|
|
Строка 5: |
Строка 5: |
| <metakeywords>Русский язык, класc, урок, на тему, 2 класc, Наша речь.</metakeywords>НАША РЕЧЬ<br> | | <metakeywords>Русский язык, класc, урок, на тему, 2 класc, Наша речь.</metakeywords>НАША РЕЧЬ<br> |
| | | |
- | <br> | + | <br> <u>Условные обозначения в учебнике:</u> |
- | | + | |
- | <u>Условные обозначения в учебнике:</u> | + | |
| | | |
| — начало урока<br>— правила<br>— сведения о языке<br>— словарные слова<br>— слова для справок<br>— задания для самостоятельной работы<br>— письмо по памяти<br>— эти вопросы помогут вам при выполнении задания | | — начало урока<br>— правила<br>— сведения о языке<br>— словарные слова<br>— слова для справок<br>— задания для самостоятельной работы<br>— письмо по памяти<br>— эти вопросы помогут вам при выполнении задания |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | | + | ПРЕДЛОЖЕНИЕ |
- | ПРЕДЛОЖЕНИЕ | + | |
| | | |
| <u>Наша речь</u> | | <u>Наша речь</u> |
Строка 21: |
Строка 19: |
| Подумайте, как бы могла закончиться эта сказка. Что обычно побеждает в сказках — добро или зло? | | Подумайте, как бы могла закончиться эта сказка. Что обычно побеждает в сказках — добро или зло? |
| | | |
- | 2. Прочитайте начало сказки. | + | 2. Прочитайте начало сказки. |
| | | |
- | Ехал мужик с горшками.<br>Потерял он один горшок. | + | Ехал мужик с горшками.<br>Потерял он один горшок. |
| | | |
- | ''Из чего состоят предложения? Сколько в каждом предложении слов? Слитно или раздельно пишутся слова в предложениях? С маленькой или с большой буквы пишется первое слово предложения?'' | + | ''Из чего состоят предложения? Сколько в каждом предложении слов? Слитно или раздельно пишутся слова в предложениях? С маленькой или с большой буквы пишется первое слово предложения?'' |
| | | |
- | Спишите первое предложение. | + | Спишите первое предложение. |
| | | |
- | Предложения состоят из слов.<br>Слова в предложении пишутся раздельно.<br>Первое слово предложения пишется с большой буквы. | + | Предложения состоят из слов.<br>Слова в предложении пишутся раздельно.<br>Первое слово предложения пишется с большой буквы. |
| | | |
- | 3. Прочитайте предложения. | + | 3. Прочитайте предложения. |
| | | |
- | Залетела в горшок муха-горюха.<br>Прилетел комар-пискун. | + | Залетела в горшок муха-горюха.<br>Прилетел комар-пискун. |
| | | |
- | Понятно ли, о ком и о чём говорится в предложениях?<br>Что говорится о мухе-горюхе, о комаре-пискуне?<br>Спишите второе предложение. | + | Понятно ли, о ком и о чём говорится в предложениях?<br>Что говорится о мухе-горюхе, о комаре-пискуне?<br>Спишите второе предложение. |
| | | |
- | 4. Прочитайте группу слов. | + | 4. Прочитайте группу слов. |
| | | |
- | прискакала к теремку лягушка-квакушка | + | прискакала к теремку лягушка-квакушка |
| | | |
| ''Объясните, выражает ли эта группа слов законченную мысль.''<br> | | ''Объясните, выражает ли эта группа слов законченную мысль.''<br> |
| | | |
- | ''Вспомните, как оформляется предложение на письме.'' | + | ''Вспомните, как оформляется предложение на письме.'' |
| | | |
- | Запишите предложение. | + | Запишите предложение. |
| | | |
- | Предложение выражает законченную мысль. | + | Предложение выражает законченную мысль. |
| | | |
- | 5. Прочитайте группу слов. | + | 5. Прочитайте группу слов. |
| | | |
- | жить в теремке | + | жить в теремке |
| | | |
- | Можно ли сказать, о ком или о чём здесь говорится? Составляет ли эта группа слов предложение? | + | Можно ли сказать, о ком или о чём здесь говорится? Составляет ли эта группа слов предложение? |
| | | |
- | 6. Прочитайте группы слов. Найдите предложение. | + | 6. Прочитайте группы слов. Найдите предложение. |
| | | |
| лиса в теремке<br>под ним раздавился<br>распугал медведь всех зверей<br> | | лиса в теремке<br>под ним раздавился<br>распугал медведь всех зверей<br> |
| | | |
- | Спишите только предложение. С какой буквы пишется первое слово предложения? Что ставится в конце предложения? | + | Спишите только предложение. С какой буквы пишется первое слово предложения? Что ставится в конце предложения? |
| | | |
- | 7. Рассмотрите рисунок. К какой он сказке? Вспомните начало этой сказки. С кем ещё встречался колобок? Как заканчивается сказка? | + | 7. Рассмотрите рисунок. К какой он сказке? Вспомните начало этой сказки. С кем ещё встречался колобок? Как заканчивается сказка? |
| | | |
- | Прочитайте группы слов. Объясните, какие из них являются предложениями. | + | Прочитайте группы слов. Объясните, какие из них являются предложениями. |
| | | |
| колобок спрыгнул с окошка<br>быстро по дорожке<br>встретился колобку медведь<br>колобок ушёл от медведя<br>громко песенку<br> | | колобок спрыгнул с окошка<br>быстро по дорожке<br>встретился колобку медведь<br>колобок ушёл от медведя<br>громко песенку<br> |
| | | |
- | Спишите только предложения. Ставьте в конце знаки препинания. | + | Спишите только предложения. Ставьте в конце знаки препинания. |
| | | |
- | 8. Рассмотрите рисунок. Составьте по нему рассказ. | + | 8. Рассмотрите рисунок. Составьте по нему рассказ. |
| | | |
- | Письменно ответьте на вопросы: | + | Письменно ответьте на вопросы: |
| | | |
- | Кого увидели дети?<br>Что делали лосиха и лосёнок? | + | Кого увидели дети?<br>Что делали лосиха и лосёнок? |
| | | |
- | пили воду, лосей | + | пили воду, лосей |
| | | |
| Рассказы, вопросы, ответы — всё это наша речь. Наша речь состоит из предложений.<br> | | Рассказы, вопросы, ответы — всё это наша речь. Наша речь состоит из предложений.<br> |
| | | |
- | 9. Прочитайте группы слов. | + | 9. Прочитайте группы слов. |
| | | |
- | вдруг раздался громкий лай<br>к озеру шла большая<br>лоси быстро скрылись в лесу | + | вдруг раздался громкий лай<br>к озеру шла большая<br>лоси быстро скрылись в лесу |
| | | |
- | Спишите только предложения. Ставьте в конце знаки препинания. | + | Спишите только предложения. Ставьте в конце знаки препинания. |
| | | |
- | 10. Прочитайте предложения. | + | 10. Прочитайте предложения. |
| | | |
- | Лес. Ветер утих. Все звуки замерли. Тишина. | + | Лес. Ветер утих. Все звуки замерли. Тишина. |
| | | |
- | Выпишите предложения, в которых только одно слово. | + | Выпишите предложения, в которых только одно слово. |
| | | |
- | Какое сообщение содержит каждое предложение? | + | Какое сообщение содержит каждое предложение? |
| | | |
- | Предложение может состоять из одного слова. | + | Предложение может состоять из одного слова. |
| | | |
- | 11. Прочитайте группы слов. | + | 11. Прочитайте группы слов. |
| | | |
- | птицы улетели на юг<br>в лесу под деревьями<br>по небу ходят тучи<br>часто дуют ветры | + | птицы улетели на юг<br>в лесу под деревьями<br>по небу ходят тучи<br>часто дуют ветры |
| | | |
| Спишите только предложения. Ставьте в конце точку.<br>Какую группу слов вы не записали? Почему?<br> | | Спишите только предложения. Ставьте в конце точку.<br>Какую группу слов вы не записали? Почему?<br> |
Версия 19:40, 20 октября 2010
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 2 класс>>Русский язык: Наша речь
НАША РЕЧЬ
Условные обозначения в учебнике:
— начало урока — правила — сведения о языке — словарные слова — слова для справок — задания для самостоятельной работы — письмо по памяти — эти вопросы помогут вам при выполнении задания
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Наша речь
1. Рассмотрите рисунок. Расскажите начало сказки.
Подумайте, как бы могла закончиться эта сказка. Что обычно побеждает в сказках — добро или зло?
2. Прочитайте начало сказки.
Ехал мужик с горшками. Потерял он один горшок.
Из чего состоят предложения? Сколько в каждом предложении слов? Слитно или раздельно пишутся слова в предложениях? С маленькой или с большой буквы пишется первое слово предложения?
Спишите первое предложение.
Предложения состоят из слов. Слова в предложении пишутся раздельно. Первое слово предложения пишется с большой буквы.
3. Прочитайте предложения.
Залетела в горшок муха-горюха. Прилетел комар-пискун.
Понятно ли, о ком и о чём говорится в предложениях? Что говорится о мухе-горюхе, о комаре-пискуне? Спишите второе предложение.
4. Прочитайте группу слов.
прискакала к теремку лягушка-квакушка
Объясните, выражает ли эта группа слов законченную мысль.
Вспомните, как оформляется предложение на письме.
Запишите предложение.
Предложение выражает законченную мысль.
5. Прочитайте группу слов.
жить в теремке
Можно ли сказать, о ком или о чём здесь говорится? Составляет ли эта группа слов предложение?
6. Прочитайте группы слов. Найдите предложение.
лиса в теремке под ним раздавился распугал медведь всех зверей
Спишите только предложение. С какой буквы пишется первое слово предложения? Что ставится в конце предложения?
7. Рассмотрите рисунок. К какой он сказке? Вспомните начало этой сказки. С кем ещё встречался колобок? Как заканчивается сказка?
Прочитайте группы слов. Объясните, какие из них являются предложениями.
колобок спрыгнул с окошка быстро по дорожке встретился колобку медведь колобок ушёл от медведя громко песенку
Спишите только предложения. Ставьте в конце знаки препинания.
8. Рассмотрите рисунок. Составьте по нему рассказ.
Письменно ответьте на вопросы:
Кого увидели дети? Что делали лосиха и лосёнок?
пили воду, лосей
Рассказы, вопросы, ответы — всё это наша речь. Наша речь состоит из предложений.
9. Прочитайте группы слов.
вдруг раздался громкий лай к озеру шла большая лоси быстро скрылись в лесу
Спишите только предложения. Ставьте в конце знаки препинания.
10. Прочитайте предложения.
Лес. Ветер утих. Все звуки замерли. Тишина.
Выпишите предложения, в которых только одно слово.
Какое сообщение содержит каждое предложение?
Предложение может состоять из одного слова.
11. Прочитайте группы слов.
птицы улетели на юг в лесу под деревьями по небу ходят тучи часто дуют ветры
Спишите только предложения. Ставьте в конце точку. Какую группу слов вы не записали? Почему?
Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., Русский язык, 2 класс Отослано читателями из интернет-сайтов
Наибольшая библиотека рефератов, планирование уроков русского языка, материалы для подготовки к урокам русского языка, ответы на тесты, изучай русский язык 2 класс бесплатно
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|