KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 20. Окружность
Строка 1: Строка 1:
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 20, Окружность </metakeywords>  
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 20, Окружность </metakeywords>  
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 20. Окружность '''  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 20. Окружность '''<br>
-
 
+
<br>  
<br>  
-
<br>
+
[[Image:22-12-116.jpg|640px|Окружность ]]<br><br>2. «Блиц-турнир»<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В книге 56 страниц. Коля читал каждый день по 8 страниц. За сколько дней он прочитал эту книгу?<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одной книге 9 страниц. Это в 3 раза меньше, чем в другой. Сколько страниц во второй книге?<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одной книге 9 страниц, а в другой — в 4 раза больше. Сколько страниц в двух книгах?<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одной книге 40 страниц, а в другой — в 5 раз меньше. Сколько страниц в двух книгах?<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одной книге 30 страниц, а в другой — на 24 страницы меньше. Во сколько раз во второй книге меньше страниц, чем в первой?<br><br>3. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а) 6 • 9 - 48&nbsp;: 8 • (13 - 4) = -----------------------&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>б) (7 • 7)&nbsp;: (5 • 5 + 6 • 4) - (9 - 9) • 3 = -----------------------<br>&nbsp;<br>4. Отметь цветным карандашом последнее действие. Прочитай выражение и найди его значение: <br><br>2 • 8 - 6 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (6 + 9)&nbsp;: 3 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 • 8 + 6 • 3 = ...<br>2 • (8 - 6) = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 + 9&nbsp;: 3 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 • 8 - 6&nbsp;: 3 = ... <br><br>5. Цена пары ботинок х руб., а цена пары сапог у руб. Что означают выражения:<br><br>х + у&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у - х&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у&nbsp;: х&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х • 2 + у • 3<br><br>6.&nbsp; Найди площадь закрашенных фигур: <br><br>[[Image:22-12-117.jpg|550px|Задание]]<br><br>7*. Нарисуй прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см. Проведи диагонали и обозначь их точку пересечения О. Построй окружность с центром в точке О, проходящую через одну из вершин прямоугольника. Что ты замечаешь? Чем это объяснить?<br><br>8. Составь уравнения по схемам. Что в них общего? Как найти неизвестный объект операции?<br>&nbsp;<br>[[Image:22-12-118.jpg|550px|Задание]]<br><br>9. Как изменяется число в результате операций прибавления и вычитания? А в результате операций умножения и деления? Составь и реши уравнения по схемам: <br><br>[[Image:22-12-119.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp; <br>10. Реши уравнения. На какие группы их можно разбить? <br>&nbsp; <br>х - 3 = 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х + 4 = 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 21 - х = 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 + х = 36<br>х&nbsp;: 3 = 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 4 = 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 21&nbsp;: х = 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 • х = 36<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>11. Проведи циркулем первую окружность с центром в точке А, проходящую через точку В, а затем вторую окружность — с центром в точке В, проходящую через точку А. Отметь:<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;точку С на первой окружности, которая находится внутри второго круга;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;точку Е, которая находится одновременно на первой и на второй окружностях;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;точку М, которая находится одновременно внутри первого и второго кругов;<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;точку N, которая находится внутри первого круга, но вне второго круга; <br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;точку К, которая находится вне первого и второго кругов.<br><br>[[Image:22-12-120.jpg|550px|Задание]]<br><br>12*. Построй окружности с центрами в отмеченных точках и радиусами 2 см. Раскрась получившийся узор.<br>&nbsp;<br>[[Image:22-12-121.jpg|550px|Задание]]<br>  
-
 
+
-
[[Image:22-12-116.jpg]]<br><br>2. «Блиц-турнир»<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В книге 56 страниц. Коля читал каждый день по 8 страниц. За сколько дней он прочитал эту книгу?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одной книге 9 страниц. Это в 3 раза меньше, чем в другой. Сколько страниц во второй книге?<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одной книге 9 страниц, а в другой — в 4 раза больше. Сколько страниц в двух книгах?<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одной книге 40 страниц, а в другой — в 5 раз меньше. Сколько страниц в двух книгах?<br><br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одной книге 30 страниц, а в другой — на 24 страницы меньше. Во сколько раз во второй книге меньше страниц, чем в первой?<br><br>3. Составь программу действий и вычисли:<br><br>а) 6 • 9 - 48&nbsp;: 8 • (13 - 4) = -----------------------<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>б) (7 • 7)&nbsp;: (5 • 5 + 6 • 4) - (9 - 9) • 3 = -----------------------<br>&nbsp;<br>4. Отметь цветным карандашом последнее действие. Прочитай выражение и найди его значение: <br><br>2 • 8 - 6 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (6 + 9)&nbsp;: 3 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 • 8 + 6 • 3 = ...<br><br>2 • (8 - 6) = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 + 9&nbsp;: 3 = ...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 • 8 - 6&nbsp;: 3 = ... <br><br>5. Цена пары ботинок х руб., а цена пары сапог у руб. Что означают выражения:<br><br>х + у&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у - х&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; у&nbsp;: х&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х • 2 + у • 3<br><br>6.&nbsp; Найди площадь закрашенных фигур: <br><br>[[Image:22-12-117.jpg]]<br><br>7*. Нарисуй прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см. Проведи диагонали и обозначь их точку пересечения О. Построй окружность с центром в точке О, проходящую через одну из вершин прямоугольника. Что ты замечаешь? Чем это объяснить?<br><br>8. Составь уравнения по схемам. Что в них общего? Как найти неизвестный объект операции?<br>&nbsp;<br>[[Image:22-12-118.jpg]]<br><br>9. Как изменяется число в результате операций прибавления и вычитания? А в результате операций умножения и деления? Составь и реши уравнения по схемам: <br><br>[[Image:22-12-119.jpg]]<br>&nbsp; <br>10. Реши уравнения. На какие группы их можно разбить? <br>&nbsp; <br>х - 3 = 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х + 4 = 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 21 - х = 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 + х = 36<br><br>х&nbsp;: 3 = 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 4 = 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 21&nbsp;: х = 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 • х = 36<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>11. Проведи циркулем первую окружность с центром в точке А, проходящую через точку В, а затем вторую окружность — с центром в точке В, проходящую через точку А. Отметь:<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;точку С на первой окружности, которая находится внутри второго круга;<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;точку Е, которая находится одновременно на первой и на второй окружностях;<br><br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;точку М, которая находится одновременно внутри первого и второго кругов;<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;точку N, которая находится внутри первого круга, но вне второго круга;<br>&nbsp;<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;точку К, которая находится вне первого и второго кругов.<br><br>[[Image:22-12-120.jpg]]<br><br>12*. Построй окружности с центрами в отмеченных точках и радиусами 2 см. Раскрась получившийся узор.<br>&nbsp;<br>[[Image:22-12-121.jpg]]<br><br><br>  
+
<br>  
<br>  
-
<br>
+
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
-
<br>  
+
<sub></sub>
-
 
+
-
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
+
<sub>Школьная библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], учебники и книги по всему предметам, Математика 2 класс [[Математика|скачать]]</sub>  
<sub>Школьная библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], учебники и книги по всему предметам, Математика 2 класс [[Математика|скачать]]</sub>  
Строка 36: Строка 31:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 58: Строка 53:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Версия 20:53, 3 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 20. Окружность


Окружность

2. «Блиц-турнир»

а)    В книге 56 страниц. Коля читал каждый день по 8 страниц. За сколько дней он прочитал эту книгу?
б)    В одной книге 9 страниц. Это в 3 раза меньше, чем в другой. Сколько страниц во второй книге?
в)    В одной книге 9 страниц, а в другой — в 4 раза больше. Сколько страниц в двух книгах?
г)    В одной книге 40 страниц, а в другой — в 5 раз меньше. Сколько страниц в двух книгах?
д)    В одной книге 30 страниц, а в другой — на 24 страницы меньше. Во сколько раз во второй книге меньше страниц, чем в первой?

3. Составь программу действий и вычисли:

а) 6 • 9 - 48 : 8 • (13 - 4) = -----------------------               
б) (7 • 7) : (5 • 5 + 6 • 4) - (9 - 9) • 3 = -----------------------
 
4. Отметь цветным карандашом последнее действие. Прочитай выражение и найди его значение:

2 • 8 - 6 = ...                  (6 + 9) : 3 = ...                   9 • 8 + 6 • 3 = ...
2 • (8 - 6) = ...                6 + 9 : 3 = ...                     9 • 8 - 6 : 3 = ...

5. Цена пары ботинок х руб., а цена пары сапог у руб. Что означают выражения:

х + у              у - х               у : х          х • 2 + у • 3

6.  Найди площадь закрашенных фигур:

Задание

7*. Нарисуй прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см. Проведи диагонали и обозначь их точку пересечения О. Построй окружность с центром в точке О, проходящую через одну из вершин прямоугольника. Что ты замечаешь? Чем это объяснить?

8. Составь уравнения по схемам. Что в них общего? Как найти неизвестный объект операции?
 
Задание

9. Как изменяется число в результате операций прибавления и вычитания? А в результате операций умножения и деления? Составь и реши уравнения по схемам:

Задание
 
10. Реши уравнения. На какие группы их можно разбить?
 
х - 3 = 5       х + 4 = 12            21 - х = 7            9 + х = 36
х : 3 = 5       х - 4 = 12            21 : х = 7            9 • х = 36
    
11. Проведи циркулем первую окружность с центром в точке А, проходящую через точку В, а затем вторую окружность — с центром в точке В, проходящую через точку А. Отметь:

а)    точку С на первой окружности, которая находится внутри второго круга;
б)    точку Е, которая находится одновременно на первой и на второй окружностях;
в)    точку М, которая находится одновременно внутри первого и второго кругов;
г)    точку N, которая находится внутри первого круга, но вне второго круга;
д)    точку К, которая находится вне первого и второго кругов.

Задание

12*. Построй окружности с центрами в отмеченных точках и радиусами 2 см. Раскрась получившийся узор.
 
Задание


Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.

Школьная библиотека онлайн, учебники и книги по всему предметам, Математика 2 класс скачать


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.