| 
 
 
			
			
			
			
		
		|   |  |  | Строка 5: | Строка 5: |  |  | <br>   |  | <br>   |  |  |  |  |  |  | - | '''                                                              ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ''' | + | '''                                                              ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ'''   |  |  |  |  |  |  | - | <br>Наглядное представление о длине окружности получается следующим образом. Представим себе нить в форме окружности. Разрежем ее и растянем за концы. Длина полученного отрезка и есть длина окружности. Как найти длину окружности, зная ее радиус? Ясно, что при неограниченном увеличении числа сторон вписанного в окружность правильного многоугольника его периметр неограниченно приближается к длине окружности (рис. 288). Исходя из этого, докажем некоторые свойства длины окружности. | + | <br>Наглядное представление о длине окружности получается следующим образом. Представим себе нить в форме окружности. Разрежем ее и растянем за концы. Длина полученного отрезка и есть длина окружности. Как найти длину окружности, зная ее радиус? Ясно, что при неограниченном увеличении числа сторон вписанного в окружность правильного многоугольника его периметр неограниченно приближается к длине окружности (рис. 288). Исходя из этого, докажем некоторые свойства длины окружности.   |  |  |  |  |  |  |  | + | <br>  |  |  |  |  |  |  |  | + | [[Image:24-06-89.jpg]]  |  |  |  |  |  |  | - | [[Image:24-06-89.jpg]]
 | + | <br>  |  |  |  |  |  |  |  | + | Теорема 13.5. '''''Отношение длины окружности к ее диаметру не зависит от окружности, т. е. одно и то же для любых двух окружностей.'''''  |  |  |  |  |  |  |  | + | <br>Доказательство. Возьмем две произвольные окружности. Пусть R<sub>1</sub> и R<sub>2</sub> — их радиусы, а l<sub>1</sub>, и I<sub>2</sub> — их длины.<br><br>  |  |  |  |  |  |  | - | Теорема 13.5. '''''Отношение длины окружности к ее диаметру не зависит от окружности,т. е. одно ито же для любых двух окружностей.'''''
 | + | Допустим, что утверждение теоремы неверно и [[Image:24-06-89.jpg]]<br>например:  |  |  |  |  |  |  | - | <br>Доказательство. Возьмем две произвольные окружности.Пусть R<sub>1</sub> иR<sub>2</sub>— их радиусы,а l<sub>1</sub>,и I<sub>2</sub>— их длины.<br><br> | + | [[Image:24-06-90.jpg]]<br> <br>Впишем в наши окружности правильные выпуклые многоугольники с большим числом сторон n. Если n очень велико, то длины наших окружностей будут очень мало отличаться от периметров р<sub>1</sub> и р<sub>2</sub> вписанных многоугольников. Поэтому неравенство (*) не нарушится, если в нем заменить l<sub>1</sub> на р<sub>1</sub>, а l<sub>2</sub> на р<sub>2</sub>:  |  |  |  |  |  |  | - | Допустим, что утверждение теоремы неверно и [[Image:24-06-89.jpg]]<br>например:
 | + | [[Image:24-06-91.jpg]]<br><br>Но, как мы знаем, периметры правильных выпуклых n-угольников относятся как радиусы описанных окружностей:   |  |  |  |  |  |  | - | [[Image:24-06-90.jpg]]<br> <br>Впишем в наши окружности правильные выпуклые многоугольники с большим числом сторон n.Если n очень велико, то длины наших окружностей будут очень мало отличаться от периметров р<sub>1</sub> и р<sub>2</sub> вписанных многоугольников. Поэтому неравенство (*)не нарушится, если в нем заменить l<sub>1</sub> на р<sub>1</sub>, а l<sub>2</sub> на р<sub>2</sub>: | + | [[Image:24-06-92.jpg]]<br><br>Отсюда [[Image:24-06-92.jpg]]  А это противоречит неравенству (**). Теорема  доказана.  |  |  |  |  |  |  | - | [[Image:24-06-91.jpg]]<br><br>Но, как мы знаем, периметры правильных выпуклых n-угольников относятся как радиусы описанных окружностей: | + | Отношение длины окружности к диаметру принято обозначать греческой буквой [[Image:24-06-93.jpg]] (читается «пи»):   |  |  |  |  |  |  | - | [[Image:24-06-92.jpg]]<br><br>Отсюда [[Image:24-06-92.jpg]]  А это противоречит неравенству (**). Теорема  доказана. | + | [[Image:24-06-94.jpg]]<br> <br>Число [[Image:24-06-93.jpg]] иррациональное. Приближенное значение  |  |  |  |  |  |  | - | Отношение длины окружности к диаметру принято обозначать греческой буквой [[Image:24-06-93.jpg]](читается «пи»):
 | + | [[Image:24-06-95.jpg]]<br><br>Приближенное значение числа [[Image:24-06-93.jpg]] было известно уже древним грекам. Очень простое   приближенное   значение   [[Image:24-06-93.jpg]]   нашел Архимед: [[Image:24-06-96.jpg]] . Оно отличается от точного значения [[Image:24-06-93.jpg]] меньше чем на 0,002. |  |  |  |  |  |  | - | [[Image:24-06-94.jpg]]<br> <br>Число [[Image:24-06-93.jpg]] иррациональное. Приближенное значение
 |  |  |  |  |  |  |  | - | [[Image:24-06-95.jpg]]<br><br>Приближенное значение числа л было известно уже древним грекам. Очень простое  приближенное  значение   л   нашел 22<br>Архимед:— .Оно отличается от точного значения л меньше чем на 0,002.<br>Так как      = л, то длина окружности<br>вычисляется по формуле<br><br><br>  | + |   |  |  | + | [[Image:24-06-97.jpg]] |  |  | + |   |  |  | + | <br>Так как    [[Image:24-06-98.jpg]], то длина окружности вычисляется по формуле |  |  | + |   |  |  | + | [[Image:24-06-99.jpg]]<br><br><br>    |  |  |  |  |  |  |  | <br> ''А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br>   |  | <br> ''А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br>   |  
 Версия 19:02, 24 июня 2010 
 Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 9 класс>>Математика:Длина окружности 
 
                                                               ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ 
 Наглядное представление о длине окружности получается следующим образом. Представим себе нить в форме окружности. Разрежем ее и растянем за концы. Длина полученного отрезка и есть длина окружности. Как найти длину окружности, зная ее радиус? Ясно, что при неограниченном увеличении числа сторон вписанного в окружность правильного многоугольника его периметр неограниченно приближается к длине окружности (рис. 288). Исходя из этого, докажем некоторые свойства длины окружности.
 
  
 
 Теорема 13.5. Отношение длины окружности к ее диаметру не зависит от окружности, т. е. одно и то же для любых двух окружностей. 
 Доказательство. Возьмем две произвольные окружности. Пусть R1 и R2 — их радиусы, а l1, и I2 — их длины.
 
 
 Допустим, что утверждение теоремы неверно и  например:
  
 Впишем в наши окружности правильные выпуклые многоугольники с большим числом сторон n. Если n очень велико, то длины наших окружностей будут очень мало отличаться от периметров р1 и р2 вписанных многоугольников. Поэтому неравенство (*) не нарушится, если в нем заменить l1 на р1, а l2 на р2:
  
 Но, как мы знаем, периметры правильных выпуклых n-угольников относятся как радиусы описанных окружностей:
  
 Отсюда
  А это противоречит неравенству (**). Теорема  доказана.
 Отношение длины окружности к диаметру принято обозначать греческой буквой  (читается «пи»):  
 Число
  иррациональное. Приближенное значение
  
 Приближенное значение числа
  было известно уже древним грекам. Очень простое   приближенное   значение  нашел Архимед:  . Оно отличается от точного значения  меньше чем на 0,002.
 
  
 Так как
  , то длина окружности вычисляется по формуле
  
 
 
 А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений
 
 Учебники и книги по всему предметам, домашняя работа, онлайн библиотеки книжек, планы конспектов уроков по математике, рефераты и конспекты уроков по математике для 9 класса скачать 
 
 Содержание урока
 конспект урока  опорный каркас  презентация урока  акселеративные методы  интерактивные технологии 
Практика  задачи и упражнения  самопроверка  практикумы, тренинги, кейсы, квесты  домашние задания  дискуссионные вопросы  риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации  аудио-, видеоклипы и мультимедиа  фотографии, картинки  графики, таблицы, схемы  юмор, анекдоты, приколы, комиксы  притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения  рефераты  статьи  фишки для любознательных  шпаргалки  учебники основные и дополнительные  словарь терминов  прочие 
Совершенствование учебников и уроков  исправление ошибок в учебнике  обновление фрагмента в учебнике  элементы новаторства на уроке  замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей  идеальные уроки  календарный план на год  методические рекомендации  программы  обсуждения
Интегрированные уроки 
 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
 
 
 
 |