KNOWLEDGE HYPERMARKET


Повторение по теме «План действий»
Строка 5: Строка 5:
<br>  
<br>  
-
60. Найди и подпиши общий признак каждой группы картинок.
+
60. Найди и подпиши общий признак каждой группы картинок.  
-
[[Image:4-03-01.jpg]]
+
[[Image:4-03-01.jpg]]  
-
<br>61. Вычеркни лишнего. Подпиши общий признак оставшихся картинок.
+
<br>61. Вычеркни лишнего. Подпиши общий признак оставшихся картинок.  
-
[[Image:4-03-02.jpg]]
+
[[Image:4-03-02.jpg]]  
-
<br>62. Дорисуй следующую фигуру.
+
<br>62. Дорисуй следующую фигуру.  
-
[[Image:4-03-03.jpg]]
+
[[Image:4-03-03.jpg]]  
-
<br>63. Дорисуй недостающую часть.
+
<br>63. Дорисуй недостающую часть.  
-
[[Image:4-03-04.jpg]]
+
[[Image:4-03-04.jpg]]  
-
<br>64. Вычеркни лишние действия: врач - это человек, который лечит людей, выписывает лекарства, строит дома.
+
<br>64. Вычеркни лишние действия: врач - это человек, который лечит людей, выписывает лекарства, строит дома.  
-
65. Найди и обведи в рамочку предмет: это машина белого цвета, у неё есть сигнальная лампочка, она возит больных.
+
65. Найди и обведи в рамочку предмет: это машина белого цвета, у неё есть сигнальная лампочка, она возит больных.  
-
[[Image:4-03-05.jpg]]
+
[[Image:4-03-05.jpg]]  
-
<br>66. а) Диктант по клеточкам.
+
<br>66. а) Диктант по клеточкам.  
-
[[Image:4-03-06.jpg]]
+
[[Image:4-03-06.jpg]]  
-
<br>б) Нарисуй отражение относительно обеих осей.
+
<br>б) Нарисуй отражение относительно обеих осей.  
-
<br>[[Image:4-03-07.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; На поиски клада'''
+
<br>[[Image:4-03-07.jpg]]<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; На поиски клада'''  
-
<br>Юные кладоискатели узнали, что в старом доме спрятаны сокровища, и отправились на поиски.<br><br>68. Вычеркни лишний предмет.
+
<br>Юные кладоискатели узнали, что в старом доме спрятаны сокровища, и отправились на поиски.<br><br>68. Вычеркни лишний предмет.  
-
[[Image:4-03-08.jpg]]
+
[[Image:4-03-08.jpg]]  
-
<br>69. а) Опиши всех искателей сокровищ.<br>б) Найди командира кладоискателей: его зовут Пётр, он высокий, худой, он в брюках, в очках, в капке.
+
<br>69. а) Опиши всех искателей сокровищ.<br>б) Найди командира кладоискателей: его зовут Пётр, он высокий, худой, он в брюках, в очках, в капке.  
-
[[Image:4-03-09.jpg]]
+
[[Image:4-03-09.jpg]]  
-
<br>в) Подпиши имена других членов команды: Семён нарисован слева от Ивана, Борис справа, а Олег с краю.
+
<br>в) Подпиши имена других членов команды: Семён нарисован слева от Ивана, Борис справа, а Олег с краю.  
-
<br>70. Ребятам помогает старожил и краевед Иван Петрович. Опиши его по плану:<br>это --------------<br>у котрого ещё есть ------------------<br>который ещё может ---------------------
+
<br>70. Ребятам помогает старожил и краевед Иван Петрович. Опиши его по плану:<br>это --------------<br>у котрого ещё есть ------------------<br>который ещё может ---------------------  
-
<br>71. Что написано в зашифрованной записке?
+
<br>71. Что написано в зашифрованной записке?  
-
[[Image:4-03-010.jpg]]
+
[[Image:4-03-010.jpg]]  
-
<br>72. Иван Петрович рассказал, что архив хранится в музее. Ключи можно попросить у директора музея.<br>а) Заполни пустые клетки.<br>б) Раскрась дом в котором находится музей. Адрес музея (4, 1).<br>в) Нарисуй красной линией путь, по которому ребята пойдут в музей: (1, 3); (2, 3); (3, 2); (3, 1); (4, 1).
+
<br>72. Иван Петрович рассказал, что архив хранится в музее. Ключи можно попросить у директора музея.<br>а) Заполни пустые клетки.<br>б) Раскрась дом в котором находится музей. Адрес музея (4, 1).<br>в) Нарисуй красной линией путь, по которому ребята пойдут в музей: (1, 3); (2, 3); (3, 2); (3, 1); (4, 1).  
-
[[Image:4-03-011.jpg]]
+
[[Image:4-03-011.jpg]]  
-
<br>73. Расставь двух (трёх, четырёх) смотрителей в залах музея так, чтобы у каждой стены было по одному смотрителю музея.<br>  
+
<br>73. Расставь двух (трёх, четырёх) смотрителей в залах музея так, чтобы у каждой стены было по одному смотрителю музея.
 +
 
 +
74. Найди и раскрась симметричные ключи.
 +
 
 +
[[Image:4-03-027.jpg]]
 +
 
 +
<br>75. а) Диктант по клеточкам.<br>б) Нарисуй отражение.
 +
 
 +
[[Image:4-03-028.jpg]]
 +
 
 +
<br>76. Раскрась дом, в котором находится клад.
 +
 
 +
[[Image:4-03-029.jpg]]
 +
 
 +
<br>77. Борис залез на чердак раньше Олега, Иван позже Олега, Пётр раньше Бориса, а Семён позже Ивана. Кто попал на чердак раньше всех? Кто позже всех? Запиши имена входивших по порядку. ___________________________________________________________
 +
 
 +
________________________________________________________________________________________________________
 +
 
 +
<br>78. Раскрась ключ, подходящий к замку.
 +
 
 +
[[Image:4-03-030.jpg]]
 +
 
 +
<br>79. Помоги ребятам найти мешки с сокровищем. Сколько ты нашёл?
 +
 
 +
[[Image:4-03-031.jpg]]
 +
 
 +
<br>80. По первым буквам названий нарисованных предметов прочитай слово.
 +
 
 +
[[Image:4-03-032.jpg]]<br>  

Версия 19:52, 1 апреля 2012

Гипермаркет знаний>>Информатика>>Информатика 2 класс>> Повторение по теме «План действий»


60. Найди и подпиши общий признак каждой группы картинок.

4-03-01.jpg


61. Вычеркни лишнего. Подпиши общий признак оставшихся картинок.

4-03-02.jpg


62. Дорисуй следующую фигуру.

4-03-03.jpg


63. Дорисуй недостающую часть.

4-03-04.jpg


64. Вычеркни лишние действия: врач - это человек, который лечит людей, выписывает лекарства, строит дома.

65. Найди и обведи в рамочку предмет: это машина белого цвета, у неё есть сигнальная лампочка, она возит больных.

4-03-05.jpg


66. а) Диктант по клеточкам.

4-03-06.jpg


б) Нарисуй отражение относительно обеих осей.


4-03-07.jpg

                                                                    На поиски клада


Юные кладоискатели узнали, что в старом доме спрятаны сокровища, и отправились на поиски.

68. Вычеркни лишний предмет.

4-03-08.jpg


69. а) Опиши всех искателей сокровищ.
б) Найди командира кладоискателей: его зовут Пётр, он высокий, худой, он в брюках, в очках, в капке.

4-03-09.jpg


в) Подпиши имена других членов команды: Семён нарисован слева от Ивана, Борис справа, а Олег с краю.


70. Ребятам помогает старожил и краевед Иван Петрович. Опиши его по плану:
это --------------
у котрого ещё есть ------------------
который ещё может ---------------------


71. Что написано в зашифрованной записке?

4-03-010.jpg


72. Иван Петрович рассказал, что архив хранится в музее. Ключи можно попросить у директора музея.
а) Заполни пустые клетки.
б) Раскрась дом в котором находится музей. Адрес музея (4, 1).
в) Нарисуй красной линией путь, по которому ребята пойдут в музей: (1, 3); (2, 3); (3, 2); (3, 1); (4, 1).

4-03-011.jpg


73. Расставь двух (трёх, четырёх) смотрителей в залах музея так, чтобы у каждой стены было по одному смотрителю музея.

74. Найди и раскрась симметричные ключи.

4-03-027.jpg


75. а) Диктант по клеточкам.
б) Нарисуй отражение.

4-03-028.jpg


76. Раскрась дом, в котором находится клад.

4-03-029.jpg


77. Борис залез на чердак раньше Олега, Иван позже Олега, Пётр раньше Бориса, а Семён позже Ивана. Кто попал на чердак раньше всех? Кто позже всех? Запиши имена входивших по порядку. ___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________


78. Раскрась ключ, подходящий к замку.

4-03-030.jpg


79. Помоги ребятам найти мешки с сокровищем. Сколько ты нашёл?

4-03-031.jpg


80. По первым буквам названий нарисованных предметов прочитай слово.

4-03-032.jpg



Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., Информатика. 2 класс. (Информатика в играх и задачах). Учебник в 2х частях. - Изд. 3е, испр. - М.: Баласс; Школьный дом, 2011. - 64 с. - Ч.1., 96 с. - Ч.2. : ил.



Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.