|
|
|
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | <br><br>''' § 3.15. Как формируется изображение на экране монитора'''<br><br>'''[[Работа 3. Запускаем программы. Основные элементы окна программы|Изображение]]''' на экране монитора состоит из тысяч крошечных световых квадратиков. Для наглядности представьте себе экран в виде листа миллиметровки. Тогда каждая клеточка будет соответствовать одному элементу изображения. Каждый элемент изображения может быть определён координатами. При построении изображения элемент либо высвечивается, либо находится в выключенном состоянии. Если, например, вы рисуете контур дома, то «включаются» элементы изображения, создающие его очертания. Дополнительно каждому элементу изображения могут задаваться определённый цвет и яркость свечения. | + | <br><br>''' § 3.15. Как формируется изображение на экране монитора'''<br><br>'''[[Работа 3. Запускаем программы. Основные элементы окна программы|Изображение]]''' на экране монитора состоит из тысяч крошечных световых квадратиков. Для наглядности представьте себе экран в виде листа миллиметровки. Тогда каждая клеточка будет соответствовать одному элементу изображения. Каждый элемент изображения может быть определён координатами. При построении изображения элемент либо высвечивается, либо находится в выключенном состоянии. Если, например, вы рисуете контур дома, то «включаются» элементы изображения, создающие его очертания. Дополнительно каждому элементу изображения могут задаваться определённый цвет и яркость свечения. |
| - | | + | |
| - | Качество изображения определяется разрешающей способностью. Низкая разрешающая способность означает, что «картинка», которая возникает на экране, имеет не плавную, а ступенчатую форму. Высокая разрешающая способность обеспечивает получение более резкого и более контрастного изображения. Разрешающая способность зависит от числа элементов изображения на экране монитора: чем оно больше и чем меньше размер каждого элемента, тем естественнее выглядит формируемое изображение.<br><br>карт<br>
| + | |
| | | | |
| | + | Качество изображения определяется разрешающей способностью. Низкая разрешающая способность означает, что «картинка», которая возникает на экране, имеет не плавную, а ступенчатую форму. Высокая разрешающая способность обеспечивает получение более резкого и более контрастного изображения. Разрешающая способность зависит от числа элементов изображения на экране монитора: чем оно больше и чем меньше размер каждого элемента, тем естественнее выглядит формируемое изображение. |
| | | | |
| | + | <br>[[Image:21-03-09.jpg]]<br> |
| | | | |
| | + | <br> |
| | | | |
| | + | <br> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
Версия 13:45, 8 апреля 2012
Гипермаркет знаний>>Информатика >>Информатика 5 класс>> Как формируется изображение на экране монитора
§ 3.15. Как формируется изображение на экране монитора
Изображение на экране монитора состоит из тысяч крошечных световых квадратиков. Для наглядности представьте себе экран в виде листа миллиметровки. Тогда каждая клеточка будет соответствовать одному элементу изображения. Каждый элемент изображения может быть определён координатами. При построении изображения элемент либо высвечивается, либо находится в выключенном состоянии. Если, например, вы рисуете контур дома, то «включаются» элементы изображения, создающие его очертания. Дополнительно каждому элементу изображения могут задаваться определённый цвет и яркость свечения.
Качество изображения определяется разрешающей способностью. Низкая разрешающая способность означает, что «картинка», которая возникает на экране, имеет не плавную, а ступенчатую форму. Высокая разрешающая способность обеспечивает получение более резкого и более контрастного изображения. Разрешающая способность зависит от числа элементов изображения на экране монитора: чем оно больше и чем меньше размер каждого элемента, тем естественнее выглядит формируемое изображение.
Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
