Конспект урока на тему: Ю. Ермолаев. «Два пирожных»

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 06:49, 15 мая 2012 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 06:50, 15 мая 2012 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 5:
Строка 5:
 '''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]» на тему «[[Ю. Ермолаев. «Два пирожных»|Ю. Ермолаев. «Два пирожных»]]»'''    '''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]» на тему «[[Ю. Ермолаев. «Два пирожных»|Ю. Ермолаев. «Два пирожных»]]»'''  
  
- <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Урок 55<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ю. ЕРМОЛАЕВ «ДВА ПИРОЖНЫХ»'''<br><br><u>Цели:</u>&nbsp; познакомить&nbsp; учащихся с произведением Ю. Ермолаева «Два пирожных».<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ход урока'''<br><br><u>'''I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.'''</u>'''<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Физкультминутка<br><br>'''<u>'''III. Изучение нового материала.'''</u><br><br>'''1. Сообщение темы, целей.''' + <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Урок 55<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ю. ЕРМОЛАЕВ «ДВА ПИРОЖНЫХ»'''<br><br><u>Цели:</u>&nbsp; познакомить&nbsp; учащихся с произведением Ю. Ермолаева «Два пирожных».<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ход урока'''<br><br><u>'''I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.'''</u>'''<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Физкультминутка<br><br>'''<u>'''III. Изучение нового материала.'''</u><br><br>'''1. Сообщение темы, целей.'''  
  
- '''<br>'''Продолжая тему дружбы, сегодня&nbsp; мы познакомимся с произведением Ю. Ермолаева» Два пирожных» + '''<br>'''Продолжая тему дружбы, сегодня&nbsp; мы познакомимся с произведением Ю. Ермолаева» Два пирожных»  
  
- '''<br>2. Работа над рассказом Ю. Ермолаева «Два пирожных».'''<br><br>''1) Чтение рассказа учителем или хорошо читающими детьми.'' + '''<br>2. Работа над рассказом Ю. Ермолаева «Два пирожных».'''<br><br>''1) Чтение рассказа учителем или хорошо читающими детьми.''  
  
- Работа, направленная на правильность чтения.<br><br>• Чтение слов плавно, по слогам, затем целыми словами.<br>• Выделение одинаковой части слова.<br>''<br>Чтение текста учителем.''<br><br>- Хотелось бы вам еще раз перечитать произведение.<br>- К какому жанру относится произведение? + Работа, направленная на правильность чтения.<br><br>• Чтение слов плавно, по слогам, затем целыми словами.<br>• Выделение одинаковой части слова.<br>''<br>Чтение текста учителем.''<br><br>- Хотелось бы вам еще раз перечитать произведение.<br>- К какому жанру относится произведение?  
  
- ''Чтение детьми вслух по абзацам.'' + ''Чтение детьми вслух по абзацам.''  
  
  + <br> '''* Словарная работа.'''<br><br>'''''- Крендельки''''' -&nbsp; витая сдобная булочка, напоминающая восьмерку по форме.<br>'''''- Африка''''' – материк (посмотреть на карте ).<br>- Животные и растения, река Конго (попугаи, пальмы, лианы). 
  
- '''* Словарная работа.'''<br><br>'''''- Крендельки''''' -&nbsp; витая сдобная булочка, напоминающая восьмерку по форме.<br>'''''- Африка''''' – материк (посмотреть на карте ).<br>- Животные и растения, река Конго (попугаи, пальмы, лианы). + ''<br>2) Ответы на вопросы по содержанию.'' <u></u>
  
- ''<br>2) Ответы на вопросы по содержанию.'' + <u>Умение видеть соотношения поступков героя с его мотивами.</u><br><br>- Почему же Наташа не пришла мыть помочь мыть посуду?<br>- Обратите внимание. Насколько ей было интересно.<br><br><u>Определение своего отношения к герою.</u><br><br>- А вам бывает так интересно путешествовать вместе с героями мультфильмов, литературными персонажами. Расскажите.<br>- Как вы в это время отзываетесь на просьбу мамы?<br>- Давайте прочитаем концовку рассказа.<br>- А как вы считаете, разве это справедливо, что Оля съела 2 пирожных, а Наташе ничего не досталось?<br>- А разве она не занималась интересным делом?  
- <u>Умение видеть соотношения поступков героя с его мотивами.</u><br><br>- Почему же Наташа не пришла мыть помочь мыть посуду?<br>- Обратите внимание. Насколько ей было интересно.<br><br><u>Определение своего отношения к герою.</u><br><br>- А вам бывает так интересно путешествовать вместе с героями мультфильмов, литературными персонажами. Расскажите.<br>- Как вы в это время отзываетесь на просьбу мамы?<br>- Давайте прочитаем концовку рассказа.<br>- А как вы считаете, разве это справедливо, что Оля съела 2 пирожных, а Наташе ничего не досталось?<br>- А разве она не занималась интересным делом? + 
  
 ''<br>3) Работа над выразительностью чтения.''<br><br><u>'''IV. Итог урока.'''</u><br><br>'''Домашнее задание:''' подготовить выразительное чтение рассказа. <br>    ''<br>3) Работа над выразительностью чтения.''<br><br><u>'''IV. Итог урока.'''</u><br><br>'''Домашнее задание:''' подготовить выразительное чтение рассказа. <br>  

Текущая версия на 06:50, 15 мая 2012
 

 Гипермаркет знаний>>Литература 2 класс>> Литература: Ю. Ермолаев. «Два пирожных» 
План-конспект урока к предмету «Литература 2 класс» на тему «Ю. Ермолаев. «Два пирожных»» 

                                      Урок 55

                     Ю. ЕРМОЛАЕВ «ДВА ПИРОЖНЫХ»

Цели:  познакомить  учащихся с произведением Ю. Ермолаева «Два пирожных».

                                      Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

                               Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей. 

Продолжая тему дружбы, сегодня  мы познакомимся с произведением Ю. Ермолаева» Два пирожных» 

2. Работа над рассказом Ю. Ермолаева «Два пирожных».

1) Чтение рассказа учителем или хорошо читающими детьми. 
Работа, направленная на правильность чтения.

• Чтение слов плавно, по слогам, затем целыми словами.
• Выделение одинаковой части слова.

Чтение текста учителем.

- Хотелось бы вам еще раз перечитать произведение.
- К какому жанру относится произведение? 
Чтение детьми вслух по абзацам. 

 * Словарная работа.

- Крендельки -  витая сдобная булочка, напоминающая восьмерку по форме.
- Африка – материк (посмотреть на карте ).
- Животные и растения, река Конго (попугаи, пальмы, лианы). 

2) Ответы на вопросы по содержанию. 
Умение видеть соотношения поступков героя с его мотивами.

- Почему же Наташа не пришла мыть помочь мыть посуду?
- Обратите внимание. Насколько ей было интересно.

Определение своего отношения к герою.

- А вам бывает так интересно путешествовать вместе с героями мультфильмов, литературными персонажами. Расскажите.
- Как вы в это время отзываетесь на просьбу мамы?
- Давайте прочитаем концовку рассказа.
- А как вы считаете, разве это справедливо, что Оля съела 2 пирожных, а Наташе ничего не досталось?
- А разве она не занималась интересным делом? 

3) Работа над выразительностью чтения.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение рассказа. 
 

 
Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%AE._%D0%95%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2._%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85%C2%BB»
Предмети > Литература > Литература 2 класс > Ю. Ермолаев. «Два пирожных» > Ю. Ермолаев. «Два пирожных». Конспект урока
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 '''План-конспект урока к предмету «[[Литература 2 класс|Литература 2 класс]]» на тему «[[Ю. Ермолаев. «Два пирожных»|Ю. Ермолаев. «Два пирожных»]]»'''
 <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Урок 55<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ю. ЕРМОЛАЕВ «ДВА ПИРОЖНЫХ»'''<br><br><u>Цели:</u>&nbsp; познакомить&nbsp; учащихся с произведением Ю. Ермолаева «Два пирожных».<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ход урока'''<br><br><u>'''I. Организационный момент.<br><br>II. Проверка домашнего задания.'''</u>'''<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Физкультминутка<br><br>'''<u>'''III. Изучение нового материала.'''</u><br><br>'''1. Сообщение темы, целей.'''
 '''<br>'''Продолжая тему дружбы, сегодня&nbsp; мы познакомимся с произведением Ю. Ермолаева» Два пирожных»
 '''<br>2. Работа над рассказом Ю. Ермолаева «Два пирожных».'''<br><br>''1) Чтение рассказа учителем или хорошо читающими детьми.''
 Работа, направленная на правильность чтения.<br><br>• Чтение слов плавно, по слогам, затем целыми словами.<br>• Выделение одинаковой части слова.<br>''<br>Чтение текста учителем.''<br><br>- Хотелось бы вам еще раз перечитать произведение.<br>- К какому жанру относится произведение?
 ''Чтение детьми вслух по абзацам.''
+<br> '''* Словарная работа.'''<br><br>'''''- Крендельки''''' -&nbsp; витая сдобная булочка, напоминающая восьмерку по форме.<br>'''''- Африка''''' – материк (посмотреть на карте ).<br>- Животные и растения, река Конго (попугаи, пальмы, лианы).
-'''* Словарная работа.'''<br><br>'''''- Крендельки''''' -&nbsp; витая сдобная булочка, напоминающая восьмерку по форме.<br>'''''- Африка''''' – материк (посмотреть на карте ).<br>- Животные и растения, река Конго (попугаи, пальмы, лианы).
+''<br>2) Ответы на вопросы по содержанию.'' <u></u>
-''<br>2) Ответы на вопросы по содержанию.''
+<u>Умение видеть соотношения поступков героя с его мотивами.</u><br><br>- Почему же Наташа не пришла мыть помочь мыть посуду?<br>- Обратите внимание. Насколько ей было интересно.<br><br><u>Определение своего отношения к герою.</u><br><br>- А вам бывает так интересно путешествовать вместе с героями мультфильмов, литературными персонажами. Расскажите.<br>- Как вы в это время отзываетесь на просьбу мамы?<br>- Давайте прочитаем концовку рассказа.<br>- А как вы считаете, разве это справедливо, что Оля съела 2 пирожных, а Наташе ничего не досталось?<br>- А разве она не занималась интересным делом?
-<u>Умение видеть соотношения поступков героя с его мотивами.</u><br><br>- Почему же Наташа не пришла мыть помочь мыть посуду?<br>- Обратите внимание. Насколько ей было интересно.<br><br><u>Определение своего отношения к герою.</u><br><br>- А вам бывает так интересно путешествовать вместе с героями мультфильмов, литературными персонажами. Расскажите.<br>- Как вы в это время отзываетесь на просьбу мамы?<br>- Давайте прочитаем концовку рассказа.<br>- А как вы считаете, разве это справедливо, что Оля съела 2 пирожных, а Наташе ничего не досталось?<br>- А разве она не занималась интересным делом?
 ''<br>3) Работа над выразительностью чтения.''<br><br><u>'''IV. Итог урока.'''</u><br><br>'''Домашнее задание:''' подготовить выразительное чтение рассказа. <br>

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: