| 
		   | 
		
| Строка 3: | 
Строка 3: | 
|   | <br> Порядкові числівники на -сотий, -тисячний, -мільйонний, -мільярдний пишемо одним словом: двохсотий, п'ятитисячний, тримільйонний.<br>    |   | <br> Порядкові числівники на -сотий, -тисячний, -мільйонний, -мільярдний пишемо одним словом: двохсотий, п'ятитисячний, тримільйонний.<br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | Такі порядкові числівники не можна плутати з однозвучними складними прикметниками: п'ятиповерховий.<br>    | + | Такі [[Тема_56._Прості,_складні_та_складені_числівники|'''порядкові числівники''']] не можна плутати з однозвучними складними прикметниками: п'ятиповерховий.<br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | Прочитайте. До виділених слів поставте питання. Які з виділених слів є порядковими числівниками (вказують на порядок при лічбі), а які — складними прикметниками (вказують на ознаку за кількісним<br>складом).    <br>    | + | Прочитайте. До виділених слів поставте питання. Які з виділених слів є порядковими числівниками (вказують на порядок при лічбі), а які — складними [[Тема_45._Види_прикметників|'''прикметниками''']] (вказують на ознаку за кількісним<br>складом).    <br>    | 
|   |  |   |  | 
|   | У місті народився<u>тритисячний </u>мешканець.     |   | У місті народився<u>тритисячний </u>мешканець.     | 
| Строка 15: | 
Строка 15: | 
|   | <br>♦ Поясніть написання складних слів.<br>    |   | <br>♦ Поясніть написання складних слів.<br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | Ознайомтеся з послідовністю розбору числівника як частини мови, поданою на наступній сторінці. Прочитайте речення. Ужиті в них числівники розберіть як частину мови (письмово).<br>1. Вродлива сусідка несла на коромислі двоє відер води. (/. Сен-ченко). 2. Цей п'ятий полк тут сьомий день. Вперед не йде й назад не йде. (М. Бажан). 3. Цього літа старі лелеки вирощували п'ятьох лелечат. (Ю. Збанацький). 4. Не менше як дев'яносто відсотків інформації про навколишній світ усе ж таки доносять очі. (А. Мороз). 5. Нині до складу ООН входять понад сто шістдесят держав. (З підручника). 6. Льодовий панцир Антарктиди містить сім десятих світового запасу прісної води. (З календаря). ♦ Виділені слова провідміняйте (усно).    | + | Ознайомтеся з послідовністю розбору числівника як частини мови, поданою на наступній сторінці. Прочитайте речення. Ужиті в них числівники розберіть як частину мови (письмово).<br>1. Вродлива сусідка несла на коромислі двоє відер води. (/. Сен-ченко). 2. Цей п'ятий полк тут сьомий день. Вперед не йде й назад не йде. (М. Бажан). 3. Цього літа старі лелеки вирощували п'ятьох лелечат. (Ю. Збанацький). 4. Не менше як [[Математика|'''дев'яносто''']] відсотків інформації про навколишній світ усе ж таки доносять очі. (А. Мороз). 5. Нині до складу ООН входять понад сто шістдесят держав. (З підручника). 6. Льодовий панцир Антарктиди містить сім десятих світового запасу прісної води. (З календаря). ♦ Виділені слова провідміняйте (усно).    | 
|   |  |   |  | 
|   | <br>    |   | <br>    | 
|   |  |   |  | 
| - | ''Глазова О., Кузнецов Ю., Рідна мова, 6 клас<br>'' ''Надіслано читачами із інтернет-сайтів'' 
  | + | Глазова О., Кузнецов Ю., Рідна мова, 6 клас<br> Надіслано читачами із інтернет-сайтів    | 
|   |  |   |  | 
|   | <br> <sub><br> Вся шкільна програма уроків, курс української мови, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|конспекти уроків]], рефератів з української мови, онлайн уроки, питання та відповідді.</sub>    |   | <br> <sub><br> Вся шкільна програма уроків, курс української мови, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|конспекти уроків]], рефератів з української мови, онлайн уроки, питання та відповідді.</sub>    | 
| Строка 26: | 
Строка 26: | 
|   |  |   |  | 
|   |   '''<u>Зміст уроку</u>'''  |   |   '''<u>Зміст уроку</u>'''  | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_47._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 конспект уроку і опорний каркас]                         | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_47._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 конспект уроку і опорний каркас]                         | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку    | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології  | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології  | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)  | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)  | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання    | 
|   |      |   |      | 
|   |   '''<u>Практика</u>'''  |   |   '''<u>Практика</u>'''  | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка    | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси  | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси  | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський  | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський  | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання    | 
|   |      |   |      | 
|   |   '''<u>Ілюстрації</u>'''  |   |   '''<u>Ілюстрації</u>'''  | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа  | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа  | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати  | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати  | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих  | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих  | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки  | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки  | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати  | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати  | 
|   |      |   |      | 
|   |   '''<u>Доповнення</u>'''  |   |   '''<u>Доповнення</u>'''  | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)  | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)  | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні    | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи    | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті    | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості  | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості  | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                             | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                             | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше    | 
|   |      |   |      | 
|   |   '''<u>Тільки для вчителів</u>'''  |   |   '''<u>Тільки для вчителів</u>'''  | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]    | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік    | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації    | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації    | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми  | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми  | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]  | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]  | 
|   |  |   |  | 
|   | <br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].    |   | <br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].    | 
|   |  |   |  | 
|   | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].  |   | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].  | 
Прочитайте. До виділених слів поставте питання. Які з виділених слів є порядковими числівниками (вказують на порядок при лічбі), а які — складними прикметниками (вказують на ознаку за кількісним
складом).    
 
Ознайомтеся з послідовністю розбору числівника як частини мови, поданою на наступній сторінці. Прочитайте речення. Ужиті в них числівники розберіть як частину мови (письмово).
1. Вродлива сусідка несла на коромислі двоє відер води. (/. Сен-ченко). 2. Цей п'ятий полк тут сьомий день. Вперед не йде й назад не йде. (М. Бажан). 3. Цього літа старі лелеки вирощували п'ятьох лелечат. (Ю. Збанацький). 4. Не менше як дев'яносто відсотків інформації про навколишній світ усе ж таки доносять очі. (А. Мороз). 5. Нині до складу ООН входять понад сто шістдесят держав. (З підручника). 6. Льодовий панцир Антарктиди містить сім десятих світового запасу прісної води. (З календаря). ♦ Виділені слова провідміняйте (усно). 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.