|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 8 класс, А. С. Пушкин</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 8 класс, А. С. Пушкин, историзм, Пугачев, Медный всадник, слова</metakeywords> |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература|Литература ]]>>[[Литература 8 класс|Литература 8 класс]]>>А. С. Пушкин'''<br> | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература|Литература ]]>>[[Литература 8 класс|Литература 8 класс]]>>А. С. Пушкин'''<br> |
Строка 5: |
Строка 5: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | <br>
| + | '''Александр Сергеевич Пушкин 1709-1837'''<br><br>[[Image:31.08-14.jpg|180px|А. С. Пушкин]]<br><br>История была неотъемлемой частью жизни и творчества поэта. Пушкину органически присущ '''[[Историзм литературы|историзм]]''', включающий память его собственных предков, прошлое народа, место и роль России в мировой цивилизации и раздумья о ее будущем. |
- | | + | |
- | ''' Александр Сергеевич ПУШКИН<br><br> 1709-1837'''<br><br>[[Image:31.08-14.jpg]]<br><br>История была неотъемлемой частью жизни и творчества поэта. Пушкину органически присущ историзм, включающий память его собственных предков, прошлое народа, место и роль России в мировой цивилизации и раздумья о ее будущем. | + | |
| | | |
| Пушкина интересовали важнейшие проблемы истории: народые движения, историческая роль царей, трагизм столкновения государственного и личного начал в истории. Его привлекали переломные моменты российской истории, яркие исторические личности, исторические события, насыщенные глубоким содержанием. Пушкинское отношение к истории было лишено черно-белых оценок и подходов. | | Пушкина интересовали важнейшие проблемы истории: народые движения, историческая роль царей, трагизм столкновения государственного и личного начал в истории. Его привлекали переломные моменты российской истории, яркие исторические личности, исторические события, насыщенные глубоким содержанием. Пушкинское отношение к истории было лишено черно-белых оценок и подходов. |
Строка 17: |
Строка 15: |
| Пушкин внимательно изучает исторические документы (летописи, исторические повести и т.д.), над которыми трудится «ревностно и добросовестно». Источником его исторических взглядов были и устные исторические предания. | | Пушкин внимательно изучает исторические документы (летописи, исторические повести и т.д.), над которыми трудится «ревностно и добросовестно». Источником его исторических взглядов были и устные исторические предания. |
| | | |
- | В то же время А. С. Пушкин следил за современной ему исторической наукой, откликаясь на груды русских историков. Он обращался к античной и всемирной истории. Все это помогло ему осознать место России в мировом историческом процессе.<br><br> Е. Иванов<br><br>'''Вопросы и задания'''<br><br>1. Какие проблемы истории интересовали Пушкина? Как поэт относился к истории? Какие произведения на исторические темы, созданные Пушкиным, вам известны? Каким событиям они посвящены? | + | В то же время А. С. Пушкин следил за современной ему исторической [http://xvatit.com/vuzi/ '''наукой'''], откликаясь на груды русских историков. Он обращался к античной и всемирной истории. Все это помогло ему осознать место России в мировом историческом процессе.<br> ''Е. Иванов''<br><u>'''Вопросы и задания'''</u> |
| | | |
- | 2. Как вы понимаете высказывание поэта: «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие»?
| + | ''1. Какие проблемы истории интересовали Пушкина? Как поэт относился к истории? Какие произведения на исторические темы, созданные Пушкиным, вам известны? Каким событиям они посвящены?'' |
| | | |
- | 3. «В творчестве Шекспира, Гёте, Скотта Пушкина привлекало, - пишет литературовед Л. Фриэман, - умение передать историческую действительность как подлинно жизненную правду». Как вы понимаете эти слова?
| + | ''2. Как вы понимаете высказывание поэта: «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие»?'' |
| | | |
- | 4. В каком произведении, изученном вами в 7-м классе, Пушкин рассказывает об одном из события Древней Руси и отталкивается при этой от летописного источника? Расскажите об этом. В каком из произведений поэта идет диалог двух героев в келье Чудова монастыря? Кто эти герои и о чем они ведут разговор? О каком труде «усердном, безымянном» идет речь и с какой целью создаются «правдивые сказанья»? Из каких произведений эти строки?<br><br> Волхиы не боятся могучих владык, <br> А княжеский дар им не нужен; <br> Правдив и свободен их вещйй язык <br> И с волей небесною дружен...<br><br> ...Младая кровь играет; <br> Смиряй себя молитвой и постом, <br> И cны твои видений легких будут <br> Исполнены...<br><br><br><br> | + | ''3. «В творчестве Шекспира, Гёте, Скотта Пушкина привлекало, - пишет литературовед Л. Фриэман, - умение передать историческую действительность как подлинно жизненную правду». Как вы понимаете эти '''[[Словарь к теме Устаревшие слова. Неологизмы|слова]]'''?'' |
| + | |
| + | ''4. В каком произведении, изученном вами в 7-м классе, Пушкин рассказывает об одном из события Древней Руси и отталкивается при этой от летописного источника? Расскажите об этом. В каком из произведений поэта идет диалог двух героев в келье Чудова монастыря? Кто эти герои и о чем они ведут разговор? О каком труде «усердном, безымянном» идет речь и с какой целью создаются «правдивые сказанья»? Из каких произведений эти строки?''<br> Волхиы не боятся могучих владык, <br> А княжеский дар им не нужен; <br> Правдив и свободен их вещйй язык <br> И с волей небесною дружен...<br><br> ...Младая кровь [http://xvatit.com/relax/ '''играет''']; <br> Смиряй себя молитвой и постом, <br> И cны твои видений легких будут <br> Исполнены...<br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ''Литература, 8 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./авт.-сост. В. Я. Коровина, 8-е изд. - М.: Просвещение, 2009. — 399 с. + 399 с.: ил.'' | + | ''Литература, 8 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./авт.-сост. В. Я. Коровина, 8-е изд. - М.: Просвещение, 2009. — 399 с. + 399 с.: ил.''<br> |
- | | + | |
- | <br> <br>
| + | |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
Текущая версия на 17:00, 25 сентября 2012
Гипермаркет знаний>>Литература >>Литература 8 класс>>А. С. Пушкин
Александр Сергеевич Пушкин 1709-1837
История была неотъемлемой частью жизни и творчества поэта. Пушкину органически присущ историзм, включающий память его собственных предков, прошлое народа, место и роль России в мировой цивилизации и раздумья о ее будущем.
Пушкина интересовали важнейшие проблемы истории: народые движения, историческая роль царей, трагизм столкновения государственного и личного начал в истории. Его привлекали переломные моменты российской истории, яркие исторические личности, исторические события, насыщенные глубоким содержанием. Пушкинское отношение к истории было лишено черно-белых оценок и подходов.
Большое значение он придает силе народного мнения. В «Борисе Годунове» даже измученные голодом и поборами люди из народа способны не только на скорую расправу с ненавистными боярами, но и на сочувствие погибшим родственникам Годунова. Пушкин симпатизирует руководителям народных восстаний (Разин, Пугачев), но отрицает бунт «бессмысленный и беспощадный». Он показывает Петра I как гениального реформатора, гениального полководца, основателя Петербурга, радетеля о науке и культуре, но, с другой стороны, сочувствует «маленькому человеку», незащищенному и страдающему («Медный всадник»). Понимая величие Петровских реформ и их историческую необходимость, Пушкин не мог смириться с подавлением личности и свободы простого человека.
Пушкин выступает не только автором художественных произведений на историческую тему («Капитанская дочка», Медный всадник и др.), но также историком («История Пугачевского бунта», «История Петра» и др.). По сути, он был первым историком крестьянской войны под предводительством Пугачева.
Пушкин внимательно изучает исторические документы (летописи, исторические повести и т.д.), над которыми трудится «ревностно и добросовестно». Источником его исторических взглядов были и устные исторические предания.
В то же время А. С. Пушкин следил за современной ему исторической наукой, откликаясь на груды русских историков. Он обращался к античной и всемирной истории. Все это помогло ему осознать место России в мировом историческом процессе. Е. Иванов Вопросы и задания
1. Какие проблемы истории интересовали Пушкина? Как поэт относился к истории? Какие произведения на исторические темы, созданные Пушкиным, вам известны? Каким событиям они посвящены?
2. Как вы понимаете высказывание поэта: «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие»?
3. «В творчестве Шекспира, Гёте, Скотта Пушкина привлекало, - пишет литературовед Л. Фриэман, - умение передать историческую действительность как подлинно жизненную правду». Как вы понимаете эти слова?
4. В каком произведении, изученном вами в 7-м классе, Пушкин рассказывает об одном из события Древней Руси и отталкивается при этой от летописного источника? Расскажите об этом. В каком из произведений поэта идет диалог двух героев в келье Чудова монастыря? Кто эти герои и о чем они ведут разговор? О каком труде «усердном, безымянном» идет речь и с какой целью создаются «правдивые сказанья»? Из каких произведений эти строки? Волхиы не боятся могучих владык, А княжеский дар им не нужен; Правдив и свободен их вещйй язык И с волей небесною дружен...
...Младая кровь играет; Смиряй себя молитвой и постом, И cны твои видений легких будут Исполнены...
Литература, 8 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./авт.-сост. В. Я. Коровина, 8-е изд. - М.: Просвещение, 2009. — 399 с. + 399 с.: ил.
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|