|
|
|
| Строка 7: |
Строка 7: |
| | <br><br>'''Урок 21''' | | <br><br>'''Урок 21''' |
| | | | |
| - | ''' ДОБРЫ МОЛОДЦЫ — БОГАТЫРИ''' | + | ''' ДОБРЫ МОЛОДЦЫ — БОГАТЫРИ''' |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| Строка 20: |
Строка 20: |
| | |- | | |- |
| | | Объемное конструирование из бумаги игрушки-куклы «Русский богатырь» в воинском снаряжении | | | Объемное конструирование из бумаги игрушки-куклы «Русский богатырь» в воинском снаряжении |
| - | | 1. Продолжать формировать представления учащихся о единстве пользы и красоты в искусстве народного костюма.<br>2. Способствовать развитию эстетического восприятия в процессе ознакомления с традиционным воинским снаряжением.<br>3. Продолжать формировать умения по объемному конструированию из бумаги игрушки-куклы в костюме русского богатыря.<br>4. Продолжать развивать умения выполнять декор из бумаги приемами складывания, скручивания, симметричного вырезания, прокалывания | + | | 1. Продолжать формировать представления учащихся о единстве пользы и [[Откровенье_вечной_красоты|красоты]] в искусстве народного костюма.<br>2. Способствовать развитию эстетического восприятия в процессе ознакомления с традиционным воинским снаряжением.<br>3. Продолжать формировать умения по объемному конструированию из бумаги игрушки-куклы в костюме русского богатыря.<br>4. Продолжать развивать умения выполнять декор из бумаги приемами складывания, скручивания, симметричного вырезания, прокалывания |
| | | <br>Бумага белая, ножницы, шило, клей ПВА | | | <br>Бумага белая, ножницы, шило, клей ПВА |
| - | | 1. Беседа о русских богатырях, традиционном мужском костюме, снаряжении русских богатырей и декорировании деталей.<br>2. Анализ конструкции и декора традиционных русских богатырей.<br>3. Обсуждение значения народной пословицы.<br>4. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности объемного конструирования из бумаги игрушки-куклы «Русский богатырь» в воинском снаряжении.<br>5. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги | + | | 1. Беседа о русских богатырях, традиционном мужском костюме, снаряжении русских богатырей и декорировании деталей.<br>2. Анализ конструкции и декора традиционных русских богатырей.<br>3. Обсуждение значения народной пословицы.<br>4. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности объемного [[Шаблоны_конструирования|конструирования]] из бумаги игрушки-куклы «Русский богатырь» в воинском снаряжении.<br>5. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги |
| | | Организовывается выставка творческих работ учащихся «Добры молодцы — богатыри» | | | Организовывается выставка творческих работ учащихся «Добры молодцы — богатыри» |
| | |} | | |} |
| Строка 30: |
Строка 30: |
| | <br> До урока учитель может дать детям задание найти и принести в класс книги, в которых напечатаны былины, сказки, рассказывающие о подвигах богатырей. | | <br> До урока учитель может дать детям задание найти и принести в класс книги, в которых напечатаны былины, сказки, рассказывающие о подвигах богатырей. |
| | | | |
| - | Непосредственно перед уроком в классе оформляется выставка с материалами по данной теме. Ученики вспоминают, какой дате календаря посвящено занятие, рассказывают о наиболее запомнившихся им подвигах русских богатырей. | + | Непосредственно перед уроком в классе оформляется [[Выставка_работ_Юрия_Васнецова|выставка]] с материалами по данной теме. Ученики вспоминают, какой дате календаря посвящено занятие, рассказывают о наиболее запомнившихся им подвигах русских богатырей. |
| | | | |
| | Начало урока проходит в форме беседы о наиболее известных, любимых русским народом богатырях и сопровождается показом полотен знаменитых художников, иллюстрациями из книг. Необходимо акцентировать внимание детей на те качества богатырей, за которые любил и почитал их русский народ: сила, мужество, доброта, смелость, умение постоять за Родину. | | Начало урока проходит в форме беседы о наиболее известных, любимых русским народом богатырях и сопровождается показом полотен знаменитых художников, иллюстрациями из книг. Необходимо акцентировать внимание детей на те качества богатырей, за которые любил и почитал их русский народ: сила, мужество, доброта, смелость, умение постоять за Родину. |
| | | | |
| - | Можно также обратиться к авторским сказкам, в которых даны описания богатырей, например к произведению А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане...», где княжество Гвидона охраняют тридцать три богатыря во главе с Черномором. | + | Можно также обратиться к авторским сказкам, в которых даны описания богатырей, например к произведению А. С. [[Адресаты_Лирики_Пушкина|Пушкина]] «Сказка о царе Салтане...», где княжество Гвидона охраняют тридцать три богатыря во главе с Черномором. |
| | | | |
| | Учащиеся вспоминают название деталей снаряжения богатырей, рассматривают их на странице учебника, отвечают на вопросы, выполняют задания. <br> Далее педагог предлагает ученикам создать объемные образы русских богатырей в полном боевом снаряжении. Это может быть сувенир-подарок, выполненный из плотной бумаги. <br><br>'''Последовательность конструирования игрушки:''' | | Учащиеся вспоминают название деталей снаряжения богатырей, рассматривают их на странице учебника, отвечают на вопросы, выполняют задания. <br> Далее педагог предлагает ученикам создать объемные образы русских богатырей в полном боевом снаряжении. Это может быть сувенир-подарок, выполненный из плотной бумаги. <br><br>'''Последовательность конструирования игрушки:''' |
| | | | |
| - | <br> • Скрути прямоугольную заготовку в цилиндр и склей.<br> • С двух сторон сверху сделай вырезы треугольной формы. Начинают изготовлять изделие с основы — цилиндра, который изображает туловище богатыря. Цилиндр выполняют из листа прямоугольной формы. <br> Примечание: предварительно лист скручивают в трубочку, чтобы определить, в каком направлении идут волокна и где у заготовки будет верх и низ. Определив это, лист бумаги кладут на картон или фанеру и делают на поверхности частые проколы шилом. Отверстия могут располагаться произвольно или в виде какого-то узора. Таким образом, можно имитировать фактуру кольчуги (колечки). Затем цилиндр склеивают. <br> • Догадайся, как выполнена деталь «руки», сделай эту деталь. <br> Примечание: отдельно выполняют голову богатыря, защищенную шлемом с бармицей. Эту деталь делают на основе симметричного вырезания. При этом нужно учитывать пропорции (голова не должна быть очень большой или слишком маленькой). <br> • Сконструируй деталь «шлем». Бармицу выполни приемом прокалывания заготовки шилом. <br> Примечание: на листе нужного размера, сложенном пополам, рисуют половину силуэта шлема с бармицей. После вырезания делают проколы шилом на бармице. Затем способом симметричного вырезания выполняют бороду, усы, брови, детали снаряжения богатыря (щит, меч, копье и др.).<br> • Выкрои деталь «рубаха» из сложенной вчетверо заготовки. Вспомни освоенные во втором классе приемы изготовления из бумаги деталей снаряжения богатыря: лук, щит, меч, стрелы, стяг, зерцало, накидка — и дополни новыми деталями. Выполни их и найди для них место в конструкции куклы. <br><br> Приемы детям знакомы со второго класса: изготовление прямоугольной детали для стана, симметричных деталей шлема, щита и других доспехов. <br> Можно сделать плащ-накидку из половины круга. Эту деталь складывают несколько раз пополам, а потом гофрируют, хорошо проглаживая сгибы. Все выполненные детали приклеивают к стану (цилиндру). | + | <br> • Скрути прямоугольную заготовку в цилиндр и склей.<br> • С двух сторон сверху сделай вырезы треугольной формы. Начинают изготовлять изделие с основы — цилиндра, который изображает туловище богатыря. [[Объем_цилиндра|Цилиндр]] выполняют из листа прямоугольной формы. <br> Примечание: предварительно лист скручивают в трубочку, чтобы определить, в каком направлении идут волокна и где у заготовки будет верх и низ. Определив это, лист бумаги кладут на картон или фанеру и делают на поверхности частые проколы шилом. Отверстия могут располагаться произвольно или в виде какого-то узора. Таким образом, можно имитировать фактуру кольчуги (колечки). Затем цилиндр склеивают. <br> • Догадайся, как выполнена деталь «руки», сделай эту деталь. <br> Примечание: отдельно выполняют голову богатыря, защищенную шлемом с бармицей. Эту деталь делают на основе [[Симметрия|симметричного]] вырезания. При этом нужно учитывать пропорции (голова не должна быть очень большой или слишком маленькой). <br> • Сконструируй деталь «шлем». Бармицу выполни приемом прокалывания заготовки шилом. <br> Примечание: на листе нужного размера, сложенном пополам, рисуют половину силуэта шлема с бармицей. После вырезания делают проколы шилом на бармице. Затем способом симметричного вырезания выполняют бороду, усы, брови, детали снаряжения богатыря (щит, меч, копье и др.).<br> • Выкрои деталь «рубаха» из сложенной вчетверо заготовки. Вспомни освоенные во втором классе приемы изготовления из бумаги деталей снаряжения богатыря: лук, щит, меч, стрелы, стяг, зерцало, накидка — и дополни новыми деталями. Выполни их и найди для них место в конструкции куклы. <br><br> Приемы детям знакомы со второго класса: изготовление прямоугольной детали для стана, симметричных деталей шлема, щита и других доспехов. <br> Можно сделать плащ-накидку из половины круга. Эту деталь складывают несколько раз пополам, а потом гофрируют, хорошо проглаживая сгибы. Все выполненные детали приклеивают к стану (цилиндру). |
| | | | |
| | Из нескольких фигурок богатырей можно составить композицию и приклеить ее к картонной основе. | | Из нескольких фигурок богатырей можно составить композицию и приклеить ее к картонной основе. |
| Строка 50: |
Строка 50: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | ''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.'' | + | ''Шпикалова Т. Я. [[Технология_3_класс|Технология]]. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.'' |
| | | | |
| | <br> <br> | | <br> <br> |
Текущая версия на 11:20, 18 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Технология >>Технология 3 класс>> Добры молодцы — богатыри
Урок 21
ДОБРЫ МОЛОДЦЫ — БОГАТЫРИ
| Творческое задание
| Задачи
| Материалы и инструменты
| План урока
| Итоги
|
| Объемное конструирование из бумаги игрушки-куклы «Русский богатырь» в воинском снаряжении
| 1. Продолжать формировать представления учащихся о единстве пользы и красоты в искусстве народного костюма.
2. Способствовать развитию эстетического восприятия в процессе ознакомления с традиционным воинским снаряжением.
3. Продолжать формировать умения по объемному конструированию из бумаги игрушки-куклы в костюме русского богатыря.
4. Продолжать развивать умения выполнять декор из бумаги приемами складывания, скручивания, симметричного вырезания, прокалывания
|
Бумага белая, ножницы, шило, клей ПВА
| 1. Беседа о русских богатырях, традиционном мужском костюме, снаряжении русских богатырей и декорировании деталей.
2. Анализ конструкции и декора традиционных русских богатырей.
3. Обсуждение значения народной пословицы.
4. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности объемного конструирования из бумаги игрушки-куклы «Русский богатырь» в воинском снаряжении.
5. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги
| Организовывается выставка творческих работ учащихся «Добры молодцы — богатыри»
|
Примерный ход урока
До урока учитель может дать детям задание найти и принести в класс книги, в которых напечатаны былины, сказки, рассказывающие о подвигах богатырей.
Непосредственно перед уроком в классе оформляется выставка с материалами по данной теме. Ученики вспоминают, какой дате календаря посвящено занятие, рассказывают о наиболее запомнившихся им подвигах русских богатырей.
Начало урока проходит в форме беседы о наиболее известных, любимых русским народом богатырях и сопровождается показом полотен знаменитых художников, иллюстрациями из книг. Необходимо акцентировать внимание детей на те качества богатырей, за которые любил и почитал их русский народ: сила, мужество, доброта, смелость, умение постоять за Родину.
Можно также обратиться к авторским сказкам, в которых даны описания богатырей, например к произведению А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане...», где княжество Гвидона охраняют тридцать три богатыря во главе с Черномором.
Учащиеся вспоминают название деталей снаряжения богатырей, рассматривают их на странице учебника, отвечают на вопросы, выполняют задания.
Далее педагог предлагает ученикам создать объемные образы русских богатырей в полном боевом снаряжении. Это может быть сувенир-подарок, выполненный из плотной бумаги.
Последовательность конструирования игрушки:
• Скрути прямоугольную заготовку в цилиндр и склей.
• С двух сторон сверху сделай вырезы треугольной формы. Начинают изготовлять изделие с основы — цилиндра, который изображает туловище богатыря. Цилиндр выполняют из листа прямоугольной формы.
Примечание: предварительно лист скручивают в трубочку, чтобы определить, в каком направлении идут волокна и где у заготовки будет верх и низ. Определив это, лист бумаги кладут на картон или фанеру и делают на поверхности частые проколы шилом. Отверстия могут располагаться произвольно или в виде какого-то узора. Таким образом, можно имитировать фактуру кольчуги (колечки). Затем цилиндр склеивают.
• Догадайся, как выполнена деталь «руки», сделай эту деталь.
Примечание: отдельно выполняют голову богатыря, защищенную шлемом с бармицей. Эту деталь делают на основе симметричного вырезания. При этом нужно учитывать пропорции (голова не должна быть очень большой или слишком маленькой).
• Сконструируй деталь «шлем». Бармицу выполни приемом прокалывания заготовки шилом.
Примечание: на листе нужного размера, сложенном пополам, рисуют половину силуэта шлема с бармицей. После вырезания делают проколы шилом на бармице. Затем способом симметричного вырезания выполняют бороду, усы, брови, детали снаряжения богатыря (щит, меч, копье и др.).
• Выкрои деталь «рубаха» из сложенной вчетверо заготовки. Вспомни освоенные во втором классе приемы изготовления из бумаги деталей снаряжения богатыря: лук, щит, меч, стрелы, стяг, зерцало, накидка — и дополни новыми деталями. Выполни их и найди для них место в конструкции куклы.
Приемы детям знакомы со второго класса: изготовление прямоугольной детали для стана, симметричных деталей шлема, щита и других доспехов.
Можно сделать плащ-накидку из половины круга. Эту деталь складывают несколько раз пополам, а потом гофрируют, хорошо проглаживая сгибы. Все выполненные детали приклеивают к стану (цилиндру).
Из нескольких фигурок богатырей можно составить композицию и приклеить ее к картонной основе.
В конце урока организовывается выставка творческих работ учащихся «Добры молодцы — богатыри».
Дополнительная литература
История костюма, составленная Наталией Будур. — М., 2001. — С. 379—434.
Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
