Вчити учнів писати букву "а", склади та слова з нею; розвивати вміння правильно розміщувати букви на рядках, закріплювати знання назв елементів букв, виховувати у дітей увагу, старанність, спостережливість<br>
+
Вчити учнів писати [[Звук_a.Повні_уроки|'''букву "а"''']], склади та слова з нею; розвивати вміння правильно розміщувати букви на рядках, закріплювати знання назв елементів букв, виховувати у дітей увагу, старанність, спостережливість<br>
=== Тип уроку: ===
=== Тип уроку: ===
Строка 21:
Строка 21:
[[Image:T24a4.jpeg]]<br>Аккордеон
[[Image:T24a4.jpeg]]<br>Аккордеон
-
[[Image:T24a3.jpeg]]<br>Ангели<br>Учні називають предмети, зображені на малюнку, визначають місце звуків [а], у словах, складають речення за схемою. Підбирають слово до звукової схеми, послідовно називають звуки у слові. Виділяють звук [а].<br>
+
[[Image:T24a3.jpeg]]<br>Ангели<br>Учні називають предмети, зображені на [[Малювання|'''малюнку''']], визначають місце звуків [а], у словах, складають речення за схемою. Підбирають слово до звукової схеми, послідовно називають звуки у слові. Виділяють звук [а].<br>
=== Гра «Упіймай звук» ===
=== Гра «Упіймай звук» ===
Строка 31:
Строка 31:
[[Image:T24a1.jpeg]]
[[Image:T24a1.jpeg]]
-
Діти, подивіться уважно на малу писану букву "а ", порівняйтеть друковану й писану букви.<br>- Як ви гадаєте, про яку букву (друковану чи писану) йдеться у цьому вірші?<br> <u>Перша зустріч</u><br><br>─ Хто така? – спитав художник –<br>Малювати тебе можна?<br>─ «А»; будь ласка; мій портрет…<br>─ «А» велика – це намет…<br>─ Чи курінь, що на баштані… <br>─ «А» - не літера остання;<br>Починаю алфавіт!..<br>Мій маляточкам привіт.<br> Написання букви "а".<br>Перш ніж почати писати в зошитах, давайте намалюємо букву а в повітрі.<br>- Тепер приступимо до написання самої букви. Писана буква складається з двох елементів - півколо, та похила лінія із заокругленням в низу. Пишемо півколо і з правого боку нашої букви пряму похилу, із заокругленням від верхньої до нижньої рядкової лініїПишемо під лічбу раз, два, три-і.<br>Потім учні пишуть самостійно.<br>
+
Діти, подивіться уважно на малу писану [[Конспект_урока_на_тему:_И._Токмакова._«Аля,_Кляксич_и_буква_«А»|'''букву''']] "а ", порівняйтеть друковану й писану букви.<br>- Як ви гадаєте, про яку букву (друковану чи писану) йдеться у цьому вірші?<br> <u>Перша зустріч</u><br><br>─ Хто така? – спитав художник –<br>Малювати тебе можна?<br>─ «А»; будь ласка; мій портрет…<br>─ «А» велика – це намет…<br>─ Чи курінь, що на баштані… <br>─ «А» - не літера остання;<br>Починаю алфавіт!..<br>Мій маляточкам привіт.<br> Написання букви "а".<br>Перш ніж почати писати в зошитах, давайте намалюємо букву а в повітрі.<br>- Тепер приступимо до написання самої букви. Писана буква складається з двох елементів - півколо, та похила лінія із заокругленням в низу. Пишемо півколо і з правого боку нашої букви пряму похилу, із заокругленням від верхньої до нижньої рядкової лініїПишемо під лічбу раз, два, три-і.<br>Потім учні пишуть самостійно.<br>
[[Image:T24a2.jpeg]]
[[Image:T24a2.jpeg]]
Строка 43:
Строка 43:
=== Продовження роботи в зошиті ===
=== Продовження роботи в зошиті ===
-
[[Image:T24a.jpeg]]<br>Написання складів з буквою "а"<br>Діти, зараз ми з вами подивимось мультфільм:
+
[[Image:T24a.jpeg]]<br>Написання [[Склад._Перенос_слів_з_рядка_в_рядок._Повні_уроки|'''складів''']] з буквою "а"<br>Діти, зараз ми з вами подивимось мультфільм:
{{#ev:youtube|V-TithD7izM}} <br>Назвіть героїв мультфільму: Чебурашка, крокодил Гена, Шапокляк тепер давайте поділимо на склади, діти виділяють склади "ка, на, ша ". Потім читають склад у зошиті, підбирають слова з ним, пишуть його на дошці, в зошитах.<br>Вчитель звертає увагу на відривне сполучення букв у складах "на, ша".<br>Така ж робота проводиться при написанні складів "ні, ну" з використанням предметних малюнків птахів (снігур) і тварин (нутрія) .<br>Звертається увага на з'єднання букв.<br>
{{#ev:youtube|V-TithD7izM}} <br>Назвіть героїв мультфільму: Чебурашка, крокодил Гена, Шапокляк тепер давайте поділимо на склади, діти виділяють склади "ка, на, ша ". Потім читають склад у зошиті, підбирають слова з ним, пишуть його на дошці, в зошитах.<br>Вчитель звертає увагу на відривне сполучення букв у складах "на, ша".<br>Така ж робота проводиться при написанні складів "ні, ну" з використанням предметних малюнків птахів (снігур) і тварин (нутрія) .<br>Звертається увага на з'єднання букв.<br>
Строка 49:
Строка 49:
=== Фізкультхвилина. ===
=== Фізкультхвилина. ===
-
Гра «Піаніно»<br>Поставити всі пальці на парту і під рахунок вчителя «раз і два» імітується гра на піаніно, пальці перебираються по порядку, починаючи від великого до мізинця.<br>
+
Гра «Піаніно»<br>Поставити всі пальці на парту і під рахунок вчителя «раз і два» імітується гра на [[Високі_та_низькі_звуки._Повні_уроки|'''піаніно''']], пальці перебираються по порядку, починаючи від великого до мізинця.<br>
Вчити учнів писати букву "а", склади та слова з нею; розвивати вміння правильно розміщувати букви на рядках, закріплювати знання назв елементів букв, виховувати у дітей увагу, старанність, спостережливість
Тип уроку:
навчально - виховний
Хід уроку
Актуалізація опорних знань
Дітки, сьогодні ми з вами будемо вчитись писати букву а. Подивіться малюнки і назвіть що зображено на них:
Акула
Аккордеон
Ангели Учні називають предмети, зображені на малюнку, визначають місце звуків [а], у словах, складають речення за схемою. Підбирають слово до звукової схеми, послідовно називають звуки у слові. Виділяють звук [а].
Гра «Упіймай звук»
Коли чуємо букву [а], плескаємо в долоні Сергійко і Андрійко За іграшку новеньку Почали сперечатись, Хто перший буде гратись. Сварилися годину Хлоп'ята за машину. А потім, як зчепились, То не на жарт побились. Андрій штовхнув Сергійка, Сергій вкусив Андрійка... Попадали в болото Й боролися в ньому доти, Аж поки пес кудлатий Не став на них гарчати Заклякли з переляку Маленькі розбишаки. І припинили бійку Сергійко і Андрійко. Так іноді гарчання Слугує вихованню!
Робота в зошиті
Діти, подивіться уважно на малу писану букву "а ", порівняйтеть друковану й писану букви. - Як ви гадаєте, про яку букву (друковану чи писану) йдеться у цьому вірші? Перша зустріч
─ Хто така? – спитав художник – Малювати тебе можна? ─ «А»; будь ласка; мій портрет… ─ «А» велика – це намет… ─ Чи курінь, що на баштані… ─ «А» - не літера остання; Починаю алфавіт!.. Мій маляточкам привіт. Написання букви "а". Перш ніж почати писати в зошитах, давайте намалюємо букву а в повітрі. - Тепер приступимо до написання самої букви. Писана буква складається з двох елементів - півколо, та похила лінія із заокругленням в низу. Пишемо півколо і з правого боку нашої букви пряму похилу, із заокругленням від верхньої до нижньої рядкової лініїПишемо під лічбу раз, два, три-і. Потім учні пишуть самостійно.
Фізкультхвилинка.
Гра «Зайчик» Учні присідають біля своїх парт. На слова вчителя: «Сірий зайчик сів і жде, спритно вушками пряде», вихованці приклавши кисті до вух, то розгинають, то згинають їх. Потім класовод пропонує «зайчикам» ніжки погріти: Зимно зайчику стояти, Треба трошки пострибать: Скік-скік,скік-скік, скік-скік. Треба трошки пострибать, Пострибавши відпочить. «Зайчики» займають місце за партою. Урок триває. Слухаємо віршик і запам’ятовуємо слова з буквою а:
Продовження роботи в зошиті
Написання складів з буквою "а" Діти, зараз ми з вами подивимось мультфільм:
Назвіть героїв мультфільму: Чебурашка, крокодил Гена, Шапокляк тепер давайте поділимо на склади, діти виділяють склади "ка, на, ша ". Потім читають склад у зошиті, підбирають слова з ним, пишуть його на дошці, в зошитах. Вчитель звертає увагу на відривне сполучення букв у складах "на, ша". Така ж робота проводиться при написанні складів "ні, ну" з використанням предметних малюнків птахів (снігур) і тварин (нутрія) . Звертається увага на з'єднання букв.
Фізкультхвилина.
Гра «Піаніно» Поставити всі пальці на парту і під рахунок вчителя «раз і два» імітується гра на піаніно, пальці перебираються по порядку, починаючи від великого до мізинця.
Вправи на закріплення
1. Звуко - складовий аналіз слів "аккордеон" 2. Диктант вивчених букв (у вільному рядку)
Підсумок
- Яку букву ви вчилися писати на уроці? - Які склади ви писали?
Домашнє завдання:
Писати малу букву а.
Список використаних джерел:
Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів.Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл. Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського районуФедієнко В.В. Прописи: Навчальний посібник. - Х.: ВД «Школа», 2007 Будна Н.О., Походжай Н.Я., Шост Н.Б. Уроки письма. 1 клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002. Сапун Г.М., Пачашинська М.О.Уроки навчання грамоти(письмо та розвиток мовлення).- Тернопіль: Підручники і посібники, 2002. Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В..
---
Над уроком працювали
Копильчук Н. В.
Дзюба І.
Цесорева Г. В.
Пилипенко В.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
