|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 11, Делители, кратные </metakeywords> | | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 11, Делители, кратные </metakeywords> |
| | | |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 11. Делители и кратные ''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 11. Делители и кратные '''<br> |
| | | |
| + | [[Image:22-12-66.jpg|640px|Делители и кратные ]]<br><br> 2. а) Какое из данных чисел а и b кратно числу 4, а какое — кратно числу 5? Запиши каждое равенство с помощью знака деления двумя способами. <br><br> а = к • 4 --------------------- --------------------- <br> Ь = 5 • с --------------------- --------------------- <br><br> б) Какие ещё равенства с этими числами можно записать? <br> в) Назови делители чисел а и b. <br><br> 3. Среди чисел, записанных ниже, найди кратные 5 и обведи их в кружок. Остальные числа зачеркни. <br><br> 9, 8, 15, 2, 28, 10, 25, 17, 5, 23, 11, 20, 34, 40, 42, 16, 45, 48, 21, 16, 30, 12, 14, 37. <br><br> 4. Заполни таблицу: <br><br> [[Image:22-12-67.jpg|550px|Задание]]<br><br> 5. Составь программу действий и вычисли: |
| | | |
| + | <br>[[Image:22-12-68.jpg|550px|Задание]]<br><br> 6. «Блиц-турнир» |
| | | |
- | <br>
| + | а) В классе с столов, а стульев в 2 раза больше. Сколько столов и стульев в классе? <br> б) На одной грядке а морковок. Это в 3 раза меньше, чем на другой. Сколько морковок на двух грядках? <br> в) Длина одного бревна х м, а другого — на 3 м меньше. Какова длина второго бревна? <br> г) В одной сумке d кг огурцов, а в другой — на 4 кг больше. Сколько килограммов огурцов в двух сумках? <br> д) С одной ветки улетело m птиц, а с другой — в 5 раз меньше. Сколько птиц улетело с двух веток? <br> е) Кофта стоит b руб., а юбка в 4 раза дороже. На сколько рублей юбка дороже кофты? <br> ж) В маленьком пучке х редисок, а в большом — у редисок. Сколько редисок в двух больших и трёх маленьких пучках? <br><br> 7. Рассмотри монеты на картинке. Представь эту же [http://xvatit.com/busines/ '''сумму денег'''] наименьшим возможным числом монет. <br> [[Image:22-12-69.jpg|550px|Задание]]<br> <br> 8. Нарисуй наименьшее число монет, которыми можно выдать сдачу: <br> [[Image:22-12-70.jpg|550px|Задание]]<br><br> 9*. Составь все возможные трёхзначные числа из цифр: <br><br> а) 2, 9, 7; б)3, 3, 1; в) 5, 0, 4; г) 6, 6, 0. <br><br> 10*. [[Image:22-12-71.jpg|180px|Знаки]]<br><br> 2 * 3 * 4 = 11 12 * 3 * 4 = 8 30 * 3 * 7 = 9 <br> 8 * 2 * 7 = 28 18 * 6 * 2 = 30 14 * 7 * 2 = 0 <br> 20 * 5 * 6 = 24 5 * 8 * 4 = 36 2 * 9 * 3 = 21 <br> |
- | | + | |
- | [[Image:22-12-66.jpg]]<br><br> 2. а) Какое из данных чисел а и b кратно числу 4, а какое — кратно числу 5? Запиши каждое равенство с помощью знака деления двумя способами. <br><br> а = к • 4 --------------------- --------------------- <br><br> Ь = 5 • с --------------------- --------------------- <br><br> б) Какие ещё равенства с этими числами можно записать? <br><br> в) Назови делители чисел а и b. <br><br> 3. Среди чисел, записанных ниже, найди кратные 5 и обведи их в кружок. Остальные числа зачеркни. <br><br> 9, 8, 15, 2, 28, 10, 25, 17, 5, 23, 11, 20, <br><br> 34, 40, 42, 16, 45, 48, 21, 16, 30, 12, 14, 37. <br><br> 4. Заполни таблицу: <br><br> [[Image:22-12-67.jpg]]<br><br> 5. Составь программу действий и вычисли:
| + | |
- | | + | |
- | <br>[[Image:22-12-68.jpg]]<br><br> 6. «Блиц-турнир» <br><br> а) В классе с столов, а стульев в 2 раза больше. Сколько столов и стульев в классе? <br><br> б) На одной грядке а морковок. Это в 3 раза меньше, чем на другой. Сколько морковок на двух грядках? <br><br> в) Длина одного бревна х м, а другого — на 3 м меньше. Какова длина второго бревна? <br><br> г) В одной сумке d кг огурцов, а в другой — на 4 кг больше. Сколько килограммов огурцов в двух сумках? <br><br> д) С одной ветки улетело m птиц, а с другой — в 5 раз меньше. Сколько птиц улетело с двух веток? <br><br> е) Кофта стоит b руб., а юбка в 4 раза дороже. На сколько рублей юбка дороже кофты? <br><br> ж) В маленьком пучке х редисок, а в большом — у редисок. Сколько редисок в двух больших и трёх маленьких пучках? <br><br> 7. Рассмотри монеты на картинке. Представь эту же сумму денег наименьшим возможным числом монет. <br><br> [[Image:22-12-69.jpg]]<br> <br> 8. Нарисуй наименьшее число монет, которыми можно выдать сдачу: <br><br> [[Image:22-12-70.jpg]]<br><br> 9*. Составь все возможные трёхзначные числа из цифр: <br><br> а) 2, 9, 7; б)3, 3, 1; в) 5, 0, 4; г) 6, 6, 0. <br><br> 10*. [[Image:22-12-71.jpg]]<br><br> 2 * 3 * 4 = 11 12 * 3 * 4 = 8 30 * 3 * 7 = 9 <br><br> 8 * 2 * 7 = 28 18 * 6 * 2 = 30 14 * 7 * 2 = 0 <br><br> 20 * 5 * 6 = 24 5 * 8 * 4 = 36 2 * 9 * 3 = 21 <br><br><br><br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | <br> | + | |
| | | |
| <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
Строка 35: |
Строка 29: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
Строка 57: |
Строка 51: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Версия 20:05, 3 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 11. Делители и кратные
2. а) Какое из данных чисел а и b кратно числу 4, а какое — кратно числу 5? Запиши каждое равенство с помощью знака деления двумя способами.
а = к • 4 --------------------- --------------------- Ь = 5 • с --------------------- ---------------------
б) Какие ещё равенства с этими числами можно записать? в) Назови делители чисел а и b.
3. Среди чисел, записанных ниже, найди кратные 5 и обведи их в кружок. Остальные числа зачеркни.
9, 8, 15, 2, 28, 10, 25, 17, 5, 23, 11, 20, 34, 40, 42, 16, 45, 48, 21, 16, 30, 12, 14, 37.
4. Заполни таблицу:
5. Составь программу действий и вычисли:
6. «Блиц-турнир»
а) В классе с столов, а стульев в 2 раза больше. Сколько столов и стульев в классе? б) На одной грядке а морковок. Это в 3 раза меньше, чем на другой. Сколько морковок на двух грядках? в) Длина одного бревна х м, а другого — на 3 м меньше. Какова длина второго бревна? г) В одной сумке d кг огурцов, а в другой — на 4 кг больше. Сколько килограммов огурцов в двух сумках? д) С одной ветки улетело m птиц, а с другой — в 5 раз меньше. Сколько птиц улетело с двух веток? е) Кофта стоит b руб., а юбка в 4 раза дороже. На сколько рублей юбка дороже кофты? ж) В маленьком пучке х редисок, а в большом — у редисок. Сколько редисок в двух больших и трёх маленьких пучках?
7. Рассмотри монеты на картинке. Представь эту же сумму денег наименьшим возможным числом монет. 8. Нарисуй наименьшее число монет, которыми можно выдать сдачу:
9*. Составь все возможные трёхзначные числа из цифр:
а) 2, 9, 7; б)3, 3, 1; в) 5, 0, 4; г) 6, 6, 0.
10*.
2 * 3 * 4 = 11 12 * 3 * 4 = 8 30 * 3 * 7 = 9 8 * 2 * 7 = 28 18 * 6 * 2 = 30 14 * 7 * 2 = 0 20 * 5 * 6 = 24 5 * 8 * 4 = 36 2 * 9 * 3 = 21
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Планы конспектов уроков по математике 2 класса скачать, учебники и книги бесплатно, разработки уроков по математике онлайн
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|