|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 16, Таблица умножения, деления на 7 </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 16, Таблица умножения, деления на 7, чисел, уравнения, выражений, частное</metakeywords> |
| | | | |
| | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 16. Таблица умножения и деления на 7 ''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 16. Таблица умножения и деления на 7 ''' |
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | [[Image:22-12-99.jpg|640px|Таблица умножения и деления на 7 ]]<br> <br> 1. Найди значения выражений. Что ты замечаешь? Сделай вывод. <br><br> 24 : 8 = ... 18 : 1 = ... <br> 32 : 8 = ... 18 : 2 = ... <br> 40 : 8 = ... 18 : 3 = ... <br> 48 : 8 = ... 18 : 6 = ...<br> | + | [[Image:22-12-99.jpg|640px|Таблица умножения и деления на 7 ]]<br> <br> 1. Найди значения '''[[Основное свойство алгебраической дроби|выражений]]'''. Что ты замечаешь? Сделай вывод. <br><br> 24 : 8 = ... 18 : 1 = ... <br> 32 : 8 = ... 18 : 2 = ... <br> 40 : 8 = ... 18 : 3 = ... <br> 48 : 8 = ... 18 : 6 = ...<br> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| Строка 11: |
Строка 11: |
| | {| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 498px; height: 40px;" | | {| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 498px; height: 40px;" |
| | |- | | |- |
| - | | Если делимое увеличивается, то частное -------------------------- , а <br> если делитель увеличивается, то частное --------------------------- . | + | | Если делимое увеличивается, то '''[[Урок 9. Таблица умножения и деления на 5|частное]]''' -------------------------- , а <br> если делитель увеличивается, то частное --------------------------- . |
| | |} | | |} |
| | | | |
| Строка 22: |
Строка 22: |
| | а) m + n - (с - d): а • х в) m + (n - с - d) : а • х <br> б) (т + а- с)- d : а • х г) (m + n)- (с - d : а) • х <br><br> 5. Составь и прочитай выражения: | | а) m + n - (с - d): а • х в) m + (n - с - d) : а • х <br> б) (т + а- с)- d : а • х г) (m + n)- (с - d : а) • х <br><br> 5. Составь и прочитай выражения: |
| | | | |
| - | а) Разность чисел а и Ь умножить на число n. <br> б) Из числа b вычесть частное чисел с и d. <br> в) Сумму чисел а и b разделить на произведение чисел m и n. <br><br> 6. а) | + | а) Разность '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»|чисел]]''' а и Ь умножить на число n. <br> б) Из числа b вычесть частное чисел с и d. <br> в) Сумму чисел а и b разделить на произведение чисел m и n. <br><br> 6. а) |
| | | | |
| | {| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 487px; height: 66px;" | | {| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 487px; height: 66px;" |
| Строка 104: |
Строка 104: |
| | |} | | |} |
| | | | |
| - | <br> 7. Составь по [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программе'''] выражение и найди его значение: <br> <br> [[Image:22-12-100.jpg|550px|Задание]]<br><br> 8. В автомагазин поступило 68 новых машин «Жигули». Белых машин было 16, красных — в 2 раза меньше, чем белых, а голубых — на 18 машин больше, чем белых. Остальные машины были серого цвета. Сколько серых машин привезли в магазин? <br><br> [[Image:22-12-101.jpg|550px|Задание]]<br><br> 9. Найди значение выражений: <br> <br> а) 7 м 3 дм 8 см - 3 м 4 дм 6 см <br> б) 5 м 23 см + 1 м 6 дм <br> в) 4 м 7 см - 2 м 6 дм 9 см <br> г) 9 м 5 см - 8 дм 6 см <br><br> 10. Реши уравнения и сделай проверку: <br><br> 812 - х = 35 х + 247 = 742 х - 29 = 394 <br> <br> 11*. Груша тяжелее яблока, но легче апельсина. Яблоко тяжелее персика, а апельсин легче ананаса. Найди самый лёгкий и самый тяжёлый фрукт. <br><br> 12*. <br><br> [[Image:22-12-102.jpg|550px|Задание]]<br> | + | <br> 7. Составь по [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программе'''] выражение и найди его значение: <br> <br> [[Image:22-12-100.jpg|550px|Задание]]<br><br> 8. В автомагазин поступило 68 новых машин «Жигули». Белых машин было 16, красных — в 2 раза меньше, чем белых, а голубых — на 18 машин больше, чем белых. Остальные машины были серого цвета. Сколько серых машин привезли в магазин? <br><br> [[Image:22-12-101.jpg|550px|Задание]]<br><br> 9. Найди значение выражений: <br> <br> а) 7 м 3 дм 8 см - 3 м 4 дм 6 см <br> б) 5 м 23 см + 1 м 6 дм <br> в) 4 м 7 см - 2 м 6 дм 9 см <br> г) 9 м 5 см - 8 дм 6 см <br><br> 10. Реши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка|уравнения]]''' и сделай проверку: <br><br> 812 - х = 35 х + 247 = 742 х - 29 = 394 <br> <br> 11*. Груша тяжелее яблока, но легче апельсина. Яблоко тяжелее персика, а апельсин легче ананаса. Найди самый лёгкий и самый тяжёлый фрукт. <br><br> 12*. <br><br> [[Image:22-12-102.jpg|550px|Задание]]<br> |
| | | | |
| | <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
Текущая версия на 08:26, 4 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 16. Таблица умножения и деления на 7
1. Найди значения выражений. Что ты замечаешь? Сделай вывод.
24 : 8 = ... 18 : 1 = ...
32 : 8 = ... 18 : 2 = ...
40 : 8 = ... 18 : 3 = ...
48 : 8 = ... 18 : 6 = ...
Если делимое увеличивается, то частное -------------------------- , а
если делитель увеличивается, то частное --------------------------- .
|
2. Вычисли значения частных и найди закономерность. Сделай вывод.
а) 54 : 6, 48 : 6, 42 : 6, 36 : 6; б) 24 : 8, 24 : 6, 24 : 3, 24 : 1.
Сравни:
а : 5 --- а : 7 32 : с --- 8 : с n : 6 --- n : 3
9 : b --- 21 : b d : 4 --- d : 2 45 : к --- 20 : к
4. Составь программу действий и план действий:
а) m + n - (с - d): а • х в) m + (n - с - d) : а • х
б) (т + а- с)- d : а • х г) (m + n)- (с - d : а) • х
5. Составь и прочитай выражения:
а) Разность чисел а и Ь умножить на число n.
б) Из числа b вычесть частное чисел с и d.
в) Сумму чисел а и b разделить на произведение чисел m и n.
6. а)
| a
| 5
| 6
| 9
| 1
| 3
| 8
| 4
| 7
| 2
|
| Увеличь в 7 раза
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Увеличь на 7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б)
| a
| 63
| 35
| 14
| 21
| 42
| 56
| 7
| 28
| 49
|
Уменьши в 7 раз
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уменьши на 7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Составь по программе выражение и найди его значение:
8. В автомагазин поступило 68 новых машин «Жигули». Белых машин было 16, красных — в 2 раза меньше, чем белых, а голубых — на 18 машин больше, чем белых. Остальные машины были серого цвета. Сколько серых машин привезли в магазин?
9. Найди значение выражений:
а) 7 м 3 дм 8 см - 3 м 4 дм 6 см
б) 5 м 23 см + 1 м 6 дм
в) 4 м 7 см - 2 м 6 дм 9 см
г) 9 м 5 см - 8 дм 6 см
10. Реши уравнения и сделай проверку:
812 - х = 35 х + 247 = 742 х - 29 = 394
11*. Груша тяжелее яблока, но легче апельсина. Яблоко тяжелее персика, а апельсин легче ананаса. Найди самый лёгкий и самый тяжёлый фрукт.
12*.
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы школьнику онлайн, курсы учителю по математике скачать
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
