Урок 10. Порядок действий в выражениях без скобок

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 17:13, 22 декабря 2010 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
 (Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, н...»)
← Предыдущая правка
		Версия 17:23, 22 декабря 2010 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 4:
Строка 4:
  
  
  + <br> 
  
 <br>    <br>  
  
- 10 урок<br>&nbsp;<br>Порядок действий в выражениях без скобок<br><br>1. Составь программу действий и найди значения выражений. Сделай вывод.<br><br>карт<br><br>Если в выражениях без скобок есть только сложение и вычитание или только умножение и деление, то они выполняются по порядку слева направо.<br><br>2.&nbsp; Составь программу действий и вычисли. Сделай вывод.<br><br>карт<br><br>В выражениях без скобок сначала выполняют умножение и деление, а затем сложение и вычитание.<br><br>3. Обозначь порядок действий:<br><br>а) m - а : b + с • d&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) а : Ь • с - (1 - к : т<br><br>б) а - к + с • b - d : m&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) b • m - а : d • b + к <br>&nbsp; <br>4. Обозначь порядок действий и найди значения выражений:<br><br>карт<br><br>5.&nbsp; &nbsp;<br><br>табл 3х11<br><br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;b&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;4&nbsp;&nbsp; &nbsp;7&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;8&nbsp;&nbsp; &nbsp;3&nbsp;&nbsp; &nbsp;6&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;2<br>Больше в 5 раз&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Больше на 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>табл 3х11<br><br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;c&nbsp;&nbsp; &nbsp;45&nbsp;&nbsp; &nbsp;40&nbsp;&nbsp; &nbsp;30&nbsp;&nbsp; &nbsp;25&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;20&nbsp;&nbsp; &nbsp;35&nbsp;&nbsp; &nbsp;15&nbsp;&nbsp; &nbsp;10<br>Меньше в 5 раз&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Меньше на 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>6. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На свитер идёт 5 мотков шерсти, а на жакет — 6 мотков. Сколько мотков шерсти пойдёт на 4 свитера и 2 жакета?<br>&nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На одно платье расходуется 3 м ситца. Сколько таких платьев можно сшить из двух отрезов, в одном из которых 18 м, а в другом — 6 м ситца? <br><br>7. « Блиц-турнир »<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В аквариуме у Васи m сомиков, что в 2 раза меньше, чем гуппи. Сколько рыбок гуппи у Васи?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчера Маша прочитала а страниц, а сегодня — в 2 раза больше. Сколько страниц прочитала Маша за эти два дня?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одном куске b м ткани, а в другом в 4 раза меньше. Сколько метров ткани в двух кусках?<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Серёжи с тетрадей в клетку, а в линейку — на 6 тетрадей меньше. Сколько всего тетрадей у Сережи?<br><br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Оля нашла в лесу n ягод земляники, к ягод она съела, а остальные разделила на 3 равные части: папе, маме и сестре. Сколько ягод земляники было в каждой части?<br><br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;С аэродрома поднялось в воздух d пар самолётов, а b самолётов осталось. На сколько больше самолётов осталось, чем поднялось в воздух?<br><br>8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сравни:<br><br>8 • 4 + 8 ... 5 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 м 32 см ... 423 см<br><br>29 • 7 ... 3 • 29&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 308 см ... 3 м 8 дм<br><br>7 • 16 ... 16 + 16 + 16 + 16 + 16&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 дм ... 56 см<br><br>9. а) Найди периметр четырёхугольника АВСD, если АВ = 5 см, сторона ВС в 2 раза больше стороны АВ, а сторона СD на 4 см меньше стороны ВС, но на 3 см больше стороны АD. <br><br>карт &nbsp;<br><br>б) Придумай и реши похожую задачу с другими числами. <br><br>10. Что это такое?<br>&nbsp;<br>карт<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>11*. Обведи фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проходя дважды по одной линии.<br>&nbsp;<br>карт<br><br><br> + [[Image:22-12-59.jpg]]<br>&nbsp;<br>1. Составь программу действий и найди значения выражений. Сделай вывод.<br><br>[[Image:22-12-60.jpg]]
  
  
  
  + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 856px; height: 24px;"
  + |-
  + | 
  + &nbsp; Если в выражениях без скобок есть только сложение и вычитание или только умножение и деление, то они выполняются 
  
  + &nbsp; по порядку&nbsp;&nbsp; слева направо.
  
  + |}
  
  + <br>2.&nbsp; Составь программу действий и вычисли. Сделай вывод.<br><br>[[Image:22-12-61.jpg]]
  + 
  + 
  + 
  + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 752px; height: 24px;"
  + |-
  + | &nbsp;&nbsp; В выражениях без скобок сначала выполняют умножение и деление, а затем сложение и вычитание.<br>
  + |}
  + 
  + <br>3. Обозначь порядок действий:<br><br>а) m - а&nbsp;: b + с • d&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) а&nbsp;: b • с - d • к&nbsp;: т<br><br>б) а - к + с • b - d&nbsp;: m&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) b • m - а&nbsp;: d • b + к <br>&nbsp; <br>4. Обозначь порядок действий и найди значения выражений:<br><br>[[Image:22-12-62.jpg]]<br><br>5.&nbsp;&nbsp; 
  + 
  + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 570px; height: 66px;"
  + |-
  + | 
  + | &nbsp; b
  + | &nbsp; 1
  + | &nbsp; 4
  + | &nbsp; 7
  + | &nbsp; 9
  + | &nbsp; 8
  + | &nbsp; 3
  + | &nbsp; 6
  + | &nbsp; 5
  + | &nbsp; 2
  + |-
  + | &nbsp;&nbsp; Больше в 5 раз
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + |-
  + | &nbsp;&nbsp; Больше на 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + |}
  + 
  + 
  + 
  + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 576px; height: 66px;"
  + |-
  + | 
  + | &nbsp; c
  + | &nbsp; 45
  + | &nbsp; 40
  + | &nbsp; 30
  + | &nbsp; 25
  + | &nbsp; 5
  + | &nbsp; 20
  + | &nbsp; 35
  + | &nbsp; 15
  + | &nbsp; 10
  + |-
  + | &nbsp;&nbsp; Меньше в 5 раз <br>
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + |-
  + | &nbsp;&nbsp; Меньше на 5 <br>
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + | 
  + |}
  + 
  + <br>6. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На свитер идёт 5 мотков шерсти, а на жакет — 6 мотков. Сколько мотков шерсти пойдёт на 4 свитера и 2 жакета?<br>&nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На одно платье расходуется 3 м ситца. Сколько таких платьев можно сшить из двух отрезов, в одном из которых 18 м, а в другом — 6 м ситца? <br><br>7. «&nbsp;Блиц-турнир&nbsp;»<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В аквариуме у Васи m сомиков, что в 2 раза меньше, чем гуппи. Сколько рыбок гуппи у Васи?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчера Маша прочитала а страниц, а сегодня — в 2 раза больше. Сколько страниц прочитала Маша за эти два дня?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одном куске b м ткани, а в другом в 4 раза меньше. Сколько метров ткани в двух кусках?<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Серёжи с тетрадей в клетку, а в линейку — на 6 тетрадей меньше. Сколько всего тетрадей у Сережи?<br><br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Оля нашла в лесу n ягод земляники, к ягод она съела, а остальные разделила на 3 равные части: папе, маме и сестре. Сколько ягод земляники было в каждой части?<br><br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;С аэродрома поднялось в воздух d пар самолётов, а b самолётов осталось. На сколько больше самолётов осталось, чем поднялось в воздух?<br><br>8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сравни:<br><br>8 • 4 + 8 ... 5 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 м 32 см ... 423 см<br><br>29 • 7 ... 3 • 29&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 308 см ... 3 м 8 дм<br><br>7 • 16 ... 16 + 16 + 16 + 16 + 16&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 дм ... 56 см<br><br>9. а) Найди периметр четырёхугольника АВСD, если АВ = 5 см, сторона ВС в 2 раза больше стороны АВ, а сторона СD на 4 см меньше стороны ВС, но на 3 см больше стороны АD. <br><br>[[Image:22-12-63.jpg]]<br><br>б) Придумай и реши похожую задачу с другими числами. <br><br>10. Что это такое?<br>&nbsp;<br>[[Image:22-12-64.jpg]]<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>11*. Обведи фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проходя дважды по одной линии.<br>&nbsp;<br>[[Image:22-12-65.jpg]]<br><br><br> 
  + 
  + <br> 
  + 
  + <br> 
  + 
  + <br> 
  
 ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''    ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  

Версия 17:23, 22 декабря 2010
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 10. Порядок действий в выражениях без скобок  



 

 

 
1. Составь программу действий и найди значения выражений. Сделай вывод.









  Если в выражениях без скобок есть только сложение и вычитание или только умножение и деление, то они выполняются 
  по порядку   слева направо.



2.  Составь программу действий и вычисли. Сделай вывод.








    В выражениях без скобок сначала выполняют умножение и деление, а затем сложение и вычитание.



3. Обозначь порядок действий:

а) m - а : b + с • d                      в) а : b • с - d • к : т

б) а - к + с • b - d : m                г) b • m - а : d • b + к 
  
4. Обозначь порядок действий и найди значения выражений:



5.   





   b
   1
   4
   7
   9
   8
   3
   6
   5
   2


    Больше в 5 раз












    Больше на 5    



















   c
   45
   40
   30
   25
   5
   20
   35
   15
   10


    Меньше в 5 раз 













    Меньше на 5 













6. а)    На свитер идёт 5 мотков шерсти, а на жакет — 6 мотков. Сколько мотков шерсти пойдёт на 4 свитера и 2 жакета?
 
б)    На одно платье расходуется 3 м ситца. Сколько таких платьев можно сшить из двух отрезов, в одном из которых 18 м, а в другом — 6 м ситца? 

7. « Блиц-турнир »

а)    В аквариуме у Васи m сомиков, что в 2 раза меньше, чем гуппи. Сколько рыбок гуппи у Васи?

б)    Вчера Маша прочитала а страниц, а сегодня — в 2 раза больше. Сколько страниц прочитала Маша за эти два дня?

в)    В одном куске b м ткани, а в другом в 4 раза меньше. Сколько метров ткани в двух кусках?

г)    У Серёжи с тетрадей в клетку, а в линейку — на 6 тетрадей меньше. Сколько всего тетрадей у Сережи?

д)    Оля нашла в лесу n ягод земляники, к ягод она съела, а остальные разделила на 3 равные части: папе, маме и сестре. Сколько ягод земляники было в каждой части?

е)    С аэродрома поднялось в воздух d пар самолётов, а b самолётов осталось. На сколько больше самолётов осталось, чем поднялось в воздух?

8.    Сравни:

8 • 4 + 8 ... 5 • 8                                   4 м 32 см ... 423 см

29 • 7 ... 3 • 29                                     308 см ... 3 м 8 дм

7 • 16 ... 16 + 16 + 16 + 16 + 16            56 дм ... 56 см

9. а) Найди периметр четырёхугольника АВСD, если АВ = 5 см, сторона ВС в 2 раза больше стороны АВ, а сторона СD на 4 см меньше стороны ВС, но на 3 см больше стороны АD. 



б) Придумай и реши похожую задачу с другими числами. 

10. Что это такое?
 

                                        
11*. Обведи фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проходя дважды по одной линии.
 



 

 

 

 
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 

 _{Календарно-тематическое планирование, задачи школьнику 2 класса по математике скачать, Математика онлайн} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_10._%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%B2%D1%8B%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BA»
@@ Строка 4: / Строка 4: @@
+<br>
 <br>
-урок<br>&nbsp;<br>Порядок действий в выражениях без скобок<br><br>1. Составь программу действий и найди значения выражений. Сделай вывод.<br><br>карт<br><br>Если в выражениях без скобок есть только сложение и вычитание или только умножение и деление, то они выполняются по порядку слева направо.<br><br>2.&nbsp; Составь программу действий и вычисли. Сделай вывод.<br><br>карт<br><br>В выражениях без скобок сначала выполняют умножение и деление, а затем сложение и вычитание.<br><br>3. Обозначь порядок действий:<br><br>а) m - а : b + с • d&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) а : Ь • с - (1 - к : т<br><br>б) а - к + с • b - d : m&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) b • m - а : d • b + к <br>&nbsp; <br>4. Обозначь порядок действий и найди значения выражений:<br><br>карт<br><br>5.&nbsp; &nbsp;<br><br>табл 3х11<br><br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;b&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;4&nbsp;&nbsp; &nbsp;7&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;8&nbsp;&nbsp; &nbsp;3&nbsp;&nbsp; &nbsp;6&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;2<br>Больше в 5 раз&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Больше на 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>табл 3х11<br><br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;c&nbsp;&nbsp; &nbsp;45&nbsp;&nbsp; &nbsp;40&nbsp;&nbsp; &nbsp;30&nbsp;&nbsp; &nbsp;25&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;20&nbsp;&nbsp; &nbsp;35&nbsp;&nbsp; &nbsp;15&nbsp;&nbsp; &nbsp;10<br>Меньше в 5 раз&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Меньше на 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>6. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На свитер идёт 5 мотков шерсти, а на жакет — 6 мотков. Сколько мотков шерсти пойдёт на 4 свитера и 2 жакета?<br>&nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На одно платье расходуется 3 м ситца. Сколько таких платьев можно сшить из двух отрезов, в одном из которых 18 м, а в другом — 6 м ситца? <br><br>7. « Блиц-турнир »<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В аквариуме у Васи m сомиков, что в 2 раза меньше, чем гуппи. Сколько рыбок гуппи у Васи?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчера Маша прочитала а страниц, а сегодня — в 2 раза больше. Сколько страниц прочитала Маша за эти два дня?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одном куске b м ткани, а в другом в 4 раза меньше. Сколько метров ткани в двух кусках?<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Серёжи с тетрадей в клетку, а в линейку — на 6 тетрадей меньше. Сколько всего тетрадей у Сережи?<br><br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Оля нашла в лесу n ягод земляники, к ягод она съела, а остальные разделила на 3 равные части: папе, маме и сестре. Сколько ягод земляники было в каждой части?<br><br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;С аэродрома поднялось в воздух d пар самолётов, а b самолётов осталось. На сколько больше самолётов осталось, чем поднялось в воздух?<br><br>8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сравни:<br><br>8 • 4 + 8 ... 5 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 м 32 см ... 423 см<br><br>29 • 7 ... 3 • 29&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 308 см ... 3 м 8 дм<br><br>7 • 16 ... 16 + 16 + 16 + 16 + 16&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 дм ... 56 см<br><br>9. а) Найди периметр четырёхугольника АВСD, если АВ = 5 см, сторона ВС в 2 раза больше стороны АВ, а сторона СD на 4 см меньше стороны ВС, но на 3 см больше стороны АD. <br><br>карт &nbsp;<br><br>б) Придумай и реши похожую задачу с другими числами. <br><br>10. Что это такое?<br>&nbsp;<br>карт<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>11*. Обведи фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проходя дважды по одной линии.<br>&nbsp;<br>карт<br><br><br>
+[[Image:22-12-59.jpg]]<br>&nbsp;<br>1. Составь программу действий и найди значения выражений. Сделай вывод.<br><br>[[Image:22-12-60.jpg]]
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 856px; height: 24px;"
+|-
+|
+&nbsp; Если в выражениях без скобок есть только сложение и вычитание или только умножение и деление, то они выполняются
+&nbsp; по порядку&nbsp;&nbsp; слева направо.
+|}
+<br>2.&nbsp; Составь программу действий и вычисли. Сделай вывод.<br><br>[[Image:22-12-61.jpg]]
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 752px; height: 24px;"
+|-
+| &nbsp;&nbsp; В выражениях без скобок сначала выполняют умножение и деление, а затем сложение и вычитание.<br>
+|}
+<br>3. Обозначь порядок действий:<br><br>а) m - а&nbsp;: b + с • d&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) а&nbsp;: b • с - d • к&nbsp;: т<br><br>б) а - к + с • b - d&nbsp;: m&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) b • m - а&nbsp;: d • b + к <br>&nbsp; <br>4. Обозначь порядок действий и найди значения выражений:<br><br>[[Image:22-12-62.jpg]]<br><br>5.&nbsp;&nbsp;
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 570px; height: 66px;"
+|-
+|
+| &nbsp; b
+| &nbsp; 1
+| &nbsp; 4
+| &nbsp; 7
+| &nbsp; 9
+| &nbsp; 8
+| &nbsp; 3
+| &nbsp; 6
+| &nbsp; 5
+| &nbsp; 2
+|-
+| &nbsp;&nbsp; Больше в 5 раз
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|-
+| &nbsp;&nbsp; Больше на 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|}
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 576px; height: 66px;"
+|-
+|
+| &nbsp; c
+| &nbsp; 45
+| &nbsp; 40
+| &nbsp; 30
+| &nbsp; 25
+| &nbsp; 5
+| &nbsp; 20
+| &nbsp; 35
+| &nbsp; 15
+| &nbsp; 10
+|-
+| &nbsp;&nbsp; Меньше в 5 раз <br>
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|-
+| &nbsp;&nbsp; Меньше на 5 <br>
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|
+|}
+<br>6. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На свитер идёт 5 мотков шерсти, а на жакет — 6 мотков. Сколько мотков шерсти пойдёт на 4 свитера и 2 жакета?<br>&nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На одно платье расходуется 3 м ситца. Сколько таких платьев можно сшить из двух отрезов, в одном из которых 18 м, а в другом — 6 м ситца? <br><br>7. «&nbsp;Блиц-турнир&nbsp;»<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В аквариуме у Васи m сомиков, что в 2 раза меньше, чем гуппи. Сколько рыбок гуппи у Васи?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчера Маша прочитала а страниц, а сегодня — в 2 раза больше. Сколько страниц прочитала Маша за эти два дня?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одном куске b м ткани, а в другом в 4 раза меньше. Сколько метров ткани в двух кусках?<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Серёжи с тетрадей в клетку, а в линейку — на 6 тетрадей меньше. Сколько всего тетрадей у Сережи?<br><br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Оля нашла в лесу n ягод земляники, к ягод она съела, а остальные разделила на 3 равные части: папе, маме и сестре. Сколько ягод земляники было в каждой части?<br><br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;С аэродрома поднялось в воздух d пар самолётов, а b самолётов осталось. На сколько больше самолётов осталось, чем поднялось в воздух?<br><br>8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сравни:<br><br>8 • 4 + 8 ... 5 • 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 м 32 см ... 423 см<br><br>29 • 7 ... 3 • 29&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 308 см ... 3 м 8 дм<br><br>7 • 16 ... 16 + 16 + 16 + 16 + 16&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 дм ... 56 см<br><br>9. а) Найди периметр четырёхугольника АВСD, если АВ = 5 см, сторона ВС в 2 раза больше стороны АВ, а сторона СD на 4 см меньше стороны ВС, но на 3 см больше стороны АD. <br><br>[[Image:22-12-63.jpg]]<br><br>б) Придумай и реши похожую задачу с другими числами. <br><br>10. Что это такое?<br>&nbsp;<br>[[Image:22-12-64.jpg]]<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>11*. Обведи фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проходя дважды по одной линии.<br>&nbsp;<br>[[Image:22-12-65.jpg]]<br><br><br>
+<br>
+<br>
+<br>
 ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
   Если в выражениях без скобок есть только сложение и вычитание или только умножение и деление, то они выполняются 
  по порядку   слева направо.
     В выражениях без скобок сначала выполняют умножение и деление, а затем сложение и вычитание.
     Больше в 5 раз
     Больше на 5
     Меньше в 5 раз
     Меньше на 5

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: