|
|
|
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | '''Урок 28<br><br> ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ''' | + | '''Урок 28<br><br> ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ''' |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| Строка 17: |
Строка 17: |
| | | '''Итоги''' | | | '''Итоги''' |
| | |- | | |- |
| - | | Конструирование из цветной бумаги образов птиц в технике оригами | + | | Конструирование из цветной бумаги образов птиц в технике [[Оригами_на_праздничном_столе|оригами]] |
| - | | 1. Продолжать формировать представления об одном из традиционных способов художественной обработки бумаги — оригами.<br>2. Познакомить с формированием из бумаги базовых форм — «воздушный змей», «квадрат» и «птица».<br>3. Закреплять умения по конструированию изделий, следуя технологическим картам, начиная с готовой базовой формы.<br>4. Продолжать знакомить с условными обозначениями в оригами.<br>5. Учить точно складывать заготовку из бумаги, проглаживать сгибы | + | | 1. Продолжать формировать представления об одном из традиционных способов художественной обработки бумаги — оригами.<br>2. Познакомить с формированием из бумаги базовых форм — «воздушный змей», «[[Графическое_решение_квадратных_уравнений|квадрат]]» и «птица».<br>3. Закреплять умения по конструированию изделий, следуя технологическим картам, начиная с готовой базовой формы.<br>4. Продолжать знакомить с условными обозначениями в оригами.<br>5. Учить точно складывать заготовку из бумаги, проглаживать сгибы |
| | | Бумага цветная, бумага с мелким рисунком, ножницы, клей ПВА, нитки | | | Бумага цветная, бумага с мелким рисунком, ножницы, клей ПВА, нитки |
| - | | 1. Беседа о русских традициях встречи весны, обычаях и атрибутах этого события по народному календарю.<br>2. Анализ конструкций образов птиц, выполненных в технике оригами. Ознакомление с технологическими картами по изготовлению птиц из бумаги.<br>3. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности объемного конструирования из бумаги образов птиц в технике оригами.<br>4. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги | + | | 1. Беседа о русских традициях встречи весны, обычаях и атрибутах этого события по [[Тема_5._Народний_календар.|народному календарю]].<br>2. Анализ конструкций образов птиц, выполненных в технике оригами. Ознакомление с технологическими картами по изготовлению птиц из бумаги.<br>3. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности объемного конструирования из бумаги образов птиц в технике оригами.<br>4. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги |
| | | Оформляется выставка творческих работ учащихся «Встречаем птиц» | | | Оформляется выставка творческих работ учащихся «Встречаем птиц» |
| | |} | | |} |
| Строка 34: |
Строка 34: |
| | Под руководством учителя дети анализируют конструкции образов птиц в технике оригами, представленные в таблицах. | | Под руководством учителя дети анализируют конструкции образов птиц в технике оригами, представленные в таблицах. |
| | | | |
| - | Учитель знакомит учащихся с новыми базовыми формами — «воздушный змей», «квадрат», «птица» и технологией их изготовления из бумаги. Ребята вспоминают правила и приемы складывания в оригами, известные с прошлого урока, на котором они конструировали колокольчики из бумаги. <br> Далее учащиеся работают с материалами на странице учебника: рассматривают изображения, выполняют задания, обсуждают значения народных пословиц. | + | Учитель знакомит учащихся с новыми базовыми формами — «воздушный змей», «квадрат», «птица» и технологией их изготовления из бумаги. Ребята вспоминают правила и приемы складывания в оригами, известные с прошлого урока, на котором они конструировали колокольчики из бумаги. <br> Далее учащиеся работают с материалами на странице учебника: рассматривают изображения, выполняют задания, обсуждают значения народных [[Конспект_урока_на_тему:_Е._Пермяк_«Две_пословицы»|пословиц]]. |
| | | | |
| | В учебнике предлагается три способа изготовления разных птиц в технике оригами. Каждое изделие: птица, жар-птица, лебедь начинается с изготовления разных базовых форм («воздушный змей», «квадрат», «птица»). <br> Учащиеся по технологической карте обсуждают последовательность конструирования птиц из цветной бумаги. <br><br>'''Последовательность конструирования:''' | | В учебнике предлагается три способа изготовления разных птиц в технике оригами. Каждое изделие: птица, жар-птица, лебедь начинается с изготовления разных базовых форм («воздушный змей», «квадрат», «птица»). <br> Учащиеся по технологической карте обсуждают последовательность конструирования птиц из цветной бумаги. <br><br>'''Последовательность конструирования:''' |
| | | | |
| - | <br> • Сложи базовую форму «воздушный змей» (см. Приложение «Азбука работы с бумагой»). <br> • Загни углы и переверни заготовку.<br> • Загни стороны, как показано на схеме. <br> • Сложи заготовку пополам.<br> • Отогни часть заготовки, как показано на схеме.<br> • Прогладь сгиб. Сложи заготовку вдвое.<br> • Отогни уголки. <br> • Отведи вверх нижнюю часть изделия.<br> • Острый угол отогни сначала вверх, а затем вниз.<br><br>'''Последовательность конструирования «Жар-птицы»:''' | + | <br> • Сложи базовую форму «воздушный змей» (см. Приложение «[[Азбука_работы_с_бумагой|Азбука работы с бумагой]]»). <br> • Загни углы и переверни заготовку.<br> • Загни стороны, как показано на схеме. <br> • Сложи заготовку пополам.<br> • Отогни часть заготовки, как показано на схеме.<br> • Прогладь сгиб. Сложи заготовку вдвое.<br> • Отогни уголки. <br> • Отведи вверх нижнюю часть изделия.<br> • Острый угол отогни сначала вверх, а затем вниз.<br><br>'''Последовательность конструирования «Жар-птицы»:''' |
| | | | |
| - | <br> • Сложи базовую форму «квадрат» (см. Приложение «Азбука работы с бумагой»). Перегни нижние стороны квадрата, как показано на схеме. <br> • Верхний «глухой» угол базовой формы «квадрат» перегни, чтобы появился сгиб. Подними верхний слой бумаги и вытяни вверх. Переверни заготовку. <br> • Перегни верхние стороны квадрата к середине. Расправь.<br> • Подними верхний слой бумаги.<br> • Боковые стороны убери внутрь. <br> • Средний угол заготовки перегни вниз, как показано на схеме.<br> • Сложи заготовку вдвое. <br> • Перегни верхний угол. Появится сгиб. Поверни заготовку.<br> • Загни угол и прогладь сгиб. Выполни сгиб на конце острого угла.<br> • Сформируй голову птицы. Расправь складки хвоста. <br><br>'''Последовательность конструирования «Лебедя»:''' | + | <br> • Сложи базовую форму «квадрат» (см. Приложение «Азбука работы с бумагой»). Перегни нижние стороны квадрата, как показано на схеме. <br> • Верхний «глухой» угол базовой формы «[[Делим_квадрат_на_части|квадрат]]» перегни, чтобы появился сгиб. Подними верхний слой бумаги и вытяни вверх. Переверни заготовку. <br> • Перегни верхние стороны квадрата к середине. Расправь.<br> • Подними верхний слой бумаги.<br> • Боковые стороны убери внутрь. <br> • Средний угол заготовки перегни вниз, как показано на схеме.<br> • Сложи заготовку вдвое. <br> • Перегни верхний угол. Появится сгиб. Поверни заготовку.<br> • Загни угол и прогладь сгиб. Выполни сгиб на конце острого угла.<br> • Сформируй голову птицы. Расправь складки хвоста. <br><br>'''Последовательность конструирования «Лебедя»:''' |
| | | | |
| - | <br> • Сложи базовую форму «птица» (см. Приложение «Азбука работы с бумагой). Переверни верхний слой заготовки справа налево. То же самое выполни на обратной стороне. <br> • Нижние части заготовки подними вверх.<br> • Перегни всю заготовку, как показано на схеме.<br> • Отогни вниз угол на одной стороне заготовки и на другой.<br> • Выполни крылья способом гофрирования.<br> • Загни часть заготовки внутрь. Это шея птицы.<br> • Из кончика острого угла сформируй голову. Расправь крылья.<br><br> В конце урока в классе оформляется выставка «Встречаем птиц». Дети украшают класс и пасхальное дерево птицами, сложенными из бумаги в технике оригами.<br><br> | + | <br> • Сложи базовую форму «птица» (см. Приложение «Азбука работы с бумагой). Переверни верхний слой заготовки справа налево. То же самое выполни на обратной стороне. <br> • Нижние части заготовки подними вверх.<br> • Перегни всю заготовку, как показано на схеме.<br> • Отогни вниз угол на одной стороне заготовки и на другой.<br> • Выполни крылья способом [[Учимся_гофрировать_бумагу|гофрирования]].<br> • Загни часть заготовки внутрь. Это шея птицы.<br> • Из кончика острого угла сформируй голову. Расправь крылья.<br><br> В конце урока в классе оформляется выставка «Встречаем птиц». Дети украшают класс и пасхальное дерево птицами, сложенными из бумаги в технике оригами.<br><br> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | ''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.'' | + | ''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. [[3_класс_уроки|3 класс]]. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.'' |
| | | | |
| | <br> <br> | | <br> <br> |
Текущая версия на 11:35, 18 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Технология >>Технология 3 класс>> Встречаем птиц
Урок 28
ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ
| Творческое задание
| Задачи
| Материалы и инструменты
| План урока
| Итоги
|
| Конструирование из цветной бумаги образов птиц в технике оригами
| 1. Продолжать формировать представления об одном из традиционных способов художественной обработки бумаги — оригами.
2. Познакомить с формированием из бумаги базовых форм — «воздушный змей», «квадрат» и «птица».
3. Закреплять умения по конструированию изделий, следуя технологическим картам, начиная с готовой базовой формы.
4. Продолжать знакомить с условными обозначениями в оригами.
5. Учить точно складывать заготовку из бумаги, проглаживать сгибы
| Бумага цветная, бумага с мелким рисунком, ножницы, клей ПВА, нитки
| 1. Беседа о русских традициях встречи весны, обычаях и атрибутах этого события по народному календарю.
2. Анализ конструкций образов птиц, выполненных в технике оригами. Ознакомление с технологическими картами по изготовлению птиц из бумаги.
3. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности объемного конструирования из бумаги образов птиц в технике оригами.
4. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги
| Оформляется выставка творческих работ учащихся «Встречаем птиц»
|
Примерный ход урока
Урок на данную тему проводится в период традиционных по народному календарю встреч весны. В это время года множество птиц возвращается из теплых стран в разные регионы России. Наблюдать прилет птиц и слушать их оживленное пение можно во время прогулок и экскурсий в парк, сквер, лес. Учащиеся делятся впечатлениями об увиденном и услышанном, рассказывают о том, как надо оберегать наших пернатых друзей, об их разновидностях и многообразии.
К этому уроку оформляется выставка с материалами по оригами: технологические таблицы по формированию базовых форм и складыванию из бумаги образов птиц в технике оригами.
Учащиеся узнают историю о маленькой японской девочке и тысяче птиц-журавликов из бумаги, известную во всем мире.
Под руководством учителя дети анализируют конструкции образов птиц в технике оригами, представленные в таблицах.
Учитель знакомит учащихся с новыми базовыми формами — «воздушный змей», «квадрат», «птица» и технологией их изготовления из бумаги. Ребята вспоминают правила и приемы складывания в оригами, известные с прошлого урока, на котором они конструировали колокольчики из бумаги.
Далее учащиеся работают с материалами на странице учебника: рассматривают изображения, выполняют задания, обсуждают значения народных пословиц.
В учебнике предлагается три способа изготовления разных птиц в технике оригами. Каждое изделие: птица, жар-птица, лебедь начинается с изготовления разных базовых форм («воздушный змей», «квадрат», «птица»).
Учащиеся по технологической карте обсуждают последовательность конструирования птиц из цветной бумаги.
Последовательность конструирования:
• Сложи базовую форму «воздушный змей» (см. Приложение «Азбука работы с бумагой»).
• Загни углы и переверни заготовку.
• Загни стороны, как показано на схеме.
• Сложи заготовку пополам.
• Отогни часть заготовки, как показано на схеме.
• Прогладь сгиб. Сложи заготовку вдвое.
• Отогни уголки.
• Отведи вверх нижнюю часть изделия.
• Острый угол отогни сначала вверх, а затем вниз.
Последовательность конструирования «Жар-птицы»:
• Сложи базовую форму «квадрат» (см. Приложение «Азбука работы с бумагой»). Перегни нижние стороны квадрата, как показано на схеме.
• Верхний «глухой» угол базовой формы «квадрат» перегни, чтобы появился сгиб. Подними верхний слой бумаги и вытяни вверх. Переверни заготовку.
• Перегни верхние стороны квадрата к середине. Расправь.
• Подними верхний слой бумаги.
• Боковые стороны убери внутрь.
• Средний угол заготовки перегни вниз, как показано на схеме.
• Сложи заготовку вдвое.
• Перегни верхний угол. Появится сгиб. Поверни заготовку.
• Загни угол и прогладь сгиб. Выполни сгиб на конце острого угла.
• Сформируй голову птицы. Расправь складки хвоста.
Последовательность конструирования «Лебедя»:
• Сложи базовую форму «птица» (см. Приложение «Азбука работы с бумагой). Переверни верхний слой заготовки справа налево. То же самое выполни на обратной стороне.
• Нижние части заготовки подними вверх.
• Перегни всю заготовку, как показано на схеме.
• Отогни вниз угол на одной стороне заготовки и на другой.
• Выполни крылья способом гофрирования.
• Загни часть заготовки внутрь. Это шея птицы.
• Из кончика острого угла сформируй голову. Расправь крылья.
В конце урока в классе оформляется выставка «Встречаем птиц». Дети украшают класс и пасхальное дерево птицами, сложенными из бумаги в технике оригами.
Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
