Версия 06:06, 16 сентября 2011

Гипермаркет знаний>>География >>География 8 класс>>Мужчины и женщины. Продолжительность жизни

                                                   § 39. Мужчины и женщины. Продолжительность жизни

Люди различаются по полу. На первый взгляд кажется, что количество мужчин и женщин должно быть одинаковым, однако это не так. Мальчиков рождается больше, чем девочек (на 100 девочек — 105—106 мальчиков). В дальнейшем примерно к 30 годам эта пропорция выравнивается. А с сорокалетнего возраста женщины начинают преобладать. Происходит это из-за более высокой смертности мужчин, связанной с участием в военных конфликтах, опасными профессиями, увлечением экстремальными видами спорта и т. п.

В результате в России более 50% мужчин не доживают до 69 лет, в США — только 32%, в Швеции — 25%. В целом по России соотношение мужчин и женщин равно 46 и 54%. Следовательно, на каждых 1000 мужчин приходится 1158 женщин. Но среди людей разных возрастов это соотношение различно. Его можно отразить на графике. Графическое изображение, показывающее распределение людей по полу и возрасту, напвается возрастно-половой (половозраетной) пирамидой (рис. 63).

Б этой пирамиде доля или число мужчин и женщин определенного возраста и пола обозначается горизонтальной полосой. Полосы от 0 до 100 лет располагаются ¦ тна над другой. Современная возрастно-половая пирамида России отражает следы всех социальных потрясений, которые произошли со страной в течение XX в. Осо- !энно ощутимы последствия репрессий и Великой Отечественной войны. От них особенно пострадало мужское население. Поэтому наибольшее превышение женщин над мужчинами наблюдается в возрасте от 65 лет и выше.

Один из важнейших показателей, характеризующих качество жизни населения, — средняя продолжительность жизни. Она зависит от уровня благосостояния людей, их здоровья, образа жизни.
 


На протяжении почти целого столетия средняя продолжительность жизни в России увеличивалась. Начиная с 1897 г. средняя продолжительность жизни более чем удвоилась и в 1980 г. составила в среднем 70 лет (у женщин — 75, а у мужчин — 65 лет). После это началось ее сокращение. Сейчас средняя продолжительность жизни россиянина — 65 лет. Это намного меньше, чем в большинстве развитых стран. Ни в одной из них нет такой огромной разницы в продолжительности жизни мужчин и женщин (табл. 17).

Это происходит, во-первых, из-за снижения рождаемости. Возрастает доля пожилых возрастов, российское население стареет. Поэтому увеличивается смертность. Во-вторых, в России до сих пор очень высока младенческая смертность. Она в 2—3 раза выше, чем в развитых странах. На 1000 родившихся детей в возрасте до 1 года в России умирает 13, тогда как в Японии — 5, в Швеции — 6, в США — 10. Высокая детская смертность также способствует старению нации.

В-третьих, при переходе к рыночной экономике в России резко снизился уровень материального достатка и социальной защищенности большинства людей.



Появилось огромное число безработных. Из-за гигантского роста цен стали менее доступными многие важные товары, услуги, медикаменты. В результате возросло число инфекций, несчастных случаев, травм, убийств и самоубийств. Кроме того, возросло число случаев отравления алкоголем.

В России самая высокая средняя продолжительность жизни в Республике Ингушетия (в среднем — 75 лет, у мужчин — 70 лет, у женщин — 79 лет). Меньше всего живут жители Республики Тыва — 55 лет. Даже у женщин средняя продолжительяость жизни — 62 года. Здесь же самый низкий показатель среди мужчин — всего 49 лет!

                                                                                ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. По рис. 63 сравните возрастно-половые пирамиды России в 1897 и в 1997 гг. Какими причинами объясняются их различия?
2. По рис. 63 определите, на какие возрасты приходятся наибольшие потери населения, с какими событиями они связаны.
3. Назовите причины снижения продолжительности жизни в России. Какие из них самые важные?

География России : Природа. Население. Хозяйство. 8 кл. : учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе ; под ред. В. П. Дронова. — 10-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2009. — 271 с. : ил., карт.

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.