|
|
Строка 5: |
Строка 5: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | 60. Найди и подпиши общий признак каждой группы картинок. | + | 60. Найди и подпиши общий признак каждой группы картинок. |
| | | |
- | [[Image:4-03-01.jpg]] | + | [[Image:4-03-01.jpg]] |
| | | |
- | <br>61. Вычеркни лишнего. Подпиши общий признак оставшихся картинок. | + | <br>61. Вычеркни лишнего. Подпиши общий признак оставшихся картинок. |
| | | |
- | [[Image:4-03-02.jpg]] | + | [[Image:4-03-02.jpg]] |
| | | |
- | <br>62. Дорисуй следующую фигуру. | + | <br>62. Дорисуй следующую фигуру. |
| | | |
- | [[Image:4-03-03.jpg]] | + | [[Image:4-03-03.jpg]] |
| | | |
- | <br>63. Дорисуй недостающую часть. | + | <br>63. Дорисуй недостающую часть. |
| | | |
- | [[Image:4-03-04.jpg]] | + | [[Image:4-03-04.jpg]] |
| | | |
- | <br>64. Вычеркни лишние действия: врач - это человек, который лечит людей, выписывает лекарства, строит дома. | + | <br>64. Вычеркни лишние действия: врач - это человек, который лечит людей, выписывает лекарства, строит дома. |
| | | |
- | 65. Найди и обведи в рамочку предмет: это машина белого цвета, у неё есть сигнальная лампочка, она возит больных. | + | 65. Найди и обведи в рамочку предмет: это машина белого цвета, у неё есть сигнальная лампочка, она возит больных. |
| | | |
- | [[Image:4-03-05.jpg]] | + | [[Image:4-03-05.jpg]] |
| | | |
- | <br>66. а) Диктант по клеточкам. | + | <br>66. а) Диктант по клеточкам. |
| | | |
- | [[Image:4-03-06.jpg]] | + | [[Image:4-03-06.jpg]] |
| | | |
- | <br>б) Нарисуй отражение относительно обеих осей. | + | <br>б) Нарисуй отражение относительно обеих осей. |
| | | |
- | <br>[[Image:4-03-07.jpg]]<br><br> ''' На поиски клада''' | + | <br>[[Image:4-03-07.jpg]]<br><br> ''' На поиски клада''' |
| | | |
- | <br>Юные кладоискатели узнали, что в старом доме спрятаны сокровища, и отправились на поиски.<br><br>68. Вычеркни лишний предмет. | + | <br>Юные кладоискатели узнали, что в старом доме спрятаны сокровища, и отправились на поиски.<br><br>68. Вычеркни лишний предмет. |
| | | |
- | [[Image:4-03-08.jpg]] | + | [[Image:4-03-08.jpg]] |
| | | |
- | <br>69. а) Опиши всех искателей сокровищ.<br>б) Найди командира кладоискателей: его зовут Пётр, он высокий, худой, он в брюках, в очках, в капке. | + | <br>69. а) Опиши всех искателей сокровищ.<br>б) Найди командира кладоискателей: его зовут Пётр, он высокий, худой, он в брюках, в очках, в капке. |
| | | |
- | [[Image:4-03-09.jpg]] | + | [[Image:4-03-09.jpg]] |
| | | |
- | <br>в) Подпиши имена других членов команды: Семён нарисован слева от Ивана, Борис справа, а Олег с краю. | + | <br>в) Подпиши имена других членов команды: Семён нарисован слева от Ивана, Борис справа, а Олег с краю. |
| | | |
- | <br>70. Ребятам помогает старожил и краевед Иван Петрович. Опиши его по плану:<br>это --------------<br>у котрого ещё есть ------------------<br>который ещё может --------------------- | + | <br>70. Ребятам помогает старожил и краевед Иван Петрович. Опиши его по плану:<br>это --------------<br>у котрого ещё есть ------------------<br>который ещё может --------------------- |
| | | |
- | <br>71. Что написано в зашифрованной записке? | + | <br>71. Что написано в зашифрованной записке? |
| | | |
- | [[Image:4-03-010.jpg]] | + | [[Image:4-03-010.jpg]] |
| | | |
- | <br>72. Иван Петрович рассказал, что архив хранится в музее. Ключи можно попросить у директора музея.<br>а) Заполни пустые клетки.<br>б) Раскрась дом в котором находится музей. Адрес музея (4, 1).<br>в) Нарисуй красной линией путь, по которому ребята пойдут в музей: (1, 3); (2, 3); (3, 2); (3, 1); (4, 1). | + | <br>72. Иван Петрович рассказал, что архив хранится в музее. Ключи можно попросить у директора музея.<br>а) Заполни пустые клетки.<br>б) Раскрась дом в котором находится музей. Адрес музея (4, 1).<br>в) Нарисуй красной линией путь, по которому ребята пойдут в музей: (1, 3); (2, 3); (3, 2); (3, 1); (4, 1). |
| | | |
- | [[Image:4-03-011.jpg]] | + | [[Image:4-03-011.jpg]] |
| | | |
- | <br>73. Расставь двух (трёх, четырёх) смотрителей в залах музея так, чтобы у каждой стены было по одному смотрителю музея.<br> | + | <br>73. Расставь двух (трёх, четырёх) смотрителей в залах музея так, чтобы у каждой стены было по одному смотрителю музея. |
| + | |
| + | 74. Найди и раскрась симметричные ключи. |
| + | |
| + | [[Image:4-03-027.jpg]] |
| + | |
| + | <br>75. а) Диктант по клеточкам.<br>б) Нарисуй отражение. |
| + | |
| + | [[Image:4-03-028.jpg]] |
| + | |
| + | <br>76. Раскрась дом, в котором находится клад. |
| + | |
| + | [[Image:4-03-029.jpg]] |
| + | |
| + | <br>77. Борис залез на чердак раньше Олега, Иван позже Олега, Пётр раньше Бориса, а Семён позже Ивана. Кто попал на чердак раньше всех? Кто позже всех? Запиши имена входивших по порядку. ___________________________________________________________ |
| + | |
| + | ________________________________________________________________________________________________________ |
| + | |
| + | <br>78. Раскрась ключ, подходящий к замку. |
| + | |
| + | [[Image:4-03-030.jpg]] |
| + | |
| + | <br>79. Помоги ребятам найти мешки с сокровищем. Сколько ты нашёл? |
| + | |
| + | [[Image:4-03-031.jpg]] |
| + | |
| + | <br>80. По первым буквам названий нарисованных предметов прочитай слово. |
| + | |
| + | [[Image:4-03-032.jpg]]<br> |
| | | |
| | | |
Версия 19:52, 1 апреля 2012
Гипермаркет знаний>>Информатика>>Информатика 2 класс>> Повторение по теме «План действий»
60. Найди и подпиши общий признак каждой группы картинок.
61. Вычеркни лишнего. Подпиши общий признак оставшихся картинок.
62. Дорисуй следующую фигуру.
63. Дорисуй недостающую часть.
64. Вычеркни лишние действия: врач - это человек, который лечит людей, выписывает лекарства, строит дома.
65. Найди и обведи в рамочку предмет: это машина белого цвета, у неё есть сигнальная лампочка, она возит больных.
66. а) Диктант по клеточкам.
б) Нарисуй отражение относительно обеих осей.

На поиски клада
Юные кладоискатели узнали, что в старом доме спрятаны сокровища, и отправились на поиски.
68. Вычеркни лишний предмет.
69. а) Опиши всех искателей сокровищ. б) Найди командира кладоискателей: его зовут Пётр, он высокий, худой, он в брюках, в очках, в капке.
в) Подпиши имена других членов команды: Семён нарисован слева от Ивана, Борис справа, а Олег с краю.
70. Ребятам помогает старожил и краевед Иван Петрович. Опиши его по плану: это -------------- у котрого ещё есть ------------------ который ещё может ---------------------
71. Что написано в зашифрованной записке?
72. Иван Петрович рассказал, что архив хранится в музее. Ключи можно попросить у директора музея. а) Заполни пустые клетки. б) Раскрась дом в котором находится музей. Адрес музея (4, 1). в) Нарисуй красной линией путь, по которому ребята пойдут в музей: (1, 3); (2, 3); (3, 2); (3, 1); (4, 1).
73. Расставь двух (трёх, четырёх) смотрителей в залах музея так, чтобы у каждой стены было по одному смотрителю музея.
74. Найди и раскрась симметричные ключи.
75. а) Диктант по клеточкам. б) Нарисуй отражение.
76. Раскрась дом, в котором находится клад.
77. Борис залез на чердак раньше Олега, Иван позже Олега, Пётр раньше Бориса, а Семён позже Ивана. Кто попал на чердак раньше всех? Кто позже всех? Запиши имена входивших по порядку. ___________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
78. Раскрась ключ, подходящий к замку.
79. Помоги ребятам найти мешки с сокровищем. Сколько ты нашёл?
80. По первым буквам названий нарисованных предметов прочитай слово.

Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., Информатика. 2 класс. (Информатика в играх и задачах). Учебник в 2х частях. - Изд. 3е, испр. - М.: Баласс; Школьный дом, 2011. - 64 с. - Ч.1., 96 с. - Ч.2. : ил.
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|