|
|
|
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | '''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]» на тему «[[Б. Житков. «Храбрый утенок»|Б. Житков. «Храбрый утенок»]]»''' | | '''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]» на тему «[[Б. Житков. «Храбрый утенок»|Б. Житков. «Храбрый утенок»]]»''' |
| | | | |
| | + | <br> '''Урок 29<br><br> Б. С. ЖИТКОВ «ХРАБРЫЙ УТЕНОК»'''<br><br><u>Цели:</u> показать учащимся, что у животных могут быть свои «проблемы»: переживания, беды, тревоги; учить понимать животных.<br><br>''' Ход урока'''<br><br><u>'''I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.'''</u><br><br>''' Физкультминутка'''<br><br><u>'''III. Изучение нового материала.'''</u><br><br>'''1. Сообщение темы, целей.''' |
| | | | |
| - | Урок 29<br><br>Б. С. ЖИТКОВ «ХРАБРЫЙ УТЕНОК»<br><br>Цели: показать учащимся, что у животных могут быть свои «проблемы»: переживания, беды, тревоги; учить понимать животных.<br><br>Ход урока<br><br>I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.<br><br> Физкультминутка<br><br>III. Изучение нового материала.<br><br>1. Сообщение темы, целей.<br><br>– Сегодня мы прочитаем историю, которую написал Борис Стенович Житков, она называется «Храбрый утенок». Для чего утёнку нужна храбрость?<br><br>2. Работа над рассказом. <br><br>1) Чтение рассказа учителем.<br><br>2) Ответы на вопросы. <br><br>– Что можно сказать об утёнке Алеше? <br>– Справедливо ли была наказана стрекоза? <br>– А могла такая история произойти с людьми? <br>– Как называют людей, которые приходят на помощь другим?<br><br>IV. Итог урока.<br><br>Домашнее задание: составить рассказ, но чтобы вместо утёнка главным героем стал мальчик Алеша.<br><br><br>
| + | – Сегодня мы прочитаем произведение замечательного автора, путешественника, объехавшего всю Россию и побывавшего в других странах. Человека, который сменил несколько профессий и всюду, достигшего мастерства. Он был механиком, капитаном, рыбаком, охотником, дрессировщиком. И, понятно, что человек с такой богатой биографией не мог не стать писателем. |
| | | | |
| | + | Имя этого человека – Борис Степанович Житков.<br><br>[[Image:24-6.05-4.jpg]]<br><br>– Сегодня мы прочитаем историю, которую написал Борис Стенович Житков, она называется «Храбрый утенок». Для чего утёнку нужна храбрость?<br>'''<br>2. Работа над рассказом. '''<br><br>''1) Чтение рассказа учителем.'' |
| | | | |
| | + | – Понравилось ли вам произведение?<br> – Чем оно вас заинтересовало?<br> – Кто главный герой этого произведения?<br> – А теперь расскажите об Алёше? (Смелый, храбрый)<br> – Какое из этих заглавий наиболее точное? Почему? (Мы вносим в заголовок главную мысль)<br> – Определите жанр этого произведения?<br> – Почему это сказка?<br><br>''2) Ответы на вопросы. ''<br><br>– Что можно сказать об утёнке Алеше? <br>– Справедливо ли была наказана стрекоза? <br>– А могла такая история произойти с людьми? <br>– Как называют людей, которые приходят на помощь другим?<br><br><u>'''IV. Итог урока.'''</u> |
| | + | |
| | + | – С каким произведением познакомились сегодня?<br> – Кто его автор?<br> – Можно ли назвать рассказ Б.С. Житкова сказкой? Почему?<br> – Что можно сказать об утёнке Алёше? Какой он?<br> – Стоило ли утятам боятся стрекозу?<br><br>'''Домашнее задание: '''составить рассказ, но чтобы вместо утёнка главным героем стал мальчик Алеша.<br><br><br> |
| | + | |
| | + | <br> |
| | | | |
| | ''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.'' | | ''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.'' |
| | | | |
| | [[Category:Б._Житков._«Храбрый_утенок»._Конспект_урока]] | | [[Category:Б._Житков._«Храбрый_утенок»._Конспект_урока]] |
Текущая версия на 18:17, 8 мая 2012
Гипермаркет знаний>>Литература 2 класс>> Литература: Б. Житков. «Храбрый утенок»
План-конспект урока к предмету «Литература 2 класс» на тему «Б. Житков. «Храбрый утенок»»
Урок 29
Б. С. ЖИТКОВ «ХРАБРЫЙ УТЕНОК»
Цели: показать учащимся, что у животных могут быть свои «проблемы»: переживания, беды, тревоги; учить понимать животных.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
1. Сообщение темы, целей.
– Сегодня мы прочитаем произведение замечательного автора, путешественника, объехавшего всю Россию и побывавшего в других странах. Человека, который сменил несколько профессий и всюду, достигшего мастерства. Он был механиком, капитаном, рыбаком, охотником, дрессировщиком. И, понятно, что человек с такой богатой биографией не мог не стать писателем.
Имя этого человека – Борис Степанович Житков.
– Сегодня мы прочитаем историю, которую написал Борис Стенович Житков, она называется «Храбрый утенок». Для чего утёнку нужна храбрость?
2. Работа над рассказом.
1) Чтение рассказа учителем.
– Понравилось ли вам произведение?
– Чем оно вас заинтересовало?
– Кто главный герой этого произведения?
– А теперь расскажите об Алёше? (Смелый, храбрый)
– Какое из этих заглавий наиболее точное? Почему? (Мы вносим в заголовок главную мысль)
– Определите жанр этого произведения?
– Почему это сказка?
2) Ответы на вопросы.
– Что можно сказать об утёнке Алеше?
– Справедливо ли была наказана стрекоза?
– А могла такая история произойти с людьми?
– Как называют людей, которые приходят на помощь другим?
IV. Итог урока.
– С каким произведением познакомились сегодня?
– Кто его автор?
– Можно ли назвать рассказ Б.С. Житкова сказкой? Почему?
– Что можно сказать об утёнке Алёше? Какой он?
– Стоило ли утятам боятся стрекозу?
Домашнее задание: составить рассказ, но чтобы вместо утёнка главным героем стал мальчик Алеша.
Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.
Предмети > Литература > Литература 2 класс > Б. Житков. «Храбрый утенок» > Б. Житков. «Храбрый утенок». Конспект урока
|
