|
|
Строка 5: |
Строка 5: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | РУССКИЕ ПОЭТЫ XX ВЕКА О РОДИНЕ, РОДНОЙ ПРИРОДЕ И О СЕБЕ<br><br>ИННОКЕНТИЙ АННЕНСКИЙ <br><br>Снег<br><br>Полюбил бы я зиму, <br>Да обуза тяжка... <br>От нее даже дыму <br>Не уйти в облака.<br><br>Эта резакноетъ линий, <br>Этот грузный гтолет, <br>Этот нищенски синий <br>И заплаканный лед!<br><br>Но люблю ослабелый <br>От заоблачных нег — <br>То сверкающе-белый, <br>То сиреневый снег...<br><br>И особенно талый, <br>Когда, выси открыв. <br>Ом ложится усталый <br>На скользящий обрыв,<br><br>Точно стада в тумане, <br>Непорочные сны — <br>На томительной грани <br>Всесожженья весны.<br><br>ДМИТРИЙ МЕРЕЖКОВСКИЙ<br><br>Родное<br><br>Далеких стад унылое мычанье <br>И близкий шорох свежего листа... <br>Потом опять глубокое молчанье... <br>Родимые, печальные места!<br><br>Протяжный гул однообразных, сосен <br>И белые, сыпучие пески... <br>О, бледный май, задумчивый, как осень!.. <br>В полях затишье, полное тоски...<br><br>И крепкий запах молодой березы, <br>Травы и хвойных игл, когда порой. <br>Как робкие, беспомощные слезы, <br>Струится теплый дождь во тьме ночной.<br><br>Здесь тише радость и спокойней горе, <br>Живешь как в милом и безгрешном сне, <br>И каждый миг, подобно капле в море, <br>Теряется в бесстрастной тишине.<br><br>Не надо звуков<br><br>Дух Божий веет над землею. <br>Недвижен пруд, безмолвен лес; <br>Учись великому покою <br>У вечереющих небес.<br><br>Не надо звуков: тише, тише, <br>У молчаливых облаков <br>Учись тому теперь, что выше <br>Земных желаний, дел и слов.<br>Будьте внимательны к слову... <br><br>Будьте внимательны к слову...<br><br>1. И. Анненский говорит о любви к снегу. Подумайте, в какое время он видит снег — начало, середина, конец зимы. По каким приметам вы догадались об этом? Какие эпитеты помогают нам представить разные картины, о которых говорит поэт? Обратим внимание на совершенно необычную характеристику снега: «Он ложится усталый / На скользящий обрыв...»<br><br>2. Д. Мережковский в стихотворении «Родное» передает нам грустное, щемящей чувство печали с помощью эпитетов, сравнений. С чем сравнивает он дождь? Подготовьтесь к чтению стихотворении вслух.<br><br>3. Обратим внимание, что и следующее стихотворение говорит нам о тишине пруда и леса, вечереющих небес и молчаливых облаков. Какое настроение передает нам поэт, о каком состоянии собственной души рассказывает?<br><br><br><br>
| + | ''' РУССКИЕ '''[[Новейшая проза ХХ века (О.Н.Михайлов)|'''ПОЭТЫ XX ВЕКА''']]'''О РОДИНЕ, РОДНОЙ ПРИРОДЕ И О СЕБЕ<br><br> '''[[И. Ф. Анненский. Биография. Творчество|'''ИННОКЕНТИЙ АННЕНСКИЙ''']]'''<br><br> Снег'''<br><br> Полюбил бы я зиму, <br> Да обуза тяжка... <br> От нее даже дыму <br> Не уйти в облака.<br><br> Эта резакноетъ линий, <br> Этот грузный гтолет, <br> Этот нищенски синий <br> И заплаканный лед!<br><br> Но люблю ослабелый <br> От заоблачных нег — <br> То сверкающе-белый, <br> То сиреневый снег...<br><br> И особенно талый, <br> Когда, выси открыв. <br> Ом ложится усталый <br> На скользящий обрыв,<br><br> Точно стада в тумане, <br> Непорочные сны — <br> На томительной грани <br> Всесожженья весны.<br><br> ''' ДМИТРИЙ МЕРЕЖКОВСКИЙ'''<br><br> '''Родное'''<br><br> Далеких стад унылое мычанье <br> И близкий шорох свежего листа... <br> Потом опять глубокое молчанье... <br> Родимые, печальные места!<br><br> Протяжный гул однообразных, сосен <br> И белые, сыпучие пески... <br> О, бледный май, задумчивый, как осень!.. <br> В полях затишье, полное тоски...<br><br> И крепкий запах молодой березы, <br> Травы и хвойных игл, когда порой. <br> Как робкие, беспомощные слезы, <br> Струится теплый дождь во тьме ночной.<br><br> Здесь тише радость и спокойней горе, <br> Живешь как в милом и безгрешном сне, <br> И каждый миг, подобно капле в море, <br> Теряется в бесстрастной тишине.<br><br> '''Не надо звуков'''<br><br> Дух Божий веет над землею. <br> Недвижен пруд, безмолвен лес; <br> Учись великому покою <br> У вечереющих небес.<br><br> Не надо звуков: тише, тише, <br> У молчаливых облаков <br> Учись тому теперь, что выше <br> Земных желаний, дел и слов.<br> Будьте внимательны к слову... <br><br> Будьте внимательны к слову...<br><br>1. И. Анненский говорит о любви к снегу. Подумайте, в какое время он видит снег — начало, середина, конец зимы. По каким приметам вы догадались об этом? Какие эпитеты помогают нам представить разные картины, о которых говорит поэт? Обратим внимание на совершенно необычную характеристику снега: «Он ложится усталый / На скользящий обрыв...» |
| + | |
| + | 2. Д. Мережковский в стихотворении '''[[Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века|Родное]]''' передает нам грустное, щемящей чувство печали с помощью эпитетов, сравнений. С чем сравнивает он дождь? Подготовьтесь к чтению стихотворении вслух. |
| + | |
| + | 3. Обратим внимание, что и следующее '''[[Литература начала ХХ века (Л. А. Смирнова)|стихотворение]]''' говорит нам о тишине пруда и леса, вечереющих небес и молчаливых облаков. Какое настроение передает нам поэт, о каком состоянии собственной души рассказывает?<br><br><br><br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
Версия 11:28, 18 октября 2011
Гипермаркет знаний>>Литература >>Литература 8 класс>>И. Анненский. Снег. Д. Мережковский. Родное. Не надо звуков
РУССКИЕ ПОЭТЫ XX ВЕКАО РОДИНЕ, РОДНОЙ ПРИРОДЕ И О СЕБЕ
ИННОКЕНТИЙ АННЕНСКИЙ
Снег
Полюбил бы я зиму, Да обуза тяжка... От нее даже дыму Не уйти в облака.
Эта резакноетъ линий, Этот грузный гтолет, Этот нищенски синий И заплаканный лед!
Но люблю ослабелый От заоблачных нег — То сверкающе-белый, То сиреневый снег...
И особенно талый, Когда, выси открыв. Ом ложится усталый На скользящий обрыв,
Точно стада в тумане, Непорочные сны — На томительной грани Всесожженья весны.
ДМИТРИЙ МЕРЕЖКОВСКИЙ
Родное
Далеких стад унылое мычанье И близкий шорох свежего листа... Потом опять глубокое молчанье... Родимые, печальные места!
Протяжный гул однообразных, сосен И белые, сыпучие пески... О, бледный май, задумчивый, как осень!.. В полях затишье, полное тоски...
И крепкий запах молодой березы, Травы и хвойных игл, когда порой. Как робкие, беспомощные слезы, Струится теплый дождь во тьме ночной.
Здесь тише радость и спокойней горе, Живешь как в милом и безгрешном сне, И каждый миг, подобно капле в море, Теряется в бесстрастной тишине.
Не надо звуков
Дух Божий веет над землею. Недвижен пруд, безмолвен лес; Учись великому покою У вечереющих небес.
Не надо звуков: тише, тише, У молчаливых облаков Учись тому теперь, что выше Земных желаний, дел и слов. Будьте внимательны к слову...
Будьте внимательны к слову...
1. И. Анненский говорит о любви к снегу. Подумайте, в какое время он видит снег — начало, середина, конец зимы. По каким приметам вы догадались об этом? Какие эпитеты помогают нам представить разные картины, о которых говорит поэт? Обратим внимание на совершенно необычную характеристику снега: «Он ложится усталый / На скользящий обрыв...»
2. Д. Мережковский в стихотворении Родное передает нам грустное, щемящей чувство печали с помощью эпитетов, сравнений. С чем сравнивает он дождь? Подготовьтесь к чтению стихотворении вслух.
3. Обратим внимание, что и следующее стихотворение говорит нам о тишине пруда и леса, вечереющих небес и молчаливых облаков. Какое настроение передает нам поэт, о каком состоянии собственной души рассказывает?
Литература, 8 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./авт.-сост. В. Я. Коровина, 8-е изд. - М.: Просвещение, 2009. — 399 с. + 399 с.: ил.
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|