|
|
Строка 4: |
Строка 4: |
| | | |
| | | |
- | 29 УРОК
| |
- | <br>
| |
- |
| |
- | <br>
| |
- | Умножение числа 2. Умножение на 2
| |
- | <br>
| |
- |
| |
- | <br>
| |
- | 1. карт
| |
- | <br><br>
| |
- | 2. Игра: « Вычислительные машины »
| |
- | <br><br>
| |
- | Выполни вычисления по алгоритму, заданному блок-схемой:
| |
- | <br><br>
| |
- | карт
| |
- | <br>
| |
- |
| |
- | <br>
| |
- | 3. Составь задачи по рисункам и реши их:
| |
- | <br><br>
| |
- | карт
| |
- | <br>
| |
- |
| |
- | <br>
| |
- | 4. «Блиц-турнир»
| |
- | <br><br>
| |
- | а) Посадили 2 ряда клубники по а кустов в каждом. Сколько всего кустов клубники посадили?
| |
- | <br><br>
| |
- | б) Чашка кофе стоит Ь рублей. Сколько надо заплатить за 7 чашек кофе?
| |
- | <br><br>
| |
- | в) На один сарафан идёт 2 м ткани. Сколько метров ткани нужно, чтобы сшить с сарафанов?
| |
- | <br>
| |
- |
| |
- | <br>
| |
- | г) В бидон входит d ковшей воды, а в бак - 8 бидонов. Сколько ковшей воды входит в бак?
| |
- | <br><br>
| |
- | Подбери значения букв так, чтобы получились примеры из таблицы умножения на 2. Реши их.
| |
- | <br><br>
| |
- | 5. Найди лишнее выражение:
| |
- | <br><br>
| |
- | 5 . 4 4 . 5 4 . 6 - 4 4 . 2 + 4 . 3 5 . 3 + 4
| |
- | <br><br>
| |
- | 6. Составь по данной программе выражение и найди его значение:
| |
- | <br>
| |
- |
| |
- | <br>
| |
- | карт
| |
- | <br>
| |
- |
| |
- | <br>
| |
- | 7. Реши примеры, записанные в столбик. Используя полученные результаты, остальные примеры реши устно.
| |
- | <br>
| |
- |
| |
- | <br>
| |
- | карт
| |
- | <br><br>
| |
- | 8. Сравни:
| |
- | <br><br>
| |
- | а . 3 ... 8 . а с . 0 ... с . 1 214 - х ... 208 - х
| |
- | <br><br>
| |
- | b . 1 ... 1 . b d + 95 ... 509 + d у - 76 ... у - 170
| |
- | <br>
| |
- |
| |
- | <br>
| |
- | 9. Построй квадрат со стороной 2 см. Найди его периметр и площадь.
| |
- | <br>
| |
- |
| |
- | <br>
| |
- | карт
| |
- | <br><br><br>
| |
- | 10*. Расположи 5 точек так, чтобы можно было провести 2 прямые, на каждой из которых находилось бы по 3 точки.
| |
- | <br><br>
| |
- | 11*. Найди признак, по которому можно разбить на две группы числа:
| |
- | <br><br>
| |
- | 35, 44, 45. 531, 333, 540, 242.
| |
- | <br><br>
| |
- | 12*. Дорисуй вторую половину и раскрась. Проверь правильность построения с помощью кальки.
| |
- | <br>
| |
- |
| |
- | <br>
| |
- | карт
| |
- | <br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>
| |
| | | |
| + | <br> [[Image:21-12-79.jpg]]<br><br> 2. Игра: « Вычислительные машины » <br><br> Выполни вычисления по алгоритму, заданному блок-схемой: <br><br> [[Image:21-12-80.jpg]]<br> <br> 3. Составь задачи по рисункам и реши их: <br><br> [[Image:21-12-81.jpg]]<br> <br> 4. «Блиц-турнир» <br><br> а) Посадили 2 ряда клубники по а кустов в каждом. Сколько всего кустов клубники посадили? <br><br> б) Чашка кофе стоит Ь рублей. Сколько надо заплатить за 7 чашек кофе? <br><br> в) На один сарафан идёт 2 м ткани. Сколько метров ткани нужно, чтобы сшить с сарафанов? <br> <br> г) В бидон входит d ковшей воды, а в бак - 8 бидонов. Сколько ковшей воды входит в бак? <br><br> Подбери значения букв так, чтобы получились примеры из таблицы умножения на 2. Реши их. <br><br> 5. Найди лишнее выражение: <br><br> 5 '''.''' 4 4 '''.''' 5 4 '''.''' 6 - 4 4 '''.''' 2 + 4 '''.''' 3 5 '''.''' 3 + 4 <br><br> 6. Составь по данной программе выражение и найди его значение: <br> <br> [[Image:21-12-82.jpg]]<br> <br> 7. Реши примеры, записанные в столбик. Используя полученные результаты, остальные примеры реши устно. <br> <br> [[Image:21-12-83.jpg]]<br><br> 8. Сравни: <br><br> а '''.''' 3 ... 8 '''.''' а с '''.''' 0 ... с '''.''' 1 214 - х ... 208 - х <br><br> b '''. '''1 ... 1 '''.''' b d + 95 ... 509 + d у - 76 ... у - 170 <br> <br> 9. Построй квадрат со стороной 2 см. Найди его периметр и площадь. <br> |
| | | |
| + | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 704px; height: 129px;" |
| + | |- |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | |- |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | |- |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | |- |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | |- |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | |- |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | |} |
| | | |
| + | <br> 10*. Расположи 5 точек так, чтобы можно было провести 2 прямые, на каждой из которых находилось бы по 3 точки. <br><br> 11*. Найди признак, по которому можно разбить на две группы числа: <br><br> 35, 44, 45. 531, 333, 540, 242. <br><br> 12*. Дорисуй вторую половину и раскрась. Проверь правильность построения с помощью кальки. <br> <br> [[Image:21-12-84.jpg]]<br><br><br> |
| | | |
- | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | + | <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
| | | |
| <br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 2 класса [[Математика|скачать]]</sub> | | <br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 2 класса [[Математика|скачать]]</sub> |
Версия 19:44, 21 декабря 2010
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 29. Умножение числа 2. Умножение на 2
2. Игра: « Вычислительные машины »
Выполни вычисления по алгоритму, заданному блок-схемой:
3. Составь задачи по рисункам и реши их:
4. «Блиц-турнир»
а) Посадили 2 ряда клубники по а кустов в каждом. Сколько всего кустов клубники посадили?
б) Чашка кофе стоит Ь рублей. Сколько надо заплатить за 7 чашек кофе?
в) На один сарафан идёт 2 м ткани. Сколько метров ткани нужно, чтобы сшить с сарафанов? г) В бидон входит d ковшей воды, а в бак - 8 бидонов. Сколько ковшей воды входит в бак?
Подбери значения букв так, чтобы получились примеры из таблицы умножения на 2. Реши их.
5. Найди лишнее выражение:
5 . 4 4 . 5 4 . 6 - 4 4 . 2 + 4 . 3 5 . 3 + 4
6. Составь по данной программе выражение и найди его значение: 7. Реши примеры, записанные в столбик. Используя полученные результаты, остальные примеры реши устно.
8. Сравни:
а . 3 ... 8 . а с . 0 ... с . 1 214 - х ... 208 - х
b . 1 ... 1 . b d + 95 ... 509 + d у - 76 ... у - 170 9. Построй квадрат со стороной 2 см. Найди его периметр и площадь.
10*. Расположи 5 точек так, чтобы можно было провести 2 прямые, на каждой из которых находилось бы по 3 точки.
11*. Найди признак, по которому можно разбить на две группы числа:
35, 44, 45. 531, 333, 540, 242.
12*. Дорисуй вторую половину и раскрась. Проверь правильность построения с помощью кальки.
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
онлайн библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 2 класса скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|