KNOWLEDGE HYPERMARKET


Лабораторная работа № 6. Измерение массы тел
(Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Физика, 7 класс, Лабораторн...»)
 
Строка 8: Строка 8:
'''Оборудование''':&nbsp; рычажные&nbsp; весы,&nbsp; набор&nbsp; гирь, два&nbsp; тела&nbsp; для&nbsp; взвешивания,&nbsp; химический&nbsp; стакан,&nbsp; колба с водой.<br>  
'''Оборудование''':&nbsp; рычажные&nbsp; весы,&nbsp; набор&nbsp; гирь, два&nbsp; тела&nbsp; для&nbsp; взвешивания,&nbsp; химический&nbsp; стакан,&nbsp; колба с водой.<br>  
 +
 +
'''Указания к работе'''  
'''Указания к работе'''  
Строка 15: Строка 17:
Внимательно прочитайте правила&nbsp; взвешивания.  
Внимательно прочитайте правила&nbsp; взвешивания.  
-
[[Image:6.10-1.jpg]]  
+
[[Image:6.10-1.jpg|180px|Весы]]  
 +
 
 +
 
'''Правила взвешивания'''  
'''Правила взвешивания'''  
Строка 62: Строка 66:
|}
|}
-
<br>3.&nbsp; Вычислите массу воды в стакане как разность масс стакана с водой и пустого стакана.  
+
<br>3.&nbsp; Вычислите массу воды в стакане как разность масс стакана с водой и пустого стакана.<br>
 +
 
-
<br>
 
*'''Анализ результатов эксперимента'''
*'''Анализ результатов эксперимента'''
Сделайте&nbsp; вывод,&nbsp; в&nbsp; котором&nbsp; не&nbsp; забудьте&nbsp; указать,&nbsp; какую физическую&nbsp; ве­ личину и&nbsp; с помощью какого прибора вы измеряли.  
Сделайте&nbsp; вывод,&nbsp; в&nbsp; котором&nbsp; не&nbsp; забудьте&nbsp; указать,&nbsp; какую физическую&nbsp; ве­ личину и&nbsp; с помощью какого прибора вы измеряли.  
 +
 +
*'''Дополнительное задание'''
*'''Дополнительное задание'''

Текущая версия на 05:52, 16 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Физика>>Физика 7 класс>> Лабораторная работа № 6. Измерение массы тел


Тема.  Измерение массы  тел.

Цель:  научиться работать с рычажными веса­ми и  с их помощью определять массу тел.

Оборудование:  рычажные  весы,  набор  гирь, два  тела  для  взвешивания,  химический  стакан,  колба с водой.


Указания к работе

Подготовка к эксперименту

Внимательно прочитайте правила  взвешивания.

Весы


Правила взвешивания

1. Весы  ставят  перед  собой,  по  правую  сторону  от  них  располагают  фут­ляр  с  гирями.  (Учащиеся,  у  которых  ведущая  рука  левая,  футляр  рас­полагают наоборот,  по левую сторону.  Соответственно  следует поступать и дальше.)

2. До начала взвешивания необходимо проверить,  уравновешены ли весы.

Напоминаем! Для уравновешивания весов на более легкую чашу нуж­но положить полоски бумаги  или картона.

3. Взвешиваемое  тело аккуратно кладут на левую чашу весов.

4.  Гири  вынимают из футляра специальным  пинцетом  и  кладут  на правую чашу весов.

5. Начинают взвешивание  с  гири,  масса которой близка к массе  взвешивае­мого тела. Если оказывается, что масса этой гири больше, чем масса тела, ее ставят назад в футляр, а на ее место кладут гирю меньшей массы. Если масса  гири  недостаточна  для  уравновешивания  весов,  прибавляют  гири меньшей массы до  тех пор,  пока будет достигнуто равновесие.

6.  Уравновесив  весы,  подсчитывают  общую  массу  гирь,  лежащих  на  чаше, и с помощью пинцета переносят их назад  в футляр.

7.  Закончив  взвешивание,  проверяют,  все  ли  гири  положены  в  футляр и каждая ли  из  них находится на предназначенном  для  нее месте.

Напоминаем!  На  чашке  весов  нельзя  класть  мокрые,  грязные,  горя­чие  тела,  наливать  жидкости  и  без  использования  подкладки  насыпать порошки.


Эксперимент

1. Четко  следуя правилам  взвешивания,  определите массу:

а) предложенных вам  тел;
б) пустого  стакана;
в) стакана  с  определенным  количеством  воды.

2. Результаты всех взвешиваний  занесите в  таблицу.

  Взвешиваемое тело    Набор  гирь  на  чашке   Масса  тела, m
  г    кг
          


3.  Вычислите массу воды в стакане как разность масс стакана с водой и пустого стакана.


  • Анализ результатов эксперимента

Сделайте  вывод,  в  котором  не  забудьте  указать,  какую физическую  ве­ личину и  с помощью какого прибора вы измеряли.


  • Дополнительное задание

Определите массу скрепки для степлера.


Физика. 7 класс: Учебник / Ф. Я. Божинова, Н. М. Кирюхин, Е. А. Кирюхина. — X.: Издательство «Ранок», 2007. — 192 с.: ил.

Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока и опорный каркас
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 
1236084776 kr.jpg акселеративные методы обучения

Практика
1236084776 kr.jpg тесты, тестирование онлайн
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg практикумы и тренинги
1236084776 kr.jpg вопросы для дискуссий в классе

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg видео- и аудиоматериалы
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, анекдоты, приколы, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg статьи (МАН)
1236084776 kr.jpg литература основная и дополнительная
1236084776 kr.jpg словарь терминов

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg календарные планы
1236084776 kr.jpg учебные программы
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg обсуждения

New2.jpg Идеальные уроки-кейсы

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.