''1.Беседа по вопросам: ''<br>•Назовите органы [[Круги кровооброщения. Полные уроки|'''системы кровообращения''']].<br>•Какие сосуды называются венами?<br>•Какие сосуды называются артериями?<br>•В чём заключается взаимосвязь строения и функций капилляров?<br>•Чем различается строение стенок вен и артерий?<br>•Почему утверждение, что по венам течёт венозная кровь, а по артериям – артериальная, неверно?<br>''2. Как движется кровь в организме человека и как меняется её состав в большом и малом [[Круги кровооброщения. Полные уроки|'''кругах кровообращения''']]? ''<br>
+
''1.Беседа по вопросам: ''<br>•Назовите органы [[Круги кровообращения. Полные уроки|'''системы кровообращения''']].<br>•Какие сосуды называются венами?<br>•Какие сосуды называются артериями?<br>•В чём заключается взаимосвязь строения и функций капилляров?<br>•Чем различается строение стенок вен и артерий?<br>•Почему утверждение, что по венам течёт венозная кровь, а по артериям – артериальная, неверно?<br>''2. Как движется кровь в организме человека и как меняется её состав в большом и малом [[Круги кровообращения. Полные уроки|'''кругах кровообращения''']]? ''<br>
Выявить причины высокой работоспособности сердца на основе связи строения сердца с его функциями.
Задачи
1.Познакомить учащихся со строением сердца, работой сердечных клапанов, сердечных камер, особенностями сердечной мышцы, способами регуляции работы сердца. Дать понятия сердечного цикла, автоматизма сердца.
2.Развитие у учащихся логического мышления, умения сопоставлять, выделять главное, обобщать, делать выводы.
3.Воспитание у учащихся культуры речи, развитие навыка работы с таблицами, тестами.
ХОД УРОКА
Проверка знаний учеников
1.Беседа по вопросам: •Назовите органы системы кровообращения. •Какие сосуды называются венами? •Какие сосуды называются артериями? •В чём заключается взаимосвязь строения и функций капилляров? •Чем различается строение стенок вен и артерий? •Почему утверждение, что по венам течёт венозная кровь, а по артериям – артериальная, неверно? 2. Как движется кровь в организме человека и как меняется её состав в большом и малом кругах кровообращения?
Створчатые клапаны пропускают кровь из предсердий в желудочки. В левой части – двухстворчатый клапан, в правой – трёхстворчатый клапан. Полулунные клапаны направляют кровь из желудочков в артерии.
Итог: учащиеся делают вывод о связи строения стенки сердца с функциями: стенки желудочков толще стенок предсердий, так как выполняют большую работу. Неплотное смыкание клапанов приводит к тому, что кровь частично течёт в обратном направлении, и увеличивается нагрузка на желудочки.
Сердечный цикл.
Рис. 8_22_3
Сердечный цикл
Известно, что сердце человека за сутки перекачивает около 10000 литров крови. Работа, которую выполняют желудочки равна 180000 кдж. Такую работу выполняет подъёмный кран, поднимая груз в 1 тонну на высоту пятиэтажного здания.
Автоматизм сердца.
Способно самопроизвольно сокращаться под воздействием импульсов, возникающих в самой сердечной мышце, независимо от внешних воздействий. Эта способность сердца называется автоматизмом сердца. Слабые биоэлектрические сигналы распространяются по всему телу. Их запись называется электрокардиограммой. На работоспособность сердца влияет и особенность строения сердечной мышцы. (Волокна поперечно-полосатой сердечной мускулатуры способны быстро сокращаться, имеют много митохондрий). Кроме этого, венечные (коронарные) сосуды сердца обеспечивают снабжение сердца кислородом и питательными веществами.
На видео мы сможем с Вами просмотреть, как работает сердце человека
Практическая работа
Тема: Работа сердца
Цель работы: с помощью формул научиться рассчитывать в джоулях работу своего сердца за 1 мин. в состоянии покоя и после физической нагрузки. Примечание: для вычисления работы сердца можно воспользоваться следующей формулой: Р = М х Д х С, где Р – работа сердца в джоулях; М – масса крови = 0,07; Д – давление крови в аорте = 2; С – число сердцебиений за 1 минуту. Ход работы: Измерьте пульс в состоянии покоя (проделайте это 3-4 раза и найдите среднее арифметическое). Результата зафиксируйте. Сделайте 15 приседаний в среднем темпе. Измерьте пульс после физической нагрузки. Результат зафиксируйте. Вычислите работу сердца, выполняемую в состоянии покоя и после физической нагрузки. Учитель организует обсуждение результатов эксперимента. Учащиеся с помощью учителя формулируют вывод о влиянии физической нагрузки на частоту сердечных сокращений. Вывод записывают в тетрадь.
Выводы
Рис. 8_22_4
Закрепление изученного материала.
Беседа по вопросам:
•Как изменяется сила и частота сердечных сокращений при изменении физической нагрузки? •Почему стенка левого желудочка толще стенки правого желудочка? •Как боль может повлиять на частоту сердечных сокращений?
Домашнее задание
Решить задачу. В среднем частота биения сердца – 70 ударов в минуту. Подсчитайте, сколько лет отдыхали желудочки вашего сердца за 14-15 лет вашей жизни.
Вывод урока
Все этапы урока подводят учащихся к ответу на вопрос, поставленный в начале урока. Высокая работоспособность сердца обеспечивается особенностями строения сердечной мышцы, автоматизмом сердца, ритмичностью работы, дополнительным кровоснабжением сердца, согласованностью нервной и гуморальной регуляции.
Интересно знать что…
1. За 1 час сердце перекачивает – 360 л. крови.
2. За 24 часа сердце перекачивает – 10 тыс. л. крови.
3. За 70 лет сердце перекачивает - 200 тыс. л. крови. 4. За 24 часа клапанам сердца приходится открываться и закрываться около 100 тыс. раз
5. На протяжении жизни сердце совершает 3 миллиарда ударов. 6. За 8,5 часов лыжного пробега сердце перекачивает – 30 т. крови.
Список литературы:
1.Урок на тему "Сердце" Сопол.К.Т, учитель анатомии, г. Ставрополь, СШ № 11. 2. Зверев И.Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиены человека. М.: Просвещение, 1989; 4. Учебник: Н.И. Сонин, М.Р. Сапин. Биология. Человек. 8 кл. - Москва: «Дрофа», 2006 – 2007 г.г.
Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.
Над уроком работали:
Сопол К.Т. Борисенко И.Н.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
