Летающие модели — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Летающие модели

 		Версия 12:44, 18 апреля 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
 (Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, Технология 2 кл...»)
← Предыдущая правка
		Версия 12:49, 18 апреля 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 3:
Строка 3:
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Технология|Технология]]&gt;&gt;[[Технология 2 класс|Технология 2 класс]]&gt;&gt; Летающие модели'''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Технология|Технология]]&gt;&gt;[[Технология 2 класс|Технология 2 класс]]&gt;&gt; Летающие модели'''  
  
- <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Летающие модели<br>&nbsp;<br>Для их выполнения надо знать направление волокон в бумаге. При разрывании вдоль волокон полоски получаются более ровные и прямые.<br><br>карт <br><br>Детали лучше чертить вдоль направления волокон. Выполни чертежи самостоятельно. Сделай две одинаковые заготовки. <br><br>&nbsp; карт<br>&nbsp;<br>Что обозначают числа на чертежах? <br><br>карт<br><br>На каждой заготовке начерти штрихпунктирные линии. Для чего они нужны?<br>Что обозначают штрих- пунктирные линии? <br><br>&nbsp; карт<br>&nbsp;<br>............При запуске подними вертушку над головой и резко брось её вперёд. Попробуй сделать модели из писчей, рисовальной, тетрадной бумаги. Какая лучше полетит? <br><br>............А сколько деталей в этой модели? Найди, по каким чертежам они выполняются.<br>&nbsp;<br>карт <br><br>Сделай сгибы и склей заготовку.<br><br>На большой полосе наметь место для приклеивания в середине. Склей детали.<br><br>карт <br><br>Запускается вертушка также, как и предыдущая.<br>Сравни, как опускается вниз комок бумаги, лист бумаги и вертушки. В чём разница? Почему? <br><br><br>Комментарии к темам и заданиям<br>Стр. 82-83. Летающие модели. Поговорите с детьми о таком свойстве бумаги, как продольные и поперечные волокна. Как определить их направление, показано на рисунках. Дети учатся читать и понимать чертежи: сплошная жирная линия - видимый контур, сплошная тонкая со стрелками показывает размеры, штрихпунктир означает сгибы )вспомните оригами), штриховка показывает место нанесения клея. Над первой моделью дети работают вместе с учителем, вторую модель делают самостоятельно.  
  
  
  + <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''&nbsp; Летающие модели'''<br>&nbsp;<br>Для их выполнения надо знать направление волокон в бумаге. При разрывании вдоль волокон полоски получаются более ровные и прямые.<br><br>[[Image:15.04-1.jpg]]<br><br>Детали лучше чертить вдоль направления волокон. Выполни чертежи самостоятельно. Сделай две одинаковые заготовки. <br><br>[[Image:15.04-2.jpg]]<br>&nbsp;<br>Что обозначают числа на чертежах? 
  
  + <br>[[Image:15.04-3.jpg]]<br><br>На каждой заготовке начерти штрихпунктирные линии. Для чего они нужны?<br>Что обозначают штрих- пунктирные линии? 
  
  + <br>[[Image:15.04-4.jpg]]<br>&nbsp;<br>[[Image:8.04-7.jpg]]При запуске подними вертушку над головой и резко брось её вперёд. Попробуй сделать модели из писчей, рисовальной, тетрадной бумаги. Какая лучше полетит? <br><br>[[Image:8.04-5.jpg]]А сколько деталей в этой модели? Найди, по каким чертежам они выполняются.<br>&nbsp;<br>[[Image:15.04-5.jpg]]<br><br>На большой полосе наметь место для приклеивания в середине. Склей детали.
  
  + <br>[[Image:15.04-6.jpg]]<br><br>Запускается вертушка также, как и предыдущая.<br>Сравни, как опускается вниз комок бумаги, лист бумаги и вертушки. В чём разница? Почему? <br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Комментарии к темам и заданиям'''
  
  + <br>'''Стр. 82-83. '''Летающие модели. Поговорите с детьми о таком свойстве бумаги, как продольные и поперечные волокна. Как определить их направление, показано на рисунках. Дети учатся читать и понимать чертежи: сплошная жирная линия - видимый контур, сплошная тонкая со стрелками показывает размеры, штрихпунктир означает сгибы )вспомните оригами), штриховка показывает место нанесения клея. Над первой моделью дети работают вместе с учителем, вторую модель делают самостоятельно. 
  
  + <br> 
  
  + <br> 
  + 
  + <br> 
  + 
  + <br> 
  
 <br> ''Цирулик Н.А., Преснякова Т. Н., Уроки творчества. Учебник для 2-го класса. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2002. - 112 е.: ил.''    <br> ''Цирулик Н.А., Преснякова Т. Н., Уроки творчества. Учебник для 2-го класса. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2002. - 112 е.: ил.''  

Версия 12:49, 18 апреля 2011
 
Гипермаркет знаний>>Технология>>Технология 2 класс>> Летающие модели 



                                                  Летающие модели
 
Для их выполнения надо знать направление волокон в бумаге. При разрывании вдоль волокон полоски получаются более ровные и прямые.



Детали лучше чертить вдоль направления волокон. Выполни чертежи самостоятельно. Сделай две одинаковые заготовки. 


 
Что обозначают числа на чертежах? 



На каждой заготовке начерти штрихпунктирные линии. Для чего они нужны?
Что обозначают штрих- пунктирные линии? 


 
При запуске подними вертушку над головой и резко брось её вперёд. Попробуй сделать модели из писчей, рисовальной, тетрадной бумаги. Какая лучше полетит? 

А сколько деталей в этой модели? Найди, по каким чертежам они выполняются.
 


На большой полосе наметь место для приклеивания в середине. Склей детали.



Запускается вертушка также, как и предыдущая.
Сравни, как опускается вниз комок бумаги, лист бумаги и вертушки. В чём разница? Почему? 

                                             Комментарии к темам и заданиям

Стр. 82-83. Летающие модели. Поговорите с детьми о таком свойстве бумаги, как продольные и поперечные волокна. Как определить их направление, показано на рисунках. Дети учатся читать и понимать чертежи: сплошная жирная линия - видимый контур, сплошная тонкая со стрелками показывает размеры, штрихпунктир означает сгибы )вспомните оригами), штриховка показывает место нанесения клея. Над первой моделью дети работают вместе с учителем, вторую модель делают самостоятельно. 

 

 

 

 

 Цирулик Н.А., Преснякова Т. Н., Уроки творчества. Учебник для 2-го класса. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2002. - 112 е.: ил. 

 _{Помощь школьнику онлайн, Технология для 2 класса скачать, календарно-тематическое планирование} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9B%D0%B5%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8»
@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Технология|Технология]]&gt;&gt;[[Технология 2 класс|Технология 2 класс]]&gt;&gt; Летающие модели'''
-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Летающие модели<br>&nbsp;<br>Для их выполнения надо знать направление волокон в бумаге. При разрывании вдоль волокон полоски получаются более ровные и прямые.<br><br>карт <br><br>Детали лучше чертить вдоль направления волокон. Выполни чертежи самостоятельно. Сделай две одинаковые заготовки. <br><br>&nbsp; карт<br>&nbsp;<br>Что обозначают числа на чертежах? <br><br>карт<br><br>На каждой заготовке начерти штрихпунктирные линии. Для чего они нужны?<br>Что обозначают штрих- пунктирные линии? <br><br>&nbsp; карт<br>&nbsp;<br>............При запуске подними вертушку над головой и резко брось её вперёд. Попробуй сделать модели из писчей, рисовальной, тетрадной бумаги. Какая лучше полетит? <br><br>............А сколько деталей в этой модели? Найди, по каким чертежам они выполняются.<br>&nbsp;<br>карт <br><br>Сделай сгибы и склей заготовку.<br><br>На большой полосе наметь место для приклеивания в середине. Склей детали.<br><br>карт <br><br>Запускается вертушка также, как и предыдущая.<br>Сравни, как опускается вниз комок бумаги, лист бумаги и вертушки. В чём разница? Почему? <br><br><br>Комментарии к темам и заданиям<br>Стр. 82-83. Летающие модели. Поговорите с детьми о таком свойстве бумаги, как продольные и поперечные волокна. Как определить их направление, показано на рисунках. Дети учатся читать и понимать чертежи: сплошная жирная линия - видимый контур, сплошная тонкая со стрелками показывает размеры, штрихпунктир означает сгибы )вспомните оригами), штриховка показывает место нанесения клея. Над первой моделью дети работают вместе с учителем, вторую модель делают самостоятельно.
+<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''&nbsp; Летающие модели'''<br>&nbsp;<br>Для их выполнения надо знать направление волокон в бумаге. При разрывании вдоль волокон полоски получаются более ровные и прямые.<br><br>[[Image:15.04-1.jpg]]<br><br>Детали лучше чертить вдоль направления волокон. Выполни чертежи самостоятельно. Сделай две одинаковые заготовки. <br><br>[[Image:15.04-2.jpg]]<br>&nbsp;<br>Что обозначают числа на чертежах?
+<br>[[Image:15.04-3.jpg]]<br><br>На каждой заготовке начерти штрихпунктирные линии. Для чего они нужны?<br>Что обозначают штрих- пунктирные линии?
+<br>[[Image:15.04-4.jpg]]<br>&nbsp;<br>[[Image:8.04-7.jpg]]При запуске подними вертушку над головой и резко брось её вперёд. Попробуй сделать модели из писчей, рисовальной, тетрадной бумаги. Какая лучше полетит? <br><br>[[Image:8.04-5.jpg]]А сколько деталей в этой модели? Найди, по каким чертежам они выполняются.<br>&nbsp;<br>[[Image:15.04-5.jpg]]<br><br>На большой полосе наметь место для приклеивания в середине. Склей детали.
+<br>[[Image:15.04-6.jpg]]<br><br>Запускается вертушка также, как и предыдущая.<br>Сравни, как опускается вниз комок бумаги, лист бумаги и вертушки. В чём разница? Почему? <br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Комментарии к темам и заданиям'''
+<br>'''Стр. 82-83. '''Летающие модели. Поговорите с детьми о таком свойстве бумаги, как продольные и поперечные волокна. Как определить их направление, показано на рисунках. Дети учатся читать и понимать чертежи: сплошная жирная линия - видимый контур, сплошная тонкая со стрелками показывает размеры, штрихпунктир означает сгибы )вспомните оригами), штриховка показывает место нанесения клея. Над первой моделью дети работают вместе с учителем, вторую модель делают самостоятельно.
+<br>
+<br>
+<br>
+<br>
 <br> ''Цирулик Н.А., Преснякова Т. Н., Уроки творчества. Учебник для 2-го класса. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2002. - 112 е.: ил.''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: