KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 22. Новые мерки и умножение
 
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 22, Новые мерки, умножение </metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 22, Новые мерки, умножение, выражение, килограмм, задаче, алгоритму</metakeywords>  
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 22. Новые мерки и умножение '''  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 22. Новые мерки и умножение '''<br> <br>
 +
[[Image:21-12-31.jpg|640px|Новые мерки и умножение ]]<br>&nbsp;<br>1. Сосчитай число точек на рисунке, группируя их по 5:
-
<br> <br>  
+
<br>[[Image:21-12-32.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) Как удобнее сосчитать число маленьких клеток в фигуре? Составь '''[[Основное свойство алгебраической дроби|выражение]]''' и найди его значение.<br><br>[[Image:21-12-33.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>в) В стакан входит 2 чашки воды, а в банку — 4 стакана. Сколько чашек воды входит в банку?<br><br>[[Image:21-12-34.jpg|550px|Задание]]<br><br>г) Дыня весит 5 кг, а 1 '''[[Презентація уроку на тему "Одиниці вимірювання маси"|килограмм]]''' уравновешивают 9 помидоров. Сколько помидоров уравновесят дыню?<br>&nbsp;<br>[[Image:21-12-35.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>2. Попробуй составить выражение для решения задачи:<br>«В школе 856 учеников. К празднику каждому ученику решили подарить книгу по цене 27 руб. Сколько рублей стоит эта покупка?»<br>  
-
[[Image:21-12-31.jpg]]<br>&nbsp;<br>1. Сосчитай число точек на рисунка, группируя их по 5:
+
{| width="547" height="68" border="1" cellspacing="1" cellpadding="1"
-
 
+
-
<br>[[Image:21-12-32.jpg]]<br><br>б) Как удобнее сосчитать число маленьких клеток в фигуре? Составь выражение и найди его значение.<br><br>[[Image:21-12-33.jpg]]<br>&nbsp;<br>в) В стакан входит 2 чашки воды, а в банку — 4 стакана. Сколько чашек воды входит в банку?<br><br>[[Image:21-12-34.jpg]]<br><br>г) Дыня весит 5 кг, а 1 килограмм уравновешивают 9 помидоров. Сколько помидоров уравновесят дыню?<br>&nbsp;<br>[[Image:21-12-35.jpg]]<br>&nbsp;<br>2. Попробуй составить выражение для решения задачи:<br>«В школе 856 учеников. К празднику каждому ученику решили подарить книгу по цене 27 руб. Сколько рублей стоит эта покупка?»<br>
+
-
 
+
-
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 759px; height: 66px;"
+
|-
|-
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
-
|  
+
| &nbsp;
|-
|-
-
|  
+
| &nbsp;
|  
|  
|  
|  
Строка 76: Строка 73:
|  
|  
|-
|-
-
|  
+
| &nbsp;
|  
|  
|  
|  
Строка 109: Строка 106:
|}
|}
-
<br>Почему неудобно составлять выражение к этой задаче? Как можно было бы записать его короче?<br><br>[[Image:21-12-36.jpg]]<br><br>3. Запиши короче следующие суммы с помощью знака умножения:<br><br>[[Image:21-12-37.jpg]]<br><br>4. Сравни:<br><br>[[Image:21-12-38.jpg]]<br><br>5. Реши уравнения с объяснением:<br><br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;17 + 17 = 17 . х&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; х = ...<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;26 + 26 + 26 = 26 . у&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у = ...<br><br>в)&nbsp; х + х + х + х = 45 . 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х = ...<br><br>г) у + у + у = 115 . 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; у = ...<br>&nbsp;<br>6. Замени произведения суммами:<br><br>5 . 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 . 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а . 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b . 3<br><br>7. Игра: «Вычислительные машины»<br><br>Выполни вычисления по алгоритму, заданному блок-схемой.<br>&nbsp;<br>[[Image:21-12-39.jpg]]<br>&nbsp;<br>8. «Блиц-турнир»<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Масса одного камня а кг, а другого — на b кг меньше. Какова масса обоих камней?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Масса гуся а кг, а масса индюка на b кг больше. Какова масса гуся и индюка вместе?<br><br>в} Из мешка муки в а кг сначала отсыпали b кг, а потом с кг. Сколько муки осталось в мешке?<br><br>г) В мешке было а кг картошки. Сначала в него досыпали b кг, а потом ещё с кг. Сколько картошки стало в мешке?<br>&nbsp;<br>9. Найди значения выражений: <br><br>(24 + 16) - (35 - 7) + (59 + 20)<br><br>545 + 356 - (49 + 678)<br>&nbsp;<br>10*. <br><br>[[Image:21-12-40.jpg]]<br><br><br><br><br>
+
<br>Почему неудобно составлять выражение к этой '''[[Ознайомлення з поняттям і терміном „задача”. Складання і розв’язування задачі на знаходження суми і остачі. Презентація уроку|задаче]]'''? Как можно было бы записать его короче?<br><br>[[Image:21-12-36.jpg|550px|Задание]]<br><br>3. Запиши короче следующие суммы с помощью знака умножения:<br><br>[[Image:21-12-37.jpg|550px|Задание]]<br><br>4. Сравни:<br><br>[[Image:21-12-38.jpg|550px|Задание]]<br><br>5. Реши уравнения с объяснением:<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;17 + 17 = 17 . х&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; х = ...<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;26 + 26 + 26 = 26 . у&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у = ...<br>в)&nbsp; х + х + х + х = 45 . 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х = ...<br>г) у + у + у = 115 . 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; у = ...<br>&nbsp;<br>6. Замени произведения суммами:<br><br>5 . 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 . 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а . 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b . 3<br><br>7. [http://xvatit.com/it/games/ '''Игра:'''] «Вычислительные машины»<br><br>Выполни вычисления по '''[[Урок 4. Программа действий. Алгоритм|алгоритму]]''', заданному блок-схемой.<br>&nbsp;<br>[[Image:21-12-39.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>8. «Блиц-турнир»
-
<br>  
+
а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Масса одного камня а кг, а другого — на b кг меньше. Какова масса обоих камней?<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Масса гуся а кг, а масса индюка на b кг больше. Какова масса гуся и индюка вместе?<br>в} Из мешка муки в а кг сначала отсыпали b кг, а потом с кг. Сколько муки осталось в мешке?<br>г) В мешке было а кг картошки. Сначала в него досыпали b кг, а потом ещё с кг. Сколько картошки стало в мешке?<br>&nbsp;<br>9. Найди значения выражений: <br><br>(24 + 16) - (35 - 7) + (59 + 20)<br>545 + 356 - (49 + 678)<br>&nbsp;<br>10*. <br><br>[[Image:21-12-40.jpg|550px|Задание]]<br>  
-
 
+
-
<br>  
+
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
Строка 135: Строка 130:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 157: Строка 152:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 12:21, 3 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 22. Новые мерки и умножение

Новые мерки и умножение
 
1. Сосчитай число точек на рисунке, группируя их по 5:


Задание

б) Как удобнее сосчитать число маленьких клеток в фигуре? Составь выражение и найди его значение.

Задание
 
в) В стакан входит 2 чашки воды, а в банку — 4 стакана. Сколько чашек воды входит в банку?

Задание

г) Дыня весит 5 кг, а 1 килограмм уравновешивают 9 помидоров. Сколько помидоров уравновесят дыню?
 
Задание
 
2. Попробуй составить выражение для решения задачи:
«В школе 856 учеников. К празднику каждому ученику решили подарить книгу по цене 27 руб. Сколько рублей стоит эта покупка?»

                                                             
 
 


Почему неудобно составлять выражение к этой задаче? Как можно было бы записать его короче?

Задание

3. Запиши короче следующие суммы с помощью знака умножения:

Задание

4. Сравни:

Задание

5. Реши уравнения с объяснением:

а)    17 + 17 = 17 . х              х = ...
б)    26 + 26 + 26 = 26 . у       у = ...
в)  х + х + х + х = 45 . 4         х = ...
г) у + у + у = 115 . 3               у = ...
 
6. Замени произведения суммами:

5 . 2        3 . 4         а . 5        b . 3

7. Игра: «Вычислительные машины»

Выполни вычисления по алгоритму, заданному блок-схемой.
 
Задание
 
8. «Блиц-турнир»

а)    Масса одного камня а кг, а другого — на b кг меньше. Какова масса обоих камней?
б)    Масса гуся а кг, а масса индюка на b кг больше. Какова масса гуся и индюка вместе?
в} Из мешка муки в а кг сначала отсыпали b кг, а потом с кг. Сколько муки осталось в мешке?
г) В мешке было а кг картошки. Сначала в него досыпали b кг, а потом ещё с кг. Сколько картошки стало в мешке?
 
9. Найди значения выражений:

(24 + 16) - (35 - 7) + (59 + 20)
545 + 356 - (49 + 678)
 
10*.

Задание

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Учебники и книги по всему предметам, домашняя работа, онлайн библиотеки книжек, планы конспектов уроков по математике, рефераты и конспекты уроков по математике для 2 класса скачать


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.