Конспект урока на тему: В. Берестов. «За игрой», «Гляжу с высоты...», Э. Мошковская. «Я ушел в свою обиду...» , В. Лунин. «Я и Вовка»

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 06:01, 15 мая 2012 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
 (Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 2 класс, класс, ...»)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 06:18, 15 мая 2012 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 5:
Строка 5:
 '''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]» на тему «[[В. Берестов. «За игрой», «Гляжу с высоты...», Э. Мошковская. «Я ушел в свою обиду...» , В. Лунин. «Я и Вовка»|В. Берестов. «За игрой», «Гляжу с высоты...», Э. Мошковская. «Я ушел в свою обиду...» , В. Лунин. «Я и Вовка»]]»'''    '''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]» на тему «[[В. Берестов. «За игрой», «Гляжу с высоты...», Э. Мошковская. «Я ушел в свою обиду...» , В. Лунин. «Я и Вовка»|В. Берестов. «За игрой», «Гляжу с высоты...», Э. Мошковская. «Я ушел в свою обиду...» , В. Лунин. «Я и Вовка»]]»'''  
  
  + <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Урок 53<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В. БЕРЕСТОВ «ЗА ИГРОЙ», «ГЛЯЖУ С ВЫСОТЫ'''
  
- Урок 53<br><br>В. БЕРЕСТОВ «ЗА ИГРОЙ», «ГЛЯЖУ С ВЫСОТЫ<br><br>НА ОБИДУ…», Э. МОШКОВСКАЯ «Я УШЕЛ<br><br>В СВОЮ ОБИДУ», В. ЛУНИН «Я И ВОВКА»<br><br>Цели: ввести учащихся в новый раздел; познакомить с произведениями В. Берестова, Э. Мошковской, В. Лунина; отрабатывать выразительность чтения. <br><br>Ход урока<br><br>I. Организационный момент.<br><br>II. Изучение нового материала.<br><br>1. Сообщение темы, целей.<br><br>Учитель сообщает, что данным уроком начинается изучение нового большого раздела «Из детской литературы».<br><br>– Как вы думаете, какие произведения мы будем читать в этом разделе? (Обобщая ответы детей, учитель говорит, что в раздел включены лучшие произведения детской литературы, написанные как и очень давно, когда бабушки и дедушки учеников были в таком же возрасте, как они сейчас, так и совсем недавно.)<br><br>И начинает раздел тема «Я и мои друзья».<br><br>– Наверное,&nbsp; вы&nbsp; без&nbsp; труда&nbsp; догадаетесь,&nbsp; о&nbsp; чем&nbsp; будут&nbsp; произведения? Совершенно&nbsp; верно:&nbsp; о&nbsp; дружбе,&nbsp; о том, кого можно назвать другом, а кого – нет. <br><br>&nbsp; Физкультминутка<br><br>2. Работа над стихотворением В. Берестова «За игрой».<br><br>1) Чтение стихотворения учителем или хорошо читающими детьми.<br><br>2) Идея стихотворения – дружба.<br><br>– Как автор описывает радость от того, что дети не ссорятся, дружат?<br><br>3. Работа над стихотворениями Э. Мошковской «Я ушел в свою обиду», В. Берестова «Гляжу с высоты…» <br><br>1) Чтение стихотворений учителем или хорошо читающими детьми.<br>2) Ответы на вопросы. <br><br>– О какой обиде говорят поэты в своих стихотворениях?<br>– Что надо сделать, чтобы тебя никогда не посещала обида?<br><br>3) Работа над выразительностью чтения.<br><br>4. Работа над стихотворением В. Лунина «Я и Вовка» строится аналогично. <br><br>III. Итог урока.<br><br>Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворений. <br><br><br><br> + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; НА ОБИДУ…», Э. МОШКОВСКАЯ «Я УШЕЛ'''
  
  + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В СВОЮ ОБИДУ», В. ЛУНИН «Я И ВОВКА»'''<br><br><u>Цели</u>: ввести учащихся в новый раздел; познакомить с произведениями В. Берестова, Э. Мошковской, В. Лунина; отрабатывать выразительность чтения. <br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ход урока'''<br><br><u>'''I. Организационный момент.<br><br>II. Изучение нового материала.'''</u>'''<br><br>1. Сообщение темы, целей.'''<br><br>Учитель сообщает, что данным уроком начинается изучение нового большого раздела «Из детской литературы».
  
  + – Как вы думаете, какие произведения мы будем читать в этом разделе? ''(Обобщая ответы детей, учитель говорит, что в раздел включены лучшие произведения детской литературы, написанные как и очень давно, когда бабушки и дедушки учеников были в таком же возрасте, как они сейчас, так и совсем недавно.)''
  + 
  + И начинает раздел тема «Я и мои друзья».
  + 
  + – Наверное,&nbsp; вы&nbsp; без&nbsp; труда&nbsp; догадаетесь,&nbsp; о&nbsp; чем&nbsp; будут&nbsp; произведения? Совершенно&nbsp; верно:&nbsp; о&nbsp; дружбе,&nbsp; о том, кого можно назвать другом, а кого – нет. <br><br>'''&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Физкультминутка'''<br>'''<br>2. Работа над стихотворением В. Берестова «За игрой».'''<br><br>''1) Чтение стихотворения учителем или хорошо читающими детьми.''
  + 
  + ''2) Идея стихотворения – дружба.''
  + 
  + <br>– Как автор описывает радость от того, что дети не ссорятся, дружат?
  + 
  + '''3. Работа над стихотворениями Э. Мошковской «Я ушел в свою обиду», В. Берестова «Гляжу с высоты…» '''<br><br>''1) Чтение стихотворений учителем или хорошо читающими детьми.''
  + 
  + 
  + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ОБИДА'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гляжу с высоты <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; На обиду, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Теряю обиду <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Из виду
  + 
  + 
  + 
  + ''2) Ответы на вопросы. ''
  + 
  + Вы недавно читали ещё одно стихотворение Э.Э. Мошковской « Я ушёл в свою обиду..»
  + 
  + Давайте вспомним его.
  + 
  + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Обида '''
  + 
  + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Э.Мошковская '''<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я ушёл в свою обиду<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; и сказал, что я не выйду.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вот не выйду никогда!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Буду жить в ней все года!<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; И в обиде<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; я не видел<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ни цветочка, ни куста…<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; И в обиде я обидел<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; и щеночка, и кота…<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я в обиде<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Съел пирог<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; и в обиде<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; я прилёг,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; и проспал в ней два часа.<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Открываю я глаза…<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; А она куда-то делась!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Но искать<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; не захотелось.
  + 
  + – О какой обиде говорят поэты в своих стихотворениях?<br>– Что надо сделать, чтобы тебя никогда не посещала обида?
  + 
  + – Как же этот герой справился со своей обидой?<br>–&nbsp; Давайте же будем добрыми, совестливыми и чуткими. Любить, уважать своих дорогих, единственных мам, не бояться просить прощения.<br><br><br>''3) Работа над выразительностью чтения.''<br><br>'''4. Работа над стихотворением В. Лунина «Я и Вовка» строится аналогично. '''<br><br><u>'''III. Итог урока.'''</u>
  + 
  + –&nbsp;&nbsp; Чему хорошему вы научились на уроке?<br>–&nbsp; Понравился урок?<br>–&nbsp; Что запомнилось?<br><br>'''Домашнее задание''': подготовить выразительное чтение стихотворений. <br><br><br><br> 
  + 
  + <br> 
  
 ''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.''    ''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.''  
  
 [[Category:В._Берестов._«За_игрой»,_«Гляжу_с_высоты...»,_Э._Мошковская._«Я_ушел_в_свою_обиду...»_,_В._Лунин._«Я_и_Вовка»._Конспект_урока]]  [[Category:В._Берестов._«За_игрой»,_«Гляжу_с_высоты...»,_Э._Мошковская._«Я_ушел_в_свою_обиду...»_,_В._Лунин._«Я_и_Вовка»._Конспект_урока]]

Текущая версия на 06:18, 15 мая 2012
 

 Гипермаркет знаний>>Литература 2 класс>> Литература: В. Берестов. «За игрой», «Гляжу с высоты...», Э. Мошковская. «Я ушел в свою обиду...» , В. Лунин. «Я и Вовка» 
План-конспект урока к предмету «Литература 2 класс» на тему «В. Берестов. «За игрой», «Гляжу с высоты...», Э. Мошковская. «Я ушел в свою обиду...» , В. Лунин. «Я и Вовка»» 

                                        Урок 53

                      В. БЕРЕСТОВ «ЗА ИГРОЙ», «ГЛЯЖУ С ВЫСОТЫ
                         НА ОБИДУ…», Э. МОШКОВСКАЯ «Я УШЕЛ
                         В СВОЮ ОБИДУ», В. ЛУНИН «Я И ВОВКА»

Цели: ввести учащихся в новый раздел; познакомить с произведениями В. Берестова, Э. Мошковской, В. Лунина; отрабатывать выразительность чтения. 

                                        Ход урока

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

Учитель сообщает, что данным уроком начинается изучение нового большого раздела «Из детской литературы».
– Как вы думаете, какие произведения мы будем читать в этом разделе? (Обобщая ответы детей, учитель говорит, что в раздел включены лучшие произведения детской литературы, написанные как и очень давно, когда бабушки и дедушки учеников были в таком же возрасте, как они сейчас, так и совсем недавно.)
И начинает раздел тема «Я и мои друзья».
– Наверное,  вы  без  труда  догадаетесь,  о  чем  будут  произведения? Совершенно  верно:  о  дружбе,  о том, кого можно назвать другом, а кого – нет. 

                               Физкультминутка

2. Работа над стихотворением В. Берестова «За игрой».

1) Чтение стихотворения учителем или хорошо читающими детьми.
2) Идея стихотворения – дружба.

– Как автор описывает радость от того, что дети не ссорятся, дружат?
3. Работа над стихотворениями Э. Мошковской «Я ушел в свою обиду», В. Берестова «Гляжу с высоты…» 

1) Чтение стихотворений учителем или хорошо читающими детьми.


                                ОБИДА
                          Гляжу с высоты 
                          На обиду, 
                          Теряю обиду 
                          Из виду


2) Ответы на вопросы. 
Вы недавно читали ещё одно стихотворение Э.Э. Мошковской « Я ушёл в свою обиду..»
Давайте вспомним его.
                              Обида 
                      Э.Мошковская 

                   Я ушёл в свою обиду
                   и сказал, что я не выйду.
                   Вот не выйду никогда!
                   Буду жить в ней все года!

                   И в обиде
                   я не видел
                   ни цветочка, ни куста…
                   И в обиде я обидел
                   и щеночка, и кота…

                   Я в обиде
                   Съел пирог
                   и в обиде
                   я прилёг,
                   и проспал в ней два часа.

                   Открываю я глаза…
                   А она куда-то делась!
                   Но искать
                   не захотелось.
– О какой обиде говорят поэты в своих стихотворениях?
– Что надо сделать, чтобы тебя никогда не посещала обида?
– Как же этот герой справился со своей обидой?
–  Давайте же будем добрыми, совестливыми и чуткими. Любить, уважать своих дорогих, единственных мам, не бояться просить прощения.


3) Работа над выразительностью чтения.

4. Работа над стихотворением В. Лунина «Я и Вовка» строится аналогично. 

III. Итог урока.
–   Чему хорошему вы научились на уроке?
–  Понравился урок?
–  Что запомнилось?

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворений. 



 

 
Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%92._%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2._%C2%AB%D0%97%D0%B0_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B9%C2%BB,_%C2%AB%D0%93%D0%BB%D1%8F%D0%B6%D1%83_%D1%81_%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%8B...%C2%BB,_%D0%AD._%D0%9C%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F._%C2%AB%D0%AF_%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BB_%D0%B2_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%8E_%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B4%D1%83...%C2%BB_,_%D0%92._%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BD._%C2%AB%D0%AF_%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0%C2%BB»
Предмети > Литература > Литература 2 класс > В. Берестов. «За игрой», «Гляжу с высоты...», Э. Мошковская. «Я ушел в свою обиду...» , В. Лунин. «Я и Вовка» > В. Берестов. «За игрой», «Гляжу с высоты...», Э. Мошковская. «Я ушел в свою обиду...» , В. Лунин. «Я и Вовка». Конспект урока
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 '''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]» на тему «[[В. Берестов. «За игрой», «Гляжу с высоты...», Э. Мошковская. «Я ушел в свою обиду...» , В. Лунин. «Я и Вовка»|В. Берестов. «За игрой», «Гляжу с высоты...», Э. Мошковская. «Я ушел в свою обиду...» , В. Лунин. «Я и Вовка»]]»'''
+<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Урок 53<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В. БЕРЕСТОВ «ЗА ИГРОЙ», «ГЛЯЖУ С ВЫСОТЫ'''
-Урок 53<br><br>В. БЕРЕСТОВ «ЗА ИГРОЙ», «ГЛЯЖУ С ВЫСОТЫ<br><br>НА ОБИДУ…», Э. МОШКОВСКАЯ «Я УШЕЛ<br><br>В СВОЮ ОБИДУ», В. ЛУНИН «Я И ВОВКА»<br><br>Цели: ввести учащихся в новый раздел; познакомить с произведениями В. Берестова, Э. Мошковской, В. Лунина; отрабатывать выразительность чтения. <br><br>Ход урока<br><br>I. Организационный момент.<br><br>II. Изучение нового материала.<br><br>1. Сообщение темы, целей.<br><br>Учитель сообщает, что данным уроком начинается изучение нового большого раздела «Из детской литературы».<br><br>– Как вы думаете, какие произведения мы будем читать в этом разделе? (Обобщая ответы детей, учитель говорит, что в раздел включены лучшие произведения детской литературы, написанные как и очень давно, когда бабушки и дедушки учеников были в таком же возрасте, как они сейчас, так и совсем недавно.)<br><br>И начинает раздел тема «Я и мои друзья».<br><br>– Наверное,&nbsp; вы&nbsp; без&nbsp; труда&nbsp; догадаетесь,&nbsp; о&nbsp; чем&nbsp; будут&nbsp; произведения? Совершенно&nbsp; верно:&nbsp; о&nbsp; дружбе,&nbsp; о том, кого можно назвать другом, а кого – нет. <br><br>&nbsp; Физкультминутка<br><br>2. Работа над стихотворением В. Берестова «За игрой».<br><br>1) Чтение стихотворения учителем или хорошо читающими детьми.<br><br>2) Идея стихотворения – дружба.<br><br>– Как автор описывает радость от того, что дети не ссорятся, дружат?<br><br>3. Работа над стихотворениями Э. Мошковской «Я ушел в свою обиду», В. Берестова «Гляжу с высоты…» <br><br>1) Чтение стихотворений учителем или хорошо читающими детьми.<br>2) Ответы на вопросы. <br><br>– О какой обиде говорят поэты в своих стихотворениях?<br>– Что надо сделать, чтобы тебя никогда не посещала обида?<br><br>3) Работа над выразительностью чтения.<br><br>4. Работа над стихотворением В. Лунина «Я и Вовка» строится аналогично. <br><br>III. Итог урока.<br><br>Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворений. <br><br><br><br>
+'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; НА ОБИДУ…», Э. МОШКОВСКАЯ «Я УШЕЛ'''
+'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; В СВОЮ ОБИДУ», В. ЛУНИН «Я И ВОВКА»'''<br><br><u>Цели</u>: ввести учащихся в новый раздел; познакомить с произведениями В. Берестова, Э. Мошковской, В. Лунина; отрабатывать выразительность чтения. <br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ход урока'''<br><br><u>'''I. Организационный момент.<br><br>II. Изучение нового материала.'''</u>'''<br><br>1. Сообщение темы, целей.'''<br><br>Учитель сообщает, что данным уроком начинается изучение нового большого раздела «Из детской литературы».
+– Как вы думаете, какие произведения мы будем читать в этом разделе? ''(Обобщая ответы детей, учитель говорит, что в раздел включены лучшие произведения детской литературы, написанные как и очень давно, когда бабушки и дедушки учеников были в таком же возрасте, как они сейчас, так и совсем недавно.)''
+И начинает раздел тема «Я и мои друзья».
+– Наверное,&nbsp; вы&nbsp; без&nbsp; труда&nbsp; догадаетесь,&nbsp; о&nbsp; чем&nbsp; будут&nbsp; произведения? Совершенно&nbsp; верно:&nbsp; о&nbsp; дружбе,&nbsp; о том, кого можно назвать другом, а кого – нет. <br><br>'''&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Физкультминутка'''<br>'''<br>2. Работа над стихотворением В. Берестова «За игрой».'''<br><br>''1) Чтение стихотворения учителем или хорошо читающими детьми.''
+''2) Идея стихотворения – дружба.''
+<br>– Как автор описывает радость от того, что дети не ссорятся, дружат?
+'''3. Работа над стихотворениями Э. Мошковской «Я ушел в свою обиду», В. Берестова «Гляжу с высоты…» '''<br><br>''1) Чтение стихотворений учителем или хорошо читающими детьми.''
+'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ОБИДА'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гляжу с высоты <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; На обиду, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Теряю обиду <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Из виду
+''2) Ответы на вопросы. ''
+Вы недавно читали ещё одно стихотворение Э.Э. Мошковской « Я ушёл в свою обиду..»
+Давайте вспомним его.
+'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Обида '''
+'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Э.Мошковская '''<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я ушёл в свою обиду<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; и сказал, что я не выйду.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вот не выйду никогда!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Буду жить в ней все года!<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; И в обиде<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; я не видел<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ни цветочка, ни куста…<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; И в обиде я обидел<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; и щеночка, и кота…<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я в обиде<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Съел пирог<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; и в обиде<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; я прилёг,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; и проспал в ней два часа.<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Открываю я глаза…<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; А она куда-то делась!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Но искать<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; не захотелось.
+– О какой обиде говорят поэты в своих стихотворениях?<br>– Что надо сделать, чтобы тебя никогда не посещала обида?
+– Как же этот герой справился со своей обидой?<br>–&nbsp; Давайте же будем добрыми, совестливыми и чуткими. Любить, уважать своих дорогих, единственных мам, не бояться просить прощения.<br><br><br>''3) Работа над выразительностью чтения.''<br><br>'''4. Работа над стихотворением В. Лунина «Я и Вовка» строится аналогично. '''<br><br><u>'''III. Итог урока.'''</u>
+–&nbsp;&nbsp; Чему хорошему вы научились на уроке?<br>–&nbsp; Понравился урок?<br>–&nbsp; Что запомнилось?<br><br>'''Домашнее задание''': подготовить выразительное чтение стихотворений. <br><br><br><br>
+<br>
 ''Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.''
 [[Category:В._Берестов._«За_игрой»,_«Гляжу_с_высоты...»,_Э._Мошковская._«Я_ушел_в_свою_обиду...»_,_В._Лунин._«Я_и_Вовка»._Конспект_урока]]

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: