Що вони означають?<br>Через роки й відстані я ''бачу'' матір. Ось вона ''йде'' подвір'ям, ''порається'' біля городини, ''працює'' в полі. Молюся до матері, бо найперше ''уявляю'' її над колискою. Завжди відчував усім серцем її лагідну вдачу, її приязнь і щедрість. Усе це ми ''називаємо'' словом «милосердя».<br> За М. Сингаївським.<br><br><u>ДІЄСЛОВО — самостійна частина мови, що називає дію або стан предмета і відповідає на питання що робити? що зробити? що роблять? що зроблять? що зробили? тощо.</u><br><u>Дієслова мають такі граматичні категорії:</u> ''час, число, особу, рід, вид, спосіб''.<br><u>У реченнях дієслова найчастіше виконують роль</u> ''<u>присудків</u>'': ''Степи простягліїся широкі (Б. Грінченко). Люди йдить потоком неупинним (В. Сосюра). Чужих країв ніколи я не бачив (В. Симоненко).''<br><br><u>За підрахунками мовознавців, за поширеністю в мовленні дієслово посідає друге місце після іменника. У висловлюваннях різних стилів кількість дієслів різна. Якщо в текстах офіційно-ділового стилю дієслів близько 6 %, наукового — 10 %, то в художньому стилі до 15 %.<br>Найуживанішими є дієслова МОГТИ, ХОТІТИ, ДОТИ, ЖИТИ, ГОВОРИТИ, РОБИТИ.<br>У мовленні дієслова вживають і в прямому, і в переносному значенні. Серед дієслів найбільше синонімів та антонімів. Дієслова входять до складу багатьох фразеологізмів.</u><br><br>62. Прочитайте, визначте дієслова, поставте до них питання. Які з дієслів уживаються у прямому значенні, а які — у переносному?<br>1. Я знаю: ти довго молилася Богу, щоб синові долю велику послав (Яр Славутич). 2. Мати сіяла сон під моїм вікном, а вродив соняшник (Б. Олійник). 3. Де мати посіє, там стелиться ласка, де мати посадить, там сходить добро (В. Крищенко). 4. Материна молитва з дна моря рятує. 5. Що мати в голову віб'є, того ніхто не виб'є (Народна творчість).<br>• Визначте вжитий у реченні фразеологізм, поясніть його значення. Укажіть у фразеологізмі дієслово.<br>• Визначте антоніми. Якими частинами мови вони виражені?<br>• Визначте час, особу, число, рід (якщо є) кожного дієслова.<br><br>63. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ! До кожного дієслова доберіть спільнокореневі антоніми, які різняться префіксами. Слова запишіть парами, префікси виділіть.<br>[[Image:Зліталися.jpg]]<br>I. Запрягати, відступати, скрутити, відійти, зарядити, роз'єднати, заплющити.<br>II. Відкріпити, стулити, відхилити, підперезатися, відстібати, зашифрувати, від'їхати.<br>• Визначте орфограми у префіксах. Обґрунтуйте написання слів.<br><br>64. ПОПРАЦЮЙТЕ В ГРУПАХ! Розкрийте значення поданих фразеологізмів. Складіть і запишіть речення з одним із них.<br>Убирати в себе з молоком матері; і рідна мати не впізнає; різати правду-матінку.<br>• Визначте у фразеологізмах дієслова. Поясніть лексичне значення кожного з дієслів. У прямому чи переносному значенні їх ужито? Поясніть граматичне значення дієслів.<br>• У прямому чи переносному значенні вжиті дієслова у підписах до фотографій.<br> |
| | | |
- | [[Image:льлів.jpg]] [[Image:львівщина.jpg]] [[Image:дніпропетровськ.jpg]] | + | [[Image:Льлів.jpg]] [[Image:Львівщина.jpg]] [[Image:Дніпропетровськ.jpg]] |
| | | |
- | [[Image:миколаїв.jpg]]<br><br>65. Роздивіться таблицю. До якої колонки ви віднесли б кожне з поданих дієслів?<br>[[Image:дієслова.jpg]]<br>Думати, малювати, світитися, рухатися, упіймати, відповідати, переписувати, любити, сидіти, голубити, захищати, бігти, ткати, домовлятися, висіти, обіцяти.<br><br>66. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. Визначте дієслова, поясніть їхні лексичні значення. Які з дієслів означають конкретну фізичну дію? Стан? Процес мислення? Укажіть дієслово, що називає один із видів мовлення.<br> Історія народу мала, має й матиме г..роїчні, траг..чні, щасливі й нещасливі сторінки. У г..роїчному виявляєтеся характер народу, його душевна краса. Такі сторінки хв..люють найбільше. Вони захоплюють, викликають почуття національної гордості.<br> В істор..чному м..нулому українців було таке неповторне і л..гендарне явище, як Запоро..ька Січ. Це про неї Микола Гоголь у повісті «Тарас Бульба» п..сав: «Ось те гніздо, звідки вилітають усі горді й дужі. Ось звідки ро..ливаються воля й козацтво на всю Україну!»<br> З журналу.<br><br>• З'ясуйте граматичні ознаки кожного дієслова: час, особу, число, рід (якщо є).<br>• У виділених словах визначте орфограми. Обґрунтуйте правопис цих слів.<br><br>67. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ! Перепишіть речення, підкресліть у кожному граматичні основи. Якими членами речення є дієслова?<br>1. Українці зроду люблять пісню і свободу. 2. Як ти смутишся, то вороги тішаться. 3. Якщо громада забажає, ніхто того не поламає. 4. Сталь має гартуватися в огні, а людина має міцніти в труді.<br> Народна творчість.<br><br>• У якому реченні присудок виражений двома дієсловами?<br>• Підкресліть у дієсловах орфограму «м'який знак». Поясніть уживання м'якого знака.<br><br><u>Дієслова на</u> -''ть, -ться'' <u>пишуть із м'яким знаком</u>: ''навчають, пишаються''.<br><u>Дієслова на</u> ''-ться'' <u>вимовляють так</u>: ''сміються ''[с'м'ійуц':а]'', граються ''[грайуц':а].<br><u>Дієслова на</u> ''-ш, -шся'' <u>пишемо без м'якого знака: навчаєш, пишаєшся. Вимовлюють їх так</u>: [навчайеиш], [пиешайеис':а].<br><br>68. Перепишіть, на місці крапок уставте там, де потрібно, м'який знак.<br>І. 1. Діло розумом починаєт..ся, а руками робит..ся. 2. Коли за все візьмеш..ся, то нічого не зробиш.. . 3. Кому місяць світит.. , тому й зорі всміхают..ся. 4. Всяка іржа очищаєт..ся, та сліди лишают..ся. 5. Раз обпечеш..ся, то другий раз побережеш..ся. 6. Краще бит..ся з орлом, ніж мирит..ся з вороном. 7. Помилиш..ся, запізнитеся — щастя не спізнаєш.. .<br> Народна творчість. <br>II. 1. День, як зошит новий, розгортаєт..ся. Час минає, слідів не лишаєт..ся (Р. Мазій). 2. Ти дивиш..ся на вицвілі картини, перегортаєш.. в пам'яті життя і не повернеш.. жодної хвилини (М. Луків). 3. Час не забарит..ся, замкнетеся коло, знову все здійснит..ся (Т. Хоменко). 4. Коли по буднях ти пройдеш.. , чи ж обійдет..ся без подряпин? (Ю. Андрухович). 5. Нічого кращого в усьому світі не знайдеш.. за любов і працю (М. Стельмах).<br>• Виділені слова передайте звукописом. | + | [[Image:Миколаїв.jpg]]<br><br>65. Роздивіться таблицю. До якої колонки ви віднесли б кожне з поданих дієслів?<br>[[Image:Дієслова.jpg]]<br>Думати, малювати, світитися, рухатися, упіймати, відповідати, переписувати, любити, сидіти, голубити, захищати, бігти, ткати, домовлятися, висіти, обіцяти.<br><br>66. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. Визначте дієслова, поясніть їхні лексичні значення. Які з дієслів означають конкретну фізичну дію? Стан? Процес мислення? Укажіть дієслово, що називає один із видів мовлення.<br> Історія народу мала, має й матиме г..роїчні, траг..чні, щасливі й нещасливі сторінки. У г..роїчному виявляєтеся характер народу, його душевна краса. Такі сторінки хв..люють найбільше. Вони захоплюють, викликають почуття національної гордості.<br> В істор..чному м..нулому українців було таке неповторне і л..гендарне явище, як Запоро..ька Січ. Це про неї Микола Гоголь у повісті «Тарас Бульба» п..сав: «Ось те гніздо, звідки вилітають усі горді й дужі. Ось звідки ро..ливаються воля й козацтво на всю Україну!»<br> З журналу.<br><br>• З'ясуйте граматичні ознаки кожного дієслова: час, особу, число, рід (якщо є).<br>• У виділених словах визначте орфограми. Обґрунтуйте правопис цих слів.<br><br>67. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ! Перепишіть речення, підкресліть у кожному граматичні основи. Якими членами речення є дієслова?<br>1. Українці зроду люблять пісню і свободу. 2. Як ти смутишся, то вороги тішаться. 3. Якщо громада забажає, ніхто того не поламає. 4. Сталь має гартуватися в огні, а людина має міцніти в труді.<br> Народна творчість.<br><br>• У якому реченні присудок виражений двома дієсловами?<br>• Підкресліть у дієсловах орфограму «м'який знак». Поясніть уживання м'якого знака.<br><br><u>Дієслова на</u> -''ть, -ться'' <u>пишуть із м'яким знаком</u>: ''навчають, пишаються''.<br><u>Дієслова на</u> ''-ться'' <u>вимовляють так</u>: ''сміються ''[с'м'ійуц':а]'', граються ''[грайуц':а].<br><u>Дієслова на</u> ''-ш, -шся'' <u>пишемо без м'якого знака: навчаєш, пишаєшся. Вимовлюють їх так</u>: [навчайеиш], [пиешайеис':а].<br><br>68. Перепишіть, на місці крапок уставте там, де потрібно, м'який знак.<br>І. 1. Діло розумом починаєт..ся, а руками робит..ся. 2. Коли за все візьмеш..ся, то нічого не зробиш.. . 3. Кому місяць світит.. , тому й зорі всміхают..ся. 4. Всяка іржа очищаєт..ся, та сліди лишают..ся. 5. Раз обпечеш..ся, то другий раз побережеш..ся. 6. Краще бит..ся з орлом, ніж мирит..ся з вороном. 7. Помилиш..ся, запізнитеся — щастя не спізнаєш.. .<br> Народна творчість. <br>II. 1. День, як зошит новий, розгортаєт..ся. Час минає, слідів не лишаєт..ся (Р. Мазій). 2. Ти дивиш..ся на вицвілі картини, перегортаєш.. в пам'яті життя і не повернеш.. жодної хвилини (М. Луків). 3. Час не забарит..ся, замкнетеся коло, знову все здійснит..ся (Т. Хоменко). 4. Коли по буднях ти пройдеш.. , чи ж обійдет..ся без подряпин? (Ю. Андрухович). 5. Нічого кращого в усьому світі не знайдеш.. за любов і працю (М. Стельмах).<br>• Виділені слова передайте звукописом. |
| | | |
- | Роздивіться картину О. Фещенка.<br>[[Image:спокій.jpg]]<br>Розкажіть про зображене на ній, уживаючи дієслова на ''-ть, -ться''.<br><br>69. Перепишіть, передані звукописом дієслова запишіть літерами.<br>1. [п'ід'іймайеиц':а] місяць над містом, заглядає до мене в вікно (В. Сосюра). 2. І віє вітер у лице, в гілках [полошчеиц':а]. І геть промокле деревце в світлицю [просиец':а] (М. Луків). 3. І ніжно [горнеиц':а] до мене крило вербиченьки зелене (К. Лесьєв-Лесь). 4. У криниці голуба вода [с'в'ітиец':а] глибинними вогнями (Д. Луценко). <br>• Підкресліть у словах вивчені орфограми. | + | Роздивіться картину О. Фещенка.<br>[[Image:Спокій.jpg]]<br>Розкажіть про зображене на ній, уживаючи дієслова на ''-ть, -ться''.<br><br>69. Перепишіть, передані звукописом дієслова запишіть літерами.<br>1. [п'ід'іймайеиц':а] місяць над містом, заглядає до мене в вікно (В. Сосюра). 2. І віє вітер у лице, в гілках [полошчеиц':а]. І геть промокле деревце в світлицю [просиец':а] (М. Луків). 3. І ніжно [горнеиц':а] до мене крило вербиченьки зелене (К. Лесьєв-Лесь). 4. У криниці голуба вода [с'в'ітиец':а] глибинними вогнями (Д. Луценко). <br>• Підкресліть у словах вивчені орфограми. |
| | | |
| <br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов | | <br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов |
Версия 21:02, 21 июня 2010
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 7 клас>> Українська мова: «Дієслово як самостійна частина мови. Правопис –ться, -шся в кінці дієслів»
61. Прочитайте. Поставте питання до виділених слів. Що вони означають? Через роки й відстані я бачу матір. Ось вона йде подвір'ям, порається біля городини, працює в полі. Молюся до матері, бо найперше уявляю її над колискою. Завжди відчував усім серцем її лагідну вдачу, її приязнь і щедрість. Усе це ми називаємо словом «милосердя». За М. Сингаївським.
ДІЄСЛОВО — самостійна частина мови, що називає дію або стан предмета і відповідає на питання що робити? що зробити? що роблять? що зроблять? що зробили? тощо. Дієслова мають такі граматичні категорії: час, число, особу, рід, вид, спосіб. У реченнях дієслова найчастіше виконують роль присудків: Степи простягліїся широкі (Б. Грінченко). Люди йдить потоком неупинним (В. Сосюра). Чужих країв ніколи я не бачив (В. Симоненко).
За підрахунками мовознавців, за поширеністю в мовленні дієслово посідає друге місце після іменника. У висловлюваннях різних стилів кількість дієслів різна. Якщо в текстах офіційно-ділового стилю дієслів близько 6 %, наукового — 10 %, то в художньому стилі до 15 %. Найуживанішими є дієслова МОГТИ, ХОТІТИ, ДОТИ, ЖИТИ, ГОВОРИТИ, РОБИТИ. У мовленні дієслова вживають і в прямому, і в переносному значенні. Серед дієслів найбільше синонімів та антонімів. Дієслова входять до складу багатьох фразеологізмів.
62. Прочитайте, визначте дієслова, поставте до них питання. Які з дієслів уживаються у прямому значенні, а які — у переносному? 1. Я знаю: ти довго молилася Богу, щоб синові долю велику послав (Яр Славутич). 2. Мати сіяла сон під моїм вікном, а вродив соняшник (Б. Олійник). 3. Де мати посіє, там стелиться ласка, де мати посадить, там сходить добро (В. Крищенко). 4. Материна молитва з дна моря рятує. 5. Що мати в голову віб'є, того ніхто не виб'є (Народна творчість). • Визначте вжитий у реченні фразеологізм, поясніть його значення. Укажіть у фразеологізмі дієслово. • Визначте антоніми. Якими частинами мови вони виражені? • Визначте час, особу, число, рід (якщо є) кожного дієслова.
63. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ! До кожного дієслова доберіть спільнокореневі антоніми, які різняться префіксами. Слова запишіть парами, префікси виділіть.
I. Запрягати, відступати, скрутити, відійти, зарядити, роз'єднати, заплющити. II. Відкріпити, стулити, відхилити, підперезатися, відстібати, зашифрувати, від'їхати. • Визначте орфограми у префіксах. Обґрунтуйте написання слів.
64. ПОПРАЦЮЙТЕ В ГРУПАХ! Розкрийте значення поданих фразеологізмів. Складіть і запишіть речення з одним із них. Убирати в себе з молоком матері; і рідна мати не впізнає; різати правду-матінку. • Визначте у фразеологізмах дієслова. Поясніть лексичне значення кожного з дієслів. У прямому чи переносному значенні їх ужито? Поясніть граматичне значення дієслів. • У прямому чи переносному значенні вжиті дієслова у підписах до фотографій.
65. Роздивіться таблицю. До якої колонки ви віднесли б кожне з поданих дієслів?
Думати, малювати, світитися, рухатися, упіймати, відповідати, переписувати, любити, сидіти, голубити, захищати, бігти, ткати, домовлятися, висіти, обіцяти.
66. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. Визначте дієслова, поясніть їхні лексичні значення. Які з дієслів означають конкретну фізичну дію? Стан? Процес мислення? Укажіть дієслово, що називає один із видів мовлення. Історія народу мала, має й матиме г..роїчні, траг..чні, щасливі й нещасливі сторінки. У г..роїчному виявляєтеся характер народу, його душевна краса. Такі сторінки хв..люють найбільше. Вони захоплюють, викликають почуття національної гордості. В істор..чному м..нулому українців було таке неповторне і л..гендарне явище, як Запоро..ька Січ. Це про неї Микола Гоголь у повісті «Тарас Бульба» п..сав: «Ось те гніздо, звідки вилітають усі горді й дужі. Ось звідки ро..ливаються воля й козацтво на всю Україну!» З журналу.
• З'ясуйте граматичні ознаки кожного дієслова: час, особу, число, рід (якщо є). • У виділених словах визначте орфограми. Обґрунтуйте правопис цих слів.
67. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ! Перепишіть речення, підкресліть у кожному граматичні основи. Якими членами речення є дієслова? 1. Українці зроду люблять пісню і свободу. 2. Як ти смутишся, то вороги тішаться. 3. Якщо громада забажає, ніхто того не поламає. 4. Сталь має гартуватися в огні, а людина має міцніти в труді. Народна творчість.
• У якому реченні присудок виражений двома дієсловами? • Підкресліть у дієсловах орфограму «м'який знак». Поясніть уживання м'якого знака.
Дієслова на -ть, -ться пишуть із м'яким знаком: навчають, пишаються. Дієслова на -ться вимовляють так: сміються [с'м'ійуц':а], граються [грайуц':а]. Дієслова на -ш, -шся пишемо без м'якого знака: навчаєш, пишаєшся. Вимовлюють їх так: [навчайеиш], [пиешайеис':а].
68. Перепишіть, на місці крапок уставте там, де потрібно, м'який знак. І. 1. Діло розумом починаєт..ся, а руками робит..ся. 2. Коли за все візьмеш..ся, то нічого не зробиш.. . 3. Кому місяць світит.. , тому й зорі всміхают..ся. 4. Всяка іржа очищаєт..ся, та сліди лишают..ся. 5. Раз обпечеш..ся, то другий раз побережеш..ся. 6. Краще бит..ся з орлом, ніж мирит..ся з вороном. 7. Помилиш..ся, запізнитеся — щастя не спізнаєш.. . Народна творчість. II. 1. День, як зошит новий, розгортаєт..ся. Час минає, слідів не лишаєт..ся (Р. Мазій). 2. Ти дивиш..ся на вицвілі картини, перегортаєш.. в пам'яті життя і не повернеш.. жодної хвилини (М. Луків). 3. Час не забарит..ся, замкнетеся коло, знову все здійснит..ся (Т. Хоменко). 4. Коли по буднях ти пройдеш.. , чи ж обійдет..ся без подряпин? (Ю. Андрухович). 5. Нічого кращого в усьому світі не знайдеш.. за любов і працю (М. Стельмах). • Виділені слова передайте звукописом.
Роздивіться картину О. Фещенка.
Розкажіть про зображене на ній, уживаючи дієслова на -ть, -ться.
69. Перепишіть, передані звукописом дієслова запишіть літерами. 1. [п'ід'іймайеиц':а] місяць над містом, заглядає до мене в вікно (В. Сосюра). 2. І віє вітер у лице, в гілках [полошчеиц':а]. І геть промокле деревце в світлицю [просиец':а] (М. Луків). 3. І ніжно [горнеиц':а] до мене крило вербиченьки зелене (К. Лесьєв-Лесь). 4. У криниці голуба вода [с'в'ітиец':а] глибинними вогнями (Д. Луценко). • Підкресліть у словах вивчені орфограми.
Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов
Українська мова для 7 класу, підручники та книги з українська мови скачати, бібліотека онлайн
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|