|
|
Строка 3: |
Строка 3: |
| <metakeywords>Російська мова</metakeywords>'''Планування уроків Російської мови 5 [[Російська мова|клас]]''' | | <metakeywords>Російська мова</metakeywords>'''Планування уроків Російської мови 5 [[Російська мова|клас]]''' |
| | | |
- | '''Раздел 1. Язык — важнейшее средство общения и познания '''<br> Тема 1. Общее представление об общении и речи. Ситуация общения: тема, адресат, место, цель. Чтение — понимание вслух художественного текста повествовательного характера | + | <span style="font-weight: bold;">Тема 1. Место русского языка среди других языков в Украине</span>'''<span style="font-weight: bold;"> |
| + | Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография |
| + | </span>''' |
| + | '''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">2. Понятие о фонетике. Звуки и буквы, Алфавит. Сопоставление русского и украинского алфавитов |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">3. Звуковое значение букв ы, и, э, г. |
| + | Урок развития речи. Аудирование: распознавание разговорного и художественного стилей речи |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">4. Двойная роль букв я, ю, е, ё |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">5. Урок развития речи. Жанры, стили, типы речи. Запоминание содержания и выделение основной мысли текста |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">6. Разделительные ъ и ь. Соотношение звуков и букв. |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">7. Разделительные ъ и ь. Урок развития речи.</span>''''''<span style="font-weight: bold;"> |
| + | Озаглавливание и пересказывание текста |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">8. Понятие слога. Деление слова на слоги. Правила переноса |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">9. Урок развития речи. Описание обстановки, человека, животного (по самостоятельно составленному или предложенному учителем плану) |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">10. Тематическая контрольная работа № 1 по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография» (часть 1). Тесты |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">11. Ударение. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">12. Особенности ударения слов, близких по звучанию к украинским. Ознакомление с орфоэпическими словарями |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">13. Гласные звуки в сильных и слабых позициях. Урок развития речи. Перевод слов и выражений с украинского языка на русский |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">14. Особенности произношения безударных гласных после твёрдых и мягких согласных |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">15. Проверяемые и непроверяемые написания безударных гласных |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">16. Проверяемые и непроверяемые написания безударных гласных. Ознакомление с орфографическими словарями |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">17. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография» (часть 2). Тесты. Аудирование |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">18. Произношение согласных звуков и их передача на письме. Согласные звонкие и глухие (парные и непарные) |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">19. Согласные звонкие и глухие в сильных и слабых позициях |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">20. Оглушение звонких согласных в конце слова (в сопоставлении с украинским языком) |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">21. Твёрдые и мягкие согласные (в сопоставлении с украинским языком) |
| + | Урок развития речи. Инсценирование текстов, составление диалогов (по заданному образцу и опорным репликам) |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">22. Обозначение на письме мягкости согласных. Смягчение твёрдых согласных перед мягкими |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">23. Произношение и написание отдельных сочетаний (в сопоставлении с украинским языком) |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">24. Правила употребления разделительных ъ и ь |
| + | Урок развития речи. Составление этикетных и информационных диалогов-расспросов |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">25 Правила употребления ь для обозначения мягкости |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">26. Тематическая контрольная работа по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография», (часть 3). Тесты. Контрольное списывание |
| + | Лексикология |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">27. Понятие о слове. Лексическое значение слова |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">28. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова' |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">29. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова (продолжение) |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">30. Синонимы, антонимы, омонимы и их употребление |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">31. Синонимы, антонимы, омонимы и их употребление (продолжение). |
| + | Урок развития речи. Чтение молча и вслух монологических и диалогических текстов |
| + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">32. Урок развития речи. Ознакомление со словарями синонимов, антонимов, омонимов |
| | | |
- | <br> Тема 2. Повторение. Звуки, буквы. Слог. Ударение. Значимые части слова | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">33. Тематические группы слов |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">34. Русско-украинские межъязыковые омонимы и паронимы (практически) |
- | <br> Тема 3. Части речи (повторение). | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">35. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Лексикология». Тесты |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">36. Значимые части слова. Основа и окончание слова |
- | <br> Тема 4. Монологическая и диалогическая речь. Слушание — понимание (молча) художественного текста повествовательного характера <br> <br> '''Раздел 2. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание, его роль в языке. Главное и зависимое слово в словосочетании (повторение и углубление знаний) '''<br> Тема 5. Знаки препинания в сложных предложениях перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что | + | Морфология |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">37. Общее понятие о частях речи, самостоятельных и служебных |
- | <br> Тема 6. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">38. Имя существительное как часть речи. Значение существительных |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">39. Род и число имён существительных |
- | <br> Тема 7. [[Тема 7. Диалог. Качества хорошей речи. Говорение: разыгрывание диалога в лицах|Диалог. Качества хорошей речи. Говорение: разыгрывание диалога в лицах]] | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">40. Падежи имён существительных. Падежные окончания имён существительных |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">41. Знаки препинания в предложениях с обращениями |
- | <br> Тема 8. Гласные звуки. Сильная и слабая позиция гласных звуков. Основные нормы произношения гласных | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">42. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Морфология. Имя существительное». Тесты. Аудирование. |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">43. Имя прилагательное как часть речи |
- | <br> Тема 9. Безударные гласные в корне слова, проверяемые и непроверяемые ударением. | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">44. Изменение прилагательных по родам, падежам, числам (в сочетании с существительными) |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">45. Имя числительное как часть речи (практически и с опорой на украинский язык) |
- | <br> Тема 10. Безударные гласные в корне слова, проверяемые и непроверяемые ударением. Ознакомление с орфоэпическим словарём | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">46. Местоимение как часть речи (практически и с опорой на украинский язык) |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">47. Личные, притяжательные, указательные местоимения |
- | <br> Тема 11. Слушание-понимание: составление вопросов к тексту, устный пересказ | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">48. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Имя прилагательное», «Местоимение», «Числительное». Тесты. Чтение молча |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">49. Глагол (практически и с опорой на украинский язык). Неопределённая форма глагола. |
- | <br> Тема 12. Типичные орфоэпические ошибки русской речи в Украине. Произношение звуков, обозначаемых буквами г, ц, ч | + | Урок развития речи. Творческое списывание |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">50. Формы прошедшего времени глаголов |
- | <br> Тема 13. Письмо: обучающее подробное письменное изложение художественного текста повествовательного характера <br> | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">51. Ударение в некоторых глаголах прошедшего времени. Урок развития речи. Трени ровочное изложение |
- | | + | 52. Глаголы настоящего времени во втором лице единственного числа. |
- | <br> '''Раздел 3. Обозначение на письме мягкости согласных. Употребление мягкого знака'''<br> Тема 14. Разделительные ь и ъ знаки. Фонетический разбор слова | + | Урок развития речи. Перевод слов и выражений с украинского языка на русский |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">53. Глаголы настоящего и будущего времени 3-го лица. Произношение глаголов 3-го лица множественного числа. Произношение -ться, -тся в глаголах |
- | <br> Тема 15. Гласные и согласные в префиксах. Буквы з, с на конце префиксов | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">54. Урок развития речи. Написание под диктовку текста с орфографическим проговариванием |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">55. Наречие (практически и с опорой на украинский язык). Общее понятие о наречии. Ударение некоторых наречий |
- | <br> Тема 16. Буквы е, и в префиксах пре-, при- | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">56. Предлог. Общее понятие о предлогах. Предлоги с пространственным значением |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">57. Союз. Общее понятие о союзах. Союзы и, а, но. |
- | <br> Тема 17. Буквы и, ы после ц в разных частях слова | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">58. Частица не (практически) |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">59. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Глагол. Наречие. Предлог. Союз. Частица». Контрольное списывание |
- | <br> Тема 18. Говорение: устное сочинение-описание животного по картине | + | Синтаксис и пунктуация |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">60. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание. Наблюдение за сочетанием слов в предложении. Выделение главного и зависимого слова |
- | <br> Тема 19. Корень, суффикс, префикс, окончание — значимые части слова, морфемы (углубление знаний) | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">61. Понятие о предложении. Грамматическая основа предложения. Простые и сложные предложения Значение и интонация сложного предложения |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">62. Понятие о второстепенных членах предложения. Роль второстепенных членов в предложении |
- | <br> Тема 20. Типы речи (повествование, описание, рассуждение). Чтение молча текстов различных типов речи <br> | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">63. Виды предложений по цели высказывания. Предложения с эмоциональной окраской (восклицательные). Вопросительные предложения с частицей ли. Логическое ударение. Знаки препинания в конце предложения |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">64. Урок развития речи. Восстановление, распространение и свёртывание предложений; перестановка частей предложения |
- | <br> | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">65. Предложения с однородными членами, соединёнными союзами и без союзов. Интонация перечисления. Запятая при однородных членах предложения, не соединенных союзами, с одиночными союзами и (да) |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">66. Однородные члены предложения. |
- | '''Раздел 4. Чередование гласных и согласных звуков в корнях слов. Буквы е, и в корнях с чередованием'''<br> Тема 21. Буквы а, о в корнях -кос- (-кос-); -лаг- (-лож-) | + | Урок развития речи. Составление и оформление плана прочитанного текста |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">67. Значение и интонация сложного предложения |
- | <br> Тема 22. Буквы а, о в корне -раст- (-ращ-) -рос- | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">68. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Синтаксис и пунктуация». Тесты |
- | | + | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">69-70. Повторение изученного материала |
- | <br> Тема 23. Буквы а, о в корнях -зар- (-зор-), -гар- {-гор-}, -клан- (-клон-) | + | </span>''' |
- | | + | '''<span style="font-weight: bold;" /><span style="font-weight: bold;"> |
- | <br> Тема 24. Буквы о, ё после шипящих в корне слова | + | </span>'''<span style="font-weight: bold;"> |
- | | + | </span> |
- | <br> Тема 25. Письмо: сбор материала для сочинения-описания животногои его систематиция | + | |
- | | + | |
- | <br> '''Раздел 5. Контрольное изложение художественного текста повествовательного характера с элементами рассуждения'''<br> Тема 26. Деловые бумаги: письмо, адрес. Создание личного письма | + | |
- | | + | |
- | <br> Тема 27. Повторение изученного о синтаксисе, фонетике, лексикологии и словообразовании<br> | + | |
| | | |
| <br><sub>Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|програми]] для російської мови, заняття російської мови в школі, уроки російської мови, планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі</sub> <br> | | <br><sub>Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|програми]] для російської мови, заняття російської мови в школі, уроки російської мови, планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі</sub> <br> |
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.