|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | Тут будет текст
| + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика]]>>[[Информатика 6 класс|Информатика 6 класс]]''' |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | '''Глава 1. Компьютер и информация'''<br><br>1.1. Компьютер — универсальная машина для работы с информацией <br>1.2. Файлы и папки<br>1.3. Как информация представляется в компьютере, или цифровые данные<br><br>Двоичное кодирование числовой информации<br>Тексты в памяти компьютера <br>Изображения в памяти компьютера <br><br>1.4. Единицы измерения информации <br>'''<br>Глава 2. Человек и информация '''<br><br>2.1. Информация и знания <br>2.2. Чувственное познание окружающего мира <br>2.3. Понятие как форма мышления <br><br>Как образуются понятия <br>Содержание и объем понятия <br>Отношения между понятиями <br>Определение понятия <br>Классификация <br><br>2.4. Суждение как форма мышления <br>2.5. Умозаключение как форма мышления <br><br>'''Глава 3. Алгоритмы и исполнители '''<br><br>3.1. Что такое алгоритм <br>3.2. Исполнители вокруг нас <br>3,3. Формы записи алгоритмов<br>3.4. Типы алгоритмов<br><br>Линейные алгоритмы <br>Алгоритмы с ветвлениями <br>Алгоритмы с повторениями<br>'''<br>Глава 4. Материал для любознательных '''<br><br>4.1. Путешествие в историю чисел<br>4.2. Обозначение чисел и счет в Древнем Египте<br>4.3. Римская система счисления<br>4.4. Алфавитные системы счисления<br>4.5. Славянский цифровой алфавит<br>4.6. Ясачные грамоты<br>4.7. Позиционные системы счисления<br>4.8. Вавилонская система счисления<br>4.9. Десятичная система счисления<br>4.10. Другие позиционные системы счисления<br>4.11. О происхождении слова «алгоритм»<br>4.12. Ханойская башня, или один замечательный алгоритм <br>4.13. Руки — первый инструмент для счета<br>4.14. Абак и счеты<br>4.15. Арифмометр<br>4.16. Машина Бэббиджа<br>4.17. Счетная машина Холлерита<br>4.18. Поколения ЭВМ<br>4.19. Графические исполнители<br><br>Исполнитель DRAW<br>Исполнитель LINE<br>Исполнитель CIRCLE<br>Случайные числа <br><br>'''Глава 5. Компьютерный практикум'''<br><br>Работа 1. Работаем с файлами и папками. Часть 1<br>Работа 2. Знакомимся с текстовым процессором Word<br>Работа 3. Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи<br>Работа 4. Нумерованные списки<br>Работа 5. Маркированные списки<br>Работа 6. Создаем таблицы<br>Работа 7. Размещаем текст и графику в таблице<br>Работа 8. Строим диаграммы<br>Работа 9. Изучаем графический редактор Paint<br>Работа 10. Планируем работу в графическом редакторе<br>Работа 11. Рисуем в редакторе Word<br>Работа 12. Рисунок на свободную тему<br>Работа 13. PowerPoint. «Часы»<br>Работа 14. PowerPoint. «Времена года»<br>Работа 15. PowerPoint. «Скакалочка»<br>Работа 16. Работаем с файлами и папками. Часть 2<br>Работа 17. Создаем слайд-шоу<br>Работа 18. Знакомимся со средой программирования QBasic<br>Работа 19. Исполнитель DRAW<br>Работа 20. Исполнитель LINE<br>Работа 21. Исполнитель CIRCLE<br><br>'''Справочные материалы'''<br><br>1. Техника безопасности и организация рабочего места<br>2. Текстовый процессор MS Word <br>3. Графический редактор Paint<br>4. Система программирования QBasic<br><br> |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | ''Босова Л. Л., Информатика: Учебник для 6 класса / Л. Л. Босова. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 208 с.: ил.'' |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | '''<u>Содержание урока</u>''' |
| + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока ''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| + | |
| + | '''<u>Практика</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
| + | |
| + | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| + | |
| + | '''<u>Дополнения</u>''' |
| + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| + | |
| + | <u>Совершенствование учебников и уроков |
| + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
| + | |
| + | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| + | |
| + | |
| + | '''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u> |
| + | </u> |
| + | |
| + | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| + | |
| + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
| + | |
| + | <br> |
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.