|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 7, Увеличение, уменьшение в несколько раз </metakeywords> | | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 7, Увеличение, уменьшение в несколько раз </metakeywords> |
| | | |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 7. Увеличение и уменьшение в несколько раз ''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 7. Увеличение и уменьшение в несколько раз ''' <br> |
- | <br> | + | |
| | | |
- | <br> | + | [[Image:22-12-41.jpg|640px|Увеличение и уменьшение в несколько раз ]]<br><br>1. а) Алёна прочитала за месяц 6 книг, а Таня — в 2 раза больше. Сколько книг прочитала Таня за месяц?<br> |
| | | |
- | <br> | + | <br>[[Image:22-12-42.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) Даша отправила к празднику 6 поздравительных [http://xvatit.com/relax/pozdrav/ '''открыток''']. Это в 2 раза меньше, чем отправила мама. Сколько открыток отправила к празднику мама?<br><br>[[Image:22-12-43.jpg|550px|Задание]]<br><br>в) Составь две задачи с выражениями «в 2 раза больше» и «это в 2 раза меньше», которые решаются так: <br> |
| | | |
- | [[Image:22-12-41.jpg]]<br><br>1. а) Алёна прочитала за месяц 6 книг, а Таня — в 2 раза больше. Сколько книг прочитала Таня за месяц?<br>
| + | {| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 64px; height: 24px;" |
- | | + | |
- | <br>[[Image:22-12-42.jpg]]<br><br>б) Даша отправила к празднику 6 поздравительных открыток. Это в 2 раза меньше, чем отправила мама. Сколько открыток отправила к празднику мама?<br><br>[[Image:22-12-43.jpg]]<br><br>в) Составь две задачи с выражениями «в 2 раза больше» и «это в 2 раза меньше», которые решаются так: <br>
| + | |
- | | + | |
- | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 64px; height: 24px;" | + | |
| |- | | |- |
- | | ''' а '''.''' 2''' | + | | ''' а '''.'''2''' |
| |} | | |} |
| | | |
- | <br>2. а) На клумбе расцвело 9 белых роз, а красных меньше. Сколько красных роз расцвело на клумбе?<br> | + | <br>2. а) На клумбе расцвело 9 белых роз, а красных меньше. Сколько красных роз расцвело на клумбе?<br> |
| | | |
- | <br>[[Image:22-12-44.jpg]]<br><br>б) В букете 9 ромашек. Их в 3 раза больше, чем васильков. Сколько васильков в букете?<br> <br>[[Image:22-12-45.jpg]]<br><br>в) Составь 2 задачи с выражениями «в 3 раза меньше» и «их в 3 раза больше», которые решаются так: <br> | + | <br>[[Image:22-12-44.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) В букете 9 ромашек. Их в 3 раза больше, чем васильков. Сколько васильков в букете?<br> <br>[[Image:22-12-45.jpg|550px|Задание]]<br><br>в) Составь 2 задачи с выражениями «в 3 раза меньше» и «их в 3 раза больше», которые решаются так: <br> |
| | | |
- | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 65px; height: 24px;" | + | {| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 65px; height: 24px;" |
| |- | | |- |
| | ''' а : 3''' | | | ''' а : 3''' |
| |} | | |} |
| | | |
- | <br>3. а) В канистру входит 16 литров воды, а в ведро - в 2 раза меньше. Какова вместимость ведра?<br><br>б) Кабачок весит 2 кг. Масса кабачка в 4 раза меньше массы арбуза. Сколько весит арбуз? <br><br>4. «Блиц-турнир»<br><br>а) В одном куске а метров ткани, а в другом - в 5 раз больше. Сколько метров ткани во втором куске?<br><br>б) В столовой b стульев. Их в 3 раза меньше, чем табуреток. Сколько табуреток в столовой?<br><br>в) Вадиму надо посадить с кустов клубники. Он уже посадил 2 грядки по d кустов. Сколько кустов ему ещё осталось посадить?<br><br>г) Около школы в первый день посадили m берёз и n лип, а во второй день — х берёз и у лип. На сколько больше деревьев посадили в первый день, чем во второй? <br><br>5. Реши уравнения с помощью таблицы умножения: <br> <br>х : 5 = 7 42 : х = 6 х • 9 = 63 64 : х = 8<br><br>6. Найди значения выражений. Что в них общего?<br><br>6 - 27 : 3 + 5 - 0 = ... 20 : 5 + 6 • 2 - 7 : 7 = ...<br><br>7. Как изменилось число в результате указанной операции: <br><br>а . 6 с : 8 m - 9 k + 1<br><br>b - 4 d + 5 n • 3 t : 7<br><br>8. а) <br> | + | <br>3. а) В канистру входит 16 литров воды, а в ведро - в 2 раза меньше. Какова вместимость ведра?<br>б) Кабачок весит 2 кг. Масса кабачка в 4 раза меньше массы арбуза. Сколько весит арбуз? <br><br>4. «Блиц-турнир» |
| + | |
| + | а) В одном куске а метров ткани, а в другом - в 5 раз больше. Сколько метров ткани во втором куске?<br>б) В столовой b стульев. Их в 3 раза меньше, чем табуреток. Сколько табуреток в столовой?<br>в) Вадиму надо посадить с кустов клубники. Он уже посадил 2 грядки по d кустов. Сколько кустов ему ещё осталось посадить?<br>г) Около школы в первый день посадили m берёз и n лип, а во второй день — х берёз и у лип. На сколько больше деревьев посадили в первый день, чем во второй? <br><br>5. Реши уравнения с помощью таблицы умножения: <br> <br>х : 5 = 7 42 : х = 6 х • 9 = 63 64 : х = 8<br><br>6. Найди значения выражений. Что в них общего?<br><br>6 - 27 : 3 + 5 - 0 = ... 20 : 5 + 6 • 2 - 7 : 7 = ...<br><br>7. Как изменилось число в результате указанной операции: <br><br>а . 6 с : 8 m - 9 k + 1<br>b - 4 d + 5 n • 3 t : 7<br><br>8. а) <br> |
| | | |
- | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 497px; height: 66px;" | + | {| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 497px; height: 66px;" |
| |- | | |- |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | а<br> | + | | а<br> |
- | | 1<br> | + | | 1<br> |
- | | 2<br> | + | | 2<br> |
- | | 3<br> | + | | 3<br> |
- | | 4<br> | + | | 4<br> |
- | | 5<br> | + | | 5<br> |
- | | 6<br> | + | | 6<br> |
- | | 7<br> | + | | 7<br> |
- | | 8<br> | + | | 8<br> |
| | 9<br> | | | 9<br> |
| |- | | |- |
- | | Увеличь в 4 раза <br> | + | | Увеличь в 4 раза <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
| | <br> | | | <br> |
| |- | | |- |
- | | Увеличь на 4 <br> | + | | Увеличь на 4 <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
- | | <br> | + | | <br> |
| | <br> | | | <br> |
| |} | | |} |
| | | |
- | б) <br> | + | б) <br> |
| | | |
- | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 498px; height: 66px;" | + | {| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 498px; height: 66px;" |
| |- | | |- |
| | | | | |
- | | а | + | | а |
- | | 4 | + | | 4 |
- | | 8 | + | | 8 |
- | | 12 | + | | 12 |
- | | 16 | + | | 16 |
- | | 20 | + | | 20 |
- | | 24 | + | | 24 |
- | | 28 | + | | 28 |
- | | 32 | + | | 32 |
| | 36 | | | 36 |
| |- | | |- |
- | | Уменьши в 4 раза <br> | + | | Уменьши в 4 раза <br> |
| | | | | |
| | | | | |
Строка 95: |
Строка 92: |
| | | | | |
| |- | | |- |
- | | Уменьши на 4 <br> | + | | Уменьши на 4 <br> |
| | | | | |
| | | | | |
Строка 107: |
Строка 104: |
| | | | | |
| |} | | |} |
- | <br>
| |
- | 9. Вычисли устно:<br><br>48 + 2 = ... 29 + 6 = ... 400 - 3 = ...<br><br>90 - 4 = ... 35 - 8 = ... 795 + 8 = ...<br><br>53 + 27 = ... 17 + 25 = ... 342 + 56 = ...<br><br>80 - 15 = ... 92 - 39 = ... 879 - 408 = ...<br> <br>10. Заполни пустые клетки и объясни решение:<br><br>[[Image:22-12-46.jpg]]<br><br>11*. Закончи рисунки кораблика: <br><br>[[Image:22-12-47.jpg]]<br> <br>12*. Нарисуй недостающую фигуру:<br><br>[[Image:22-12-48.jpg]]<br><br><br>
| |
| | | |
- | <br> | + | <br> 9. Вычисли устно:<br><br>48 + 2 = ... 29 + 6 = ... 400 - 3 = ...<br>90 - 4 = ... 35 - 8 = ... 795 + 8 = ...<br>53 + 27 = ... 17 + 25 = ... 342 + 56 = ...<br>80 - 15 = ... 92 - 39 = ... 879 - 408 = ...<br> <br>10. Заполни пустые клетки и объясни решение:<br><br>[[Image:22-12-46.jpg|550px|Задание]]<br><br>11*. Закончи рисунки кораблика: <br><br>[[Image:22-12-47.jpg|550px|Задание]]<br> <br>12*. Нарисуй недостающую фигуру:<br><br>[[Image:22-12-48.jpg|550px|Задание]]<br><br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- | | + | |
- | <br> | + | |
| | | |
| ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
Строка 134: |
Строка 125: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
Строка 156: |
Строка 147: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Версия 20:16, 3 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 7. Увеличение и уменьшение в несколько раз
1. а) Алёна прочитала за месяц 6 книг, а Таня — в 2 раза больше. Сколько книг прочитала Таня за месяц?
б) Даша отправила к празднику 6 поздравительных открыток. Это в 2 раза меньше, чем отправила мама. Сколько открыток отправила к празднику мама?
в) Составь две задачи с выражениями «в 2 раза больше» и «это в 2 раза меньше», которые решаются так:
2. а) На клумбе расцвело 9 белых роз, а красных меньше. Сколько красных роз расцвело на клумбе?
б) В букете 9 ромашек. Их в 3 раза больше, чем васильков. Сколько васильков в букете?
в) Составь 2 задачи с выражениями «в 3 раза меньше» и «их в 3 раза больше», которые решаются так:
3. а) В канистру входит 16 литров воды, а в ведро - в 2 раза меньше. Какова вместимость ведра? б) Кабачок весит 2 кг. Масса кабачка в 4 раза меньше массы арбуза. Сколько весит арбуз?
4. «Блиц-турнир»
а) В одном куске а метров ткани, а в другом - в 5 раз больше. Сколько метров ткани во втором куске? б) В столовой b стульев. Их в 3 раза меньше, чем табуреток. Сколько табуреток в столовой? в) Вадиму надо посадить с кустов клубники. Он уже посадил 2 грядки по d кустов. Сколько кустов ему ещё осталось посадить? г) Около школы в первый день посадили m берёз и n лип, а во второй день — х берёз и у лип. На сколько больше деревьев посадили в первый день, чем во второй?
5. Реши уравнения с помощью таблицы умножения: х : 5 = 7 42 : х = 6 х • 9 = 63 64 : х = 8
6. Найди значения выражений. Что в них общего?
6 - 27 : 3 + 5 - 0 = ... 20 : 5 + 6 • 2 - 7 : 7 = ...
7. Как изменилось число в результате указанной операции:
а . 6 с : 8 m - 9 k + 1 b - 4 d + 5 n • 3 t : 7
8. а)
| а
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
|
Увеличь в 4 раза
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Увеличь на 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б)
| а
| 4
| 8
| 12
| 16
| 20
| 24
| 28
| 32
| 36
|
Уменьши в 4 раза
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уменьши на 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Вычисли устно:
48 + 2 = ... 29 + 6 = ... 400 - 3 = ... 90 - 4 = ... 35 - 8 = ... 795 + 8 = ... 53 + 27 = ... 17 + 25 = ... 342 + 56 = ... 80 - 15 = ... 92 - 39 = ... 879 - 408 = ... 10. Заполни пустые клетки и объясни решение:
11*. Закончи рисунки кораблика:
12*. Нарисуй недостающую фигуру:
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Учебники и книги по всему предметам, домашняя работа, онлайн библиотеки книжек, планы конспектов уроков по математике, рефераты и конспекты уроков по математике для 2 класса скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|