Скопинские фантазии из глины — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Скопинские фантазии из глины

 		Версия 20:46, 15 марта 2012 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 11:27, 18 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User33  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 5:
Строка 5:
 <br>    <br>  
  
- '''Уроки 23—24<br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; СКОПИНСКИЕ ФАНТАЗИИ ИЗ ГЛИНЫ'''   + '''Уроки 23—24<br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;СКОПИНСКИЕ ФАНТАЗИИ ИЗ ГЛИНЫ'''  
  
 <br>    <br>  
Строка 17:
Строка 17:
 | '''Итоги'''  | '''Итоги'''
 |-  |-
- | Лепка из глины (пластилина) сосуда-образа по мотивам работ скопинских мастеров-керамистов   + | Лепка из глины ([[Рисунок_на_пластилине|пластилина]]) сосуда-образа по мотивам работ скопинских мастеров-керамистов  
 | 1. Формировать у школьников представления о разнообразии и выразительности решения образа в фигурных керамических сосудах скопинских мастеров. <br>2. Знакомить с технологией выполнения и декора сосудов сложной конфигурации мастерами из Скопина. <br>3. Овладеть приемами лепки из глины (пластилина) сосуда-образа по мотивам работ скопинских мастеров из выполненных по готовым формам отдельных деталей с их последующей сборкой и отделкой    | 1. Формировать у школьников представления о разнообразии и выразительности решения образа в фигурных керамических сосудах скопинских мастеров. <br>2. Знакомить с технологией выполнения и декора сосудов сложной конфигурации мастерами из Скопина. <br>3. Овладеть приемами лепки из глины (пластилина) сосуда-образа по мотивам работ скопинских мастеров из выполненных по готовым формам отдельных деталей с их последующей сборкой и отделкой  
 | Глина (пластилин), тряпочка, вода, скалка для раскатывания пласта, стеки, пластиковые стаканчики и баночки конусообразной формы, подкладной лист    | Глина (пластилин), тряпочка, вода, скалка для раскатывания пласта, стеки, пластиковые стаканчики и баночки конусообразной формы, подкладной лист  
- | 1. Беседа о художественных особенностях сосудов-образов, создаваемых скопинскими мастерами-керамистами.<br>2. Работа по технологической карте. Анализ технологии лепки из пласта глины (пластилина) деталей фигурных сосудов-образов по мотивам работ мастеров Скопина. <br>3. «Твоя мастерская». Конструирование по собственному замыслу основы сосуда из пласта глины с помощью готовой формы (пластиковых стаканчиков). <br>4. Беседа о приемах образного решения сосуда в целом и каждой его части в скопинской керамике, о приемах декора сосудов. <br>5. Работа по технологической карте. Анализ предстоящей работы по конструированию сосуда-образа из заготовленных деталей и его декора. <br>6. Лепка сосуда-образа сложной формы посредством соединения нескольких деталей простой конфигурации. Декор с помощью рельефа и контррельефа способами налепа и оттиска   + | 1. Беседа о художественных особенностях сосудов-образов, создаваемых скопинскими мастерами-керамистами.<br>2. Работа по технологической карте. Анализ технологии лепки из пласта глины (пластилина) деталей фигурных сосудов-образов по мотивам работ мастеров Скопина. <br>3. «[[Твоя_мастерская_-_2|Твоя мастерская]]». Конструирование по собственному замыслу основы сосуда из пласта глины с помощью готовой формы (пластиковых стаканчиков). <br>4. Беседа о приемах образного решения сосуда в целом и каждой его части в скопинской керамике, о приемах декора сосудов. <br>5. Работа по технологической карте. Анализ предстоящей работы по конструированию сосуда-образа из заготовленных деталей и его декора. <br>6. Лепка сосуда-образа сложной формы посредством соединения нескольких деталей простой конфигурации. Декор с помощью рельефа и контррельефа способами налепа и оттиска  
 | Организовывается выставка работ учащихся. Оценивается оригинальность замысла и качество воплощения задуманного образа в изделии, выразительность лепного декора сосуда  | Организовывается выставка работ учащихся. Оценивается оригинальность замысла и качество воплощения задуманного образа в изделии, выразительность лепного декора сосуда
 |}  |}
Строка 28:
Строка 28:
 <br> На этих уроках продолжается знакомство третьеклассников с народной керамикой, с традиционными и современными способами лепки сосудов из глины.    <br> На этих уроках продолжается знакомство третьеклассников с народной керамикой, с традиционными и современными способами лепки сосудов из глины.  
  
- Школьники отправляются в заочное путешествие в Страну Гончарию — так любовно называют небольшой город Скопин в Рязанской области. Из рассказа учителя дети узнают, что город Скопин негласно считают столицей гончарного ремесла. Не зря именно здесь проводятся фестивали гончарного промысла, куда съезжаются мастера-керамисты со всей России. Есть в этом городе фабрика художественной керамики, и работают в своих мастерских десятки мастеров, сохранивших древние секреты ремесла.&nbsp;   + Школьники отправляются в заочное путешествие в Страну Гончарию — так любовно называют небольшой город Скопин в Рязанской области. Из рассказа учителя дети узнают, что город Скопин негласно считают столицей гончарного ремесла. Не зря именно здесь проводятся фестивали гончарного промысла, куда съезжаются мастера-керамисты со всей [[Абсолютизм_в_Западной_Европе_и_России|России]]. Есть в этом городе фабрика художественной керамики, и работают в своих мастерских десятки мастеров, сохранивших древние секреты ремесла.&nbsp;  
  
 Педагог может зачитать ученикам отрывок из статьи Г. Арутюнова «Страна Гончария в Скопине»: «В Скопине с древнейших времен народ занимался гончарством (об этом говорят находки глиняных изделий, которым несколько сотен лет). По словам скопинцев, „весь Скопин стоит на печах и горнах“. И они правы: почти на каждой улице были гончарные слободы. У каждого гончара было по 5—7 печей, после износа старой мастер ставил рядом новую... Не только в скопинском, но и в других районах есть глина... Скопинский гончарный промысел, как и любой другой, развивался от простого к сложному. Вначале здесь производили печные трубы из глины, кирпич, черепицу, посуду для крестьянского быта. Но во второй половине XIX в. наладили производство необычных фигурных сосудов (кувшинов, квасников) и подсвечников (многоярусных, украшенных сложной лепниной), имеющих форму диковинных зверей, птиц, рыб, всадников, коней-свистулек, покрытых зеленой или коричневой глазурью» (1, с. 58).&nbsp;    Педагог может зачитать ученикам отрывок из статьи Г. Арутюнова «Страна Гончария в Скопине»: «В Скопине с древнейших времен народ занимался гончарством (об этом говорят находки глиняных изделий, которым несколько сотен лет). По словам скопинцев, „весь Скопин стоит на печах и горнах“. И они правы: почти на каждой улице были гончарные слободы. У каждого гончара было по 5—7 печей, после износа старой мастер ставил рядом новую... Не только в скопинском, но и в других районах есть глина... Скопинский гончарный промысел, как и любой другой, развивался от простого к сложному. Вначале здесь производили печные трубы из глины, кирпич, черепицу, посуду для крестьянского быта. Но во второй половине XIX в. наладили производство необычных фигурных сосудов (кувшинов, квасников) и подсвечников (многоярусных, украшенных сложной лепниной), имеющих форму диковинных зверей, птиц, рыб, всадников, коней-свистулек, покрытых зеленой или коричневой глазурью» (1, с. 58).&nbsp;  
Строка 34:
Строка 34:
 В процессе последующей беседы ученики поясняют, в чем, по их мнению, заключается необычность сосудов Скопина, можно ли их причислить к скульптуре или это декоративная посуда; определяют приемы декора скопинских сосудов — налепы, отпечатки, блестящая глазурь, подчеркивающая выразительность формы скульптурного сосуда.&nbsp;    В процессе последующей беседы ученики поясняют, в чем, по их мнению, заключается необычность сосудов Скопина, можно ли их причислить к скульптуре или это декоративная посуда; определяют приемы декора скопинских сосудов — налепы, отпечатки, блестящая глазурь, подчеркивающая выразительность формы скульптурного сосуда.&nbsp;  
  
- Педагог поясняет, что для «...украшения всей поверхности сосудов графическим и лепным орнаментом... каждый гончар припасал простейшие инструменты: палочки с заостренными концами, зубчатые колесики от пришедших в негодность часовых механизмов, гильзы от охотничьих патронов и т. п. Ими прочерчивали, отпечатывали на еще не просохших после формовки стенках узор из различных комбинаций геометрических фигур. Оттиск делали и специально изготовленными глиняными штампиками — вылепками. Сосуды украшали налепочками, которые выполняли от руки в виде фигурных выступов, колец и... завитков на крышках, носиках и ручках; в форме оборок, энергично отжатых пальцами, а также лепными скульптурными фигурками животных и фантастических существ. Среди скульптурных фигур на скопинских сосудах крайне редко встречается изображение человека... В Скопине, как ранее в Гжели, произошло соединение двух гончарных ремесел — посудного и игрушечного, в результате чего сложилось производство сосудов со скульптурными украшениями» (2, с. 111—112).&nbsp;   + Педагог поясняет, что для «...украшения всей поверхности сосудов графическим и лепным [[Практична_робота_“Прикрась_предмети_орнаментом”|орнаментом]]... каждый гончар припасал простейшие инструменты: палочки с заостренными концами, зубчатые колесики от пришедших в негодность часовых механизмов, гильзы от охотничьих патронов и т. п. Ими прочерчивали, отпечатывали на еще не просохших после формовки стенках узор из различных комбинаций геометрических фигур. Оттиск делали и специально изготовленными глиняными штампиками — вылепками. Сосуды украшали налепочками, которые выполняли от руки в виде фигурных выступов, колец и... завитков на крышках, носиках и ручках; в форме оборок, энергично отжатых пальцами, а также лепными скульптурными фигурками животных и фантастических существ. Среди скульптурных фигур на скопинских сосудах крайне редко встречается изображение человека... В Скопине, как ранее в Гжели, произошло соединение двух гончарных ремесел — посудного и игрушечного, в результате чего сложилось производство сосудов со скульптурными украшениями» (2, с. 111—112).&nbsp;  
  
 Педагог предлагает ученикам придумать и слепить свои фигурные сосуды-образы по примеру работ скопинских мастеров. Подчеркивает, что необычность формы сосудов требует и особых способов их лепки, например лепки по готовой форме — пластиковому стаканчику.&nbsp;    Педагог предлагает ученикам придумать и слепить свои фигурные сосуды-образы по примеру работ скопинских мастеров. Подчеркивает, что необычность формы сосудов требует и особых способов их лепки, например лепки по готовой форме — пластиковому стаканчику.&nbsp;  
  
- С методической точки зрения этот прием (лепка по форме из пласта глины) оправдан, потому что позволяет достаточно быстро выполнить сложные формы и соединить между собой несколько частей сосуда, вылепленных отдельно. С точки зрения соответствия технологии изготовления скопинских сосудов прием лепки по форме является имитацией, потому что детали реальных изделий в Скопине изготовляют на гончарном круге из жгутов, а вот собирают сосуды так же — из частей.&nbsp;   + С методической точки зрения этот прием (лепка по форме из пласта глины) оправдан, потому что позволяет достаточно быстро выполнить сложные формы и соединить между собой несколько частей сосуда, вылепленных отдельно. С точки зрения соответствия [[Методичні_рекомендації_до_теми:_«Информационные_технологии»|технологии]] изготовления скопинских сосудов прием лепки по форме является имитацией, потому что детали реальных изделий в Скопине изготовляют на гончарном круге из жгутов, а вот собирают сосуды так же — из частей.&nbsp;  
  
- Анализируя технологическую карту, ученики определяют последовательность лепки деталей из пласта по готовой форме. С технологией раскатывания пласта из глины школьники знакомятся в Приложении «Азбука работы с глиной» и вылепливают детали для своего фигурного сосуда.<br><br>'''Последовательность лепки (с. 90—91):'''   + Анализируя технологическую карту, ученики определяют последовательность лепки деталей из пласта по готовой форме. С технологией раскатывания пласта из глины школьники знакомятся в Приложении «[[Азбука_работы_с_бумагой|Азбука работы с глиной]]» и вылепливают детали для своего фигурного сосуда.<br><br>'''Последовательность лепки (с. 90—91):'''  
  
 <br> • Раскатай пласт глины толщиной около 1 см. <br> • Прокати стаканчик по глине. <br> • Вырежи стекой детали по отпечатавшимся контурам. <br> • Соедини и слепи края детали на форме (стаканчику).<br> • Разрежь деталь стекой на части нужной величины и сними их с формы. <br><br> На следующем уроке дети из текста в учебнике узнают о своеобразных приемах создания керамических фигурных сосудов: лепка отдельных частей задуманного сосуда и сборка с помощью шликера (жидко разведенной глины), похожая на возведение архитектурного сооружения, в котором все части поднимаются вверх, поддерживая друг друга.    <br> • Раскатай пласт глины толщиной около 1 см. <br> • Прокати стаканчик по глине. <br> • Вырежи стекой детали по отпечатавшимся контурам. <br> • Соедини и слепи края детали на форме (стаканчику).<br> • Разрежь деталь стекой на части нужной величины и сними их с формы. <br><br> На следующем уроке дети из текста в учебнике узнают о своеобразных приемах создания керамических фигурных сосудов: лепка отдельных частей задуманного сосуда и сборка с помощью шликера (жидко разведенной глины), похожая на возведение архитектурного сооружения, в котором все части поднимаются вверх, поддерживая друг друга.  
  
- Ученики вновь обращаются к иллюстрациям урока 23 (с. 88—89), рассматривают их и объясняют, в виде каких скульптурных изображений мастера представили каждую из деталей фигурных сосудов (носик в виде головы и шеи птицы, головы льва и т. д.).&nbsp;   + Ученики вновь обращаются к иллюстрациям урока 23 (с. 88—89), рассматривают их и объясняют, в виде каких скульптурных изображений [[Секреты_и_тайны_мастеров|мастера]] представили каждую из деталей фигурных сосудов (носик в виде головы и шеи птицы, головы льва и т. д.).&nbsp;  
  
- Учитель обращает внимание школьников на достаточно простые, но выразительные приемы декора скопинских сосудов — отпечатки геометрических узоров с помощью штампиков, которые мастера называют вылепками; налепочек — фигурных колец, завитков, оборок, налепов в виде фигурок животных и фантастических существ; выступов.&nbsp;   + Учитель обращает внимание школьников на достаточно простые, но выразительные приемы декора скопинских сосудов — отпечатки [[Аппликация_из_геометрических_фигур|геометрических]] узоров с помощью штампиков, которые мастера называют вылепками; налепочек — фигурных колец, завитков, оборок, налепов в виде фигурок животных и фантастических существ; выступов.&nbsp;  
  
 С помощью технологической карты школьники планируют сборку и декоративное оформление задуманного фигурного сосуда.&nbsp;<br><br>'''Последовательность оформления изделия (с. 91)&nbsp;:'''    С помощью технологической карты школьники планируют сборку и декоративное оформление задуманного фигурного сосуда.&nbsp;<br><br>'''Последовательность оформления изделия (с. 91)&nbsp;:'''  
Строка 52:
Строка 52:
 <br> • Для горизонтально расположенного тулова сделай прорезь для горлышка на боковой части заготовки. <br> • Водой или жидко разведенной глиной соедини основные детали сосуда, прилепи дно, загладь форму.<br> • Выполни детали образа (уши, крылья, нос, глаза и др.), прилепи их к сосуду. <br> • Выполни декоративные отпечатки на сосуде (с помощью футляров от старых фломастеров, карандашей, стержней от шариковых ручек, монеток, пуговиц и др.). <br><br>'''Дополнительная литература'''    <br> • Для горизонтально расположенного тулова сделай прорезь для горлышка на боковой части заготовки. <br> • Водой или жидко разведенной глиной соедини основные детали сосуда, прилепи дно, загладь форму.<br> • Выполни детали образа (уши, крылья, нос, глаза и др.), прилепи их к сосуду. <br> • Выполни декоративные отпечатки на сосуде (с помощью футляров от старых фломастеров, карандашей, стержней от шариковых ручек, монеток, пуговиц и др.). <br><br>'''Дополнительная литература'''  
  
- <br> 1. Арутюнов Г. Страна Гончария в Скопине. // Народное творчество. — 2005. — № 3. — С. 58—62. <br> 2. Григорьева Н. С. Художественная керамика Гжели и Скопина в собрании Государственного Русского музея: каталог / Н. С. Григорьева — Л., 1987. <br> 3. Федотов Г. Я. Послушная глина: Основы художественного ремесла / Г. Я. Федотов. — М., 1997. <br><br>   + <br> 1. Арутюнов Г. Страна Гончария в Скопине. // Народное [[А._И._Куприн._Биография._Творчество|творчество]]. — 2005. — № 3. — С. 58—62. <br> 2. Григорьева Н. С. Художественная керамика Гжели и Скопина в собрании Государственного Русского музея: каталог / Н. С. Григорьева — Л., 1987. <br> 3. Федотов Г. Я. Послушная глина: Основы художественного ремесла / Г. Я. Федотов. — М., 1997. <br><br>  
  
 <br>    <br>  
  
- ''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''   + ''Шпикалова Т. Я. [[Технология|Технология]]. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''  
  
 <br> <br>    <br> <br>  

Текущая версия на 11:27, 18 июля 2012
 
Гипермаркет знаний>>Технология >>Технология 3 класс>> Скопинские фантазии из глины 

 
Уроки 23—24

                         СКОПИНСКИЕ ФАНТАЗИИ ИЗ ГЛИНЫ 

 




 Творческое задание 
 Задачи 
 Материалы и инструменты 
 План уроков 
 Итоги


 Лепка из глины (пластилина) сосуда-образа по мотивам работ скопинских мастеров-керамистов
 1. Формировать у школьников представления о разнообразии и выразительности решения образа в фигурных керамических сосудах скопинских мастеров. 
2. Знакомить с технологией выполнения и декора сосудов сложной конфигурации мастерами из Скопина. 
3. Овладеть приемами лепки из глины (пластилина) сосуда-образа по мотивам работ скопинских мастеров из выполненных по готовым формам отдельных деталей с их последующей сборкой и отделкой
 Глина (пластилин), тряпочка, вода, скалка для раскатывания пласта, стеки, пластиковые стаканчики и баночки конусообразной формы, подкладной лист
 1. Беседа о художественных особенностях сосудов-образов, создаваемых скопинскими мастерами-керамистами.
2. Работа по технологической карте. Анализ технологии лепки из пласта глины (пластилина) деталей фигурных сосудов-образов по мотивам работ мастеров Скопина. 
3. «Твоя мастерская». Конструирование по собственному замыслу основы сосуда из пласта глины с помощью готовой формы (пластиковых стаканчиков). 
4. Беседа о приемах образного решения сосуда в целом и каждой его части в скопинской керамике, о приемах декора сосудов. 
5. Работа по технологической карте. Анализ предстоящей работы по конструированию сосуда-образа из заготовленных деталей и его декора. 
6. Лепка сосуда-образа сложной формы посредством соединения нескольких деталей простой конфигурации. Декор с помощью рельефа и контррельефа способами налепа и оттиска
 Организовывается выставка работ учащихся. Оценивается оригинальность замысла и качество воплощения задуманного образа в изделии, выразительность лепного декора сосуда


Примерный ход уроков 

 На этих уроках продолжается знакомство третьеклассников с народной керамикой, с традиционными и современными способами лепки сосудов из глины. 
Школьники отправляются в заочное путешествие в Страну Гончарию — так любовно называют небольшой город Скопин в Рязанской области. Из рассказа учителя дети узнают, что город Скопин негласно считают столицей гончарного ремесла. Не зря именно здесь проводятся фестивали гончарного промысла, куда съезжаются мастера-керамисты со всей России. Есть в этом городе фабрика художественной керамики, и работают в своих мастерских десятки мастеров, сохранивших древние секреты ремесла.  
Педагог может зачитать ученикам отрывок из статьи Г. Арутюнова «Страна Гончария в Скопине»: «В Скопине с древнейших времен народ занимался гончарством (об этом говорят находки глиняных изделий, которым несколько сотен лет). По словам скопинцев, „весь Скопин стоит на печах и горнах“. И они правы: почти на каждой улице были гончарные слободы. У каждого гончара было по 5—7 печей, после износа старой мастер ставил рядом новую... Не только в скопинском, но и в других районах есть глина... Скопинский гончарный промысел, как и любой другой, развивался от простого к сложному. Вначале здесь производили печные трубы из глины, кирпич, черепицу, посуду для крестьянского быта. Но во второй половине XIX в. наладили производство необычных фигурных сосудов (кувшинов, квасников) и подсвечников (многоярусных, украшенных сложной лепниной), имеющих форму диковинных зверей, птиц, рыб, всадников, коней-свистулек, покрытых зеленой или коричневой глазурью» (1, с. 58).  
В процессе последующей беседы ученики поясняют, в чем, по их мнению, заключается необычность сосудов Скопина, можно ли их причислить к скульптуре или это декоративная посуда; определяют приемы декора скопинских сосудов — налепы, отпечатки, блестящая глазурь, подчеркивающая выразительность формы скульптурного сосуда.  
Педагог поясняет, что для «...украшения всей поверхности сосудов графическим и лепным орнаментом... каждый гончар припасал простейшие инструменты: палочки с заостренными концами, зубчатые колесики от пришедших в негодность часовых механизмов, гильзы от охотничьих патронов и т. п. Ими прочерчивали, отпечатывали на еще не просохших после формовки стенках узор из различных комбинаций геометрических фигур. Оттиск делали и специально изготовленными глиняными штампиками — вылепками. Сосуды украшали налепочками, которые выполняли от руки в виде фигурных выступов, колец и... завитков на крышках, носиках и ручках; в форме оборок, энергично отжатых пальцами, а также лепными скульптурными фигурками животных и фантастических существ. Среди скульптурных фигур на скопинских сосудах крайне редко встречается изображение человека... В Скопине, как ранее в Гжели, произошло соединение двух гончарных ремесел — посудного и игрушечного, в результате чего сложилось производство сосудов со скульптурными украшениями» (2, с. 111—112).  
Педагог предлагает ученикам придумать и слепить свои фигурные сосуды-образы по примеру работ скопинских мастеров. Подчеркивает, что необычность формы сосудов требует и особых способов их лепки, например лепки по готовой форме — пластиковому стаканчику.  
С методической точки зрения этот прием (лепка по форме из пласта глины) оправдан, потому что позволяет достаточно быстро выполнить сложные формы и соединить между собой несколько частей сосуда, вылепленных отдельно. С точки зрения соответствия технологии изготовления скопинских сосудов прием лепки по форме является имитацией, потому что детали реальных изделий в Скопине изготовляют на гончарном круге из жгутов, а вот собирают сосуды так же — из частей.  
Анализируя технологическую карту, ученики определяют последовательность лепки деталей из пласта по готовой форме. С технологией раскатывания пласта из глины школьники знакомятся в Приложении «Азбука работы с глиной» и вылепливают детали для своего фигурного сосуда.

Последовательность лепки (с. 90—91): 

 • Раскатай пласт глины толщиной около 1 см. 
 • Прокати стаканчик по глине. 
 • Вырежи стекой детали по отпечатавшимся контурам. 
 • Соедини и слепи края детали на форме (стаканчику).
 • Разрежь деталь стекой на части нужной величины и сними их с формы. 

 На следующем уроке дети из текста в учебнике узнают о своеобразных приемах создания керамических фигурных сосудов: лепка отдельных частей задуманного сосуда и сборка с помощью шликера (жидко разведенной глины), похожая на возведение архитектурного сооружения, в котором все части поднимаются вверх, поддерживая друг друга. 
Ученики вновь обращаются к иллюстрациям урока 23 (с. 88—89), рассматривают их и объясняют, в виде каких скульптурных изображений мастера представили каждую из деталей фигурных сосудов (носик в виде головы и шеи птицы, головы льва и т. д.).  
Учитель обращает внимание школьников на достаточно простые, но выразительные приемы декора скопинских сосудов — отпечатки геометрических узоров с помощью штампиков, которые мастера называют вылепками; налепочек — фигурных колец, завитков, оборок, налепов в виде фигурок животных и фантастических существ; выступов.  
С помощью технологической карты школьники планируют сборку и декоративное оформление задуманного фигурного сосуда. 

Последовательность оформления изделия (с. 91) : 

 • Для горизонтально расположенного тулова сделай прорезь для горлышка на боковой части заготовки. 
 • Водой или жидко разведенной глиной соедини основные детали сосуда, прилепи дно, загладь форму.
 • Выполни детали образа (уши, крылья, нос, глаза и др.), прилепи их к сосуду. 
 • Выполни декоративные отпечатки на сосуде (с помощью футляров от старых фломастеров, карандашей, стержней от шариковых ручек, монеток, пуговиц и др.). 

Дополнительная литература 

 1. Арутюнов Г. Страна Гончария в Скопине. // Народное творчество. — 2005. — № 3. — С. 58—62. 
 2. Григорьева Н. С. Художественная керамика Гжели и Скопина в собрании Государственного Русского музея: каталог / Н. С. Григорьева — Л., 1987. 
 3. Федотов Г. Я. Послушная глина: Основы художественного ремесла / Г. Я. Федотов. — М., 1997. 

 

 
Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г. 

 
 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%84%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D0%B7_%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B»
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 <br>
-'''Уроки 23—24<br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; СКОПИНСКИЕ ФАНТАЗИИ ИЗ ГЛИНЫ'''
+'''Уроки 23—24<br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;СКОПИНСКИЕ ФАНТАЗИИ ИЗ ГЛИНЫ'''
 <br>
@@ Строка 17: / Строка 17: @@
 | '''Итоги'''
 |-
-| Лепка из глины (пластилина) сосуда-образа по мотивам работ скопинских мастеров-керамистов
+| Лепка из глины ([[Рисунок_на_пластилине|пластилина]]) сосуда-образа по мотивам работ скопинских мастеров-керамистов
 | 1. Формировать у школьников представления о разнообразии и выразительности решения образа в фигурных керамических сосудах скопинских мастеров. <br>2. Знакомить с технологией выполнения и декора сосудов сложной конфигурации мастерами из Скопина. <br>3. Овладеть приемами лепки из глины (пластилина) сосуда-образа по мотивам работ скопинских мастеров из выполненных по готовым формам отдельных деталей с их последующей сборкой и отделкой
 | Глина (пластилин), тряпочка, вода, скалка для раскатывания пласта, стеки, пластиковые стаканчики и баночки конусообразной формы, подкладной лист
-| 1. Беседа о художественных особенностях сосудов-образов, создаваемых скопинскими мастерами-керамистами.<br>2. Работа по технологической карте. Анализ технологии лепки из пласта глины (пластилина) деталей фигурных сосудов-образов по мотивам работ мастеров Скопина. <br>3. «Твоя мастерская». Конструирование по собственному замыслу основы сосуда из пласта глины с помощью готовой формы (пластиковых стаканчиков). <br>4. Беседа о приемах образного решения сосуда в целом и каждой его части в скопинской керамике, о приемах декора сосудов. <br>5. Работа по технологической карте. Анализ предстоящей работы по конструированию сосуда-образа из заготовленных деталей и его декора. <br>6. Лепка сосуда-образа сложной формы посредством соединения нескольких деталей простой конфигурации. Декор с помощью рельефа и контррельефа способами налепа и оттиска
+| 1. Беседа о художественных особенностях сосудов-образов, создаваемых скопинскими мастерами-керамистами.<br>2. Работа по технологической карте. Анализ технологии лепки из пласта глины (пластилина) деталей фигурных сосудов-образов по мотивам работ мастеров Скопина. <br>3. «[[Твоя_мастерская_-_2|Твоя мастерская]]». Конструирование по собственному замыслу основы сосуда из пласта глины с помощью готовой формы (пластиковых стаканчиков). <br>4. Беседа о приемах образного решения сосуда в целом и каждой его части в скопинской керамике, о приемах декора сосудов. <br>5. Работа по технологической карте. Анализ предстоящей работы по конструированию сосуда-образа из заготовленных деталей и его декора. <br>6. Лепка сосуда-образа сложной формы посредством соединения нескольких деталей простой конфигурации. Декор с помощью рельефа и контррельефа способами налепа и оттиска
 | Организовывается выставка работ учащихся. Оценивается оригинальность замысла и качество воплощения задуманного образа в изделии, выразительность лепного декора сосуда
 |}
@@ Строка 28: / Строка 28: @@
 <br> На этих уроках продолжается знакомство третьеклассников с народной керамикой, с традиционными и современными способами лепки сосудов из глины.
-Школьники отправляются в заочное путешествие в Страну Гончарию — так любовно называют небольшой город Скопин в Рязанской области. Из рассказа учителя дети узнают, что город Скопин негласно считают столицей гончарного ремесла. Не зря именно здесь проводятся фестивали гончарного промысла, куда съезжаются мастера-керамисты со всей России. Есть в этом городе фабрика художественной керамики, и работают в своих мастерских десятки мастеров, сохранивших древние секреты ремесла.&nbsp;
+Школьники отправляются в заочное путешествие в Страну Гончарию — так любовно называют небольшой город Скопин в Рязанской области. Из рассказа учителя дети узнают, что город Скопин негласно считают столицей гончарного ремесла. Не зря именно здесь проводятся фестивали гончарного промысла, куда съезжаются мастера-керамисты со всей [[Абсолютизм_в_Западной_Европе_и_России|России]]. Есть в этом городе фабрика художественной керамики, и работают в своих мастерских десятки мастеров, сохранивших древние секреты ремесла.&nbsp;
 Педагог может зачитать ученикам отрывок из статьи Г. Арутюнова «Страна Гончария в Скопине»: «В Скопине с древнейших времен народ занимался гончарством (об этом говорят находки глиняных изделий, которым несколько сотен лет). По словам скопинцев, „весь Скопин стоит на печах и горнах“. И они правы: почти на каждой улице были гончарные слободы. У каждого гончара было по 5—7 печей, после износа старой мастер ставил рядом новую... Не только в скопинском, но и в других районах есть глина... Скопинский гончарный промысел, как и любой другой, развивался от простого к сложному. Вначале здесь производили печные трубы из глины, кирпич, черепицу, посуду для крестьянского быта. Но во второй половине XIX в. наладили производство необычных фигурных сосудов (кувшинов, квасников) и подсвечников (многоярусных, украшенных сложной лепниной), имеющих форму диковинных зверей, птиц, рыб, всадников, коней-свистулек, покрытых зеленой или коричневой глазурью» (1, с. 58).&nbsp;
@@ Строка 34: / Строка 34: @@
 В процессе последующей беседы ученики поясняют, в чем, по их мнению, заключается необычность сосудов Скопина, можно ли их причислить к скульптуре или это декоративная посуда; определяют приемы декора скопинских сосудов — налепы, отпечатки, блестящая глазурь, подчеркивающая выразительность формы скульптурного сосуда.&nbsp;
-Педагог поясняет, что для «...украшения всей поверхности сосудов графическим и лепным орнаментом... каждый гончар припасал простейшие инструменты: палочки с заостренными концами, зубчатые колесики от пришедших в негодность часовых механизмов, гильзы от охотничьих патронов и т. п. Ими прочерчивали, отпечатывали на еще не просохших после формовки стенках узор из различных комбинаций геометрических фигур. Оттиск делали и специально изготовленными глиняными штампиками — вылепками. Сосуды украшали налепочками, которые выполняли от руки в виде фигурных выступов, колец и... завитков на крышках, носиках и ручках; в форме оборок, энергично отжатых пальцами, а также лепными скульптурными фигурками животных и фантастических существ. Среди скульптурных фигур на скопинских сосудах крайне редко встречается изображение человека... В Скопине, как ранее в Гжели, произошло соединение двух гончарных ремесел — посудного и игрушечного, в результате чего сложилось производство сосудов со скульптурными украшениями» (2, с. 111—112).&nbsp;
+Педагог поясняет, что для «...украшения всей поверхности сосудов графическим и лепным [[Практична_робота_“Прикрась_предмети_орнаментом”|орнаментом]]... каждый гончар припасал простейшие инструменты: палочки с заостренными концами, зубчатые колесики от пришедших в негодность часовых механизмов, гильзы от охотничьих патронов и т. п. Ими прочерчивали, отпечатывали на еще не просохших после формовки стенках узор из различных комбинаций геометрических фигур. Оттиск делали и специально изготовленными глиняными штампиками — вылепками. Сосуды украшали налепочками, которые выполняли от руки в виде фигурных выступов, колец и... завитков на крышках, носиках и ручках; в форме оборок, энергично отжатых пальцами, а также лепными скульптурными фигурками животных и фантастических существ. Среди скульптурных фигур на скопинских сосудах крайне редко встречается изображение человека... В Скопине, как ранее в Гжели, произошло соединение двух гончарных ремесел — посудного и игрушечного, в результате чего сложилось производство сосудов со скульптурными украшениями» (2, с. 111—112).&nbsp;
 Педагог предлагает ученикам придумать и слепить свои фигурные сосуды-образы по примеру работ скопинских мастеров. Подчеркивает, что необычность формы сосудов требует и особых способов их лепки, например лепки по готовой форме — пластиковому стаканчику.&nbsp;
-С методической точки зрения этот прием (лепка по форме из пласта глины) оправдан, потому что позволяет достаточно быстро выполнить сложные формы и соединить между собой несколько частей сосуда, вылепленных отдельно. С точки зрения соответствия технологии изготовления скопинских сосудов прием лепки по форме является имитацией, потому что детали реальных изделий в Скопине изготовляют на гончарном круге из жгутов, а вот собирают сосуды так же — из частей.&nbsp;
+С методической точки зрения этот прием (лепка по форме из пласта глины) оправдан, потому что позволяет достаточно быстро выполнить сложные формы и соединить между собой несколько частей сосуда, вылепленных отдельно. С точки зрения соответствия [[Методичні_рекомендації_до_теми:_«Информационные_технологии»|технологии]] изготовления скопинских сосудов прием лепки по форме является имитацией, потому что детали реальных изделий в Скопине изготовляют на гончарном круге из жгутов, а вот собирают сосуды так же — из частей.&nbsp;
-Анализируя технологическую карту, ученики определяют последовательность лепки деталей из пласта по готовой форме. С технологией раскатывания пласта из глины школьники знакомятся в Приложении «Азбука работы с глиной» и вылепливают детали для своего фигурного сосуда.<br><br>'''Последовательность лепки (с. 90—91):'''
+Анализируя технологическую карту, ученики определяют последовательность лепки деталей из пласта по готовой форме. С технологией раскатывания пласта из глины школьники знакомятся в Приложении «[[Азбука_работы_с_бумагой|Азбука работы с глиной]]» и вылепливают детали для своего фигурного сосуда.<br><br>'''Последовательность лепки (с. 90—91):'''
 <br> • Раскатай пласт глины толщиной около 1 см. <br> • Прокати стаканчик по глине. <br> • Вырежи стекой детали по отпечатавшимся контурам. <br> • Соедини и слепи края детали на форме (стаканчику).<br> • Разрежь деталь стекой на части нужной величины и сними их с формы. <br><br> На следующем уроке дети из текста в учебнике узнают о своеобразных приемах создания керамических фигурных сосудов: лепка отдельных частей задуманного сосуда и сборка с помощью шликера (жидко разведенной глины), похожая на возведение архитектурного сооружения, в котором все части поднимаются вверх, поддерживая друг друга.
-Ученики вновь обращаются к иллюстрациям урока 23 (с. 88—89), рассматривают их и объясняют, в виде каких скульптурных изображений мастера представили каждую из деталей фигурных сосудов (носик в виде головы и шеи птицы, головы льва и т. д.).&nbsp;
+Ученики вновь обращаются к иллюстрациям урока 23 (с. 88—89), рассматривают их и объясняют, в виде каких скульптурных изображений [[Секреты_и_тайны_мастеров|мастера]] представили каждую из деталей фигурных сосудов (носик в виде головы и шеи птицы, головы льва и т. д.).&nbsp;
-Учитель обращает внимание школьников на достаточно простые, но выразительные приемы декора скопинских сосудов — отпечатки геометрических узоров с помощью штампиков, которые мастера называют вылепками; налепочек — фигурных колец, завитков, оборок, налепов в виде фигурок животных и фантастических существ; выступов.&nbsp;
+Учитель обращает внимание школьников на достаточно простые, но выразительные приемы декора скопинских сосудов — отпечатки [[Аппликация_из_геометрических_фигур|геометрических]] узоров с помощью штампиков, которые мастера называют вылепками; налепочек — фигурных колец, завитков, оборок, налепов в виде фигурок животных и фантастических существ; выступов.&nbsp;
 С помощью технологической карты школьники планируют сборку и декоративное оформление задуманного фигурного сосуда.&nbsp;<br><br>'''Последовательность оформления изделия (с. 91)&nbsp;:'''
@@ Строка 52: / Строка 52: @@
 <br> • Для горизонтально расположенного тулова сделай прорезь для горлышка на боковой части заготовки. <br> • Водой или жидко разведенной глиной соедини основные детали сосуда, прилепи дно, загладь форму.<br> • Выполни детали образа (уши, крылья, нос, глаза и др.), прилепи их к сосуду. <br> • Выполни декоративные отпечатки на сосуде (с помощью футляров от старых фломастеров, карандашей, стержней от шариковых ручек, монеток, пуговиц и др.). <br><br>'''Дополнительная литература'''
-<br> 1. Арутюнов Г. Страна Гончария в Скопине. // Народное творчество. — 2005. — № 3. — С. 58—62. <br> 2. Григорьева Н. С. Художественная керамика Гжели и Скопина в собрании Государственного Русского музея: каталог / Н. С. Григорьева — Л., 1987. <br> 3. Федотов Г. Я. Послушная глина: Основы художественного ремесла / Г. Я. Федотов. — М., 1997. <br><br>
+<br> 1. Арутюнов Г. Страна Гончария в Скопине. // Народное [[А._И._Куприн._Биография._Творчество|творчество]]. — 2005. — № 3. — С. 58—62. <br> 2. Григорьева Н. С. Художественная керамика Гжели и Скопина в собрании Государственного Русского музея: каталог / Н. С. Григорьева — Л., 1987. <br> 3. Федотов Г. Я. Послушная глина: Основы художественного ремесла / Г. Я. Федотов. — М., 1997. <br><br>
 <br>
-''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''
+''Шпикалова Т. Я. [[Технология|Технология]]. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''
 <br> <br>
- Творческое задание
+ Итоги
- Лепка из глины (пластилина) сосуда-образа по мотивам работ скопинских мастеров-керамистов
+ Организовывается выставка работ учащихся. Оценивается оригинальность замысла и качество воплощения задуманного образа в изделии, выразительность лепного декора сосуда

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: