KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 36. Чётные и нечётные числа
 
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 36, Чётные, нечётные числа </metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 36, Чётные, нечётные числа, задача, деление, прямоугольника, уравнения</metakeywords>  
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 36. Чётные и нечётные числа '''  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 36. Чётные и нечётные числа '''<br> <br>
 +
[[Image:21-12-134.jpg|640px|Чётные и нечётные числа ]]<br><br>1. а) Разделили 12 клубничек на 4 равные части. Сколько клубничек в каждой части?<br>&nbsp;<br>[[Image:21-12-135.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>б) Разделили 12 клубничек на равные части так, чтобы в каждой части было по 4 клубнички. Сколько получилось частей?<br><br>[[Image:21-12-136.jpg|550px|Задание]]<br><br>Чем отличается эта '''[[Ознайомлення з поняттям і терміном „задача”. Складання і розв’язування задачі на знаходження суми і остачі. Презентація уроку|задача]]''' от предыдущей?<br><br>2. а) Туристы испекли на костре 12 картошек. Сколько было туристов, если каждый съел по 2 картофелины?&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>[[Image:21-12-137.jpg|550px|Задание]] &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>б) 18 шариков разложили в кучки по 9 шариков в каждой. Сколько получилось кучек?<br><br>[[Image:21-12-138.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>в) Выкопали а морковок и связали в пучки по n морковок в каждом. Сколько получилось пучков?<br><br>[[Image:21-12-139.jpg|550px|Задание]]<br><br>Придумай&nbsp;&nbsp; задачи,&nbsp;&nbsp; которые&nbsp;&nbsp; решаются так же, как и эти, но имеют другой смысл.<br><br>3. Придумай две различные задачи на деление с решением 10&nbsp;: 2 = 5 про отрезок длиной 10 см.<br><br>[[Image:21-12-140.jpg|550px|Задание]]<br><br>4. Придумай по [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php  '''рисункам'''] две различные задачи на деление с решением 16&nbsp;: 2 = 8. Объясни их смысл: что обозначает делимое, делитель, частное?<br><br>[[Image:21-12-141.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>5. Придумай две различные по смыслу задачи на '''[[Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями|деление]]''', которые решаются так: 12:6 = 2. Сделай рисунок и покажи на нём решение каждой задачи.<br><br>6. Выполни действия: <br><br>16&nbsp;: 8 + 7 '''.''' 1 = ...<br>55&nbsp;: 1 + 497 . 0 = ...<br>2 '''.''' 9 - 0&nbsp;: 5 = ...<br>19&nbsp;:19 - 0&nbsp;: 205 + 0 '''.''' 86 = ...<br><br>(Вначале выполняют умножение и деление, а потом -сложение и вычитание.)<br><br>7.&nbsp; Площадь прямоугольника равна 15 cм<sup>2</sup> а ширина - 3 см Найди периметр этого '''[[Акселеративна вправа до уроку на тему «Прямокутник. Задачі на знаходження третього додатка. Знаходження значень буквених виразів»|прямоугольника]]'''.<br><br>[[Image:21-12-142.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>8. Периметр прямоугольника равен 1 дм 8 см, а ширина - 3 см. Какова его площадь?<br><br>9. Покажи на модели прямоугольного параллелепипеда равные грани и равные рёбра. Измерь длину, ширину и высоту своей модели.<br><br>[[Image:21-12-143.jpg|550px|Задание]]<br><br>10.&nbsp; Длина прямоугольного параллелепипеда равна 4 см, ширина — 3 см, а высота — 2 см. Найди: а) площадь каждой грани параллелепипеда; б) сумму площадей всех граней (площадь полной поверхности).<br>&nbsp;<br>[[Image:21-12-144.jpg|550px|Задание]] &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>11.&nbsp; Пчела Майя решила пример: 18 . 3 = 54. Верно ли она нашла произведение? Какие ещё равенства можно составить из чисел 18, 3, 54?<br><br>12. Реши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка|уравнения]]''':
-
<br> <br>  
+
&nbsp;х - 24 = 307&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 43 + х = 900&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 516 - х = 427<br>&nbsp;<br>13*. Сложи фигуру из палочек: <br>[[Image:21-12-145.jpg|240px|Задание]]<br><br>Убери:
-
[[Image:21-12-134.jpg]]<br><br>1. а) Разделили 12 клубничек на 4 равные части. Сколько клубничек в каждой части?<br>&nbsp;<br>[[Image:21-12-135.jpg]]<br>&nbsp;<br>б) Разделили 12 клубничек на равные части так, чтобы в каждой части было по 4 клубнички. Сколько получилось частей?<br><br>[[Image:21-12-136.jpg]]<br><br>Чем отличается эта задача от предыдущей?<br><br>2. а) Туристы испекли на костре 12 картошек. Сколько было туристов, если каждый съел по 2 картофелины?&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>[[Image:21-12-137.jpg]] &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>б) 18 шариков разложили в кучки по 9 шариков в каждой. Сколько полугилось кучек?<br><br>[[Image:21-12-138.jpg]]<br>&nbsp;<br>в) Выкопали а морковок и связали в пучки по n морковок в каждом. Сколько получилось пучков?<br><br>[[Image:21-12-139.jpg]]<br><br>Придумай&nbsp;&nbsp; задачи,&nbsp;&nbsp; которые&nbsp;&nbsp; решаются так же, как и эти, но имеют другой смысл.<br><br>3. Придумай две различные задачи на деление с решением 10&nbsp;: 2 = 5 про отрезок длиной 10 см.<br><br>[[Image:21-12-140.jpg]]<br><br>4. Придумай по рисункам две различные задачи на деление с решением 16&nbsp;: 2 = 8. Объясни их смысл: что обозначает делимое, делитель, частное?<br><br>[[Image:21-12-141.jpg]]<br>&nbsp;<br>5. Придумай две различные по смыслу задачи на деление, которые решаются так: 12:6 = 2. Сделай рисунок и покажи на нём решение каждой задачи.<br><br>6. Выполни действия: <br><br>16&nbsp;: 8 + 7 '''.''' 1 = ...<br><br>55&nbsp;: 1 + 497 . 0 = ...<br><br>2 '''.''' 9 - 0&nbsp;: 5 = ...<br><br>19&nbsp;:19 - 0&nbsp;: 205 + 0 '''.''' 86 = ...<br><br>(Вначале выполняют умножение и деление, а потом -сложение и вычитание.)<br><br>7.&nbsp; Площадь прямоугольника равна 15 cм<sup>2</sup> а ширина - 3 см Найди периметр этого прямоугольника.<br><br>[[Image:21-12-142.jpg]]<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>8. Периметр прямоугольника равен 1 дм 8 см, а ширина - 3 см. Какова его площадь?<br><br>9. Покажи на модели прямоугольного параллелепипеда равные грани и равные рёбра. Измерь длину, ширину и высоту своей модели.<br><br>[[Image:21-12-143.jpg]]<br><br>10.&nbsp; Длина прямоугольного параллелепипеда равна 4 см, ширина — 3 см, а высота — 2 см. Найди: а) площадь каждой грани параллелепипеда; б) сумму площадей всех граней (площадь полной поверхности).<br>&nbsp;<br>[[Image:21-12-144.jpg]] &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>11.&nbsp; Пчела Майя решила пример: 18 . 3 = 54. Верно ли она нашла произведение? Какие ещё равенства можно составить из чисел 18, 3, 54?<br><br>12. Реши уравнения:<br><br>&nbsp;х - 24 = 307&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 43 + х = 900&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 516 - х = 427<br>&nbsp;<br>13*. Сложи фигуру из палочек: <br><br>[[Image:21-12-145.jpg]]<br><br>Убери:<br><br>а) одну палочку так, чтобы осталось 3 квадрата;<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;две палочки так, чтобы осталось 2 квадрата;<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;две палочки так, чтобы осталось 4 квадрата;<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;четыре палочки так, чтобы осталось 3 квадрата.<br><br>Рассмотри различные варианты решения задач.<br>&nbsp;<br>14*. Высота столба 10 м. Муравей ползёт по нему и поднимается за день на 4 м вверх, а за ночь опускается на 2 м вниз. За сколько дней муравей доползёт до вершины столба?<br><br>[[Image:21-12-146.jpg]]<br><br><br>
+
а)&nbsp;&nbsp; одну палочку так, чтобы осталось 3 квадрата;<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;две палочки так, чтобы осталось 2 квадрата;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;две палочки так, чтобы осталось 4 квадрата;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;четыре палочки так, чтобы осталось 3 квадрата.<br><br>Рассмотри различные варианты решения задач.<br>&nbsp;<br>14*. Высота столба 10 м. Муравей ползёт по нему и поднимается за день на 4 м вверх, а за ночь опускается на 2 м вниз. За сколько дней муравей доползёт до вершины столба?<br><br>[[Image:21-12-146.jpg|550px|Картинка]]<br><br>  
-
 
+
-
<br>
+
-
 
+
-
<br>  
+
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
Строка 32: Строка 29:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 54: Строка 51:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 18:15, 3 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 36. Чётные и нечётные числа

Чётные и нечётные числа

1. а) Разделили 12 клубничек на 4 равные части. Сколько клубничек в каждой части?
 
Задание
 
б) Разделили 12 клубничек на равные части так, чтобы в каждой части было по 4 клубнички. Сколько получилось частей?

Задание

Чем отличается эта задача от предыдущей?

2. а) Туристы испекли на костре 12 картошек. Сколько было туристов, если каждый съел по 2 картофелины?    

Задание                  
                                                                
б) 18 шариков разложили в кучки по 9 шариков в каждой. Сколько получилось кучек?

Задание
 
в) Выкопали а морковок и связали в пучки по n морковок в каждом. Сколько получилось пучков?

Задание

Придумай   задачи,   которые   решаются так же, как и эти, но имеют другой смысл.

3. Придумай две различные задачи на деление с решением 10 : 2 = 5 про отрезок длиной 10 см.

Задание

4. Придумай по рисункам две различные задачи на деление с решением 16 : 2 = 8. Объясни их смысл: что обозначает делимое, делитель, частное?

Задание
 
5. Придумай две различные по смыслу задачи на деление, которые решаются так: 12:6 = 2. Сделай рисунок и покажи на нём решение каждой задачи.

6. Выполни действия:

16 : 8 + 7 . 1 = ...
55 : 1 + 497 . 0 = ...
2 . 9 - 0 : 5 = ...
19 :19 - 0 : 205 + 0 . 86 = ...

(Вначале выполняют умножение и деление, а потом -сложение и вычитание.)

7.  Площадь прямоугольника равна 15 cм2 а ширина - 3 см Найди периметр этого прямоугольника.

Задание
                                                    
8. Периметр прямоугольника равен 1 дм 8 см, а ширина - 3 см. Какова его площадь?

9. Покажи на модели прямоугольного параллелепипеда равные грани и равные рёбра. Измерь длину, ширину и высоту своей модели.

Задание

10.  Длина прямоугольного параллелепипеда равна 4 см, ширина — 3 см, а высота — 2 см. Найди: а) площадь каждой грани параллелепипеда; б) сумму площадей всех граней (площадь полной поверхности).
 
Задание      

11.  Пчела Майя решила пример: 18 . 3 = 54. Верно ли она нашла произведение? Какие ещё равенства можно составить из чисел 18, 3, 54?

12. Реши уравнения:

 х - 24 = 307             43 + х = 900             516 - х = 427
 
13*. Сложи фигуру из палочек:
Задание

Убери:

а)   одну палочку так, чтобы осталось 3 квадрата;
а)    две палочки так, чтобы осталось 2 квадрата;
б)    две палочки так, чтобы осталось 4 квадрата;
в)    четыре палочки так, чтобы осталось 3 квадрата.

Рассмотри различные варианты решения задач.
 
14*. Высота столба 10 м. Муравей ползёт по нему и поднимается за день на 4 м вверх, а за ночь опускается на 2 м вниз. За сколько дней муравей доползёт до вершины столба?

Картинка

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Планирование математике, материалы по математике 2 класса скачать, учебники онлайн


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.