|
|
Строка 4: |
Строка 4: |
| | | |
| | | |
- | <br> | + | <br> <br> |
- | | + | |
- | 10 УРОК<br> <br>Программы с вопросами<br> <br>Иногда порядок операций зависит от ответа на вопрос. Тогда 1 развитие событий может пойти по разным цепочкам. Вопросы изображаются так:<br><br>карт<br><br>Вспомним, например, варианты развития событий в сказке "Гуси-лебеди". Девочка просит печку спрятать ее и братца. Печка спрашивает:<br><br>карт<br> <br>Вопросы можно задавать только такие, на которые имеются лииш два ответа: «да» или «нет». А такие вопросы, как «Какого цвета морковь?», мы задавать не будем.<br><br><br>1. Пользуясь программой действий, объясни, как заменить стержень в шариковой ручке.<br><br>карт <br><br>2. Саша хочот позвонить по телефону Коле. Верно ли задаёт последовательноеть действий написанная им программа?<br><br>карт<br><br>3. Определи порядок действий при входе в метро и составь программу:<br><br>1. Прохожу в метро,<br>2. Дожидаюсь зелёного сигнала.<br>3. Меняю деньги на карточку.<br>4. Иду к разменной кассе.<br>5. Вставляю карточку в автомат.<br><br>карт<br> <br>4*. Составь программу: <br><br>а) пользования лифтом; <br>б) пользования — телефоном-автоматом.<br><br>5. Определи порядок действий и найди значения выражений:<br><br>а) 215 -(38 + 169) в) 500 - (239 + 85) + 457<br>б) (354 + 97) - 263 г) (304 - 26) - (72 + 168)<br> <br>6. У Пети было а книг. Он отдал b книг в школьную библиотеку. Сколько книг у него осталось? Составь выражение и найди его значение, если а = 56, b =11.<br><br>7. у Алёши а книг, у Бори Ь книг, а у Саши - с книг. Что означают выражения:<br><br>a + b a + c a - b<br>b + c a + b + c b - c<br><br>Найди значения этих выражений, если а = 126, Ь = 82, с = 78.<br><br>8. Маша нашла 13 грибов, Ира - на 2 гриба меньше, чем Маша, а Наташа — столько же грибов, сколько Ира и Маша вместе. Сколько всего грибов нашли девочки? Какие ещё вопросы можно поставить к этому условию?<br><br>карт<br><br>9. в одном детском саду 98 детей, а в другом — на 36 детей больше. В младшую группу ходят 56 малышей, в среднюю — 74, а остальные дети ходят в старшую группу. На сколько меньше детей в младшей группе, чем в старшей?<br> <br>карт<br><br>10. а) Что надо записать вместо знака вопроса? Что происходит с числом в результате операций прибавления и вычитания? Как найти неизвестную операцию?<br><br>карт<br> <br>б) Пользуясь полученным выводом, составь и реши уравнения:<br> <br>карт<br> <br>в) Найди неизвестные операции:<br><br>85 - х = 17 14 + x = 70 106 - х = 92 38 + х = 125<br><br>11*. Разрежь прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см на 4 равных треугольника и составь из них квадрат.<br><br>12*. Сколько существует двузначных чисел, в записи которых содержится хотя бы одна цифра 5?<br><br><br>
| + | |
- | | + | |
| | | |
| + | [[Image:20-12-77.jpg]]<br><br>1. Пользуясь программой действий, объясни, как заменить стержень в шариковой ручке.<br><br>[[Image:20-12-78.jpg]]<br><br>2. Саша хочот позвонить по телефону Коле. Верно ли задаёт последовательноеть действий написанная им программа?<br><br>[[Image:20-12-79.jpg]]<br><br>3. Определи порядок действий при входе в метро и составь программу:<br><br>1. Прохожу в метро,<br>2. Дожидаюсь зелёного сигнала.<br>3. Меняю деньги на карточку.<br>4. Иду к разменной кассе.<br>5. Вставляю карточку в автомат.<br><br>[[Image:20-12-80.jpg]]<br> <br>4*. Составь программу: <br><br>а) пользования лифтом; <br>б) пользования — телефоном-автоматом.<br><br>5. Определи порядок действий и найди значения выражений:<br><br>а) 215 -(38 + 169) в) 500 - (239 + 85) + 457<br>б) (354 + 97) - 263 г) (304 - 26) - (72 + 168)<br> <br>6. У Пети было а книг. Он отдал b книг в школьную библиотеку. Сколько книг у него осталось? Составь выражение и найди его значение, если а = 56, b =11.<br><br>7. у Алёши а книг, у Бори Ь книг, а у Саши - с книг. Что означают выражения:<br><br>a + b a + c a - b<br>b + c a + b + c b - c<br><br>Найди значения этих выражений, если а = 126, Ь = 82, с = 78.<br><br>8. Маша нашла 13 грибов, Ира - на 2 гриба меньше, чем Маша, а Наташа — столько же грибов, сколько Ира и Маша вместе. Сколько всего грибов нашли девочки? Какие ещё вопросы можно поставить к этому условию?<br><br>[[Image:20-12-81.jpg]]<br><br>9. в одном детском саду 98 детей, а в другом — на 36 детей больше. В младшую группу ходят 56 малышей, в среднюю — 74, а остальные дети ходят в старшую группу. На сколько меньше детей в младшей группе, чем в старшей?<br> <br>[[Image:20-12-82.jpg]]<br><br>10. а) Что надо записать вместо знака вопроса? Что происходит с числом в результате операций прибавления и вычитания? Как найти неизвестную операцию?<br><br>[[Image:20-12-83.jpg]]<br> <br>б) Пользуясь полученным выводом, составь и реши уравнения:<br> <br>[[Image:20-12-84.jpg]]<br> <br>в) Найди неизвестные операции:<br><br>85 - х = 17 14 + x = 70 106 - х = 92 38 + х = 125<br><br>11*. Разрежь прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см на 4 равных треугольника и составь из них квадрат.<br><br>12*. Сколько существует двузначных чисел, в записи которых содержится хотя бы одна цифра 5?<br><br><br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
Версия 10:00, 21 декабря 2010
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 10. Программы с вопросами
1. Пользуясь программой действий, объясни, как заменить стержень в шариковой ручке.
2. Саша хочот позвонить по телефону Коле. Верно ли задаёт последовательноеть действий написанная им программа?
3. Определи порядок действий при входе в метро и составь программу:
1. Прохожу в метро, 2. Дожидаюсь зелёного сигнала. 3. Меняю деньги на карточку. 4. Иду к разменной кассе. 5. Вставляю карточку в автомат.
4*. Составь программу:
а) пользования лифтом; б) пользования — телефоном-автоматом.
5. Определи порядок действий и найди значения выражений:
а) 215 -(38 + 169) в) 500 - (239 + 85) + 457 б) (354 + 97) - 263 г) (304 - 26) - (72 + 168) 6. У Пети было а книг. Он отдал b книг в школьную библиотеку. Сколько книг у него осталось? Составь выражение и найди его значение, если а = 56, b =11.
7. у Алёши а книг, у Бори Ь книг, а у Саши - с книг. Что означают выражения:
a + b a + c a - b b + c a + b + c b - c
Найди значения этих выражений, если а = 126, Ь = 82, с = 78.
8. Маша нашла 13 грибов, Ира - на 2 гриба меньше, чем Маша, а Наташа — столько же грибов, сколько Ира и Маша вместе. Сколько всего грибов нашли девочки? Какие ещё вопросы можно поставить к этому условию?
9. в одном детском саду 98 детей, а в другом — на 36 детей больше. В младшую группу ходят 56 малышей, в среднюю — 74, а остальные дети ходят в старшую группу. На сколько меньше детей в младшей группе, чем в старшей?
10. а) Что надо записать вместо знака вопроса? Что происходит с числом в результате операций прибавления и вычитания? Как найти неизвестную операцию?
б) Пользуясь полученным выводом, составь и реши уравнения:
в) Найди неизвестные операции:
85 - х = 17 14 + x = 70 106 - х = 92 38 + х = 125
11*. Разрежь прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см на 4 равных треугольника и составь из них квадрат.
12*. Сколько существует двузначных чисел, в записи которых содержится хотя бы одна цифра 5?
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Календарно-тематическое планирование по математике, видео по математике онлайн, Математика в школе скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|