Конспект уроку: Речення з однорідними членами (без сполучників та зі сполучниками і, а, але). Кома між однорідними членами речення

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 15:26, 4 декабря 2012 (просмотреть исходный код)
User9  (Обсуждение | вклад)
 (Новая страница: «Конспект уроку до предмету Українська мова, [[Українська мова 5 клас|5 кл...»)
← Предыдущая правка
		Версия 08:06, 5 декабря 2012 (просмотреть исходный код)
User9  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 3:
Строка 3:
 <br>    <br>  
  
- [[Image:Jfdgfgfgfvthrhsg23.jpg|350px|українська мова]]   + [[Image:Jfdgfgfgfvthrhsg23.jpg|360px|українська мова]]  
  
 <br>    <br>  
  
- '''Тема:''' Однорідні&nbsp; члени речення.Кома між однорідними членами речення<br> + '''Тема:''' Однорідні&nbsp; члени речення. Кома між однорідними членами речення<br>  
  
 '''Мета уроку''':<br>- поглибити знання учнів про члени речення;<br>- сформувати поняття про однорідні члени речення та способи їх вираження;<br>- розвивати навички пунктуаційної грамотності учнів;<br>- виховувати&nbsp; повагу до рідного слова.<br>    '''Мета уроку''':<br>- поглибити знання учнів про члени речення;<br>- сформувати поняття про однорідні члени речення та способи їх вираження;<br>- розвивати навички пунктуаційної грамотності учнів;<br>- виховувати&nbsp; повагу до рідного слова.<br>  
  
- '''Обладнання''': <br>підручник, картки «Однорідні члени речення» + '''Обладнання''': <br>підручник, картки «Однорідні члени речення»  
  
 '''Тип уроку''': комбінований<br>    '''Тип уроку''': комбінований<br>  
Строка 19:
Строка 19:
 <u>'''Хід уроку'''</u><br>    <u>'''Хід уроку'''</u><br>  
  
- <br>І.Актуалізація опорних знань учнів.<br>1.Бліц-опитування:(учні швидко дають відповіді на питання)<br>Звуки мовлення вивчає наука-……………&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Частини мови-……………………………………………….<br>Особливості мовних стилів-………………………. Правильне написання слів-…………………..<br>Частини з яких складається слово-……………. Правила&nbsp;&nbsp; вимови…-………………………………………..<br>Закони укладання словників-………………….. Словосполучення і речення…-…………………………….<br>Знаки письма -&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Творення слів-<br>Що вивчає граматика?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Правила вживання розділових знаків-……………….<br>ІІ Вивчення нового матеріалу.<br>Робота над реченнями.<br>1.Дощик нитками плететься ,в ється ,сиплеться ,ллється по ріллі<br>-Чи є слова ,які перелічуються?Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення&nbsp; вони є?<br>Розгляньте&nbsp;&nbsp; схему речення.(вчитель показує картку)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ,<br>2.І прядуться тихо в мене під вікном біле павутиння , золота печаль.<br>Чи є слова ,які перелічуються?Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення&nbsp; вони є?<br>Намалюймо&nbsp;&nbsp; схему речення.<br>&nbsp;3.Пісню змагання&nbsp; уперту,дзвінку хочу відбити у кожнім рядку.<br>Чи є слова ,які перелічуються?Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення&nbsp; вони є?<br>Намалюймо&nbsp;&nbsp; схему речення.<br><br>4.Любимо сонячний цвіт,квіти у полі ,саду <br>Чи є слова ,які перелічуються?Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення&nbsp; вони є?<br>Намалюймо&nbsp;&nbsp; схему речення.<br>-Однорідні члени речення вимовляються з перелічувальною інтонацією.Можуть бути як головними так і другорядними&nbsp; членами&nbsp; речення.Між ними ставиться кома.<br>2.Я&nbsp; буваю більше на свіжому повітрі,а не&nbsp; вдома перед&nbsp; телевізором&nbsp;&nbsp; (протиставлення)<br>&nbsp;-Назвіть однорідні члени. Розгляньте&nbsp;&nbsp; схему речення,коли кома ставиться завжди (вчитель показує картку)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ,а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Кома не ставиться:<br>1.Із перлистого туману при яснім моїм вікні устає півсонний ранок ,гасить зорі і вогні (і вжито один раз)<br>-Назвіть однорідні присудки.Які розділові знаки ставимо?<br>-Чи є ще однорідні члени речення? Розгляньте&nbsp;&nbsp; схему речення,коли кома не ставиться.(вчитель показує картку)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; і<br>Але:<br>3.І ліс.і гай,і степ милують мою душу (і повторюється-тоді кома ставиться. Розгляньте схему.)<br>І&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ,і&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; , і<br>ІІІ Закріплення&nbsp; вивченого матеріалу.<br>1.Робота над реченнями.Схеми речень.<br>&nbsp;Співом ,дзвоном стріли весну долини, гори ,перевали.Іде веселка ,з броду несе джерельну ,чисту воду.І ліс,і гай і степ видніються в далечині<br>2.Робота з підручником<br>І V&nbsp; Підсумок уроку<br>&nbsp;V Домашнє завдання + <br>І.Актуалізація опорних знань учнів.<br>'''1.Бліц-опитування(учні швидко дають відповіді на питання)'''<br>Звуки мовлення вивчає наука — ... &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Частини мови — ...<br>Особливості мовних стилів — ... <br>Правильне написання слів — ...<br>Частини з яких складається слово — ...<br>Правила&nbsp;&nbsp; вимови — ...<br>Закони укладання словників — ...<br> Словосполучення і речення — ...<br>Знаки письма — ...<br>Творення слів — ...<br>Що вивчає граматика?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Правила вживання розділових знаків — ...<br>  
  
- '''<br>'''''<b>Надіслано вчителем школи «Виноградник» Борисенко О. В.</b>'' + <br>ІІ Вивчення нового матеріалу.<br>'''Робота над реченнями.'''<br>1. Дощик нитками плететься,вється, сиплеться, ллється по ріллі<br>— Чи є слова, які перелічуються? Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення&nbsp; вони є?<br>Розгляньте&nbsp;&nbsp; схему речення.(вчитель показує картку)<br>________ , ________ , ________ , ________<br>2. І прядуться тихо в мене під вікном біле павутиння, золота печаль.<br>Чи є слова, які перелічуються? Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення&nbsp; вони є?<br>Намалюймо&nbsp;&nbsp; схему речення.<br>3. Пісню змагання&nbsp; уперту,дзвінку хочу відбити у кожнім рядку.<br>Чи є слова, які перелічуються?Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення&nbsp; вони є?<br>Намалюймо&nbsp;&nbsp; схему речення.<br><br>4. Любимо сонячний цвіт,квіти у полі ,саду <br>Чи є слова, які перелічуються? Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення&nbsp; вони є?<br>Намалюймо&nbsp; схему речення.<br>— Однорідні члени речення вимовляються з перелічувальною інтонацією.Можуть бути як головними так і другорядними&nbsp; членами&nbsp; речення.Між ними ставиться кома.<br>2. Я&nbsp; буваю більше на свіжому повітрі, а не&nbsp; вдома перед&nbsp; телевізором&nbsp;&nbsp; (протиставлення)<br>— Назвіть однорідні члени. Розгляньте&nbsp;&nbsp; схему речення,коли кома ставиться завжди (вчитель показує картку)<br>________, а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Кома не ставиться:<br>1. Із перлистого туману при яснім моїм вікні устає півсонний ранок ,гасить зорі і вогні (і вжито один раз)<br>— Назвіть однорідні присудки. Які розділові знаки ставимо?<br>— Чи є ще однорідні члени речення? Розгляньте&nbsp;&nbsp; схему речення, коли кома не ставиться.(вчитель показує картку)<br>_______ і _________<br>Але:<br>3. І ліс.і гай,і степ милують мою душу (і повторюється-тоді кома ставиться. Розгляньте схему.)<br>І_________, і ________, і 
  +  
  + <br>ІІІ Закріплення&nbsp; вивченого матеріалу.<br>'''1. Робота над реченнями.Схеми речень.'''<br>Співом, дзвоном стріли весну долини, гори, перевали. Іде веселка,з броду несе джерельну,чисту воду. І ліс, і гай і степ видніються в далечині<br><br>'''2. Робота з підручником'''<br>І V&nbsp; Підсумок уроку<br>V Домашнє завдання 
  +  
  + '''<br>'''''<b>Надіслано вчителем школи «Виноградник» Борисенко О. В.</b>''  
  +  
  + [[категория: Кома між однорідними членами речення. Конспект уроку і опорний каркас]]

Версия 08:06, 5 декабря 2012
Конспект уроку до предмету Українська мова, 5 клас 
Тема: «Речення з однорідними членами (без сполучників та зі сполучниками і, а, але). Кома між однорідними членами речення»
  

 
 

 
Тема: Однорідні  члени речення. Кома між однорідними членами речення
 
Мета уроку:
- поглибити знання учнів про члени речення;
- сформувати поняття про однорідні члени речення та способи їх вираження;
- розвивати навички пунктуаційної грамотності учнів;
- виховувати  повагу до рідного слова.
 
Обладнання: 
підручник, картки «Однорідні члени речення» 
Тип уроку: комбінований
 

 
Хід уроку
 

І.Актуалізація опорних знань учнів.
1.Бліц-опитування(учні швидко дають відповіді на питання)
Звуки мовлення вивчає наука — ...        
Частини мови — ...
Особливості мовних стилів — ... 
Правильне написання слів — ...
Частини з яких складається слово — ...
Правила   вимови — ...
Закони укладання словників — ...
 Словосполучення і речення — ...
Знаки письма — ...
Творення слів — ...
Що вивчає граматика?                                     
Правила вживання розділових знаків — ...
 

ІІ Вивчення нового матеріалу.
Робота над реченнями.
1. Дощик нитками плететься,вється, сиплеться, ллється по ріллі
— Чи є слова, які перелічуються? Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення  вони є?
Розгляньте   схему речення.(вчитель показує картку)
________ , ________ , ________ , ________
2. І прядуться тихо в мене під вікном біле павутиння, золота печаль.
Чи є слова, які перелічуються? Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення  вони є?
Намалюймо   схему речення.
3. Пісню змагання  уперту,дзвінку хочу відбити у кожнім рядку.
Чи є слова, які перелічуються?Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення  вони є?
Намалюймо   схему речення.

4. Любимо сонячний цвіт,квіти у полі ,саду 
Чи є слова, які перелічуються? Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення  вони є?
Намалюймо  схему речення.
— Однорідні члени речення вимовляються з перелічувальною інтонацією.Можуть бути як головними так і другорядними  членами  речення.Між ними ставиться кома.
2. Я  буваю більше на свіжому повітрі, а не  вдома перед  телевізором   (протиставлення)
— Назвіть однорідні члени. Розгляньте   схему речення,коли кома ставиться завжди (вчитель показує картку)
________, а                      
Кома не ставиться:
1. Із перлистого туману при яснім моїм вікні устає півсонний ранок ,гасить зорі і вогні (і вжито один раз)
— Назвіть однорідні присудки. Які розділові знаки ставимо?
— Чи є ще однорідні члени речення? Розгляньте   схему речення, коли кома не ставиться.(вчитель показує картку)
_______ і _________
Але:
3. І ліс.і гай,і степ милують мою душу (і повторюється-тоді кома ставиться. Розгляньте схему.)
І_________, і ________, і 

ІІІ Закріплення  вивченого матеріалу.
1. Робота над реченнями.Схеми речень.
Співом, дзвоном стріли весну долини, гори, перевали. Іде веселка,з броду несе джерельну,чисту воду. І ліс, і гай і степ видніються в далечині

2. Робота з підручником
І V  Підсумок уроку
V Домашнє завдання 

Надіслано вчителем школи «Виноградник» Борисенко О. В.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83:_%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8_(%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D1%96_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D1%96,_%D0%B0,_%D0%B0%D0%BB%D0%B5)._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F»
Предмети > Українська мова > Українська мова 5 клас > Речення з однорідними членами > Речення з однорідними членами. Конспект уроку і опорний каркас
@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 <br>
-[[Image:Jfdgfgfgfvthrhsg23.jpg|350px|українська мова]]
+[[Image:Jfdgfgfgfvthrhsg23.jpg|360px|українська мова]]
 <br>
-'''Тема:''' Однорідні&nbsp; члени речення.Кома між однорідними членами речення<br>
+'''Тема:''' Однорідні&nbsp; члени речення. Кома між однорідними членами речення<br>
 '''Мета уроку''':<br>- поглибити знання учнів про члени речення;<br>- сформувати поняття про однорідні члени речення та способи їх вираження;<br>- розвивати навички пунктуаційної грамотності учнів;<br>- виховувати&nbsp; повагу до рідного слова.<br>
 '''Обладнання''': <br>підручник, картки «Однорідні члени речення»
 '''Тип уроку''': комбінований<br>
@@ Строка 19: / Строка 19: @@
 <u>'''Хід уроку'''</u><br>
-<br>І.Актуалізація опорних знань учнів.<br>1.Бліц-опитування:(учні швидко дають відповіді на питання)<br>Звуки мовлення вивчає наука-……………&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Частини мови-……………………………………………….<br>Особливості мовних стилів-………………………. Правильне написання слів-…………………..<br>Частини з яких складається слово-……………. Правила&nbsp;&nbsp; вимови…-………………………………………..<br>Закони укладання словників-………………….. Словосполучення і речення…-…………………………….<br>Знаки письма -&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Творення слів-<br>Що вивчає граматика?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Правила вживання розділових знаків-……………….<br>ІІ Вивчення нового матеріалу.<br>Робота над реченнями.<br>1.Дощик нитками плететься ,в ється ,сиплеться ,ллється по ріллі<br>-Чи є слова ,які перелічуються?Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення&nbsp; вони є?<br>Розгляньте&nbsp;&nbsp; схему речення.(вчитель показує картку)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ,<br>2.І прядуться тихо в мене під вікном біле павутиння , золота печаль.<br>Чи є слова ,які перелічуються?Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення&nbsp; вони є?<br>Намалюймо&nbsp;&nbsp; схему речення.<br>&nbsp;3.Пісню змагання&nbsp; уперту,дзвінку хочу відбити у кожнім рядку.<br>Чи є слова ,які перелічуються?Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення&nbsp; вони є?<br>Намалюймо&nbsp;&nbsp; схему речення.<br><br>4.Любимо сонячний цвіт,квіти у полі ,саду <br>Чи є слова ,які перелічуються?Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення&nbsp; вони є?<br>Намалюймо&nbsp;&nbsp; схему речення.<br>-Однорідні члени речення вимовляються з перелічувальною інтонацією.Можуть бути як головними так і другорядними&nbsp; членами&nbsp; речення.Між ними ставиться кома.<br>2.Я&nbsp; буваю більше на свіжому повітрі,а не&nbsp; вдома перед&nbsp; телевізором&nbsp;&nbsp; (протиставлення)<br>&nbsp;-Назвіть однорідні члени. Розгляньте&nbsp;&nbsp; схему речення,коли кома ставиться завжди (вчитель показує картку)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ,а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Кома не ставиться:<br>1.Із перлистого туману при яснім моїм вікні устає півсонний ранок ,гасить зорі і вогні (і вжито один раз)<br>-Назвіть однорідні присудки.Які розділові знаки ставимо?<br>-Чи є ще однорідні члени речення? Розгляньте&nbsp;&nbsp; схему речення,коли кома не ставиться.(вчитель показує картку)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; і<br>Але:<br>3.І ліс.і гай,і степ милують мою душу (і повторюється-тоді кома ставиться. Розгляньте схему.)<br>І&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ,і&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; , і<br>ІІІ Закріплення&nbsp; вивченого матеріалу.<br>1.Робота над реченнями.Схеми речень.<br>&nbsp;Співом ,дзвоном стріли весну долини, гори ,перевали.Іде веселка ,з броду несе джерельну ,чисту воду.І ліс,і гай і степ видніються в далечині<br>2.Робота з підручником<br>І V&nbsp; Підсумок уроку<br>&nbsp;V Домашнє завдання
+<br>І.Актуалізація опорних знань учнів.<br>'''1.Бліц-опитування(учні швидко дають відповіді на питання)'''<br>Звуки мовлення вивчає наука — ... &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Частини мови — ...<br>Особливості мовних стилів — ... <br>Правильне написання слів — ...<br>Частини з яких складається слово — ...<br>Правила&nbsp;&nbsp; вимови — ...<br>Закони укладання словників — ...<br> Словосполучення і речення — ...<br>Знаки письма — ...<br>Творення слів — ...<br>Що вивчає граматика?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Правила вживання розділових знаків — ...<br>
-'''<br>'''''<b>Надіслано вчителем школи «Виноградник» Борисенко О. В.</b>''
+<br>ІІ Вивчення нового матеріалу.<br>'''Робота над реченнями.'''<br>1. Дощик нитками плететься,вється, сиплеться, ллється по ріллі<br>— Чи є слова, які перелічуються? Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення&nbsp; вони є?<br>Розгляньте&nbsp;&nbsp; схему речення.(вчитель показує картку)<br>________ , ________ , ________ , ________<br>2. І прядуться тихо в мене під вікном біле павутиння, золота печаль.<br>Чи є слова, які перелічуються? Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення&nbsp; вони є?<br>Намалюймо&nbsp;&nbsp; схему речення.<br>3. Пісню змагання&nbsp; уперту,дзвінку хочу відбити у кожнім рядку.<br>Чи є слова, які перелічуються?Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення&nbsp; вони є?<br>Намалюймо&nbsp;&nbsp; схему речення.<br><br>4. Любимо сонячний цвіт,квіти у полі ,саду <br>Чи є слова, які перелічуються? Які розділові знаки ставимо?Якими членами речення&nbsp; вони є?<br>Намалюймо&nbsp; схему речення.<br>— Однорідні члени речення вимовляються з перелічувальною інтонацією.Можуть бути як головними так і другорядними&nbsp; членами&nbsp; речення.Між ними ставиться кома.<br>2. Я&nbsp; буваю більше на свіжому повітрі, а не&nbsp; вдома перед&nbsp; телевізором&nbsp;&nbsp; (протиставлення)<br>— Назвіть однорідні члени. Розгляньте&nbsp;&nbsp; схему речення,коли кома ставиться завжди (вчитель показує картку)<br>________, а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Кома не ставиться:<br>1. Із перлистого туману при яснім моїм вікні устає півсонний ранок ,гасить зорі і вогні (і вжито один раз)<br>— Назвіть однорідні присудки. Які розділові знаки ставимо?<br>— Чи є ще однорідні члени речення? Розгляньте&nbsp;&nbsp; схему речення, коли кома не ставиться.(вчитель показує картку)<br>_______ і _________<br>Але:<br>3. І ліс.і гай,і степ милують мою душу (і повторюється-тоді кома ставиться. Розгляньте схему.)<br>І_________, і ________, і
+<br>ІІІ Закріплення&nbsp; вивченого матеріалу.<br>'''1. Робота над реченнями.Схеми речень.'''<br>Співом, дзвоном стріли весну долини, гори, перевали. Іде веселка,з броду несе джерельну,чисту воду. І ліс, і гай і степ видніються в далечині<br><br>'''2. Робота з підручником'''<br>І V&nbsp; Підсумок уроку<br>V Домашнє завдання
+'''<br>'''''<b>Надіслано вчителем школи «Виноградник» Борисенко О. В.</b>''
+[[категория: Кома між однорідними членами речення. Конспект уроку і опорний каркас]]

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: