|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 7, Сложение, вычитание двузначных чисел </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 7, Сложение, вычитание двузначных чисел, примеры, сказки, задачу, таблицы</metakeywords> |
| | | | |
| | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 7. Сложение и вычитание двузначных чисел ''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 7. Сложение и вычитание двузначных чисел ''' |
| | | | |
| | + | <br> <br> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | <br>
| + | [[Image:17-12-1.jpg|640px|Урок 7. Сложение и вычитание двузначных чисел]]<br><br>1. Реши '''[[Практичне завдання до теми Ознайомлення з дією додавання. Знак „плюс”. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.|примеры]]'''. Что в них общего? Сделай вывод.<br><br>[[Image:17-12-2.jpg|640px|Примеры]]<br><br>[[Image:17-12-3.jpg|640px|Примеры]]<br><br>3. Реши примеры по образцу. Что ты замечаешь? Составь и реши аналогичный пример.<br><br>[[Image:17-12-4.jpg|640px|Примеры]]<br><br>4. Расшифруй название '''[[Презентация урока на тему: Сказка «Спасительница»|сказки]]'''. Кто её написал? |
| - | | + | |
| - | [[Image:17-12-1.jpg]]<br><br>1. Реши примеры. Что в них общего? Сделай вывод.<br><br>[[Image:17-12-2.jpg]]<br><br>[[Image:17-12-3.jpg]]<br><br>3. Реши примеры по образцу. Что ты замечаешь? Составь и реши аналогичный пример.<br><br>[[Image:17-12-4.jpg]]<br><br>4. Расшифруй название сказки. Кто её написал? | + | |
| | | | |
| - | <br>[[Image:17-12-5.jpg]]<br><br>Что интересного в примерах каждого столбика?<br><br>5. а) Выбери и реши примеры на новый вычислительный приём: <br><br>34 + 46 89 - 19 62 + 18 56 - 14 <br>75 + 12 21 + 39 45 + 25 27 + 53 <br><br>б) Составь свой пример на новый вычислительный приём и реши его разными способами. <br><br>6. а) До конца марта осталось 20 дней. Сколько дней уже прошло?<br><br>б) После того как портниха истратила 8 катушек ниток, у неё осталось по 4 катушки белых, чёрных и цветных ниток. Сколько катушек ниток было у неё вначале?<br><br>7. Составь задачу по картинке и реши её:<br><br>[[Image:17-12-6.jpg]]<br> <br>8. В некотором царстве всего 2 дома. В первом доме живут 7 детей и 6 взрослых, а во втором доме - 17 человек, из которых 9 взрослых. Составь по схеме вопросы к этому условию и ответь на них. Что ещё можно спросить? <br><br>[[Image:17-12-7.jpg]] | + | <br>[[Image:17-12-5.jpg|640px|Примеры]]<br><br>Что интересного в примерах каждого столбика?<br><br>5. а) Выбери и реши примеры на новый вычислительный приём: <br><br>34 + 46 89 - 19 62 + 18 56 - 14 <br>75 + 12 21 + 39 45 + 25 27 + 53 <br><br>б) Составь свой пример на новый вычислительный приём и реши его разными способами. <br><br>6. а) До конца марта осталось 20 дней. Сколько дней уже прошло?<br><br>б) После того как портниха истратила 8 катушек ниток, у неё осталось по 4 катушки белых, чёрных и цветных ниток. Сколько катушек ниток было у неё вначале?<br><br>7. Составь '''[[Ознайомлення з поняттям і терміном „задача”. Складання і розв’язування задачі на знаходження суми і остачі. Презентація уроку|задачу]]''' по картинке и реши её:<br><br>[[Image:17-12-6.jpg|640px|Задачи]]<br> <br>8. В некотором царстве всего 2 дома. В первом доме живут 7 детей и 6 взрослых, а во втором доме - 17 человек, из которых 9 взрослых. Составь по схеме вопросы к этому условию и ответь на них. Что ещё можно спросить? <br><br>[[Image:17-12-7.jpg|640px|Задачи]] |
| | | | |
| - | <br>9. Заполни таблицы: | + | <br>9. Заполни '''[[Складання таблиці додавання і віднімання 1. Ілюстрації|таблицы]]''': |
| | | | |
| - | <br>[[Image:17-12-8.jpg]]<br> <br>10*. От крышки стола отпилили один угол. Сколько осталось углов? <br><br><br><br><br><br> | + | <br>[[Image:17-12-8.jpg|640px|Таблицы]]<br> <br>10*. От крышки стола отпилили один угол. Сколько осталось углов? <br> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | + | ''Петерсон Людмила Георгиевна. [http://xvatit.com/vuzi/ '''Математика''']. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
| | | | |
| | <br> <sub>Математика для 2 класса, учебники и книги по математике [[Математика|скачать]], библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub> | | <br> <sub>Математика для 2 класса, учебники и книги по математике [[Математика|скачать]], библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub> |
| Строка 38: |
Строка 37: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
| - |
| + | |
| | '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
| Строка 60: |
Строка 59: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
| - |
| + | |
| | '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 09:11, 2 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 7. Сложение и вычитание двузначных чисел
1. Реши примеры. Что в них общего? Сделай вывод.
3. Реши примеры по образцу. Что ты замечаешь? Составь и реши аналогичный пример.
4. Расшифруй название сказки. Кто её написал?
Что интересного в примерах каждого столбика?
5. а) Выбери и реши примеры на новый вычислительный приём:
34 + 46 89 - 19 62 + 18 56 - 14
75 + 12 21 + 39 45 + 25 27 + 53
б) Составь свой пример на новый вычислительный приём и реши его разными способами.
6. а) До конца марта осталось 20 дней. Сколько дней уже прошло?
б) После того как портниха истратила 8 катушек ниток, у неё осталось по 4 катушки белых, чёрных и цветных ниток. Сколько катушек ниток было у неё вначале?
7. Составь задачу по картинке и реши её:
8. В некотором царстве всего 2 дома. В первом доме живут 7 детей и 6 взрослых, а во втором доме - 17 человек, из которых 9 взрослых. Составь по схеме вопросы к этому условию и ответь на них. Что ещё можно спросить?
9. Заполни таблицы:
10*. От крышки стола отпилили один угол. Сколько осталось углов?
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Математика для 2 класса, учебники и книги по математике скачать, библиотека онлайн
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
