|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 39. Виды углов </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 39, Виды углов, выражений, прямоугольника, число</metakeywords> |
| | | |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 39. Виды углов ''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 39. Виды углов '''<br> <br> |
| | | |
| + | [[Image:21-12-163.jpg|550px|Виды углов ]]<br><br>1. Заполни таблицу по заданной [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программе'''] действий:<br> <br>[[Image:21-12-164.jpg|550px|Задание]]<br><br>2. Составь выражения и найди их значения: |
| | | |
- | <br> <br>
| + | а) За 2 стакана сока заплатили 18 руб. Сколько стоит 1 стакан сока?<br>б) 18 бутербродов надо разложить на тарелки по 6 на каждую. Сколько потребуется тарелок?<br>в) Портниха пришила к двум наволочкам по 6 пуговиц, и 8 пуговиц ещё осталось. Сколько всего было пуговиц?<br>г) В книге 50 страниц. Валера читал 5 дней по 3 страницы в день. Сколько страниц ему ещё осталось прочитать?<br> <br>3. Среди следующих '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням|выражений]]''' найди те, у которых значения равны, и подчеркни их карандашом одного цвета.<br> <br>а) 5 '''.''' 2 + 3'''.''' 4 в) 4 '''. '''3 + 2 '''.''' 5 д) 2'''.''' 3 + 5 '''.''' 4<br>б) 2 '''.''' 5 + 4 '''.''' 3 г) 3 '''.''' 5 + 2 '''.''' 4 е) 4 '''.''' 3 + 5'''.''' 2<br> <br>4. Цена альбома х руб., а цена тетради у руб. Что означают выражения;<br><br>х + у х - у х '''.''' 6 + у '''.''' 3<br>х '''.''' 6 у '''.''' 3 х '''.''' 6 - у '''.''' 3 <br> <br>5. Найди х:<br><br>[[Image:21-12-165.jpg|550px|Задание]] <br> <br>6. Длина '''[[Акселеративна вправа до уроку на тему «Прямокутник. Задачі на знаходження третього додатка. Знаходження значень буквених виразів»|прямоугольника]]''' 32 м. Это на 8 м больше Н1ирины. Чему равен периметр прямоугольника?<br><br>7. Найди площадь закрашенной фигуры:<br><br>[[Image:21-12-166.jpg|550px|Задание]]<br><br>8. Сделай вычисления по следующей программе:<br><br>1) К числу 86 прибавить 354.<br>2) К числу 283 прибавить 29.<br>3) Из первой суммы вычесть вторую.<br><br>Запиши выражение, соответствующее этой программе вычислений, и обозначь порядок действий.<br><br>9*. '''Игра''': «Распутай клубок»<br><br>[[Image:21-12-167.jpg|550px|Задание]]<br><br>10*. Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 12 кг. Сколько она будет весить, если встанет на две ноги?<br><br>11. Реши уравнения и сделай проверку:<br><br>х - 512 = 302 341 + х = 400 725 - х = 195<br><br>12. Андрей задумал '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.|число]]''', увеличил его на 4, вычел 5, результат умножил на 3 и разделил на 2, В итоге у него получилось 9. Какое число задумал Андрей?<br><br>13. В эстафете приняли участие команды четырёх школ. В первой команде было 63 человека, во иторой - на 7 человек меньше, чем в первой, а н третьей - столько, сколько в первой и во второй командах вместе. Сколько человек было в четвёртой команде, если всего в этой эстафете приняли участие 300 человек?<br> <br>[[Image:21-12-168.jpg|550px|Задание]]<br><br>14*. Сколько среди '''[[Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд|трёхзначных чисел]]''' таких, — в записи которых используются только цифры 4 и 5?<br> |
- | | + | |
- | [[Image:21-12-163.jpg]]<br><br>1. Заполни таблицу по заданной программе действий:<br> <br>[[Image:21-12-164.jpg]]<br><br>2. Составь выражения и найди их значения:<br><br>а) За 2 стакана сока заплатили 18 руб. Сколько стоит 1 стакан сока?<br><br>б) 18 бутербродов надо разложить на тарелки по 6 на каждую. Сколько потребуется тарелок?<br><br>в) Портниха пришила к двум наволочкам по 6 пуговиц, и 8 пуговиц ещё осталось. Сколько всего было пуговиц?<br><br>г) В книге 50 страниц. Валера читал 5 дней по 3 страницы в день. Сколько страниц ему ещё осталось прочитать?<br> <br>3. Среди следующих выражений найди те, у которых значения равны, и подчеркни их карандашом одного цвета.<br> <br>а) 5 '''.''' 2 + 3'''.''' 4 в) 4 '''. '''3 + 2 '''.''' 5 д) 2'''.''' 3 + 5 '''.''' 4<br><br>б) 2 '''.''' 5 + 4 '''.''' 3 г) 3 '''.''' 5 + 2 '''.''' 4 е) 4 '''.''' 3 + 5'''.''' 2<br> <br>4. Цена альбома х руб., а цена тетради у руб. Что означают выражения;<br><br>х + у х - у х '''.''' 6 + у '''.''' 3<br><br>х '''.''' 6 у '''.''' 3 х '''.''' 6 - у '''.''' 3 <br> <br>5. Найди х:<br><br>[[Image:21-12-165.jpg]] <br> <br>6. Длина прямоугольника 32 м. Это на 8 м больше Н1ирины. Чему равен периметр прямоугольника?<br><br>7. Найди площадь закрашенной фигуры:<br><br>[[Image:21-12-166.jpg]]<br><br>8. Сделай вычисления по следующей программе:<br><br>1) К числу 86 прибавить 354.<br>2) К числу 283 прибавить 29.<br>3) Из первой суммы вычесть вторую.<br><br>Запиши выражение, соответствующее этой программе вычислений, и обозначь порядок действий.<br><br>9*. Игра: «Распутай клубок»<br><br>[[Image:21-12-167.jpg]]<br><br>10*. Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 12 кг. Сколько она будет весить, если встанет на две ноги?<br><br>11. Реши уравнения и сделай проверку:<br><br>х - 512 = 302 341 + х = 400 725 - х = 195<br><br>12. Андрей задумал число, увеличил его на 4, вычел 5, результат умножил на 3 и разделил на 2, В итоге у него получилось 9. Какое число задумал Андрей?<br><br>13. В эстафете приняли участие команды четырёх школ. В первой команде было 63 человека, во иторой - на 7 человек меньше, чем в первой, а н третьей - столько, сколько в первой и во второй командах вместе. Сколько человек было в четвёртой команде, если всего в этой эстафете приняли участие 300 человек?<br> <br>[[Image:21-12-168.jpg]]<br><br>14*. Сколько среди трёхзначных чисел таких, — в записи которых используются только цифры 4 и 5?<br><br>
| + | |
- | | + | |
- | <br> | + | |
| | | |
| <br> | | <br> |
Строка 32: |
Строка 29: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
Строка 54: |
Строка 51: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Версия 19:12, 3 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 39. Виды углов
1. Заполни таблицу по заданной программе действий:
2. Составь выражения и найди их значения:
а) За 2 стакана сока заплатили 18 руб. Сколько стоит 1 стакан сока? б) 18 бутербродов надо разложить на тарелки по 6 на каждую. Сколько потребуется тарелок? в) Портниха пришила к двум наволочкам по 6 пуговиц, и 8 пуговиц ещё осталось. Сколько всего было пуговиц? г) В книге 50 страниц. Валера читал 5 дней по 3 страницы в день. Сколько страниц ему ещё осталось прочитать? 3. Среди следующих выражений найди те, у которых значения равны, и подчеркни их карандашом одного цвета. а) 5 . 2 + 3. 4 в) 4 . 3 + 2 . 5 д) 2. 3 + 5 . 4 б) 2 . 5 + 4 . 3 г) 3 . 5 + 2 . 4 е) 4 . 3 + 5. 2 4. Цена альбома х руб., а цена тетради у руб. Что означают выражения;
х + у х - у х . 6 + у . 3 х . 6 у . 3 х . 6 - у . 3 5. Найди х:
6. Длина прямоугольника 32 м. Это на 8 м больше Н1ирины. Чему равен периметр прямоугольника?
7. Найди площадь закрашенной фигуры:
8. Сделай вычисления по следующей программе:
1) К числу 86 прибавить 354. 2) К числу 283 прибавить 29. 3) Из первой суммы вычесть вторую.
Запиши выражение, соответствующее этой программе вычислений, и обозначь порядок действий.
9*. Игра: «Распутай клубок»
10*. Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 12 кг. Сколько она будет весить, если встанет на две ноги?
11. Реши уравнения и сделай проверку:
х - 512 = 302 341 + х = 400 725 - х = 195
12. Андрей задумал число, увеличил его на 4, вычел 5, результат умножил на 3 и разделил на 2, В итоге у него получилось 9. Какое число задумал Андрей?
13. В эстафете приняли участие команды четырёх школ. В первой команде было 63 человека, во иторой - на 7 человек меньше, чем в первой, а н третьей - столько, сколько в первой и во второй командах вместе. Сколько человек было в четвёртой команде, если всего в этой эстафете приняли участие 300 человек?
14*. Сколько среди трёхзначных чисел таких, — в записи которых используются только цифры 4 и 5?
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Математика скачать, задача школьнику 2 класса, материалы по математике для 2 класса онлайн
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|